1000 שאלות ותשובות על Articles – A, An, The ומתי לא שמים כלום: המדריך שמסדר אחת ולתמיד את הבלבול
יש רגע קטן באנגלית שמצליח לעצור גם תלמידים שיודעים לא מעט מילים, מכירים זמנים ואפילו מסוגלים לנהל שיחה. הם מתחילים משפט, מגיעים לשם עצם פשוט כמו car, school, water או job, ופתאום עולה השאלה: צריך כאן a? אולי the? למה לפעמים לא שמים שום דבר? ואם המילה מתחילה ב־U, האם תמיד חייבים an? כמה שניות של היסוס באמצע משפט מספיקות כדי להפוך ידע דקדוקי שנראה פשוט על הנייר למכשול אמיתי בדיבור.
הקושי ב־Articles אינו נובע מכך שהתלמיד "לא טוב בדקדוק". להפך. לעיתים דווקא מי שלמד הרבה חוקים מתקשה יותר, משום שהוא מנסה לחפש בכל משפט כלל אחד קצר שייתן תשובה מיידית. באנגלית זה לא תמיד עובד כך. הבחירה בין a, an, the ובין מצב שבו לא משתמשים ב־Article בכלל תלויה במשמעות שרוצים להעביר: האם מדברים על דבר אחד מתוך רבים, על דבר מסוים שהשומע יכול לזהות, על קבוצה שלמה באופן כללי, או על שם עצם שאינו נספר?
לכן תלמיד יכול לדעת ש־a ו־an הם Indefinite Articles ועדיין לכתוב I need an information. הוא יכול לדעת ש־the פירושו בערך "ה־" בעברית, אבל להגיד The dogs are friendly animals כאשר הוא מתכוון לכלבים באופן כללי. הוא יכול לזכור ש־an מגיע לפני תנועה ובכל זאת לטעות ב־an university. הבעיה אינה זיכרון בלבד; הבעיה היא שהלמידה לא תמיד מלמדת את התלמיד לשאול את השאלה הנכונה לפני שהוא בוחר Article.
המטרה כאן היא לשנות את דרך החשיבה. במקום לשנן מאות חריגים בנפרד, נבנה מערכת החלטה שאפשר להפעיל תוך כדי כתיבה ודיבור. נבדוק מה עושה a/an, מתי the הופך שם עצם למסוים, למה לפעמים דווקא היעדר Article הוא הצורה הנכונה, כיצד שמות עצם לא־ספירים משנים את התמונה, ומה קורה במקומות מבלבלים במיוחד כמו school, work, hospital, breakfast, countries, rivers, professions וראשי תיבות.
בסוף המדריך מחכה גם תרגול רחב מאוד. הרעיון אינו לקרוא אלף תשובות ולשכוח אותן, אלא להתחיל לזהות דפוסים. אחרי עשרות דוגמאות המוח מפסיק לראות בכל משפט בעיה חדשה ומתחיל לזהות משפחות של מצבים. זו בדיוק הנקודה שבה Articles מתחילים להרגיש פחות כמו אוסף חוקים ויותר כמו חלק טבעי מהשפה.
למה A, An ו־The מבלבלים דווקא אחרי שכבר למדתם את החוקים?
בשיעורי אנגלית ראשונים מקבלים בדרך כלל הסבר שנשמע פשוט: a לפני מילה שמתחילה בעיצור, an לפני מילה שמתחילה בתנועה, ו־the כשמדברים על משהו מסוים. ההסבר הזה שימושי כפתיחה, אבל הוא לא מספיק כדי לנהל אנגלית אמיתית. מהר מאוד מופיעות שאלות כמו למה אומרים a university אבל an umbrella, למה אומרים go to school אך לעיתים go to the school, ולמה במשפט Dogs are intelligent animals לא צריך שום Article לפני dogs.
אחת הסיבות היא שבעברית אין מערכת זהה. יש לנו ה"א הידיעה, אבל אין מקבילה ישירה ל־a/an. כשישראלי אומר "קניתי מחשב", הוא אינו צריך להוסיף מילה שמשמעותה "מחשב אחד כלשהו". באנגלית, לעומת זאת, כאשר מדובר בשם עצם יחיד וספיר, אי אפשר בדרך כלל להשאיר אותו לבדו. לכן I bought computer נשמע חסר. צריך לומר למשל I bought a computer, I bought the computer, I bought my computer או להשתמש במגדיר אחר.
סיבה נוספת היא ש־Articles קשורים להקשר ולא רק למילה עצמה. אין תשובה קבועה לשאלה "איזה Article בא לפני car?". אפשר לומר I need a car כאשר כל מכונית מתאימה, Where is the car? כששני הדוברים יודעים על איזו מכונית מדובר, או Cars are expensive כאשר מדברים על מכוניות באופן כללי. אותה מילה משנה את ה־Article לפי מה שהדובר רוצה שהשומע יבין.
גם ההרגל לפתור תרגילי השלמת מילים בלבד יוצר בעיה. תלמיד יכול להגיע לציון מצוין בתרגיל שבו בכל משפט יש קו ריק ולבחור בין a, an ו־the, אבל בזמן שיחה אין קו שמזכיר לו לעצור ולבדוק. שם נדרשת יכולת אוטומטית. היא מתפתחת כאשר מתרגלים משפטים שלמים, משווים בין משפטים דומים ומסבירים בקול למה בחירה אחת נכונה ואחרת משנה את המשמעות.
אם מתעלמים מהנושא, בדרך כלל האנגלית עדיין תהיה מובנת, אך טעויות חוזרות ב־Articles עלולות לגרום לכתיבה להישמע פחות טבעית ולדיבור להיות מהוסס. בראיון עבודה, מייל מקצועי, מבחן, בגרות, לימודים אקדמיים או מצגת, ההבדל בין "מבינים למה התכוונתי" לבין אנגלית מדויקת ובטוחה הופך משמעותי יותר.
בשיעור אנגלית אונליין אישי אפשר לקחת דווקא את המשפטים שהתלמיד באמת משתמש בהם. עובד יכול לתרגל I sent the report to a client; תלמיד תיכון יכול לעבוד על כתיבה לבגרות; ילד יכול להשתמש בדוגמאות מחיי היום־יום. כך Article אינו נשאר כלל מופשט. הוא מתחבר לשפה שהתלמיד צריך בפועל, והמורה יכול לזהות אם מקור הטעות הוא ספירות, ספציפיות, הגייה או פשוט הרגל שנבנה במשך שנים.
השאלה החשובה ביותר: האם אני מדבר על אחד כלשהו, על הדבר המסוים או על דברים באופן כללי?
אפשר לפתור חלק גדול מהבלבול באמצעות שלוש שאלות קצרות. הראשונה: האם אני מתכוון לדבר אחד מתוך קבוצה? השנייה: האם אני והשומע יכולים לזהות בדיוק על איזה דבר מדובר? השלישית: האם אני בכלל מדבר על הקטגוריה כולה? מרכז הכתיבה של University of North Carolina מציע דרך חשיבה דומה: להבחין בין "אחד מתוך רבים", "זה בדיוק" והתייחסות כללית. אפשר לקרוא את ההסבר המלא במדריך של UNC Writing Center.
נניח שאתם אומרים: I need a charger. אינכם מצביעים על מטען מסוים. אתם צריכים מטען אחד כלשהו שיתאים. לכן a. עכשיו חבר אומר: The charger is on the desk. כאן כבר ברור לשני הצדדים על איזה מטען מדובר. הוא הפך מפריט לא־מסוים לפריט מזוהה. זו אחת הדרכים הטובות להבין את המעבר מ־a/an ל־the.
לעומת זאת, במשפט Chargers can get very hot אתם לא מדברים על מטען אחד ולא על המטענים שעל השולחן. אתם אומרים משהו על chargers כקטגוריה. לכן בדרך כלל אין Article לפני שם העצם ברבים. אותו דפוס עובד במשפטים כמו Children need sleep, Cars use energy ו־Books can change the way we think.
כאן מופיעה טעות ישראלית נפוצה: להכניס the בכל פעם שבעברית אפשר לדמיין ה"א הידיעה. למשל, תלמיד רוצה לומר "החיים קצרים" ומתרגם באופן אוטומטי ל־The life is short. כאשר life מתייחס לחיים באופן כללי, הצורה הטבעית היא בדרך כלל Life is short. לעומת זאת, The life he lived was difficult מתייחס לחיים מסוימים ומוגדרים באמצעות ההמשך.
הפתרון המקצועי הוא לא לשאול רק "איזה חוק מתאים למילה?", אלא "איזו משמעות אני מנסה להעביר?". זה שינוי קטן אך חשוב. ברגע שתלמיד מתרגל לזהות meaning לפני form, מספר הטעויות יורד. הוא מתחיל להבין למה אותו noun יכול לקבל a, the או אפס Article בלי שום סתירה בין הכללים.
אפשר להתחיל לתרגל כבר עכשיו. בחרו חפץ שנמצא לידכם, למשל phone. אמרו שלושה משפטים: I need a phone for work; The phone on the table is mine; Phones are useful for communication. אם אתם מסוגלים להסביר למה בכל משפט הבחירה שונה, אתם כבר מתקדמים מעבר לשינון ומתחילים לשלוט במערכת.
A או An? האוזן קובעת יותר מהעין
הכלל המוכר "A לפני עיצור, An לפני תנועה" זקוק לתיקון קטן אך קריטי: הבחירה נעשית לפי הצליל הראשון שאנו הוגים, לא לפי האות הראשונה שאנחנו רואים. לכן אומרים an apple, משום שהצליל הראשון הוא תנועה, אך אומרים a university, אף ש־university מתחילה באות U. היא נהגית בתחילת המילה בצליל הדומה ל־"יו", כלומר צליל עיצורי.
הכיוון ההפוך קורה עם מילים שבהן האות הראשונה אינה נהגית. Hour מתחילה באות H, אך ה־H שקטה ולכן הצליל הראשון הוא תנועה: an hour. כך גם an honest person. לעומת זאת, ב־hotel ה־H נהגית ולכן בדרך כלל נאמר a hotel.
אותו עיקרון חשוב במיוחד בראשי תיבות. אין להסתכל על האות אלא על הדרך שבה אומרים אותה. למשל an MBA, משום שהאות M נהגית "em", המתחילה בצליל תנועה. לעומת זאת, בדרך כלל נאמר a URL אם הוגים אותה "you-are-el". אם משתמשים בהגייה אחרת, הבחירה עשויה להשתנות בהתאם לצליל.
גם adjective שנמצא בין ה־Article ובין שם העצם קובע את הבחירה. אומרים an interesting book אבל a useful book. ה־Article "מקשיב" למילה שבאה מיד אחריו. לכן אין מספיק לבדוק את noun המרכזי. במשפט It was an unusual experience, המילה unusual היא שמכריעה את הבחירה.
Cambridge Grammar מדגישה במפורש את ההבחנה בין האות הכתובה לצליל, כולל דוגמאות כמו a university ו־an hour. אפשר לראות את ההסבר המלא במדריך A/an and the של Cambridge.
בשיעור אישי אפשר לשמוע מיד אם התלמיד בוחר Article לפי הכתיב במקום לפי ההגייה. במקום עוד דף חוקים, המורה נותן רצף מילים אמיתי — user, umbrella, European, engineer, hour, hotel, MBA, university — והתלמיד נדרש גם לומר אותן בקול. החיבור בין grammar ל־pronunciation הופך כלל שנראה חריג למשהו הגיוני.
מתי משתמשים ב־A או An?
A ו־an משמשים בעיקר עם שם עצם יחיד וספיר כאשר הזהות המדויקת שלו אינה חשובה או עדיין אינה ידועה. אם אתם אומרים I saw a dog, אתם מספרים על כלב אחד, אבל השומע עדיין לא יודע איזה כלב. אם תמשיכו The dog was waiting outside the shop, הוא כבר הפך לכלב מסוים בשיחה.
השימוש נפוץ מאוד כשמדברים על מקצוע. אומרים She is a doctor, He is an engineer, My brother is a teacher. בעברית אפשר לומר "היא רופאה" בלי שום מילה לפני המקצוע. באנגלית noun יחיד וספיר דורש בדרך כלל determiner, ולכן השמטת ה־a במשפט She is doctor היא טעות אופיינית.
A/an משמשים גם כאשר דבר אחד מייצג קבוצה: A good teacher listens to students. אין כאן מורה מסוים. המשמעות היא בערך "מורה טוב, באופן כללי". זה שימוש שיכול לבלבל תלמידים שלמדו ש־a פירושו תמיד "אחד". הוא אכן מסמן יחידה אחת, אך אותה יחידה יכולה לשמש כדוגמה טיפוסית לכל הקבוצה.
שימוש נוסף מופיע ביחידות ותדירות: twice a week, £20 an hour, three times a day. כאן a/an קרובים במשמעות ל־"לכל": עשרים פאונד לשעה, שלוש פעמים ביום. אלו ביטויים שכדאי ללמוד כיחידות שלמות ולא לנסות לתרגם כל מילה בנפרד.
הטעות הנפוצה ביותר היא להצמיד a/an לשם עצם שאינו ספיר. בדרך כלל לא אומרים an advice, an information, a furniture או an equipment. במקום זאת אפשר לומר some advice, a piece of information, a piece of furniture או a piece of equipment, בהתאם למשמעות.
תרגיל יעיל הוא לקחת עשרה nouns מחיי היום־יום ולשאול: האם אפשר לספור אותם כיחידות? one chair, two chairs — כן; one information, two informations — בדרך כלל לא באנגלית התקנית. האבחנה הזו משפיעה ישירות על האפשרות להשתמש ב־a/an ולכן היא חשובה הרבה יותר משינון רשימת Articles לבדה.
מתי משתמשים ב־The? לא מפני שהדבר "חשוב", אלא מפני שאפשר לזהות אותו
The נקרא Definite Article משום שהוא עוזר לסמן שה־noun מוגדר. ההגדרה אינה חייבת להיות באמצעות שם פרטי. מספיק שהשומע יכול להבין מההקשר על איזה דבר מדובר. Please close the door נשמע טבעי בחדר שבו ברור איזו דלת רלוונטית, גם אם איש לא הזכיר אותה קודם.
דרך נפוצה ליצור הגדרה היא אזכור קודם. I bought a book yesterday. The book is about artificial intelligence. במשפט הראשון הספר נכנס לשיחה כפריט חדש. במשפט השני הוא כבר מוכר. תלמידים שמתרגלים רק משפטים בודדים לפעמים מפספסים את העיקרון הזה, משום שה־Article נקבע לפי הקשר שנבנה בין המשפטים.
הגדרה יכולה להגיע גם מהמשך המשפט: the man who called me, the keys on the kitchen table, the lesson we had yesterday. המידע שאחרי שם העצם מצמצם את האפשרויות עד שהשומע יודע איזה man, keys או lesson. לכן לא מספיק לבדוק אם noun הוזכר קודם; צריך לבדוק אם הוא נעשה מזוהה בדרך אחרת.
משתמשים ב־the גם במצבים שבהם יש דבר יחיד או נתפס כיחיד בהקשר: the sun, the moon, the internet בהקשרים מסוימים, the manager כאשר מדובר במנהל הידוע של מקום מסוים. שוב, העיקרון הוא זיהוי ולא "חשיבות".
Superlatives ו־ordinal numbers מביאים לעיתים קרובות the: the best solution, the most interesting part, the first day, the second question. הסיבה הגיונית: הביטוי מצמצם את האפשרות לדבר אחד או לקבוצה מוגדרת. עם זאת, כמו כמעט תמיד באנגלית, קיימים ביטויים קבועים וחריגים ולכן כדאי ללמוד שימושים בתוך משפטים.
בשיחה אישית המורה יכול לבנות סיטואציה שבה אותו noun משתנה בזמן אמת. מתחילים ב־I saw a man, מוסיפים פרטים והופכים אותו ל־the man, ואז משווים ל־Men often… כהכללה. התלמיד אינו רק בוחר תשובה; הוא רואה כיצד הדובר מנהל את המידע עבור מי שמקשיב לו.
Zero Article: מתי דווקא לא שמים A, An או The?
אחד החלקים החשובים ביותר בנושא Articles הוא להבין שגם "שום דבר" הוא בחירה דקדוקית. המונח המקובל הוא zero article. תלמיד שמאמין שלכל noun חייב להיות a, an או the יוסיף מילים מיותרות דווקא במשפטים הנפוצים ביותר: the people need the water, I like the music כשהכוונה למוזיקה בכלל, או the children learn quickly כאשר מדובר בילדים באופן כללי.
עם plural countable nouns כאשר מדברים על הקבוצה באופן כללי, לרוב אין Article: Dogs need exercise, Teachers work hard, Computers have changed many jobs. אם מוסיפים the, המשמעות משתנה: The teachers work hard פירושו המורים המסוימים שעליהם אנו מדברים.
דפוס דומה קיים עם uncountable nouns בהכללה: Water is essential, Information travels quickly, Music helps me concentrate. אבל ברגע שהכמות או החומר מוגדרים, the יכול להופיע: The water in this bottle is warm; The information you sent me was useful.
Zero article נפוץ גם לפני שמות של שפות ומקצועות לימוד: I speak English, She studies biology, He likes mathematics. כך גם בשמות של ענפי ספורט: They play football, She enjoys tennis. הוספת the ללא סיבה משנה את המשמעות או יוצרת משפט לא טבעי.
יש גם ביטויים מוסדיים שבהם השמטת article מבטאת את הפעילות הרגילה של המקום: go to school, be at work, go to bed. כאשר מתכוונים לבניין או למקום הפיזי, ייתכן שנשתמש ב־the: הורה יכול לומר I went to the school to speak to the teacher, משום שהוא הגיע לבניין בית הספר ולא כתלמיד המשתתף בפעילות הרגילה.
זה אחד המקומות שבהם שיעור אחד על אחד עושה הבדל גדול. המורה יכול להציג שני משפטים כמעט זהים ולבקש מהתלמיד להסביר את שינוי המשמעות במקום רק לסמן נכון/לא נכון. ברגע שמבינים למה at school ו־at the school אינם אותו דבר, השימוש מתחיל להתבסס על משמעות ולא על ניחוש.
Countable ו־Uncountable: הסוד שמסביר הרבה טעויות ב־Articles
לפני שמחליטים על Article, צריך לעיתים לשאול שאלה בסיסית יותר: האם ה־noun ספיר במשמעות שבה משתמשים בו? שם עצם ספיר יכול לקבל צורת יחיד ורבים: a chair, two chairs; an idea, several ideas. שם עצם לא־ספיר מתייחס בדרך כלל לחומר, מושג, מידע או מסה שאינם נחלקים באופן טבעי ליחידות באמצעות המספרים one, two, three.
מילים שמפתיעות ישראלים כוללות advice, information, furniture, equipment, homework, research במשמעויות הנפוצות שלהן. לכן an advice אינו בדרך כלל הצורה הרצויה. אומרים some advice או a piece of advice. במקום an information משתמשים ב־some information או a piece of information.
המורכבות גדלה מפני שאותה מילה יכולה להיות countable במשמעות אחת ו־uncountable במשמעות אחרת. Chicken יכול להיות בעל החיים: I saw a chicken, או הבשר: We had chicken for dinner. Coffee הוא משקה כחומר, אבל בבית קפה אפשר לומר Two coffees, please, כלומר שתי מנות/כוסות קפה.
Experience היא דוגמה חשובה. She has a lot of experience מתייחס לניסיון כמושג לא־ספיר. It was an unforgettable experience מתייחס לאירוע אחד שניתן לספור. לכן אין טעם ללמוד "experience = בלי Article" או "experience = עם an". צריך ללמוד את המשמעות בתוך המשפט.
טעות נפוצה היא לתקן Articles בלי לבדוק את noun. תלמיד כותב I received an important advice ומנסה להחליט אם צריך a או an. למעשה הבעיה עמוקה יותר: advice הוא uncountable בהקשר הזה. התיקון יהיה למשל I received important advice או I received an important piece of advice.
בשיעור פרטי ניתן לבנות "מפת מילים בעייתיות" אישית. תלמיד שעובד במשרד עשוי לטעות שוב ושוב ב־information, equipment ו־feedback; תלמיד בית ספר אולי ב־homework ו־knowledge. במקום ללמוד רשימה אינסופית שאינה רלוונטית לו, מתמקדים במילים שהוא באמת צריך ומתרגלים אותן בתוך משפטים שהוא עשוי לומר מחר.
School, Work, Bed, Hospital ו־Home: למה לפעמים יש The ולפעמים אין?
אלה דוגמאות שממחישות בצורה מצוינת למה אי אפשר ללמוד Articles באמצעות תרגום מכני. My son is at school מתאר בדרך כלל ילד שנמצא במסגרת הלימודים. לעומת זאת, I am at the school יכול לתאר הורה, טכנאי או מבקר שנמצא פיזית בבית הספר. המילה school זהה; התפקיד שלה במשפט שונה.
אותו רעיון מופיע עם bed. She went to bed פירושו שהיא הלכה לישון. She sat on the bed מתייחס לרהיט מסוים. לא מדובר בחריג שרירותי אלא בהבדל בין פעילות מוסדית או תפקודית לבין עצם פיזי מזוהה.
עם work אומרים בדרך כלל go to work ו־be at work כאשר הכוונה לעבודה כמקום הפעילות המקצועית. המשפט I left my phone at work טבעי מאוד. הצורה the work קיימת, אך משמעותה אחרת: The work you did was excellent, כלומר העבודה/המשימה המסוימת.
Hospital משתנה מעט בין סוגי אנגלית. באנגלית בריטית נפוץ in hospital כאשר אדם מאושפז כמטופל; in the hospital יכול להתייחס לבניין או משמש באופן רחב יותר באנגלית אמריקאית. עבור תלמיד חשוב להבין שהקשר וסוג האנגלית משפיעים, ולא להפוך כל ביטוי לכלל מוחלט ללא חריגים.
Home מעניין משום שבביטויים רבים לא משתמשים אפילו ב־to: אומרים go home, לא go to the home כאשר מתכוונים לחזור הביתה. לעומת זאת, the home אפשרי במשמעויות אחרות, למשל כאשר מדברים על בית מסוים או מוסד: The home was built in 1920.
כדי לתרגל, אל תשננו רק "school בלי the". בנו זוגות: The children are at school מול The parents are waiting outside the school; He is in bed מול The keys are under the bed. זוגות כאלה מאלצים את המוח לקשר בין Article למשמעות, וזה הרבה יותר יעיל מזכירת סיסמה קצרה.
ארוחות, תחבורה, שפות, מקצועות לימוד וספורט
בשמות ארוחות משתמשים בדרך כלל ב־zero article כאשר מדברים על הארוחה כחלק מהשגרה: We had breakfast at seven, Lunch is ready, They invited us to dinner. אבל Article יכול להופיע כאשר הארוחה מקבלת תיאור או מתייחסים לאירוע מסוים: We had a wonderful dinner; The dinner they served was excellent.
בתחבורה קיימים ביטויים שכדאי ללמוד כיחידה. אומרים by bus, by train, by car, by plane כאשר מציינים אמצעי תחבורה באופן כללי. אבל אם מתייחסים לכלי מסוים אומרים למשל I left my bag on the bus או We caught a train to London.
שפות אינן מקבלות בדרך כלל Article: English is difficult for me, She speaks Spanish. גם תחומי לימוד: I study chemistry, He is good at history. עם זאת, the יכול להופיע כאשר noun phrase מקבל משמעות מסוימת יותר: the English used in legal documents או the history of the city.
בספורט אומרים בדרך כלל play football, play basketball, play tennis. תלמיד שמתרגם "אני משחק את הכדורגל" יוצר מבנה שאינו טבעי באנגלית. לעומת זאת, אם football מתייחס לכדור פיזי בהקשר מסוים, המבנה כמובן יכול להשתנות משום שהמשמעות כבר אינה שם המשחק.
העיקרון שחוזר הוא שהשפה מחלקת את העולם לקטגוריות באופן שלא תמיד תואם לעברית. לכן רשימת "מילים בלי the" יכולה לעזור, אבל אינה מספיקה. תלמיד צריך לראות כיצד אותה מילה עוברת מהכללי למסוים, מהפעילות לאובייקט ומהמושג למקרה יחיד.
דרך תרגול טובה היא לתאר יום אמיתי: I have breakfast at home. I go to work by bus. At work I use English. After work I play tennis. לאחר מכן מוסיפים פרטים מסוימים: The breakfast at the hotel was excellent. The bus was late. The English in the contract was difficult. כך ההבדל הופך מוחשי.
מדינות, ערים, נהרות, ימים, הרים ואיים: Articles בשמות גאוגרפיים
רוב שמות המדינות אינם מקבלים Article: Israel, France, Italy, Japan, Brazil. כך גם רוב הערים: London, Tel Aviv, Paris, Rome. תלמידים שמתרגמים באופן מילולי "האנגליה" או "הצרפת" עלולים להוסיף the, אבל באנגלית השמות האלה פועלים בדרך כלל כ־proper nouns ללא Article.
יש מדינות ששמן כולל מבנה המתאר איחוד, רפובליקה, ממלכה או צורת רבים, ובהן מופיע לעיתים קרובות the: the United Kingdom, the United States, the Netherlands. עדיף ללמוד את השם המלא יחד עם Article במקום לנסות להמציא אותו בכל פעם מחדש.
נהרות, ימים ואוקיינוסים מקבלים בדרך כלל the: the Thames, the Nile, the Mediterranean, the Atlantic Ocean. רכסי הרים מקבלים בדרך כלל the, למשל the Alps, בעוד פסגה יחידה עם Mount בדרך כלל לא: Mount Everest.
גם קבוצות איים מקבלות לעיתים קרובות the, בעוד אי יחיד בדרך כלל לא. בדומה לכך, שמות של אגמים עם Lake נכתבים לרוב ללא the: Lake Victoria. כללי השמות הגאוגרפיים מכילים לא מעט דפוסים ושמות קבועים, ולכן כאן יש ערך מיוחד לחשיפה חוזרת לטקסטים אמיתיים.
הטעות היא לנסות לזכור "מקום = בלי the" או "מים = עם the". צריך לעבוד עם קטגוריות מדויקות יותר. גם כאשר כלל עובד ברוב המקרים, שמות פרטיים הם תחום שבו קיימות מוסכמות היסטוריות וחריגים, ולכן מומלץ לבדוק שם שאינכם מכירים במקום לנחש.
מי שצריך אנגלית לטיולים יכול לתרגל את Articles דרך מסלול אמיתי: We flew from Israel to the United Kingdom, spent two days in London, drove north, and later crossed the Atlantic. במקום דף דקדוק מנותק, התלמיד משתמש במפה, יעדים וטיסות שהוא מכיר — והכללים נשארים בזיכרון טוב יותר.
הבדלים קטנים ב־Article שיכולים לשנות משמעות של משפט שלם
השוו בין I need a doctor לבין I need the doctor. בראשון אתם צריכים רופא כלשהו. בשני אתם מתכוונים לרופא מסוים שכבר מזוהה בהקשר. שינוי של מילה קצרה אחת משנה את מה שהשומע אמור לחפש.
השוו She is at school ל־She is at the school. בראשון הדגש הוא על היותה במסגרת הלימודים; בשני על המיקום הפיזי. בשיחה אמיתית ההבדל יכול להיות חשוב: האם הילדה לומדת כרגע, או שמישהו פשוט נמצא ליד/בתוך בניין מסוים?
השוו I like coffee ל־I like the coffee. הראשון אומר שאתם אוהבים קפה באופן כללי. השני מתייחס לקפה מסוים — אולי הקפה שהוגש כרגע. I would like a coffee מוסיף משמעות של מנה אחת. שלושה מבנים, אותה מילה, שלוש כוונות שונות.
השוו Life can be difficult עם The life of a professional athlete can be difficult. בראשון מדובר בחיים באופן כללי. בשני הביטוי שאחרי life מצמצם את ההתייחסות לסוג חיים מוגדר. זה בדיוק סוג ההבדל שתלמידים מתקשים לראות אם הם לומדים "life בלי the" במקום ללמוד משמעות.
השוו גם Children need support עם The children need support. הראשון הוא טענה כללית על ילדים. השני מדבר על קבוצת ילדים מסוימת. בטקסט כתוב, Article עוזר לקורא להבין מתי עברתם מהנושא הכללי לקבוצה שעליה הטקסט מדבר בפועל.
תרגול של Contrast Pairs הוא אחד הכלים החזקים בנושא. בשיעור אנגלית אישי אפשר לתת לתלמיד שני משפטים כמעט זהים ולבקש ממנו לתאר את הסיטואציה המתאימה לכל אחד. ברגע שהוא מסוגל לדמיין שתי סצנות שונות, הוא כבר לא רק "זוכר Article"; הוא מבין מה Article עושה.
שיטת חמש השאלות: איך לבחור Article בזמן אמת
כאשר אתם נתקעים, אל תעברו בראש על עשרות חוקים. השתמשו בתהליך קצר. שאלה ראשונה: האם יש כאן noun? שאלה שנייה: האם הוא countable או uncountable במשמעות הנוכחית? שאלה שלישית: אם הוא countable, האם הוא singular או plural? שאלה רביעית: האם הוא מסוים ומזוהה? שאלה חמישית: האם מדובר בביטוי קבוע או בשם פרטי שיש לו כלל מיוחד?
אם מדובר בשם עצם יחיד וספיר ולא־מסוים, החשיבה מובילה בדרך כלל ל־a/an: I need a pen. בשלב הבא בודקים את הצליל הראשון כדי לבחור ביניהם: an umbrella אבל a uniform.
אם מדובר בשם עצם מזוהה — יחיד, רבים או אפילו uncountable — the הופך מועמד מרכזי: the pen on my desk, the students in my class, the water in the glass. שימו לב ש־the אינו מוגבל לשמות עצם יחידים.
אם מדובר ב־plural noun או uncountable noun באופן כללי, zero article הוא לעיתים קרובות הבחירה: Students need practice; Practice takes time. כאן תלמידים נוטים להוסיף the מתוך תחושת "חסר משהו", ולכן חשוב להכיר בכך שאפס הוא תשובה מלאה.
אחרי שבחרתם, בדקו אם המשפט שייך לביטוי מיוחד: go to school, at work, have breakfast, by bus, play football, speak English. עם הזמן כבר לא תצטרכו לעבור על חמש השאלות במודע. בדיוק כמו נהיגה, התהליך הופך אוטומטי לאחר תרגול נכון.
טיפ מעשי: במשך שבוע, בכל פעם שאתם כותבים משפט באנגלית, סמנו רק nouns. אל תתקנו מיד. ליד כל noun כתבו C/U, singular/plural ו־specific/general. רק אחר כך בדקו Article. התרגיל הזה איטי בהתחלה, אבל הוא חושף במהירות מדוע אתם טועים.
1000 שאלות ותשובות קצרות לתרגול Articles
התרגול הבא בנוי בהדרגה. בחלק מהשאלות צריך לבחור a, an, the או Ø, כאשר Ø פירושו שלא מוסיפים Article. אל תמהרו להסתכל בתשובה. נסו קודם להסביר לעצמכם מהו סוג שם העצם ומה המשמעות.
המטרה אינה לבצע את כל השאלות בפעם אחת. אפשר לקחת 20–30 שאלות ביום. אם טעיתם, אל תסתפקו בכתיבת התשובה הנכונה; אמרו בקול את הסיבה. למשל: "umbrella יחיד וספיר ולא מסוים, והצליל הראשון הוא תנועה, לכן an".
חלק מהדוגמאות חוזרות על אותו עיקרון עם אוצר מילים שונה בכוונה. כך בונים הכללה. תלמיד שיודע לפתור רק a dog לא בהכרח יודע להעביר את הכלל ל־a proposal, an invoice או an opportunity.
כאשר אתם מגיעים לשאלות של zero article, נסו במיוחד לזהות אם המשפט מדבר על קטגוריה שלמה. זו אחת הנקודות שבהן דוברי עברית נוטים להכניס the גם כאשר האנגלית אינה דורשת אותו.
בחלק האחרון מופיעות טעויות לתיקון. זה שלב חשוב יותר מהשלמת קו ריק, משום שבחיים האמיתיים אתם צריכים לזהות בעצמכם שמשהו אינו תקין. נסו לקרוא כל משפט בקול לפני שאתם בודקים את התשובה.
אם אתם מגלים שסוג מסוים של שאלות חוזר אצלכם כטעות — למשל uncountable nouns או geographical names — זה סימן שכדאי לעצור ולעבוד רק על הקבוצה הזאת לפני שממשיכים. למידה מדויקת אינה מרוץ לסיום אלף שאלות; המטרה היא להגיע למצב שבו הבחירה נעשית טבעית.
שאלות 1–100: A או An – יסודות
1. ___ apple is on the table. תשובה: An
2. I bought ___ book yesterday. תשובה: a
3. She wants ___ orange. תשובה: an
4. He has ___ bicycle. תשובה: a
5. We saw ___ elephant. תשובה: an
6. I need ___ pen. תשובה: a
7. She ate ___ egg. תשובה: an
8. He found ___ coin. תשובה: a
9. They rented ___ apartment. תשובה: an
10. I saw ___ bird outside. תשובה: a
11. She has ___ idea. תשובה: an
12. We need ___ table. תשובה: a
13. He ordered ___ ice cream. תשובה: an
14. I bought ___ jacket. תשובה: a
15. She wrote ___ email. תשובה: an
16. He owns ___ motorcycle. תשובה: a
17. I need ___ answer. תשובה: an
18. We booked ___ room. תשובה: a
19. She met ___ actor. תשובה: an
20. He adopted ___ puppy. תשובה: a
21. I saw ___ owl. תשובה: an
22. She bought ___ dress. תשובה: a
23. We had ___ argument. תשובה: an
24. He found ___ wallet. תשובה: a
25. She needs ___ umbrella. תשובה: an
26. I bought ___ camera. תשובה: a
27. He made ___ error. תשובה: an
28. We saw ___ mountain. תשובה: a
29. She had ___ accident. תשובה: an
30. I need ___ chair. תשובה: a
31. He gave me ___ invitation. תשובה: an
32. She wants ___ sandwich. תשובה: a
33. We heard ___ unusual noise. תשובה: an
34. He bought ___ television. תשובה: a
35. I saw ___ insect. תשובה: an
36. She needs ___ notebook. תשובה: a
37. He asked ___ important question. תשובה: an
38. We hired ___ driver. תשובה: a
39. She saw ___ eagle. תשובה: an
40. I need ___ bag. תשובה: a
41. He bought ___ oven. תשובה: an
42. She has ___ cat. תשובה: a
43. We received ___ update. תשובה: an
44. I need ___ map. תשובה: a
45. She found ___ old photograph. תשובה: an
46. He wants ___ guitar. תשובה: a
47. We saw ___ island. תשובה: an
48. She bought ___ laptop. תשובה: a
49. He made ___ offer. תשובה: an
50. I need ___ ticket. תשובה: a
51. She is ___ engineer. תשובה: an
52. He is ___ teacher. תשובה: a
53. My sister is ___ architect. תשובה: an
54. Daniel is ___ mechanic. תשובה: a
55. Maya is ___ accountant. תשובה: an
56. Ron is ___ chef. תשובה: a
57. She became ___ artist. תשובה: an
58. He works as ___ designer. תשובה: a
59. She is ___ electrician. תשובה: an
60. He wants to be ___ pilot. תשובה: a
61. I need ___ extra chair. תשובה: an
62. We rented ___ small office. תשובה: a
63. She bought ___ expensive coat. תשובה: an
64. He found ___ cheap flight. תשובה: a
65. It was ___ interesting lesson. תשובה: an
66. We had ___ difficult day. תשובה: a
67. She gave ___ excellent presentation. תשובה: an
68. He made ___ serious mistake. תשובה: a
69. It was ___ amazing experience. תשובה: an
70. We saw ___ beautiful house. תשובה: a
71. She has ___ older brother. תשובה: an
72. He needs ___ new computer. תשובה: a
73. It was ___ easy question. תשובה: an
74. We found ___ good restaurant. תשובה: a
75. She wore ___ elegant dress. תשובה: an
76. He bought ___ red car. תשובה: a
77. I received ___ urgent message. תשובה: an
78. She wants ___ blue jacket. תשובה: a
79. He had ___ excellent idea. תשובה: an
80. We need ___ larger table. תשובה: a
81. She saw ___ angry customer. תשובה: an
82. He wants ___ better job. תשובה: a
83. It was ___ awful day. תשובה: an
84. We need ___ stronger password. תשובה: a
85. She gave ___ honest answer. תשובה: an
86. He bought ___ black umbrella. תשובה: a
87. I heard ___ interesting story. תשובה: an
88. She has ___ large family. תשובה: a
89. It was ___ enormous building. תשובה: an
90. He needs ___ reliable car. תשובה: a
91. She found ___ empty seat. תשובה: an
92. We saw ___ tall building. תשובה: a
93. He sent ___ official letter. תשובה: an
94. I bought ___ warm coat. תשובה: a
95. She asked ___ awkward question. תשובה: an
96. We need ___ clear plan. תשובה: a
97. He made ___ unexpected decision. תשובה: an
98. She found ___ quiet café. תשובה: a
99. It was ___ unforgettable trip. תשובה: an
100. I need ___ simple explanation. תשובה: a
שאלות 101–200: הצליל קובע
101. She studies at ___ university. תשובה: a
102. I'll be there in ___ hour. תשובה: an
103. He is ___ European citizen. תשובה: a
104. She is ___ honest person. תשובה: an
105. We need ___ user account. תשובה: a
106. It was ___ unusual event. תשובה: an
107. He bought ___ uniform. תשובה: a
108. She earned ___ MBA. תשובה: an
109. It was ___ one-time payment. תשובה: a
110. He sent ___ SMS message. תשובה: an
111. She joined ___ union. תשובה: a
112. He gave ___ honest opinion. תשובה: an
113. We watched ___ European film. תשובה: a
114. It took ___ hour and a half. תשובה: an
115. She has ___ unique style. תשובה: a
116. He is ___ FBI agent. תשובה: an
117. We need ___ USB cable. תשובה: a
118. She sent ___ email update. תשובה: an
119. He bought ___ used car. תשובה: a
120. She gave ___ accurate answer. תשובה: an
121. He attended ___ university course. תשובה: a
122. It was ___ honour to meet her. תשובה: an
123. She needs ___ useful tool. תשובה: a
124. We received ___ urgent request. תשובה: an
125. He owns ___ European company. תשובה: a
126. She had ___ unusual problem. תשובה: an
127. It is ___ universal rule. תשובה: a
128. He has ___ X-ray appointment. תשובה: an
129. She bought ___ yellow umbrella. תשובה: a
130. He made ___ honest mistake. תשובה: an
131. We need ___ UK address. תשובה: a
132. She is ___ HR manager. תשובה: an
133. He gave me ___ useful example. תשובה: a
134. It was ___ eight-hour journey. תשובה: an
135. She has ___ one-year contract. תשובה: a
136. We need ___ emergency exit. תשובה: an
137. He is ___ university lecturer. תשובה: a
138. She gave ___ inspirational speech. תשובה: an
139. We saw ___ UFO in the film. תשובה: a
140. He is ___ NHS employee. תשובה: an
141. She bought ___ useful dictionary. תשובה: a
142. It was ___ honourable decision. תשובה: an
143. He needs ___ European passport. תשובה: a
144. We saw ___ elderly man. תשובה: an
145. She wore ___ uniform to work. תשובה: a
146. He made ___ unexpected appearance. תשובה: an
147. We rented ___ unique apartment. תשובה: a
148. She is ___ excellent teacher. תשובה: an
149. He joined ___ university society. תשובה: a
150. It took ___ entire afternoon. תשובה: an
151. She bought ___ one-way ticket. תשובה: a
152. He received ___ honorary award. תשובה: an
153. We need ___ useful solution. תשובה: a
154. She has ___ MSc degree. תשובה: an
155. He is ___ young engineer. תשובה: a
156. We saw ___ enormous wave. תשובה: an
157. She wants ___ university education. תשובה: a
158. He waited for ___ hour. תשובה: an
159. We need ___ yearly report. תשובה: a
160. She sent ___ invoice. תשובה: an
161. He bought ___ useful app. תשובה: a
162. She had ___ excellent opportunity. תשובה: an
163. We need ___ yellow folder. תשובה: a
164. He is ___ IT specialist. תשובה: an
165. She made ___ unique contribution. תשובה: a
166. It was ___ extraordinary result. תשובה: an
167. He has ___ UK bank account. תשובה: a
168. She is ___ independent consultant. תשובה: an
169. We need ___ user-friendly system. תשובה: a
170. He made ___ urgent call. תשובה: an
171. She saw ___ one-eyed cat. תשובה: a
172. He received ___ unexpected email. תשובה: an
173. We need ___ European supplier. תשובה: a
174. She had ___ MRI scan. תשובה: an
175. He bought ___ useful guide. תשובה: a
176. It was ___ emotional moment. תשובה: an
177. She has ___ unique voice. תשובה: a
178. He gave ___ honest explanation. תשובה: an
179. We need ___ universal adapter. תשובה: a
180. She found ___ open window. תשובה: an
181. He is ___ union representative. תשובה: a
182. She made ___ impressive entrance. תשובה: an
183. We bought ___ used laptop. תשובה: a
184. It was ___ ordinary day. תשובה: an
185. She needs ___ European visa. תשובה: a
186. He has ___ unusual accent. תשובה: an
187. We need ___ uniform approach. תשובה: a
188. She gave ___ accurate estimate. תשובה: an
189. He took ___ one-hour break. תשובה: a
190. She is ___ experienced manager. תשובה: an
191. We saw ___ huge building. תשובה: a
192. He made ___ honest attempt. תשובה: an
193. She chose ___ useful example. תשובה: a
194. It was ___ unexpected ending. תשובה: an
195. He joined ___ European organisation. תשובה: a
196. She needs ___ ID card. תשובה: an
197. We bought ___ universal charger. תשובה: a
198. He had ___ interesting conversation. תשובה: an
199. She is ___ university student. תשובה: a
200. It was ___ unforgettable evening. תשובה: an
שאלות 201–300: A/An מול The
201. I saw ___ dog. ___ dog was wet. תשובה: a, the
202. She bought ___ coat. ___ coat was expensive. תשובה: a, the
203. We rented ___ car. ___ car was blue. תשובה: a, the
204. He met ___ woman. ___ woman was a doctor. תשובה: a, the
205. I found ___ key. ___ key was under the sofa. תשובה: a, the
206. She received ___ email. ___ email contained good news. תשובה: an, the
207. We saw ___ elephant. ___ elephant was eating. תשובה: an, the
208. He bought ___ umbrella. ___ umbrella broke. תשובה: an, the
209. I heard ___ noise. ___ noise came from upstairs. תשובה: a, the
210. She had ___ idea. ___ idea worked well. תשובה: an, the
211. Can you close ___ window? תשובה: the
212. Please turn off ___ light. תשובה: the
213. Where is ___ bathroom? תשובה: the
214. I spoke to ___ manager you mentioned. תשובה: the
215. We visited ___ museum near our hotel. תשובה: the
216. She cleaned ___ kitchen before dinner. תשובה: the
217. He opened ___ door slowly. תשובה: the
218. Please pass me ___ salt. תשובה: the
219. Turn down ___ television. תשובה: the
220. I left my bag in ___ car. תשובה: the
221. She is ___ best student in the class. תשובה: the
222. This is ___ most useful chapter. תשובה: the
223. He was ___ first person to arrive. תשובה: the
224. We chose ___ cheapest option. תשובה: the
225. That was ___ worst mistake. תשובה: the
226. She won ___ second race. תשובה: the
227. He is ___ tallest boy in the group. תשובה: the
228. This is ___ easiest way. תשובה: the
229. She gave ___ most convincing answer. תשובה: the
230. We took ___ first train home. תשובה: the
231. ___ sun is shining. תשובה: The
232. ___ moon looks bright tonight. תשובה: The
233. ___ sky is very clear. תשובה: The
234. ___ world is changing quickly. תשובה: The
235. He looked at ___ stars. תשובה: the
236. She listened to ___ radio. תשובה: the
237. I read it on ___ internet. תשובה: the
238. We went to ___ cinema last night. תשובה: the
239. They spent an evening at ___ theatre. תשובה: the
240. She plays ___ piano beautifully. תשובה: the
241. I need ___ plumber. Any plumber is fine. תשובה: a
242. I need ___ plumber who came yesterday. תשובה: the
243. She wants ___ laptop for university. תשובה: a
244. She wants ___ laptop we saw yesterday. תשובה: the
245. He is looking for ___ job. תשובה: a
246. He accepted ___ job we discussed. תשובה: the
247. We need ___ solution. Any good idea will help. תשובה: a
248. We chose ___ solution proposed by Maya. תשובה: the
249. She booked ___ hotel near the station. תשובה: a
250. She returned to ___ hotel after dinner. תשובה: the
251. I saw ___ film yesterday. תשובה: a
252. ___ film you recommended was excellent. תשובה: The
253. He bought ___ present for his daughter. תשובה: a
254. ___ present was wrapped in blue paper. תשובה: The
255. She asked ___ question. תשובה: a
256. ___ question was difficult to answer. תשובה: The
257. We had ___ problem this morning. תשובה: a
258. ___ problem has now been solved. תשובה: The
259. He bought ___ house in Leeds. תשובה: a
260. ___ house has a large garden. תשובה: The
261. I need ___ taxi. תשובה: a
262. ___ taxi outside is waiting for us. תשובה: The
263. She wants ___ cup of tea. תשובה: a
264. ___ cup on the desk is mine. תשובה: The
265. We need ___ electrician. תשובה: an
266. ___ electrician who fixed the lights was excellent. תשובה: The
267. He is reading ___ article. תשובה: an
268. ___ article is about education. תשובה: The
269. She bought ___ new phone. תשובה: a
270. ___ phone has a good camera. תשובה: The
271. I met ___ interesting person. תשובה: an
272. ___ person works in technology. תשובה: The
273. We found ___ restaurant nearby. תשובה: a
274. ___ restaurant closes at ten. תשובה: The
275. He saw ___ accident. תשובה: an
276. ___ accident caused a traffic jam. תשובה: The
277. She bought ___ painting. תשובה: a
278. ___ painting is now in her office. תשובה: The
279. I need ___ envelope. תשובה: an
280. ___ envelope on the table is empty. תשובה: The
281. We saw ___ child near the gate. תשובה: a
282. ___ child was waiting for his mother. תשובה: The
283. He heard ___ alarm. תשובה: an
284. ___ alarm stopped after a minute. תשובה: The
285. She needs ___ assistant. תשובה: an
286. ___ assistant she hired starts Monday. תשובה: The
287. We bought ___ printer. תשובה: a
288. ___ printer is already broken. תשובה: The
289. I received ___ invoice. תשובה: an
290. ___ invoice needs to be paid today. תשובה: The
291. He bought ___ ticket online. תשובה: a
292. ___ ticket is on his phone. תשובה: The
293. She made ___ appointment. תשובה: an
294. ___ appointment is at three. תשובה: The
295. We hired ___ photographer. תשובה: a
296. ___ photographer arrived early. תשובה: The
297. I ordered ___ salad. תשובה: a
298. ___ salad was surprisingly good. תשובה: The
299. He downloaded ___ app. תשובה: an
300. ___ app helps him practise English. תשובה: The
שאלות 301–400: Zero Article – רבים והכללות
301. ___ dogs need exercise. תשובה: Ø
302. ___ children learn through play. תשובה: Ø
303. ___ books can teach us a lot. תשובה: Ø
304. ___ cars can be expensive to maintain. תשובה: Ø
305. ___ teachers need patience. תשובה: Ø
306. ___ computers are useful tools. תשובה: Ø
307. ___ vegetables are good for you. תשובה: Ø
308. ___ phones have changed communication. תשובה: Ø
309. ___ students need regular practice. תשובה: Ø
310. ___ parents often worry about exams. תשובה: Ø
311. ___ birds build nests. תשובה: Ø
312. ___ cats usually sleep many hours. תשובה: Ø
313. ___ employees value clear communication. תשובה: Ø
314. ___ customers expect good service. תשובה: Ø
315. ___ companies need reliable staff. תשובה: Ø
316. ___ cities can be noisy. תשובה: Ø
317. ___ airports are busy in summer. תשובה: Ø
318. ___ trains are often convenient. תשובה: Ø
319. ___ bicycles are environmentally friendly. תשובה: Ø
320. ___ smartphones are powerful devices. תשובה: Ø
321. ___ the dogs next door bark at night. תשובה: The
322. ___ children in this class are quiet. תשובה: The
323. ___ books on that shelf are mine. תשובה: The
324. ___ cars outside belong to employees. תשובה: The
325. ___ teachers at our school are helpful. תשובה: The
326. ___ computers in this room are new. תשובה: The
327. ___ vegetables in the fridge are fresh. תשובה: The
328. ___ phones on the table are charging. תשובה: The
329. ___ students who arrived late must wait. תשובה: The
330. ___ parents we met were friendly. תשובה: The
331. ___ flowers need sunlight. תשובה: Ø
332. ___ nurses work long shifts. תשובה: Ø
333. ___ engineers solve problems. תשובה: Ø
334. ___ tourists often take photographs. תשובה: Ø
335. ___ babies need plenty of sleep. תשובה: Ø
336. ___ restaurants can be expensive. תשובה: Ø
337. ___ roads become slippery in winter. תשובה: Ø
338. ___ mistakes are part of learning. תשובה: Ø
339. ___ languages change over time. תשובה: Ø
340. ___ interviews can be stressful. תשובה: Ø
341. ___ meetings sometimes take too long. תשובה: Ø
342. ___ emails can be misunderstood. תשובה: Ø
343. ___ deadlines create pressure. תשובה: Ø
344. ___ supermarkets sell many brands. תשובה: Ø
345. ___ hotels become busy during holidays. תשובה: Ø
346. ___ teenagers need encouragement. תשובה: Ø
347. ___ adults can learn new languages. תשובה: Ø
348. ___ lessons should have clear goals. תשובה: Ø
349. ___ questions help people learn. תשובה: Ø
350. ___ examples make rules easier to understand. תשובה: Ø
351. ___ mistakes in this paragraph are easy to fix. תשובה: The
352. ___ questions on page five are difficult. תשובה: The
353. ___ lessons we had last week were useful. תשובה: The
354. ___ examples in the book are clear. תשובה: The
355. ___ emails you sent arrived safely. תשובה: The
356. ___ meetings scheduled for Friday were cancelled. תשובה: The
357. ___ hotels near the airport are full. תשובה: The
358. ___ roads around the stadium are closed. תשובה: The
359. ___ tourists on our bus were from Spain. תשובה: The
360. ___ employees in this department work remotely. תשובה: The
361. ___ doctors study for many years. תשובה: Ø
362. ___ dentists treat teeth. תשובה: Ø
363. ___ architects design buildings. תשובה: Ø
364. ___ mechanics repair vehicles. תשובה: Ø
365. ___ chefs prepare food. תשובה: Ø
366. ___ pilots require extensive training. תשובה: Ø
367. ___ accountants work with financial information. תשובה: Ø
368. ___ designers solve visual problems. תשובה: Ø
369. ___ electricians work with wiring. תשובה: Ø
370. ___ translators work between languages. תשובה: Ø
371. ___ doctors at this clinic are excellent. תשובה: The
372. ___ chefs in that restaurant trained in Italy. תשובה: The
373. ___ pilots on our flight were very experienced. תשובה: The
374. ___ designers I hired finished the project. תשובה: The
375. ___ electricians who came yesterday fixed the fault. תשובה: The
376. ___ translators working on this document are specialists. תשובה: The
377. ___ architects behind this building won an award. תשובה: The
378. ___ mechanics at my garage are helpful. תשובה: The
379. ___ accountants in our office use new software. תשובה: The
380. ___ dentists at the practice are fully booked. תשובה: The
381. ___ apples contain fibre. תשובה: Ø
382. ___ bananas are easy to carry. תשובה: Ø
383. ___ oranges contain vitamin C. תשובה: Ø
384. ___ potatoes can be cooked many ways. תשובה: Ø
385. ___ onions add flavour to food. תשובה: Ø
386. ___ tomatoes grow well in sunlight. תשובה: Ø
387. ___ lemons taste sour. תשובה: Ø
388. ___ strawberries are popular in summer. תשובה: Ø
389. ___ carrots grow underground. תשובה: Ø
390. ___ grapes can be green or purple. תשובה: Ø
391. ___ apples in this bowl are for the children. תשובה: The
392. ___ bananas I bought are already ripe. תשובה: The
393. ___ oranges on the counter are sweet. תשובה: The
394. ___ potatoes in the oven are nearly ready. תשובה: The
395. ___ onions you chopped are very strong. תשובה: The
396. ___ tomatoes from our garden taste wonderful. תשובה: The
397. ___ lemons in the fridge are old. תשובה: The
398. ___ strawberries we picked were delicious. תשובה: The
399. ___ carrots for tonight's soup are washed. תשובה: The
400. ___ grapes on this plate are seedless. תשובה: The
שאלות 401–500: Uncountable Nouns
401. ___ water is essential for life. תשובה: Ø
402. I need ___ information. תשובה: Ø
403. She gave me ___ advice. תשובה: Ø
404. We bought ___ furniture. תשובה: Ø
405. They need ___ equipment. תשובה: Ø
406. He has ___ experience in sales. תשובה: Ø
407. ___ music helps me relax. תשובה: Ø
408. ___ homework takes time. תשובה: Ø
409. ___ knowledge is valuable. תשובה: Ø
410. ___ traffic can be heavy in cities. תשובה: Ø
411. ___ water in this glass is cold. תשובה: The
412. ___ information you sent was useful. תשובה: The
413. ___ advice my teacher gave me helped. תשובה: The
414. ___ furniture in the living room is new. תשובה: The
415. ___ equipment we ordered arrived today. תשובה: The
416. ___ experience he gained abroad was valuable. תשובה: The
417. ___ music at the party was too loud. תשובה: The
418. ___ homework our teacher assigned is difficult. תשובה: The
419. ___ knowledge in this book is highly specialised. תשובה: The
420. ___ traffic on this road is terrible. תשובה: The
421. Can you give me ___ piece of advice? תשובה: a
422. I found ___ piece of information. תשובה: a
423. We bought ___ piece of furniture. תשובה: a
424. They need ___ piece of equipment. תשובה: a
425. She had ___ unforgettable experience. תשובה: an
426. He ordered ___ coffee. תשובה: a
427. We had ___ wonderful dinner. תשובה: a
428. She heard ___ strange noise. תשובה: a
429. He had ___ good education. תשובה: a
430. It was ___ great success. תשובה: a
431. ___ bread is made from flour. תשובה: Ø
432. ___ rice is common in many cuisines. תשובה: Ø
433. ___ sugar tastes sweet. תשובה: Ø
434. ___ milk contains nutrients. תשובה: Ø
435. ___ coffee contains caffeine. תשובה: Ø
436. ___ tea is popular around the world. תשובה: Ø
437. ___ cheese can have a strong flavour. תשובה: Ø
438. ___ butter melts when heated. תשובה: Ø
439. ___ money cannot solve every problem. תשובה: Ø
440. ___ time passes quickly. תשובה: Ø
441. ___ bread on the table is fresh. תשובה: The
442. ___ rice we cooked is ready. תשובה: The
443. ___ sugar in this bowl is brown. תשובה: The
444. ___ milk in the fridge has expired. תשובה: The
445. ___ coffee you made is excellent. תשובה: The
446. ___ tea in my cup is cold. תשובה: The
447. ___ cheese we bought in France was delicious. תשובה: The
448. ___ butter on the counter is soft. תשובה: The
449. ___ money I saved is for a holiday. תשובה: The
450. ___ time we spent together was valuable. תשובה: The
451. She has ___ patience with young children. תשובה: Ø
452. We need ___ evidence before deciding. תשובה: Ø
453. He did ___ research before buying. תשובה: Ø
454. They made ___ progress this month. תשובה: Ø
455. She needs ___ help with grammar. תשובה: Ø
456. He has ___ confidence when speaking. תשובה: Ø
457. We need ___ permission to enter. תשובה: Ø
458. She showed ___ courage. תשובה: Ø
459. He has ___ work to finish. תשובה: Ø
460. They need ___ support. תשובה: Ø
461. ___ research in this report is impressive. תשובה: The
462. ___ progress she made surprised everyone. תשובה: The
463. ___ help you gave us was invaluable. תשובה: The
464. ___ confidence he developed was noticeable. תשובה: The
465. ___ permission we received expires tomorrow. תשובה: The
466. ___ courage she showed inspired us. תשובה: The
467. ___ work on this project is almost complete. תשובה: The
468. ___ support from my family helped a lot. תשובה: The
469. ___ evidence presented in court was important. תשובה: The
470. ___ patience our teacher showed was remarkable. תשובה: The
471. He gave me ___ useful piece of advice. תשובה: a
472. She sent me ___ important piece of information. תשובה: an
473. We bought ___ new piece of equipment. תשובה: a
474. They ordered ___ expensive piece of furniture. תשובה: an
475. I had ___ interesting experience abroad. תשובה: an
476. She had ___ difficult experience at work. תשובה: a
477. Can I have ___ glass of water? תשובה: a
478. He bought ___ loaf of bread. תשובה: a
479. She ordered ___ bowl of rice. תשובה: a
480. We need ___ litre of milk. תשובה: a
481. He bought ___ bag of sugar. תשובה: a
482. She drank ___ cup of tea. תשובה: a
483. I ate ___ slice of cheese. תשובה: a
484. He added ___ piece of butter. תשובה: a
485. She earned ___ large amount of money. תשובה: a
486. We spent ___ considerable amount of time there. תשובה: a
487. I need ___ bit of help. תשובה: a
488. She showed ___ great deal of patience. תשובה: a
489. He has ___ lot of experience. תשובה: a
490. We made ___ little progress today. תשובה: a
491. She gave ___ excellent piece of advice. תשובה: an
492. He found ___ useful piece of evidence. תשובה: a
493. We need ___ small amount of sugar. תשובה: a
494. She bought ___ bottle of water. תשובה: a
495. He ordered ___ pot of coffee. תשובה: a
496. I need ___ piece of paper. תשובה: a
497. She wrote ___ piece of music. תשובה: a
498. He did ___ large amount of work. תשובה: a
499. We received ___ encouraging piece of feedback. תשובה: an
500. She shared ___ valuable piece of knowledge. תשובה: a
שאלות 501–600: School, Work, Bed, Home, Meals ותחבורה
501. My children go to ___ school every day. תשובה: Ø
502. I went to ___ school to meet the headteacher. תשובה: the
503. She is at ___ work. תשובה: Ø
504. ___ work you completed was excellent. תשובה: The
505. He went to ___ bed early. תשובה: Ø
506. His phone was under ___ bed. תשובה: the
507. We went ___ home after dinner. תשובה: Ø
508. ___ home they bought needs repairs. תשובה: The
509. We had ___ breakfast at seven. תשובה: Ø
510. ___ breakfast at the hotel was excellent. תשובה: The
511. She invited us to ___ lunch. תשובה: Ø
512. We enjoyed ___ lunch they prepared. תשובה: the
513. They had ___ dinner at home. תשובה: Ø
514. It was ___ wonderful dinner. תשובה: a
515. We travelled by ___ bus. תשובה: Ø
516. I left my umbrella on ___ bus. תשובה: the
517. She goes to work by ___ train. תשובה: Ø
518. We missed ___ train to Manchester. תשובה: the
519. He travels by ___ car. תשובה: Ø
520. I left the keys in ___ car. תשובה: the
521. They flew by ___ plane. תשובה: Ø
522. ___ plane landed safely. תשובה: The
523. She goes everywhere by ___ bicycle. תשובה: Ø
524. ___ bicycle outside is mine. תשובה: The
525. He came by ___ taxi. תשובה: Ø
526. ___ taxi is waiting outside. תשובה: The
527. The children are at ___ school now. תשובה: Ø
528. Their mother is waiting outside ___ school. תשובה: the
529. I usually start ___ work at nine. תשובה: Ø
530. I checked ___ work before submitting it. תשובה: the
531. The baby is in ___ bed. תשובה: Ø
532. The cat is sleeping on ___ bed. תשובה: the
533. When will you be ___ home? תשובה: Ø
534. They renovated ___ home last year. תשובה: the
535. We usually skip ___ breakfast. תשובה: Ø
536. ___ breakfast we ordered arrived late. תשובה: The
537. Let's have ___ lunch together. תשובה: Ø
538. ___ lunch meeting starts at one. תשובה: The
539. Dinner is at eight. Article before dinner? תשובה: Ø
540. ___ dinner last night cost £80. תשובה: The
541. He is in ___ prison serving a sentence. תשובה: Ø
542. His lawyer went to ___ prison to visit him. תשובה: the
543. She is in ___ hospital after surgery. תשובה: Ø באנגלית בריטית
544. I drove to ___ hospital to visit her. תשובה: the
545. They go to ___ church every Sunday. תשובה: Ø בהקשר של תפילה
546. We photographed ___ church in the village. תשובה: the
547. He is at ___ university studying law. תשובה: Ø
548. I drove to ___ university for a conference. תשובה: the
549. She stayed in ___ class during the break. תשובה: Ø בביטוי הרגיל in class
550. ___ class we had today was useful. תשובה: The
551. He went to ___ sea as a young man. תשובה: Ø בביטוי go to sea
552. We spent the afternoon by ___ sea. תשובה: the
553. She is watching ___ TV. תשובה: Ø
554. We bought ___ TV yesterday. תשובה: a
555. I heard the interview on ___ radio. תשובה: the
556. She works in ___ radio. תשובה: Ø בהקשר של התחום
557. He reads ___ newspaper every morning. תשובה: a
558. I saw the story in ___ newspaper you bought. תשובה: the
559. She uses ___ internet for work. תשובה: the
560. They have ___ fast internet connection. תשובה: a
561. We went to ___ cinema. תשובה: the
562. They built ___ new cinema nearby. תשובה: a
563. She goes to ___ theatre often. תשובה: the
564. There's ___ theatre near the station. תשובה: a
565. He plays ___ piano. תשובה: the
566. They bought ___ piano. תשובה: a
567. She plays ___ violin. תשובה: the
568. He owns ___ old violin. תשובה: an
569. We listen to ___ music after dinner. תשובה: Ø
570. ___ music in this film is beautiful. תשובה: The
571. They went by ___ underground. תשובה: Ø בביטוי by underground
572. We took ___ underground to the centre. תשובה: the
573. He travelled by ___ air. תשובה: Ø
574. ___ air in this room is too dry. תשובה: The
575. She arrived on ___ foot. תשובה: Ø
576. He injured ___ foot yesterday. תשובה: his/the לפי הקשר; לא zero
577. We stayed at ___ home all weekend. תשובה: Ø
578. They visited ___ home of a famous writer. תשובה: the
579. She goes to ___ work by bicycle. תשובה: Ø
580. ___ workplace has changed a lot. תשובה: The
581. We had ___ tea at four. תשובה: Ø
582. She ordered ___ tea with lemon. תשובה: a, כאשר הכוונה למנה אחת
583. He had ___ coffee before work. תשובה: a, אם הכוונה לכוס אחת; Ø אם לחומר באופן כללי
584. ___ coffee in this cup is cold. תשובה: The
585. They ate ___ breakfast outside. תשובה: Ø
586. We had ___ huge breakfast before the hike. תשובה: a
587. She cooked ___ dinner for six people. תשובה: Ø
588. It was ___ delicious dinner. תשובה: a
589. We travel by ___ train whenever possible. תשובה: Ø
590. We caught ___ early train. תשובה: an
591. He usually goes by ___ bus. תשובה: Ø
592. He caught ___ bus at six. תשובה: a
593. She travels by ___ car for work. תשובה: Ø
594. She rented ___ car at the airport. תשובה: a
595. They came by ___ taxi. תשובה: Ø
596. They called ___ taxi after dinner. תשובה: a
597. He returned ___ home before midnight. תשובה: Ø
598. He bought ___ home near the coast. תשובה: a
599. She stayed in ___ bed all morning. תשובה: Ø
600. She bought ___ new bed last week. תשובה: a
שאלות 601–700: גאוגרפיה
601. She lives in ___ Israel. תשובה: Ø
602. We travelled to ___ France. תשובה: Ø
603. He works in ___ Italy. תשובה: Ø
604. They moved to ___ Canada. תשובה: Ø
605. She visited ___ Japan. תשובה: Ø
606. We flew to ___ Brazil. תשובה: Ø
607. He studies in ___ Germany. תשובה: Ø
608. They travelled around ___ Spain. תשובה: Ø
609. She was born in ___ India. תשובה: Ø
610. We visited ___ Greece. תשובה: Ø
611. He lives in ___ United Kingdom. תשובה: the
612. They travelled across ___ United States. תשובה: the
613. She comes from ___ Netherlands. תשובה: the
614. We visited ___ Czech Republic. תשובה: the
615. He works in ___ United Arab Emirates. תשובה: the
616. She travelled to ___ Philippines. תשובה: the
617. They toured ___ Dominican Republic. תשובה: the
618. We flew over ___ Bahamas. תשובה: the
619. He visited ___ Maldives. תשובה: the
620. She moved to ___ United States last year. תשובה: the
621. We stayed in ___ London. תשובה: Ø
622. She studied in ___ Manchester. תשובה: Ø
623. He travelled to ___ Paris. תשובה: Ø
624. They live in ___ Rome. תשובה: Ø
625. We visited ___ Madrid. תשובה: Ø
626. She works in ___ Berlin. תשובה: Ø
627. He flew to ___ Tokyo. תשובה: Ø
628. They stayed in ___ New York. תשובה: Ø
629. We visited ___ Tel Aviv. תשובה: Ø
630. She moved to ___ Leeds. תשובה: Ø
631. ___ Nile flows through several countries. תשובה: The
632. ___ Thames runs through London. תשובה: The
633. ___ Amazon is a major river. תשובה: The
634. ___ Danube crosses several European countries. תשובה: The
635. ___ Mississippi is in North America. תשובה: The
636. ___ Rhine is an important European river. תשובה: The
637. ___ Seine runs through Paris. תשובה: The
638. ___ Jordan River has historical importance. תשובה: The
639. ___ Colorado River flows through the Grand Canyon. תשובה: The
640. ___ Ganges is a major river in India. תשובה: The
641. ___ Atlantic Ocean separates Europe and America. תשובה: The
642. ___ Pacific Ocean is enormous. תשובה: The
643. ___ Indian Ocean lies south of Asia. תשובה: The
644. ___ Mediterranean Sea borders many countries. תשובה: The
645. ___ Red Sea lies between Africa and Asia. תשובה: The
646. ___ North Sea borders Britain. תשובה: The
647. ___ Black Sea lies between Europe and Asia. תשובה: The
648. ___ Caribbean Sea is known for its islands. תשובה: The
649. ___ Arctic Ocean is the smallest ocean. תשובה: The
650. ___ Southern Ocean surrounds Antarctica. תשובה: The
651. They climbed ___ Mount Everest. תשובה: Ø
652. We saw ___ Mount Fuji. תשובה: Ø
653. She photographed ___ Mount Kilimanjaro. תשובה: Ø
654. He climbed in ___ Alps. תשובה: the
655. They skied in ___ Rockies. תשובה: the
656. We crossed ___ Himalayas. תשובה: the
657. She travelled through ___ Andes. תשובה: the
658. ___ Pyrenees separate France and Spain. תשובה: The
659. We visited ___ Lake Victoria. תשובה: Ø
660. They sailed on ___ Lake Geneva. תשובה: Ø
661. She visited ___ Lake Como. תשובה: Ø
662. He photographed ___ Lake Superior. תשובה: Ø
663. We explored ___ Great Lakes. תשובה: the
664. They crossed ___ Sahara. תשובה: the
665. She travelled through ___ Gobi Desert. תשובה: the
666. ___ Middle East is a geographical region. תשובה: The
667. ___ North Pole is in the Arctic. תשובה: The
668. ___ South Pole is in Antarctica. תשובה: The
669. ___ Equator circles the Earth. תשובה: The
670. They sailed through ___ Persian Gulf. תשובה: the
671. We visited ___ Sicily. תשובה: Ø
672. She travelled to ___ Cyprus. תשובה: Ø
673. They spent a week on ___ Crete. תשובה: Ø
674. He visited ___ Madagascar. תשובה: Ø
675. We toured ___ Canary Islands. תשובה: the
676. They visited ___ Hawaiian Islands. תשובה: the
677. She travelled around ___ British Isles. תשובה: the
678. He visited ___ Balearic Islands. תשובה: the
679. We sailed around ___ Greek islands. תשובה: the, כאשר הכוונה לקבוצה המוגדרת
680. They stayed on ___ Easter Island. תשובה: Ø
681. She lives on ___ Main Street. תשובה: Ø
682. We walked along ___ Oxford Street. תשובה: Ø
683. He has an office on ___ Fifth Avenue. תשובה: Ø
684. They met at ___ Trafalgar Square. תשובה: Ø
685. She visited ___ Hyde Park. תשובה: Ø
686. We walked through ___ Central Park. תשובה: Ø
687. He crossed ___ Golden Gate Bridge. תשובה: the
688. They visited ___ Tower of London. תשובה: the
689. She photographed ___ Eiffel Tower. תשובה: the
690. We saw ___ Statue of Liberty. תשובה: the
691. He visited ___ British Museum. תשובה: the
692. They toured ___ National Gallery. תשובה: the
693. She went to ___ Buckingham Palace. תשובה: Ø
694. We visited ___ Windsor Castle. תשובה: Ø
695. He photographed ___ Big Ben. תשובה: Ø
696. They crossed ___ English Channel. תשובה: the
697. She travelled through ___ English countryside. תשובה: the
698. We drove across ___ south of France. תשובה: the
699. They explored ___ west coast of Ireland. תשובה: the
700. He spent a month in ___ northern Italy. תשובה: Ø
שאלות 701–800: מקצועות, שפות, ספורט וזמן
701. She is ___ doctor. תשובה: a
702. He is ___ engineer. תשובה: an
703. Maya is ___ teacher. תשובה: a
704. Ron is ___ architect. תשובה: an
705. She works as ___ accountant. תשובה: an
706. He became ___ lawyer. תשובה: a
707. She is ___ electrician. תשובה: an
708. He wants to become ___ nurse. תשובה: a
709. She is ___ artist. תשובה: an
710. He works as ___ mechanic. תשובה: a
711. She speaks ___ English. תשובה: Ø
712. He is learning ___ French. תשובה: Ø
713. They study ___ Spanish. תשובה: Ø
714. We practise ___ German. תשובה: Ø
715. She understands ___ Italian. תשובה: Ø
716. He is learning ___ Arabic. תשובה: Ø
717. They speak ___ Hebrew at home. תשובה: Ø
718. She is studying ___ Japanese. תשובה: Ø
719. We learnt ___ Portuguese. תשובה: Ø
720. He speaks ___ Dutch. תשובה: Ø
721. ___ English used in this contract is complex. תשובה: The
722. ___ French in this novel is old-fashioned. תשובה: The
723. ___ Spanish spoken in this region has local features. תשובה: The
724. ___ German in the manual is technical. תשובה: The
725. ___ Arabic used in the document is formal. תשובה: The
726. She studies ___ mathematics. תשובה: Ø
727. He likes ___ history. תשובה: Ø
728. They are studying ___ biology. תשובה: Ø
729. We learnt ___ chemistry at school. תשובה: Ø
730. She enjoys ___ geography. תשובה: Ø
731. He studies ___ economics. תשובה: Ø
732. They learn ___ computer science. תשובה: Ø
733. She is good at ___ physics. תשובה: Ø
734. He teaches ___ art. תשובה: Ø
735. We studied ___ literature. תשובה: Ø
736. ___ history of London is fascinating. תשובה: The
737. ___ biology of marine mammals is complex. תשובה: The
738. ___ chemistry of this material is unusual. תשובה: The
739. ___ economics of the project are challenging. תשובה: The
740. ___ geography of the region affects its climate. תשובה: The
741. She plays ___ tennis. תשובה: Ø
742. He plays ___ football. תשובה: Ø
743. They enjoy ___ basketball. תשובה: Ø
744. We play ___ volleyball. תשובה: Ø
745. She learns ___ golf. תשובה: Ø
746. He watches ___ cricket. תשובה: Ø
747. They play ___ hockey. תשובה: Ø
748. She enjoys ___ swimming. תשובה: Ø
749. We practise ___ judo. תשובה: Ø
750. He likes ___ rugby. תשובה: Ø
751. She plays ___ piano. תשובה: the
752. He plays ___ guitar. תשובה: the
753. They play ___ violin. תשובה: the
754. We are learning ___ flute. תשובה: the
755. She plays ___ cello. תשובה: the
756. He bought ___ guitar yesterday. תשובה: a
757. She owns ___ piano. תשובה: a
758. He repaired ___ violin. תשובה: the, אם הכינור מזוהה
759. They found ___ old flute. תשובה: an
760. We bought ___ new cello. תשובה: a
761. My birthday is in ___ March. תשובה: Ø
762. School starts in ___ September. תשובה: Ø
763. We travel in ___ July. תשובה: Ø
764. It snowed in ___ January. תשובה: Ø
765. She was born in ___ May. תשובה: Ø
766. I work on ___ Monday. תשובה: Ø
767. They arrived on ___ Friday. תשובה: Ø
768. We met on ___ Tuesday. תשובה: Ø
769. He left on ___ Sunday. תשובה: Ø
770. She called on ___ Wednesday. תשובה: Ø
771. ___ Monday after the holiday was busy. תשובה: The
772. ___ summer of 2022 was unusually hot. תשובה: The
773. We usually travel in ___ summer. תשובה: the או Ø, בהתאם לסגנון
774. They ski in ___ winter. תשובה: the או Ø
775. Flowers appear in ___ spring. תשובה: the או Ø
776. Leaves fall in ___ autumn. תשובה: the או Ø
777. I exercise three times ___ week. תשובה: a
778. She calls twice ___ day. תשובה: a
779. He earns £20 ___ hour. תשובה: an
780. We meet once ___ month. תשובה: a
781. The medicine is taken twice ___ day. תשובה: a
782. They pay £100 ___ night. תשובה: a
783. She works forty hours ___ week. תשובה: a
784. He visits London three times ___ year. תשובה: a
785. The car uses six litres ___ 100 kilometres. תשובה: per; לא a בביטוי הזה
786. We get one delivery ___ week. תשובה: a
787. He is ___ Israeli engineer. תשובה: an
788. She is ___ British teacher. תשובה: a
789. He is ___ Italian chef. תשובה: an
790. She is ___ French designer. תשובה: a
791. He is ___ American actor. תשובה: an
792. She is ___ German scientist. תשובה: a
793. He is ___ Irish musician. תשובה: an
794. She is ___ Spanish lawyer. תשובה: a
795. He is ___ Australian doctor. תשובה: an
796. She is ___ Canadian researcher. תשובה: a
797. ___ French are known for their cuisine. תשובה: The
798. ___ British have a long parliamentary history. תשובה: The
799. ___ elderly may need additional support. תשובה: The
800. ___ young often adapt quickly to new technology. תשובה: The
שאלות 801–900: הבחירה לפי הקשר
801. I love ___ chocolate. תשובה: Ø
802. I love ___ chocolate you bought. תשובה: the
803. She wants ___ chocolate from the box. תשובה: a, אם הכוונה ליחידה אחת
804. ___ life can be unpredictable. תשובה: Ø
805. ___ life he lived was extraordinary. תשובה: The
806. ___ technology changes quickly. תשובה: Ø
807. ___ technology used in this phone is impressive. תשובה: The
808. ___ nature can be beautiful. תשובה: Ø
809. We studied ___ nature of the problem. תשובה: the
810. ___ society changes over time. תשובה: Ø
811. ___ society described in the novel is fictional. תשובה: The
812. He is looking for ___ work. תשובה: Ø
813. ___ work he found is temporary. תשובה: The
814. She needs ___ job. תשובה: a
815. ___ job she applied for pays well. תשובה: The
816. I enjoy ___ travel. תשובה: Ø
817. ___ travel required by this job is exhausting. תשובה: The
818. He needs ___ room to work. תשובה: a, אם הכוונה לחדר
819. We need ___ room for improvement. תשובה: Ø
820. ___ room upstairs is empty. תשובה: The
821. She has ___ experience in marketing. תשובה: Ø
822. She had ___ strange experience yesterday. תשובה: a
823. ___ experience she gained was valuable. תשובה: The
824. I like ___ chicken. תשובה: Ø, אם הכוונה לבשר
825. I saw ___ chicken in the garden. תשובה: a
826. ___ chicken we cooked was delicious. תשובה: The
827. She drinks ___ coffee every morning. תשובה: Ø
828. She ordered ___ coffee. תשובה: a
829. ___ coffee on the table is mine. תשובה: The
830. He has ___ business in London. תשובה: a
831. ___ business is growing quickly. תשובה: The
832. ___ business requires patience. תשובה: Ø, כשמדובר בעולם העסקים באופן כללי
833. She has ___ hair. תשובה: Ø
834. I found ___ hair in my soup. תשובה: a
835. ___ hair on his jacket was blond. תשובה: The
836. We need ___ paper for the printer. תשובה: Ø
837. He wrote ___ paper on education. תשובה: a
838. ___ paper he wrote was published. תשובה: The
839. She likes ___ glass furniture. תשובה: Ø לפני glass כחומר
840. I need ___ glass of water. תשובה: a
841. ___ glass on the table is dirty. תשובה: The
842. We saw ___ light in the distance. תשובה: a
843. ___ light travels very fast. תשובה: Ø
844. Please turn off ___ light. תשובה: the
845. She has ___ good memory. תשובה: a
846. ___ memory is important for learning. תשובה: Ø
847. ___ memory of that day stayed with me. תשובה: The
848. He made ___ noise. תשובה: a
849. ___ noise can affect concentration. תשובה: Ø
850. ___ noise from upstairs woke me. תשובה: The
851. She needs ___ change of clothes. תשובה: a
852. ___ change is sometimes difficult. תשובה: Ø
853. ___ change we made improved the system. תשובה: The
854. He has ___ fear of flying. תשובה: a
855. ___ fear can stop people trying new things. תשובה: Ø
856. ___ fear he felt disappeared. תשובה: The
857. She has ___ love of music. תשובה: a
858. ___ love is difficult to define. תשובה: Ø
859. ___ love they shared lasted decades. תשובה: The
860. We need ___ plan. תשובה: a
861. ___ planning takes time. תשובה: Ø
862. ___ plan we agreed on starts Monday. תשובה: The
863. She wants ___ education that prepares her for work. תשובה: an
864. ___ education is important. תשובה: Ø
865. ___ education she received was excellent. תשובה: The
866. He needs ___ permission. תשובה: Ø
867. ___ permission from the manager arrived today. תשובה: The
868. She needs ___ permit. תשובה: a
869. ___ permit expires next month. תשובה: The
870. They need ___ accommodation. תשובה: Ø
871. They found ___ apartment. תשובה: an
872. ___ accommodation provided by the company is free. תשובה: The
873. He bought ___ luggage. תשובה: Ø
874. He bought ___ suitcase. תשובה: a
875. ___ luggage in the hallway is mine. תשובה: The
876. She needs ___ software. תשובה: Ø
877. She downloaded ___ program. תשובה: a
878. ___ software we use is cloud-based. תשובה: The
879. We need ___ feedback. תשובה: Ø
880. He left ___ comment. תשובה: a
881. ___ feedback from our customers was positive. תשובה: The
882. She made ___ progress. תשובה: Ø
883. She made ___ big improvement. תשובה: a
884. ___ progress this month has been encouraging. תשובה: The
885. He needs ___ training. תשובה: Ø
886. He attended ___ training course. תשובה: a
887. ___ training we received was practical. תשובה: The
888. She has ___ responsibility for sales. תשובה: Ø
889. She accepted ___ new responsibility. תשובה: a
890. ___ responsibility she accepted is demanding. תשובה: The
891. They need ___ space. תשובה: Ø
892. They rented ___ space for the event. תשובה: a
893. ___ space between the desks is narrow. תשובה: The
894. I need ___ time to think. תשובה: Ø
895. We had ___ wonderful time. תשובה: a
896. ___ time we have left is limited. תשובה: The
897. She needs ___ confidence. תשובה: Ø
898. She developed ___ confidence she needed. תשובה: the
899. He needs ___ opportunity to practise. תשובה: an
900. ___ opportunity we discussed is still available. תשובה: The
שאלות 901–1000: מצאו ותקנו את הטעות
901. She is doctor. תיקון: She is a doctor.
902. He is engineer. תיקון: He is an engineer.
903. I bought an car. תיקון: I bought a car.
904. She needs a umbrella. תיקון: She needs an umbrella.
905. He studies at an university. תיקון: He studies at a university.
906. I'll call you in a hour. תיקון: I'll call you in an hour.
907. She is an European citizen. תיקון: She is a European citizen.
908. He is a honest man. תיקון: He is an honest man.
909. She has an useful tool. תיקון: She has a useful tool.
910. He earned a MBA. תיקון: He earned an MBA.
911. I need an advice. תיקון: I need some advice / a piece of advice.
912. She gave me an information. תיקון: She gave me some information / a piece of information.
913. We bought a furniture. תיקון: We bought furniture / a piece of furniture.
914. They need an equipment. תיקון: They need equipment / a piece of equipment.
915. He has an experience in sales. תיקון: He has experience in sales.
916. I have a homework tonight. תיקון: I have homework tonight.
917. She made a progress. תיקון: She made progress.
918. We need a permission. תיקון: We need permission.
919. He gave me a feedback. תיקון: He gave me feedback / a piece of feedback.
920. They did a research. תיקון: They did research.
921. The dogs are loyal animals. תיקון בהכללה: Dogs are loyal animals.
922. The children need sleep. תיקון בהכללה: Children need sleep.
923. The books can be expensive. תיקון בהכללה: Books can be expensive.
924. The teachers need patience. תיקון בהכללה: Teachers need patience.
925. The cars cause pollution. תיקון בהכללה: Cars cause pollution.
926. The computers are useful. תיקון בהכללה: Computers are useful.
927. The students need practice. תיקון בהכללה: Students need practice.
928. The parents worry about children. תיקון בהכללה: Parents worry about children.
929. The languages change over time. תיקון בהכללה: Languages change over time.
930. The mistakes help us learn. תיקון בהכללה: Mistakes help us learn.
931. The water is important for life. תיקון בהכללה: Water is important for life.
932. The music helps me concentrate. תיקון בהכללה: Music helps me concentrate.
933. The information travels quickly. תיקון בהכללה: Information travels quickly.
934. The knowledge is valuable. תיקון בהכללה: Knowledge is valuable.
935. The money cannot buy happiness. תיקון בהכללה: Money cannot buy happiness.
936. The life is short. תיקון בהכללה: Life is short.
937. The technology changes rapidly. תיקון בהכללה: Technology changes rapidly.
938. The nature is beautiful. תיקון בהכללה: Nature is beautiful.
939. The education is important. תיקון בהכללה: Education is important.
940. The experience is useful for employers. תיקון בהכללה: Experience is useful for employers.
941. I go to the work at eight. תיקון: I go to work at eight.
942. She goes to the bed early. תיקון: She goes to bed early.
943. My children go to the school every day. תיקון בהקשר של לימודים: My children go to school every day.
944. We go to the home after work. תיקון: We go home after work.
945. I have the breakfast at seven. תיקון בשגרה: I have breakfast at seven.
946. They have the dinner at eight. תיקון: They have dinner at eight.
947. She travels by the bus. תיקון: She travels by bus.
948. He goes to work by the car. תיקון: He goes to work by car.
949. We travelled by the train. תיקון: We travelled by train.
950. They came by a taxi. תיקון אם מתארים אמצעי: They came by taxi.
951. I speak the English. תיקון: I speak English.
952. She studies the mathematics. תיקון: She studies mathematics.
953. He plays the football. תיקון: He plays football.
954. They enjoy the tennis. תיקון: They enjoy tennis.
955. She learns the French. תיקון: She learns French.
956. He studies the history. תיקון כשמדובר במקצוע: He studies history.
957. We play the basketball. תיקון: We play basketball.
958. She studies the biology. תיקון: She studies biology.
959. He likes the chemistry. תיקון: He likes chemistry.
960. They practise the Spanish. תיקון: They practise Spanish.
961. We visited the France. תיקון: We visited France.
962. She lives in the Israel. תיקון: She lives in Israel.
963. He moved to the Canada. תיקון: He moved to Canada.
964. They travelled around the Italy. תיקון: They travelled around Italy.
965. We flew to United Kingdom. תיקון: We flew to the United Kingdom.
966. She lives in United States. תיקון: She lives in the United States.
967. He comes from Netherlands. תיקון: He comes from the Netherlands.
968. We sailed across Atlantic Ocean. תיקון: We sailed across the Atlantic Ocean.
969. They crossed Nile. תיקון: They crossed the Nile.
970. She climbed the Mount Everest. תיקון: She climbed Mount Everest.
971. We visited the Lake Victoria. תיקון: We visited Lake Victoria.
972. They skied in Alps. תיקון: They skied in the Alps.
973. He crossed Sahara. תיקון: He crossed the Sahara.
974. She travelled through Middle East. תיקון: She travelled through the Middle East.
975. We visited the London. תיקון: We visited London.
976. He works in the Paris. תיקון: He works in Paris.
977. She saw sun setting. תיקון: She saw the sun setting.
978. Moon was bright. תיקון: The moon was bright.
979. This is best option. תיקון: This is the best option.
980. He was first person to arrive. תיקון: He was the first person to arrive.
981. She is most experienced employee. תיקון: She is the most experienced employee.
982. This is easiest question. תיקון: This is the easiest question.
983. He bought book. תיקון: He bought a book.
984. She needs new phone. תיקון: She needs a new phone.
985. We rented apartment. תיקון: We rented an apartment.
986. He is looking for job. תיקון: He is looking for a job.
987. She asked question. תיקון: She asked a question.
988. We need solution. תיקון: We need a solution.
989. He bought umbrella. תיקון: He bought an umbrella.
990. She is architect. תיקון: She is an architect.
991. I saw dog. Dog was black. תיקון: I saw a dog. The dog was black.
992. She bought dress. Dress was expensive. תיקון: She bought a dress. The dress was expensive.
993. We found apartment. Apartment was small. תיקון: We found an apartment. The apartment was small.
994. He received email. Email was important. תיקון: He received an email. The email was important.
995. I heard noise. Noise woke me up. תיקון: I heard a noise. The noise woke me up.
996. She had idea. Idea worked. תיקון: She had an idea. The idea worked.
997. We saw accident. Accident blocked road. תיקון: We saw an accident. The accident blocked the road.
998. He hired electrician. Electrician came today. תיקון: He hired an electrician. The electrician came today.
999. She bought laptop. Laptop is fast. תיקון: She bought a laptop. The laptop is fast.
1000. I found answer. Answer was simple. תיקון: I found an answer. The answer was simple.
איך להפוך 1000 תשובות ליכולת אמיתית בדיבור ובכתיבה?
הטעות הגדולה אחרי תרגול ארוך היא לחשוב שמספר התשובות הנכונות הוא המדד היחיד להתקדמות. תלמיד יכול לפתור 90 מתוך 100 שאלות ולהמשיך להסס בזמן שיחה. הסיבה היא שהשלמת Article מתוך ארבע אפשרויות ויצירת משפט באופן עצמאי הן שתי משימות שונות. השלב הבא חייב להיות מעבר מזיהוי לייצור שפה.
קחו עשרה משפטים שפתרתם והסתירו אותם. עכשיו נסו ליצור משפט חדש המשתמש באותו עיקרון. אם פתרתם an hour, צרו משפט משלכם: The meeting lasted an hour. אם תרגלתם zero article ב־languages, אמרו I use English at work. ברגע שאתם מעבירים את החוק למילים אחרות, אתם בודקים אם באמת הבנתם אותו.
השלב השני הוא דיבור. קראו את המשפטים בקול. Articles הן מילים קצרות מאוד, ובדיבור טבעי הן אינן מקבלות בדרך כלל דגש חזק. מי שלמד רק בכתיבה עלול לבחור נכון במבחן אבל להשמיט אותן בשיחה. חיבור בין grammar, listening ו־pronunciation עוזר להפוך אותן לחלק מקצב המשפט.
השלב השלישי הוא תיקון ממוקד. אל תנסו לתקן עשר טעויות שונות בכל משפט. אם השבוע אתם עובדים על Articles, הקליטו דקה של דיבור ובדקו רק nouns: האם השארתם singular countable noun בלי determiner? האם השתמשתם ב־the בהכללה? האם הוספתם a לפני uncountable noun? מיקוד כזה מאפשר למוח לזהות דפוס.
כאן יתרון משמעותי של שיעורי אנגלית אונליין אחד על אחד הוא שהתרגול אינו חייב להיות כללי. תלמיד שמתכונן לראיון יכול לעבוד על a company, the position, experience, the team. בעל עסק יכול לתרגל a client, the invoice, information, equipment. תלמיד בית ספר יכול להתמקד בסוגי המשפטים שמופיעים בכתיבה ובבחינות שלו.
מורה שמקשיב בזמן אמת יכול גם לזהות משהו שתלמיד לבדו מתקשה לראות: אולי הוא יודע Articles מצוין בתרגיל אבל משמיט אותם רק כשהוא מדבר מהר; אולי כל הבעיה שלו היא uncountable nouns; אולי הוא משתמש ב־the כמעט בכל noun משום שהוא מתרגם מעברית. ברגע שמבודדים את הבעיה המדויקת, אפשר להפסיק "ללמוד את כל הדקדוק מחדש" ולהשקיע במקום שבו באמת צריך.
10 שאלות נפוצות על A, An, The ו־Zero Article
1. איך אני יודע במהירות אם צריך A, An או The?
התחילו מהמשמעות, לא מהאות הראשונה של המילה. שאלו אם אתם מדברים על פריט אחד לא־מסוים, על דבר מסוים שהשומע יכול לזהות, או על דברים באופן כללי. אם מדובר בשם עצם יחיד וספיר ולא־מסוים, a/an הם בדרך כלל האפשרות המתאימה. אם הדבר מזוהה מתוך ההקשר, the הוא מועמד מרכזי. אם מדובר בשם עצם ברבים או לא־ספיר בהכללה, לעיתים קרובות לא צריך Article כלל.
לאחר שהחלטתם שצריך a/an, רק אז בדקו את הצליל הראשון של המילה הבאה. צליל עיצורי מוביל ל־a וצליל תנועה ל־an. לכן אומרים a university אבל an hour. אם יש adjective לפני ה־noun, מקשיבים לצליל של ה־adjective.
בתחילת הלמידה התהליך ירגיש איטי. זה בסדר. המטרה היא לחזור עליו מספיק פעמים עד שהבחירה נעשית אוטומטית. עדיף לעצור שתי שניות ולהבין למה בחרתם Article מאשר לסמן מאה תשובות מתוך ניחוש.
2. למה אומרים A university ולא An university?
מפני שהבחירה בין a ל־an נעשית לפי צליל ולא לפי האות הכתובה. University אמנם מתחילה באות U, אך היא נהגית בתחילת המילה בצליל "יו". זה צליל עיצורי מבחינה פונולוגית ולכן משתמשים ב־a: a university.
אותו דפוס מופיע ב־a user, a useful idea, a European country ובדרך כלל גם a unique opportunity. לעומת זאת, umbrella מתחילה בצליל תנועה ולכן אומרים an umbrella.
כדאי ללמוד את הכלל דרך האוזן. אמרו את המילה בקול ורק אחר כך בחרו Article. כך גם ראשי תיבות הופכים קלים יותר: בודקים איך אומרים את האות הראשונה, לא איך היא נראית על הדף.
3. למה אומרים An hour למרות שיש H?
במילה hour ה־H אינה נהגית. הצליל הראשון ששומעים דומה לתחילת המילה our, ולכן הוא צליל תנועה. כתוצאה מכך הצורה התקנית היא an hour. אותו עיקרון מופיע ב־an honest person ובמילים נוספות שבהן H שקטה.
לעומת זאת, ב־hotel, house ו־happy ה־H נהגית, ולכן אומרים a hotel, a house, a happy child. שוב, הכלל אינו "H מקבלת a" או "H מקבלת an"; ההגייה היא שקובעת.
תרגול בקול חשוב כאן במיוחד. תלמיד שמסתכל רק על איות עלול להמשיך לטעות גם לאחר שהבין את ההסבר. כאשר מקשרים את Article לצליל, הבחירה מתחילה להרגיש טבעית.
4. מתי לא שמים שום Article?
אחד המצבים המרכזיים הוא plural noun בהכללה: Dogs need exercise, Students need practice. מצב נוסף הוא uncountable noun בהכללה: Water is important, Music helps me relax, Information is useful. במקרים האלה zero article אינו חוסר; זו הבחירה הדקדוקית.
יש גם קבוצות של ביטויים ושמות שמופיעים בדרך כלל ללא Article: שמות שפות, מקצועות לימוד וענפי ספורט, למשל speak English, study history, play football. ביטויים כמו go to work, go to school, go to bed ו־go home הם דוגמאות חשובות נוספות.
עם זאת, אל תהפכו את הרשימה לכלל מוחלט. ברגע שה־noun נעשה ספציפי, the יכול לחזור: the English used in this contract, the history of London, the school near my house.
5. האם תמיד משתמשים ב־The בפעם השנייה שמזכירים משהו?
לעיתים קרובות כן, אבל לא תמיד. אם אמרתם I bought a book ולאחר מכן אתם מדברים על אותו ספר, טבעי לומר The book is excellent. ה־noun כבר מוכר לשומע ולכן הוא definite.
אבל עצם החזרה על אותה מילה אינה מחייבת the אם ההתייחסות אינה לאותו פריט. למשל: I really need a break. After the meeting I may take a break. אפשר להשתמש שוב ב־a משום שלא הוגדרה הפסקה מסוימת. כל הפסקה מתאימה.
לכן עדיף לזכור "the כאשר השומע יודע איזה" ולא "the בפעם השנייה". כלל האזכור השני הוא כלי עזר מצוין, אך המשמעות היא תמיד העיקרון שמאחוריו.
6. למה Information לא מקבלת An?
במשמעות הרגילה information היא uncountable noun. אנחנו לא אומרים באנגלית התקנית one information, two informations כאשר הכוונה לפריטי מידע רגילים. משום ש־a/an מופיעים עם singular countable nouns, הצורה an information אינה מתאימה.
אפשר לומר I need information, I need some information או I need a piece of information. ברגע שמוסיפים unit כמו piece, נוצר noun ספיר: one piece, two pieces, ולכן אפשר להשתמש ב־a.
אותו עיקרון עוזר עם advice, furniture, equipment ועוד. במקום לשנן כל מילה כמקרה חריג, בדקו אם היא countable במשמעות שאתם רוצים להעביר.
7. מה ההבדל בין Go to school לבין Go to the school?
Go to school מתייחס בדרך כלל לפעילות הרגילה של המוסד — להיות תלמיד וללמוד. ילד אומר I go to school every day. כאן school אינה מוצגת בעיקר כבניין מסוים אלא כמסגרת פעילות.
Go to the school יכול להתייחס למבנה מסוים. הורה שאינו מגיע ללמוד אלא לפגישה עם מורה יכול לומר I went to the school to speak to the headteacher. ה־the מראה שבית הספר הוא מקום מזוהה.
ההבדל הזה מלמד עיקרון רחב יותר. Articles אינם רק "מילים לפני noun"; הם עוזרים להגדיר איך הדובר רוצה שהשומע יתפוס את אותו noun בתוך הסיטואציה.
8. האם אפשר להשתמש ב־The עם שם עצם לא־ספיר?
בהחלט. העובדה ששם עצם הוא uncountable מונעת בדרך כלל שימוש ב־a/an, אבל אינה מונעת שימוש ב־the. אפשר לומר Water is important כאשר מדברים על מים באופן כללי, ו־The water in this bottle is warm כאשר מדובר במים מסוימים.
כך גם Information can be valuable לעומת The information you sent was valuable. השאלה עבור the אינה "האם אפשר לספור את noun?" אלא "האם השומע יכול לזהות את הכמות או המושג המסוימים שאליהם אני מתייחס?".
זו הסיבה שחשוב להפריד בין שתי החלטות: countability משפיעה על a/an, ואילו definiteness משפיעה מאוד על the. ערבוב בין שתי השאלות גורם להרבה מהטעויות הנפוצות.
9. האם אפשר באמת ללמוד Articles בלי לשנן מאות חריגים?
אפשר לצמצם משמעותית את השינון אם מבינים את המערכת. שלושת הצירים החשובים הם countable/uncountable, singular/plural ו־definite/indefinite/general. בעזרת השאלות האלה אפשר לפתור חלק גדול מאוד מהמשפטים הרגילים.
עדיין קיימים ביטויים קבועים ושמות פרטיים שכדאי ללמוד באמצעות חשיפה ותרגול: go home, at work, the United Kingdom, the Nile וכן הלאה. אבל זו רשימה קטנה ומאורגנת הרבה יותר מאשר ניסיון לזכור כל משפט באנגלית בנפרד.
הדרך היעילה היא לשלב הבנה עם חשיפה. קוראים, מקשיבים, שמים לב ל־Articles בתוך משפטים אמיתיים ומנסים להסביר למה הם שם. בהדרגה נוצרת תחושת שפה שמפחיתה את הצורך לחשוב על כל כלל בזמן אמת.
10. איך שיעור אנגלית אונליין אחד על אחד יכול לעזור דווקא בנושא Articles?
היתרון אינו בכך שמורה יכול להקריא את אותם כללים שאפשר למצוא באינטרנט. הערך האמיתי הוא באבחון. שני תלמידים שמקבלים אותה תשובה שגויה עשויים לטעות מסיבות שונות לחלוטין. אחד אינו מבין countable nouns, השני מתרגם מעברית, ושלישי יודע את הכלל אבל משמיט Articles רק בזמן דיבור מהיר.
בשיעור אישי אפשר להקשיב לשפה שהתלמיד באמת מייצר, לעצור בנקודות החוזרות ולבנות תרגול שמכוון בדיוק אליהן. במקום חמישים תרגילים אקראיים, אפשר לבחור עשרה משפטים מעולם העבודה, הלימודים, הנסיעות או חיי היום־יום של התלמיד ולהשתמש בהם שוב בצורות שונות.
גם הקצב משתנה בהתאם לצורך. תלמיד שכבר מבין a/an לא חייב לבזבז זמן על חומר בסיסי; אפשר לעבור ישר ל־zero article, countability, institutional nouns וכתיבה. תלמיד מתחיל יכול לבנות את המערכת לאט, בלי לחץ של קבוצה ובלי להתבייש לעצור ולשאול שוב.
Articles הם לא פרט קטן: הם חלק מהדרך שבה אנגלית מארגנת משמעות
קל לזלזל ב־a, an ו־the מפני שהן מילים זעירות. אבל דווקא המילים הקטנות האלה מספרות לשומע הרבה: האם הדבר חדש בשיחה או מוכר, האם אנחנו מדברים על יחידה אחת או קטגוריה שלמה, האם הכמות מסוימת, והאם ה־noun נתפס כספיר. הן חלק ממערכת הניווט של המשפט.
זו גם הסיבה שאין טעם להילחץ מכל טעות. אפילו מרכזי כתיבה אקדמיים מציינים שמערכת Articles מורכבת במיוחד עבור לומדי אנגלית וששליטה טבעית בה מתפתחת לאורך זמן באמצעות קריאה, כתיבה, דיבור והקשבה. המטרה אינה להגיע למצב שבו לעולם לא תטעו, אלא לצמצם את הטעויות ולהפסיק לתת להן לעצור את הדיבור.
אם אתם מבינים אנגלית אבל קופאים כאשר צריך לדבר, דקדוק צריך להפוך מכלי שבודק אתכם לכלי שעוזר לכם. במקום לחשוב "אני לא יכול לדבר עד שאדע את כל החוקים", עובדים בכיוון ההפוך: מדברים, מזהים דפוס אחד לשיפור, מתרגלים אותו וחוזרים לשיחה. כך הדיוק והביטחון מתפתחים יחד.
עבור תלמידי בית ספר, הבנה טובה של Articles יכולה לשפר כתיבה, תשובות פתוחות והיכולת לזהות טעויות. עבור מבוגרים היא משפיעה על מיילים, שיחות עבודה, מצגות וראיונות. עבור מי שחוזר לאנגלית אחרי שנים, זה גם נושא מצוין לחידוד משום שהוא מחבר בין דקדוק בסיסי לבין חשיבה מתקדמת יותר על משמעות.
אם ניסיתם ללמוד שוב ושוב דרך טבלאות ועדיין אתם מתלבטים בכל משפט, ייתכן שלא חסר לכם עוד כלל. ייתכן שחסרה לכם דרך תרגול שמתאימה לסוג הטעויות שלכם. שיעור אנגלית אונליין אישי מאפשר למורה לבנות את התרגול סביב המקומות שבהם אתם נתקעים בפועל, לתקן בזמן אמת ולהחזיר את אותו עיקרון בהקשרים שונים עד שהוא מתבסס.
לא צריך לחכות עד שהאנגלית תהיה "מושלמת" כדי להשתמש בה. אפשר להתחיל ממשפטים פשוטים, ללמוד לזהות את ההבדל בין a job, the job ו־work, ולהתקדם משם. כאשר הלמידה עקבית, רגועה ומדויקת, Articles מפסיקים להיות שלושה סימנים שצריך לנחש ומתחילים להפוך לחלק טבעי מהדרך שבה אתם בונים משפט באנגלית.
מקורות מקצועיים
Cambridge Dictionary – English Grammar Today:
מקור של Cambridge University Press המסביר את השימוש ב־a/an/the, את חשיבות הצליל בבחירה בין a ל־an, ואת ההבדלים בין שמות עצם ספירים ולא־ספירים.
המדריך כולל גם שימושים עם שמות גאוגרפיים, מוסדות, תאריכים ומקרים שבהם לא משתמשים ב־Article.
הוא שימושי במיוחד להבנת מקרים כמו a university מול an hour.
https://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/a-an-and-the
Purdue University – Purdue OWL, Using Articles:
Purdue OWL הוא מרכז כתיבה אקדמי מוכר של Purdue University.
המקור מסביר בצורה מסודרת את ההבדל בין definite article לבין indefinite article ואת הקשר בין Article לספציפיות של ה־noun.
הוא מפרט גם שימושים גאוגרפיים, count/noncount nouns ומקרים של השמטת Article.
https://owl.purdue.edu/owl/general_writing/grammar/using_articles.html
University of North Carolina Writing Center – Articles:
מרכז הכתיבה של UNC מציע מסגרת חשיבה שימושית במיוחד ללומדי אנגלית: האם הכוונה היא לדבר אחד מתוך רבים, לדבר המסוים או לקבוצה באופן כללי.
המקור מדגיש שהבחירה תלויה גם בסוג שם העצם ובהקשר ולא רק בכלל טכני קצר.
הוא גם מסביר מדוע מיומנות Articles מתפתחת לאורך זמן באמצעות שימוש בשפה.
https://writingcenter.unc.edu/tips-and-tools/articles/
British Council – LearnEnglish, Articles: a, an, the:
British Council הוא גוף בינלאומי מרכזי בתחום הוראת האנגלית.
עמוד הדקדוק שלו מסביר שימוש ב־Articles עם מקצועות, singular countable nouns, דברים כלליים וקבוצות מסוימות.
הוא מדגים גם את העיקרון של a/an לפי הצליל ואת zero article בהכללות כמו plural nouns ו־uncountable nouns.
https://learnenglish.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar/articles-a-an-the
סיכום: במקום לנחש Article, לומדים לראות את המשמעות
אם נשאר רעיון אחד מהמדריך הזה, כדאי שיהיה זה: אל תשאלו רק "איזה Article בא לפני המילה הזאת?". שאלו "למה אני מתכוון במשפט הזה?". האם זה דבר אחד מתוך רבים? האם האדם שמקשיב לי יודע בדיוק על מה אני מדבר? האם אני עושה הכללה? האם ה־noun ספיר? לעיתים התשובה ל־Article כבר נמצאת בתוך השאלות האלה.
A ו־an אינם שתי מילים שצריך לבחור ביניהן לפי האות הראשונה בלבד. The אינו פשוט תרגום אוטומטי של ה"א הידיעה. Zero article אינו "שכחנו מילה". כל אחת מהאפשרויות מעבירה מידע, וככל שמתרגלים אותן בתוך הקשר אמיתי כך הצורך לנחש הולך ופוחת.
אם אתם מרגישים שאתם לומדים אנגלית כבר שנים אבל ממשיכים להיתקע בדברים קטנים בזמן דיבור או כתיבה, אין צורך להתחיל הכול מהתחלה. לעיתים מספיק לזהות כמה דפוסים שחוזרים אצלכם ולעבוד עליהם באופן ממוקד. תלמיד אחד צריך לחזק uncountable nouns; אחר צריך לתרגל the; ואחר צריך בעיקר להפסיק לתרגם ישירות מעברית.
לימוד אנגלית אונליין עם מורה פרטי מאפשר לבנות מסלול סביב התלמיד במקום לדרוש מהתלמיד להתאים את עצמו לקצב של קבוצה. אפשר לשלב דיבור, כתיבה, תיקון בזמן אמת, אוצר מילים ודקדוק בתוך אותה שיחה, כך שהכללים אינם נשארים במחברת אלא נכנסים לשפה שבה משתמשים באמת.
למי שמתבייש לדבר, שיעור אישי גם יוצר מרחב שבו אפשר לטעות בלי לחשוש מתגובה של כיתה שלמה. למי שצריך אנגלית לעבודה אפשר להתמקד במשפטים מקצועיים. לתלמיד אפשר לחבר את החומר למטלות ולבחינות. ולמי שחוזר ללמוד אחרי שנים אפשר להתקדם בהדרגה, בלי הנחה שהוא "כבר אמור לדעת".
השאלות במדריך הן נקודת התחלה מצוינת, אבל ההתקדמות האמיתית מתחילה כאשר אתם מסוגלים לקחת את הכלל, ליצור איתו משפט חדש ולהשתמש בו בשיחה בלי לעצור בכל noun. אם הגיע הזמן להפוך ידע פסיבי לאנגלית פעילה, שיעורי אנגלית אונליין אחד על אחד יכולים לתת לכם תרגול ממוקד, ברור ונוח שמתחיל בדיוק מהמקום שבו אתם נמצאים היום.