100 מבחנים באנגלית לכיתה ח׳ הקבצה ב׳ עם תשובות – תרגול מלא בחינם

100 דוגמאות למבחנים באנגלית לכיתה ח הקבצה ב עם תשובות – תרגול מקיף לתלמידים ולהורים

לפני כמה שנים לימדתי תלמיד שהגיע לשיעור הראשון שלו כמעט בלי להסתכל למסך. הוא היה בכיתה ח', למד בהקבצה ב', וכבר היה משוכנע שאנגלית היא פשוט מקצוע שהוא "לא טוב בו". במבחנים הוא היה נלחץ. הוא היה רואה קטע קריאה באנגלית ומיד מחליט שהוא לא מבין. כשהמורה ביקשה לכתוב כמה משפטים, הוא היה כותב שניים ונעצר. בדקדוק הוא ידע לפעמים את הכלל, אבל ברגע שהשאלה הופיעה בתוך משפט אמיתי הוא התבלבל.

מה שהיה מעניין הוא שהבעיה שלו לא הייתה חוסר יכולת. היא הייתה שילוב של פערים קטנים שהצטברו עם השנים, חוסר ביטחון, מעט מדי תרגול והרגשה שכל מבחן הוא עוד הוכחה לכך שהוא לא מצליח.

התחלנו אחרת. במקום לפתוח ספר ולומר לו "היום לומדים Present Simple", נתתי לו מבחן קטן של חמש שאלות. פתרנו אותו יחד. בכל טעות עצרנו רק לרגע, הבנו מה קרה והמשכנו. שבוע לאחר מכן נתתי לו מבחן דומה. הפעם הוא כבר זיהה את המבנה. אחרי כמה שבועות הוא התחיל לומר בעצמו: "רגע, פה צריך does כי זה he". מבחינתי זה היה הרגע החשוב. לא הציון. העובדה שהוא התחיל לחשוב באנגלית במקום לפחד ממנה.

המאמר הזה בנוי בדיוק מתוך הגישה הזאת. הוא מיועד לתלמידי כיתה ח' בהקבצה ב', להורים שרוצים לתרגל איתם בבית ולכל מי שמחפש מבחנים באנגלית לכיתה ח' עם תשובות ולא רק רשימה של שאלות אקראיות.

חשוב להבין שאין בישראל מבחן אחד אחיד שנקרא "מבחן הקבצה ב' לכיתה ח'". בתי ספר שונים יכולים לעבוד בקצב שונה, עם ספרים שונים ועם דגשים מעט שונים. לכן 100 המבחנים כאן בנויים כתרגול רחב המתאים לרמה נפוצה של תלמידי כיתה ח' בהקבצה ב': דקדוק, אוצר מילים, הבנת הנקרא, השלמת משפטים, תיקון טעויות וכתיבה.

מומלץ לא לפתור את כל המבחנים ברצף. עדיף לבחור מבחן אחד או שניים, לעבוד בלי לחץ, לבדוק את התשובות ורק אחר כך לעבור הלאה.

100 מבחנים באנגלית לכיתה ח הקבצה ב עם תשובות

מבחן 1 – Present Simple

השלימו את הפועל בצורה הנכונה:

• 1. Dana _____ to school every morning. (walk)
• 2. My parents _____ coffee in the morning. (drink)
• 3. Tom _____ football twice a week. (play)
• 4. We _____ English on Sundays. (study)

תשובות: 1. walks, 2. drink, 3. plays, 4. study.

מבחן 2 – Present Simple בשלילה

• 1. Maya _____ like spicy food. (not)
• 2. We _____ watch TV before school. (not)
• 3. Ron _____ go to bed late. (not)
• 4. They _____ live in Jerusalem. (not)

תשובות: 1. doesn't, 2. don't, 3. doesn't, 4. don't.

מבחן 3 – שאלות ב-Present Simple

• 1. _____ you play basketball?
• 2. _____ your sister speak English?
• 3. Where _____ Tom live?
• 4. What time _____ they finish school?

תשובות: 1. Do, 2. Does, 3. does, 4. do.

מבחן 4 – Present Progressive

• 1. I _____ a book now. (read)
• 2. The children _____ in the garden. (play)
• 3. Dad _____ dinner at the moment. (make)
• 4. We _____ for the bus now. (wait)

תשובות: 1. am reading, 2. are playing, 3. is making, 4. are waiting.

מבחן 5 – Present Simple או Present Progressive

• 1. Ella usually _____ jeans, but today she _____ a dress. (wear)
• 2. We usually _____ at home, but tonight we _____ at a restaurant. (eat)
• 3. Tom _____ to school every day, but today he _____ the bus. (walk / take)

תשובות: 1. wears / is wearing, 2. eat / are eating, 3. walks / is taking.

מבחן 6 – מילות זמן

בחרו את האפשרות המתאימה:

• 1. I visit my grandmother (every Friday / right now).
• 2. Look! The dog is running (usually / now).
• 3. We sometimes play football (after school / at the moment every day).
• 4. She is doing her homework (at the moment / every Monday).

תשובות: 1. every Friday, 2. now, 3. after school, 4. at the moment.

מבחן 7 – תיקון טעויות

• 1. He play tennis every week.
• 2. They is watching television now.
• 3. Does Maya likes pizza?
• 4. I am go to school every day.

תשובות: 1. He plays tennis every week. 2. They are watching television now. 3. Does Maya like pizza? 4. I go to school every day.

מבחן 8 – סדר מילים

• 1. usually / breakfast / I / at seven / eat
• 2. is / now / sleeping / the baby
• 3. school / does / where / go / she / to?
• 4. playing / they / are / basketball?

תשובות: 1. I usually eat breakfast at seven. 2. The baby is sleeping now. 3. Where does she go to school? 4. Are they playing basketball?

מבחן 9 – השלמת פסקה

Every morning, Ben _____ (get) up at seven. He _____ (eat) breakfast and _____ (walk) to school. Today it is raining, so his father _____ (drive) him to school.

תשובות: gets, eats, walks, is driving.

מבחן 10 – Present Tenses מעורב

• 1. Listen! Someone _____ at the door. (knock)
• 2. My brother usually _____ his room on Friday. (clean)
• 3. Why _____ you _____? (laugh)
• 4. _____ your parents work on Sundays?

תשובות: 1. is knocking, 2. cleans, 3. are / laughing, 4. Do.

מבחן 11 – Past Simple: פעלים רגילים

• 1. We _____ our grandparents yesterday. (visit)
• 2. Sara _____ for the test last night. (study)
• 3. They _____ football after school. (play)
• 4. Dad _____ dinner yesterday. (cook)

תשובות: visited, studied, played, cooked.

מבחן 12 – Past Simple: פעלים לא רגילים

• 1. I _____ a new bag last week. (buy)
• 2. Tom _____ to the beach yesterday. (go)
• 3. We _____ pizza for dinner. (eat)
• 4. Maya _____ her friend at the mall. (see)

תשובות: bought, went, ate, saw.

מבחן 13 – Past Simple בשלילה

• 1. I _____ go to school yesterday.
• 2. Maya _____ watch the film.
• 3. We _____ finish the homework.
• 4. Tom _____ eat breakfast.

תשובות: didn't, didn't, didn't, didn't.

מבחן 14 – שאלות בעבר

• 1. _____ you visit London last year?
• 2. Where _____ Ron go yesterday?
• 3. What _____ they eat for lunch?
• 4. _____ Maya call you?

תשובות: 1. Did, 2. did, 3. did, 4. Did.

מבחן 15 – was / were

• 1. I _____ tired yesterday.
• 2. The children _____ at school.
• 3. Maya _____ happy with her grade.
• 4. We _____ not at home last night.

תשובות: 1. was, 2. were, 3. was, 4. were.

מבחן 16 – Past Simple בתוך סיפור

Last Saturday, Daniel _____ (wake) up late. He _____ (have) breakfast, _____ (call) his friend and they _____ (go) to the park.

תשובות: woke, had, called, went.

מבחן 17 – בחירת פועל בעבר

• 1. Yesterday we (see / saw) a great movie.
• 2. My mother (made / make) a cake.
• 3. They (didn't played / didn't play) football.
• 4. Did you (went / go) out?

תשובות: 1. saw, 2. made, 3. didn't play, 4. go.

מבחן 18 – זיהוי זמן

• 1. Last night I watched TV.
• 2. Maya goes swimming every Tuesday.
• 3. They are studying now.
• 4. We visited Eilat last summer.

תשובות: 1. Past Simple, 2. Present Simple, 3. Present Progressive, 4. Past Simple.

מבחן 19 – תיקון טעויות בעבר

• 1. I goed home early.
• 2. Did she saw the teacher?
• 3. We didn't ate lunch.
• 4. They was very happy.

תשובות: 1. I went home early. 2. Did she see the teacher? 3. We didn't eat lunch. 4. They were very happy.

מבחן 20 – Past Simple מסכם

• 1. What _____ you do yesterday?
• 2. We _____ a fantastic trip. (have)
• 3. My sister _____ come with us. (not)
• 4. The weather _____ beautiful. (be)

תשובות: 1. did, 2. had, 3. didn't, 4. was.

מבחן 21 – Future with will

• 1. I think it _____ rain tomorrow.
• 2. Don't worry. I _____ help you.
• 3. Maybe we _____ visit London next year.
• 4. I think she _____ pass the test.

תשובות: will בכל ארבעת המשפטים.

מבחן 22 – be going to

• 1. I _____ visit my aunt this weekend.
• 2. They _____ play football after school.
• 3. Maya _____ study tonight.
• 4. We _____ buy a new computer.

תשובות: 1. am going to, 2. are going to, 3. is going to, 4. are going to.

מבחן 23 – will או going to

• 1. Look at those clouds! It _____ rain.
• 2. I think people _____ use more technology in the future.
• 3. We have tickets. We _____ see the concert tonight.
• 4. I forgot my bag. I _____ go back and get it.

תשובות אפשריות: 1. is going to, 2. will, 3. are going to, 4. will.

מבחן 24 – Future בשלילה

• 1. I _____ be late. (will not)
• 2. She _____ come tomorrow. (will not)
• 3. They _____ travel this summer. (be going to – negative)

תשובות: 1. won't, 2. won't, 3. aren't going to.

מבחן 25 – שאלות בעתיד

• 1. _____ you help me?
• 2. What _____ you going to do tomorrow?
• 3. _____ Maya going to study tonight?
• 4. Where _____ they go next summer?

תשובות: 1. Will, 2. are, 3. Is, 4. will.

מבחן 26 – can / can't

• 1. Birds _____ fly.
• 2. A baby _____ drive a car.
• 3. _____ you swim?
• 4. I _____ speak Hebrew and English.

תשובות: 1. can, 2. can't, 3. Can, 4. can.

מבחן 27 – should / shouldn't

• 1. You have a test tomorrow. You _____ study tonight.
• 2. You _____ stay up all night before an exam.
• 3. We _____ be kind to other people.
• 4. Students _____ use their phones during a test.

תשובות: 1. should, 2. shouldn't, 3. should, 4. shouldn't.

מבחן 28 – must / mustn't

• 1. You _____ wear a seat belt in a car.
• 2. Students _____ cheat in exams.
• 3. We _____ follow the safety rules.
• 4. You _____ touch that dangerous machine.

תשובות: 1. must, 2. mustn't, 3. must, 4. mustn't.

מבחן 29 – מודאלים מעורבים

• 1. You look tired. You _____ go to bed earlier.
• 2. My little brother _____ read simple English books.
• 3. You _____ run across a busy road.
• 4. _____ you help me with this exercise?

תשובות: 1. should, 2. can, 3. mustn't/shouldn't, 4. Can.

מבחן 30 – זמנים ומודאלים

• 1. Yesterday I _____ finish my project. (can – past: was able to)
• 2. Tomorrow we _____ visit Grandma. (will)
• 3. Students _____ respect one another. (should)
• 4. Look! The children _____ across the road. (run)

תשובות: 1. was able to, 2. will, 3. should, 4. are running.

מבחן 31 – Comparative Adjectives

• 1. A car is _____ than a bicycle. (fast)
• 2. My brother is _____ than me. (tall)
• 3. This book is _____ than the other one. (interesting)
• 4. Today is _____ than yesterday. (hot)

תשובות: faster, taller, more interesting, hotter.

מבחן 32 – Superlatives

• 1. Mount Everest is one of the _____ mountains in the world. (high)
• 2. This is the _____ film I have seen this month. (funny)
• 3. Maya is the _____ student in the group. (young)
• 4. It was the _____ question in the test. (difficult)

תשובות: highest, funniest, youngest, most difficult.

מבחן 33 – Comparative או Superlative

• 1. My room is _____ than my brother's. (small)
• 2. Ron is the _____ boy in the class. (tall)
• 3. English is _____ for me than math. (easy)
• 4. This is the _____ restaurant in town. (popular)

תשובות: smaller, tallest, easier, most popular.

מבחן 34 – some / any

• 1. There are _____ apples on the table.
• 2. Is there _____ milk?
• 3. We don't have _____ homework today.
• 4. I need _____ help.

תשובות: 1. some, 2. any, 3. any, 4. some.

מבחן 35 – much / many

• 1. How _____ students are in your class?
• 2. How _____ water do you drink?
• 3. There aren't _____ chairs here.
• 4. We don't have _____ time.

תשובות: 1. many, 2. much, 3. many, 4. much.

מבחן 36 – a few / a little

• 1. I have _____ friends in London.
• 2. Add _____ sugar to the tea.
• 3. We have _____ minutes before the lesson.
• 4. There is _____ juice left.

תשובות: 1. a few, 2. a little, 3. a few, 4. a little.

מבחן 37 – Prepositions of Time

• 1. My birthday is _____ May.
• 2. School starts _____ eight o'clock.
• 3. We visit Grandma _____ Fridays.
• 4. I was born _____ 2013.

תשובות: 1. in, 2. at, 3. on, 4. in.

מבחן 38 – Prepositions of Place

• 1. The book is _____ the table.
• 2. The cat is _____ the chair.
• 3. The bank is _____ the supermarket and the café.
• 4. Our school is _____ the park.

תשובות אפשריות: 1. on, 2. under, 3. between, 4. near/opposite.

מבחן 39 – Pronouns

• 1. Dana is my friend. _____ lives near me.
• 2. I like these shoes. I want to buy _____.
• 3. Tom and I are classmates. _____ study together.
• 4. This book belongs to Maya. It is _____ book.

תשובות: 1. She, 2. them, 3. We, 4. her.

מבחן 40 – דקדוק מסכם

• 1. My sister is _____ than me. (old)
• 2. There isn't _____ bread.
• 3. We meet _____ Monday.
• 4. Tom and Ben are my friends. _____ live nearby.

תשובות: 1. older, 2. any, 3. on, 4. They.

מבחן 41 – אוצר מילים: בית ספר

התאימו בין המילים לפירוש:

• 1. subject
• 2. homework
• 3. break
• 4. grade

א. ציון, ב. מקצוע לימוד, ג. שיעורי בית, ד. הפסקה.

תשובות: 1-ב, 2-ג, 3-ד, 4-א.

מבחן 42 – אוצר מילים: נסיעות

• 1. You wait for a train at a _____.
• 2. You need a _____ to get on many flights.
• 3. A person who travels is a _____.
• 4. Your clothes are usually packed in a _____.

תשובות אפשריות: station, passport/boarding pass, passenger/traveller, suitcase.

מבחן 43 – אוצר מילים: אוכל

• 1. The opposite of unhealthy is _____.
• 2. Apples, bananas and oranges are _____.
• 3. Carrots and tomatoes are often called _____.
• 4. The meal we eat in the morning is _____.

תשובות: healthy, fruit, vegetables, breakfast.

מבחן 44 – אוצר מילים: רגשות

• 1. Before an important test I sometimes feel _____.
• 2. When something good happens, I feel _____.
• 3. After running five kilometres, I may feel _____.
• 4. If I don't understand what is happening, I may feel _____.

תשובות אפשריות: nervous, happy/excited, tired, confused.

מבחן 45 – אוצר מילים: טכנולוגיה

• 1. We use a _____ to type on a computer.
• 2. A _____ lets you move the pointer on the screen.
• 3. You can send a message by _____.
• 4. You should never share your online _____ with strangers.

תשובות אפשריות: keyboard, mouse, email, password.

מבחן 46 – מילים נרדפות פשוטות

• 1. begin = _____
• 2. large = _____
• 3. glad = _____
• 4. difficult = _____

תשובות: start, big, happy, hard.

מבחן 47 – מילים הפוכות

• 1. easy ≠ _____
• 2. early ≠ _____
• 3. expensive ≠ _____
• 4. noisy ≠ _____

תשובות: difficult/hard, late, cheap, quiet.

מבחן 48 – בחירת מילה לפי הקשר

• 1. I was very (hungry / noisy), so I made a sandwich.
• 2. It was raining, so I took an (umbrella / notebook).
• 3. We were late, so we (hurried / slept).
• 4. The question was difficult, but I finally (understood / travelled) it.

תשובות: hungry, umbrella, hurried, understood.

מבחן 49 – משפחות מילים

• 1. teach → person: _____
• 2. drive → person: _____
• 3. help → adjective: _____
• 4. care → adjective: _____

תשובות: teacher, driver, helpful, careful.

מבחן 50 – אוצר מילים מסכם

• 1. If something costs a lot of money, it is _____.
• 2. A person who teaches students is a _____.
• 3. The opposite of dangerous is _____.
• 4. When you don't arrive on time, you are _____.

תשובות: expensive, teacher, safe, late.

מבחן 51 – הבנת הנקרא: A New Hobby

Tom wanted a new hobby, so last summer he started learning photography. At first, he used his mother's old camera. He took photos of his dog, his family and the park near his house. After a few weeks, Tom began waking up early to photograph the sunrise. He now hopes to join the school photography club.

• 1. When did Tom start learning photography?
• 2. Whose camera did he use?
• 3. Why does he wake up early?

תשובות: 1. Last summer. 2. His mother's old camera. 3. To photograph the sunrise.

מבחן 52 – הבנת הנקרא: The School Trip

On Tuesday, Maya's class visited a science museum. The students left school at eight in the morning and travelled by bus. Maya's favourite part was an exhibition about space. She learned how astronauts sleep and eat in space. The class returned to school at four.

• 1. Where did Maya's class go?
• 2. How did they travel?
• 3. What was Maya's favourite part?

תשובות: 1. A science museum. 2. By bus. 3. The exhibition about space.

מבחן 53 – הבנת הנקרא: A Busy Morning

Daniel usually gets up at 7:00, but yesterday his alarm did not ring. He woke up at 7:45 and quickly got dressed. He didn't have time to eat breakfast. His father drove him to school, and Daniel arrived just before the first lesson began.

• 1. Why did Daniel wake up late?
• 2. Did he eat breakfast?
• 3. How did he get to school?

תשובות: 1. His alarm did not ring. 2. No. 3. His father drove him.

מבחן 54 – הבנת הנקרא: Helping Animals

Noa loves animals. Once a week, she volunteers at an animal shelter. She gives the dogs food and water and sometimes takes them for walks. She says the work can be tiring, but seeing the animals become happier makes her feel proud.

• 1. How often does Noa volunteer?
• 2. Name one thing she does at the shelter.
• 3. How does the work make her feel?

תשובות: 1. Once a week. 2. Gives dogs food/water or takes them for walks. 3. Proud.

מבחן 55 – הבנת הנקרא: The Lost Phone

Ben couldn't find his phone after basketball practice. He looked inside his bag and under the seats in the sports hall, but it wasn't there. Finally, his friend Amir called Ben's number. They heard the phone ringing inside Ben's jacket pocket.

• 1. When did Ben lose his phone?
• 2. Where did he look?
• 3. Where was the phone?

תשובות: 1. After basketball practice. 2. In his bag and under the seats. 3. In his jacket pocket.

מבחן 56 – הבנת הנקרא: Learning to Cook

Ella began cooking with her grandmother when she was ten. At first, she only helped wash vegetables and mix ingredients. Today, she can prepare several meals by herself. Her favourite dish to make is pasta with tomato sauce.

• 1. Who taught Ella to cook?
• 2. What did she do at first?
• 3. What is her favourite dish to make?

תשובות: 1. Her grandmother. 2. Washed vegetables and mixed ingredients. 3. Pasta with tomato sauce.

מבחן 57 – הבנת הנקרא: No Screens for a Day

Last Saturday, the Cohen family decided not to use phones, tablets or computers for one day. At first, the children complained. Later, everyone played a board game, went for a walk and cooked dinner together. At the end of the day, the children said they had enjoyed it more than they expected.

• 1. What did the family decide?
• 2. How did the children react at first?
• 3. Name two activities the family did.

תשובות: 1. Not to use screens for a day. 2. They complained. 3. Any two: played a board game, went for a walk, cooked dinner.

מבחן 58 – הבנת הנקרא: New Student

Adam was nervous on his first day at a new school. He didn't know anyone and was worried about finding his classrooms. During the first break, a student named Liam invited Adam to sit with his friends. By lunchtime, Adam already felt much more comfortable.

• 1. Why was Adam nervous?
• 2. Who helped him?
• 3. How did Adam feel by lunchtime?

תשובות: 1. It was his first day and he didn't know anyone. 2. Liam. 3. Much more comfortable.

מבחן 59 – הבנת הנקרא: Saving Water

Our class started a project about saving water. We learned that small actions can make a difference. We now turn off the tap while brushing our teeth and take shorter showers. Some students also collect water from air conditioners and use it for plants.

• 1. What is the project about?
• 2. Give one way the students save water.
• 3. What do some students do with air-conditioner water?

תשובות: 1. Saving water. 2. Turn off the tap or take shorter showers. 3. Use it for plants.

מבחן 60 – הבנת הנקרא: The Race

Rina wanted to take part in a five-kilometre race, but she had never run that distance before. For six weeks, she trained three times a week. On race day she was nervous, but she finished the entire course. She didn't win, but she was extremely proud of herself.

• 1. How long did Rina train?
• 2. How often did she train?
• 3. Why was she proud?

תשובות: 1. Six weeks. 2. Three times a week. 3. Because she finished the entire race.

מבחן 61 – תיקון משפטים

• 1. She don't like maths.
• 2. We was at home yesterday.
• 3. Tom is play football now.
• 4. Did you went there?

תשובות: She doesn't like maths. We were at home yesterday. Tom is playing football now. Did you go there?

מבחן 62 – השלמת שאלות

• 1. _____ do you live? – In Haifa.
• 2. _____ old are you? – Thirteen.
• 3. _____ did you go yesterday? – To the mall.
• 4. _____ is your birthday? – In June.

תשובות: Where, How, Where, When.

מבחן 63 – חיבור שני חלקי משפט

• 1. I was tired…
• 2. It was raining…
• 3. Maya studied hard…
• 4. I was hungry…

א. so she got a good grade. ב. so I ate a sandwich. ג. so I went to bed early. ד. so we stayed inside.

תשובות: 1-ג, 2-ד, 3-א, 4-ב.

מבחן 64 – because / so

• 1. I took an umbrella _____ it was raining.
• 2. It was late, _____ we went home.
• 3. Dana was hungry, _____ she made a sandwich.
• 4. I stayed home _____ I was sick.

תשובות: because, so, so, because.

מבחן 65 – and / but / or

• 1. I like pizza _____ pasta.
• 2. Tom is tired, _____ he wants to finish his homework.
• 3. Would you like tea _____ coffee?
• 4. She opened the book _____ started reading.

תשובות: and, but, or, and.

מבחן 66 – סדר מילים בשאלה

• 1. do / what / after school / you / do?
• 2. yesterday / where / go / did / they?
• 3. doing / what / Maya / is / now?
• 4. will / tomorrow / come / he?

תשובות: What do you do after school? Where did they go yesterday? What is Maya doing now? Will he come tomorrow?

מבחן 67 – בחירת המשפט הנכון

• 1. a. He doesn't likes football. b. He doesn't like football.
• 2. a. We went home. b. We did went home.
• 3. a. She is studying now. b. She studying now.
• 4. a. Did you see Tom? b. Did you saw Tom?

תשובות: 1. b, 2. a, 3. a, 4. a.

מבחן 68 – שינוי לחיוב ולשלילה

• 1. הפכו לשלילה: Tom plays tennis.
• 2. הפכו לחיוב: Maya doesn't eat meat.
• 3. הפכו לשלילה: We visited London.
• 4. הפכו לחיוב: They didn't watch the film.

תשובות: Tom doesn't play tennis. Maya eats meat. We didn't visit London. They watched the film.

מבחן 69 – הפיכת משפט לשאלה

• 1. You like English.
• 2. Maya lives in Tel Aviv.
• 3. They went to the park.
• 4. Tom is studying.

תשובות: Do you like English? Does Maya live in Tel Aviv? Did they go to the park? Is Tom studying?

מבחן 70 – Mixed Grammar

• 1. She _____ to school every day. (walk)
• 2. Yesterday she _____ the bus. (take)
• 3. Right now she _____ English. (study)
• 4. Tomorrow she _____ visit her grandmother. (will)

תשובות: walks, took, is studying, will.

מבחן 71 – כתיבה: My School Day

משימה: כתבו 5–6 משפטים על יום לימודים רגיל שלכם. השתמשו ב-Present Simple.

תשובה לדוגמה: I usually get up at seven o'clock. I eat breakfast and go to school. My first lesson starts at eight. I like English and science. After school, I go home and eat lunch. In the evening, I do my homework.

מבחן 72 – כתיבה: Yesterday

משימה: כתבו 5 משפטים על מה שעשיתם אתמול.

תשובה לדוגמה: Yesterday I went to school in the morning. I studied English and maths. After school, I met my friend. We played basketball in the park. In the evening, I watched a movie with my family.

מבחן 73 – כתיבה: My Best Friend

משימה: תארו חבר או חברה ב-5–6 משפטים.

תשובה לדוגמה: My best friend is Daniel. He is thirteen years old. He is friendly and funny. We study at the same school. We both like football and computer games. I like spending time with him because he always makes me laugh.

מבחן 74 – כתיבה: My Weekend

משימה: תארו סוף שבוע טיפוסי.

תשובה לדוגמה: On weekends I usually sleep a little later. I eat breakfast with my family. Sometimes we visit my grandparents. In the afternoon, I meet friends or play computer games. On Saturday evening, I prepare my school bag for Sunday.

מבחן 75 – כתיבה: A Future Plan

משימה: כתבו חמישה משפטים על משהו שאתם מתכננים לעשות בחופשה.

תשובה לדוגמה: During the holiday, I am going to visit Eilat with my family. We are going to stay in a hotel. I am going to swim in the sea. We will probably visit some interesting places. I think it will be a great holiday.

מבחן 76 – כתיבה: My Favourite Hobby

משימה: כתבו פסקה קצרה על תחביב.

תשובה לדוגמה: My favourite hobby is drawing. I started drawing when I was young. I usually draw people and animals. Drawing helps me relax after school. I would like to improve and learn new techniques in the future.

מבחן 77 – כתיבה: Healthy Habits

משימה: כתבו 5–6 משפטים על הרגלים בריאים.

תשובה לדוגמה: There are many ways to stay healthy. We should eat fruit and vegetables every day. We should drink enough water and exercise regularly. Sleeping well is also important. We shouldn't spend all night looking at our phones.

מבחן 78 – כתיבה: A Person I Admire

משימה: כתבו על אדם שאתם מעריכים.

תשובה לדוגמה: I admire my older sister. She is kind, patient and hardworking. She always helps me when I have a problem. She studies hard and never gives up easily. I learn a lot from her.

מבחן 79 – כתיבה: A Problem at School

משימה: תארו בעיה שיכולה לקרות בבית הספר והציעו פתרון.

תשובה לדוגמה: Sometimes students feel nervous before tests. They may know the material but forget it because they are stressed. I think students should start studying several days before a test. They should also sleep well and ask the teacher when they don't understand something.

מבחן 80 – כתיבה: My Dream Trip

משימה: תארו טיול שהייתם רוצים לעשות.

תשובה לדוגמה: I would like to visit London one day. I want to see famous places such as Big Ben and Tower Bridge. I would also like to visit museums and practise my English. I think travelling is a good way to learn about other cultures.

מבחן 81 – מבחן משולב 1

• 1. My brother _____ basketball every Monday. (play)
• 2. Yesterday we _____ to the cinema. (go)
• 3. Look! It _____ outside. (rain)
• 4. The opposite of expensive is _____.
• 5. You are tired. You _____ rest.

תשובות: plays, went, is raining, cheap, should.

מבחן 82 – מבחן משולב 2

• 1. _____ Maya like chocolate?
• 2. They _____ not at school yesterday.
• 3. A train is usually _____ than a bicycle. (fast)
• 4. How _____ water is there?
• 5. I stayed home _____ I was sick.

תשובות: Does, were, faster, much, because.

מבחן 83 – מבחן משולב 3

• 1. We _____ dinner at the moment. (eat)
• 2. Did he _____ you yesterday? (call)
• 3. There are _____ books on the table. (some/any)
• 4. The lesson begins _____ nine o'clock.
• 5. Students _____ cheat in a test.

תשובות: are eating, call, some, at, mustn't.

מבחן 84 – מבחן משולב 4

• 1. I think our team _____ win tomorrow.
• 2. My father _____ coffee every morning. (drink)
• 3. We _____ a great film last night. (see)
• 4. This test is _____ than the last one. (easy)
• 5. How _____ students came?

תשובות: will, drinks, saw, easier, many.

מבחן 85 – מבחן משולב 5

• 1. Tom and Ben _____ studying now.
• 2. She _____ come to school yesterday. (not)
• 3. My birthday is _____ September.
• 4. This is the _____ building in our town. (old)
• 5. The opposite of noisy is _____.

תשובות: are, didn't, in, oldest, quiet.

מבחן 86 – מבחן משולב 6

• 1. Where _____ your sister work?
• 2. We _____ breakfast an hour ago. (eat)
• 3. I am _____ to visit my cousin tomorrow.
• 4. There isn't _____ juice left.
• 5. You _____ wear a helmet when riding a bicycle.

תשובות: does, ate, going, any, should.

מבחן 87 – מבחן משולב 7

• 1. My mother usually _____ dinner at six. (make)
• 2. She _____ dinner right now. (make)
• 3. Yesterday she _____ pasta. (make)
• 4. Tomorrow she _____ make pizza.
• 5. Pizza is my _____ food. (favourite)

תשובות: makes, is making, made, will, favourite.

מבחן 88 – מבחן משולב 8

• 1. We _____ go swimming every Friday.
• 2. We _____ swimming now. (go)
• 3. Last Friday we _____ swimming. (go)
• 4. Next Friday we _____ go swimming.
• 5. Swimming is _____ than sitting at home. (active)

תשובות: usually, are going, went, will/are going to, more active.

מבחן 89 – מבחן משולב 9

• 1. _____ you ever help your parents at home?
• 2. Yesterday I _____ my room. (clean)
• 3. My sister _____ washing the dishes now.
• 4. We _____ help each other more often. (should)
• 5. The opposite of clean is _____.

תשובות: Do, cleaned, is, should, dirty.

מבחן 90 – מבחן משולב 10

• 1. He _____ speak three languages. (can)
• 2. He _____ English every day. (practise)
• 3. Last year he _____ in London. (live)
• 4. London is _____ than his town. (big)
• 5. He wants to go back _____ the future.

תשובות: can, practises, lived, bigger, in.

מבחן 91 – מבחן מסכם: School Life

בחרו או השלימו את הצורה הנכונה.

• 1. Dana usually _____ to school at 7:30. (leave)
• 2. Today she _____ late because her bus hasn't arrived yet. (run)
• 3. Yesterday she _____ an English test. (have)
• 4. She thinks she _____ get a good grade. (will)
• 5. Students _____ bring their books to class. (should)

תשובות: leaves, is running, had, will, should.

מבחן 92 – מבחן מסכם: A Weekend

• 1. Last weekend we _____ our grandparents. (visit)
• 2. They _____ in a small town. (live)
• 3. On Saturday we _____ through a forest. (walk)
• 4. It was _____ than the city. (quiet)
• 5. We are _____ to visit them again next month.

תשובות: visited, live, walked, quieter, going.

מבחן 93 – מבחן מסכם: At a Restaurant

• 1. We _____ at a restaurant yesterday. (eat)
• 2. There _____ many people there. (be)
• 3. My sister ordered _____ pasta.
• 4. I didn't _____ dessert. (order)
• 5. The meal was _____ than I expected. (good)

תשובות: ate, were, some, order, better.

מבחן 94 – מבחן מסכם: Sports

• 1. Ron _____ basketball twice a week. (play)
• 2. At the moment he _____ for an important match. (train)
• 3. Last week his team _____ its first game. (win)
• 4. Ron says they _____ try their best tomorrow.
• 5. He thinks basketball is _____ than watching TV. (exciting)

תשובות: plays, is training, won, will, more exciting.

מבחן 95 – מבחן מסכם: Technology

• 1. Most students _____ computers for schoolwork. (use)
• 2. I _____ my computer right now. (use)
• 3. Yesterday my computer _____ working. (stop)
• 4. You _____ use the same password everywhere.
• 5. A strong password is usually _____ than a very simple one. (safe)

תשובות: use, am using, stopped, shouldn't, safer.

מבחן 96 – מבחן מסכם: Travel

• 1. Last summer we _____ to Greece. (fly)
• 2. Our flight _____ at six in the morning. (leave)
• 3. We _____ going to travel again next year.
• 4. You _____ take your passport when travelling abroad.
• 5. The flight was _____ than I expected. (short)

תשובות: flew, left, are, must, shorter.

מבחן 97 – מבחן מסכם: Healthy Life

• 1. My brother _____ every morning. (run)
• 2. Yesterday he _____ five kilometres. (run)
• 3. He _____ drinking water now.
• 4. We _____ eat too much junk food.
• 5. Fruit is generally a _____ snack than sweets. (healthy)

תשובות: runs, ran, is, shouldn't, healthier.

מבחן 98 – מבחן מסכם: Friends

• 1. My best friend _____ near my house. (live)
• 2. We _____ each other five years ago. (meet)
• 3. We _____ working on a school project now.
• 4. Tomorrow we _____ finish it together.
• 5. A good friend _____ listen when you have a problem.

תשובות: lives, met, are, will, should.

מבחן 99 – מבחן מסכם: The Environment

• 1. Our school _____ paper and plastic. (recycle)
• 2. Last week we _____ trees near the playground. (plant)
• 3. Students _____ collecting bottles today.
• 4. We _____ use less plastic in the future.
• 5. Reusable bottles are often _____ for the environment than disposable ones. (good)

תשובות: recycles, planted, are, should/will, better.

מבחן 100 – מבחן מסכם גדול

זהו מבחן קצר שמשלב כמה מהנושאים שעברנו עליהם.

• 1. Maya usually _____ her homework after dinner. (do)
• 2. Yesterday she _____ it before dinner. (finish)
• 3. Right now she _____ a book. (read)
• 4. Tomorrow she _____ study for a science test.
• 5. Her brother is _____ than her. (young)
• 6. There isn't _____ milk in the fridge.
• 7. You _____ study a little every day instead of waiting until the night before a test.
• 8. School starts _____ eight o'clock.
• 9. Did Tom _____ the film yesterday? (see)
• 10. The opposite of difficult is _____.

תשובות: 1. does, 2. finished, 3. is reading, 4. will/is going to, 5. younger, 6. any, 7. should, 8. at, 9. see, 10. easy.

איך להשתמש ב-100 המבחנים בלי להפוך את התרגול לעוד מקור של לחץ?

אחת הטעויות שאני רואה אצל הורים היא הרצון "לסיים חומר". מוצאים דף עם מאה תרגילים ומרגישים שככל שהילד יפתור יותר, הוא ילמד יותר. בפועל, תלמיד יכול לפתור חמישים שאלות ולחזור חמישים פעם על אותה טעות.

דרך טובה יותר היא לעבוד בקבוצות קטנות. אם הילד מתקשה ב-Present Simple, מתחילים במבחנים הראשונים. אחרי מבחן אחד בודקים את התשובות ומבקשים ממנו להסביר במילים שלו למה כתב plays ולא play. ברגע שתלמיד מסוגל להסביר כלל, אנחנו כבר לא נמצאים רק בשינון.

דוגמה פרקטית: אם תלמיד קיבל 2 מתוך 4 במבחן 3, אין צורך לעבור מיד למבחן 4. אפשר לחזור על מבנה השאלה Do/Does, להמציא יחד חמישה משפטים בעל פה ולנסות את אותו מבחן שוב ביום אחר.

טיפ ליישום מיידי: נהלו מחברת קטנה בשם "הטעויות שלי באנגלית". בכל פעם שיש טעות שחוזרת על עצמה, כתבו בה משפט אחד נכון. אחרי כמה שבועות המחברת הזאת יכולה להיות יעילה יותר מעשרות דפי עבודה.

טעות נפוצה: לבדוק רק את הציון. 70 יכול להיות ציון סביר, אבל הרבה יותר חשוב לדעת אילו 30 אחוזים עדיין לא ברורים.

פרק 1: למה אנגלית היא כבר לא פריבילגיה אלא כלי בסיסי להצלחה בישראל

ילד בכיתה ח' לא תמיד מבין למה המבוגרים סביבו כל כך מתעקשים על אנגלית. מבחינתו יש מבחן ביום שלישי, שיעורי בית ביום חמישי ומילים שצריך לזכור. אבל אנגלית איננה נשארת בתוך המחברת.

היא מופיעה במחשב, במשחקים, בסרטונים, בתוכנות, במדריכים, בטיולים, במוזיקה, באפליקציות ובכמות עצומה של מידע שילדים ובני נוער פוגשים מדי יום. בהמשך היא פוגשת אותם בלימודים, בעולם העבודה ובתקשורת עם אנשים ממדינות אחרות.

גם תוכנית הלימודים של משרד החינוך מתייחסת ללימוד אנגלית כאל התפתחות של יכולת להשתמש בשפה ולא רק לדעת כללי דקדוק. בחטיבת הביניים היעד הכללי הרשמי מתקדם לכיוון Basic User II ברמת A2. זה לא אומר שכל תלמיד בכיתה ח' בהקבצה ב' נמצא בדיוק באותה נקודה, אבל זה כן מזכיר לנו שהמטרה היא תקשורת: לקרוא, להבין, לכתוב ולהשתמש בשפה.

אני פוגש לפעמים תלמיד שיודע לענות יפה מאוד על השלמת פעלים אבל קופא כששואלים אותו באנגלית What did you do yesterday? הידע קיים. החיבור בין הידע לבין שימוש אמיתי עדיין חסר.

דוגמה פרקטית: אחרי מבחן Past Simple, במקום לסגור את הדף, שאלו את הילד שלוש שאלות: What did you eat yesterday? Where did you go? Who did you meet? פתאום הדקדוק הופך לחיים אמיתיים.

טיפ ליישום מיידי: בכל יום בחרו משפט אחד שהילד באמת יכול להשתמש בו. למשל: I don't understand this question או I forgot my notebook. משפט אמיתי נזכר הרבה יותר טוב מרשימה מנותקת.

טעות נפוצה: לחשוב שציון גבוה בדקדוק לבדו מעיד על שליטה באנגלית. הוא בהחלט חשוב, אבל שפה כוללת גם הבנה, אוצר מילים, קריאה, כתיבה, הקשבה וביטחון להשתמש במה שכבר יודעים.

פרק 2: חמישה מיתוסים נפוצים של הורים על לימוד אנגלית אונליין

מיתוס 1: "אי אפשר להתרכז מול מחשב"

ילדים בהחלט יכולים לאבד ריכוז מול מסך. גם בשיעור בכיתה אפשר לאבד ריכוז תוך שתי דקות. השאלה איננה אם יש מסך אלא מה קורה עליו. שיעור שבו המורה מדבר ארבעים דקות והתלמיד מקשיב בשקט יכול להיות קשה מאוד. שיעור שבו התלמיד קורא, עונה, מסמן, כותב, מדבר ומקבל משוב שונה לחלוטין.

מיתוס 2: "רק מורה שיושב ליד הילד באמת יכול לראות איפה הוא מסתבך"

בשיעור אחד על אחד אונליין אפשר לראות היטב את דפוסי החשיבה של התלמיד אם המורה עובד נכון. אפשר לבקש ממנו לקרוא בקול, להסביר למה בחר תשובה, לכתוב משפט ולתקן אותו בזמן אמת.

מיתוס 3: "אונליין מתאים רק לתלמידים חזקים"

דווקא תלמיד שמרגיש לא נעים לטעות מול כיתה שלמה יכול לפרוח בסביבה אישית יותר. לפעמים העובדה שאין עוד שלושים תלמידים מסביב מורידה שכבה של לחץ שאפילו לא ידענו שקיימת.

מיתוס 4: "צריך להיות טוב במחשבים"

ברוב המקרים התלמיד צריך לדעת פעולות בסיסיות מאוד: להיכנס לקישור, לפתוח מצלמה ומיקרופון ולראות את החומר על המסך. לא מדובר בקורס מחשבים.

מיתוס 5: "אם הילד צריך שיעור פרטי, כנראה הוא פשוט לא משקיע"

זה אחד המשפטים שאני הכי נזהר מהם. לפעמים הילד משקיע הרבה, אבל הוא מנסה לבנות קומה שלישית כשחסרות לו כמה לבנים בקומה הראשונה. תלמיד שלא בטוח מתי משתמשים ב-do ומתי ב-does יתקשה מאוד להתקדם לשאלות מורכבות יותר, גם אם הוא יושב שעה מול המחברת.

דוגמה פרקטית: תלמיד אומר "אני לא מבין Past Simple". אחרי בדיקה קצרה מגלים שהוא דווקא יודע עבר, אבל לא זוכר את צורת הבסיס אחרי did. זו בעיה קטנה וממוקדת, לא "חוסר הבנה באנגלית".

טיפ ליישום מיידי: לפני שמחליטים שהילד "חלש באנגלית", נסו לזהות שלושה נושאים מדויקים שבהם הוא מתקשה. למשל: שאלות ב-Present Simple, פעלים לא רגילים והבנת שאלות בטקסט.

טעות נפוצה: להפוך קושי נקודתי להגדרה של הילד. "אתה לא טוב באנגלית" נשמע לילד כמו עובדה קבועה. "עוד לא הבנת איך משתמשים ב-did" נשמע כמו בעיה שאפשר לפתור.

פרק 3: איך המוח של ילדים לומד שפה אחרת – ומה בית ספר רגיל עלול לפספס

לימוד שפה זקוק לחזרות, אבל לא לחזרות עיוורות. כשילד פוגש מילה פעם אחת, אין סיבה לצפות שהיא תישאר בזיכרון לתמיד. הוא צריך לפגוש אותה שוב, בתוך הקשרים שונים, ולהשתמש בה בעצמו.

ניקח את המילה nervous. אפשר לתת לתלמיד לתרגם אותה ולשנן. אפשר גם לשאול: Are you nervous before tests? ואז לבקש ממנו לכתוב: I was nervous before my English test. בפעם הבאה הוא פוגש את אותה מילה בתוך קטע קריאה. כעת היא כבר אינה זרה לחלוטין.

בית ספר מתמודד עם מגבלה אמיתית: מורה אחד צריך לקדם קבוצה גדולה. אין תמיד אפשרות לעצור עשר דקות על טעות של תלמיד אחד. תלמיד מהיר ממשיך קדימה. תלמיד אחר נשאר עם סימן שאלה קטן, ואחרי חודש סימן השאלה הזה כבר מתחבר לעוד שלושה נושאים.

לכן מבחנים קצרים כמו אלה שבמאמר יכולים לשמש לא רק לבדיקת ידע אלא לאיתור חורים. ילד שמצליח בכל שאלות Present Simple אבל שוב ושוב טועה ב-Does she likes? מאותת לנו בדיוק איפה לעבוד.

דוגמה פרקטית: כתבו שלושה משפטים: He plays football. He doesn't play football. Does he play football? בקשו מהתלמיד לסמן מה קרה ל-s. ההשוואה עצמה עוזרת ליצור סדר.

טיפ ליישום מיידי: במקום ללמוד עשרים מילים ערב לפני הכתבה, חלקו אותן לחמש מילים ביום ונסו להשתמש בכל מילה במשפט.

טעות נפוצה: לתקן מיד כל שגיאה בזמן שהתלמיד מדבר. אם עוצרים אותו אחרי כל מילה, הוא עלול להתחיל לפחד לפתוח את הפה. לפעמים כדאי לתת לו לסיים את המשפט ורק אחר כך לבחור טעות אחת או שתיים לעבודה.

פרק 4: השוואה כנה – שיעור פרטי פרונטלי, לימוד אונליין וקבוצה בבית הספר

שיעור בקבוצה בבית הספר

ללימוד בכיתה יש יתרונות ברורים. הילד נמצא במסגרת, פוגש חברים, עובד לפי תוכנית מסודרת ונחשף לפעילויות משותפות. מורה טובה יכולה ליצור כיתה פעילה ומעניינת מאוד.

הקושי הוא זמן אישי. אם תלמיד מסוים לא הבין משהו, המורה לא תמיד יכולה לעצור את כולם. לכן תלמידים מסוימים ממשיכים הלאה למרות חורים קטנים.

שיעור פרטי פרונטלי

היתרון הגדול הוא ההתאמה האישית. המורה יושב מול תלמיד אחד ויכול להתקדם בדיוק בקצב שלו. יש ילדים שגם אוהבים מאוד את הנוכחות הפיזית של מורה לידם.

מצד שני, צריך להתחשב בנסיעות, בזמינות ובמיקום. לפעמים חצי שעה של שיעור הופכת לשעה וחצי של לוגיסטיקה עבור המשפחה.

שיעור פרטי אונליין

גם כאן אפשר לקבל התאמה של אחד על אחד, אך בלי הנסיעה. אפשר לפתוח קטע קריאה על המסך, לסמן מילים, לבצע תרגיל, לדבר ולשתף חומר בזמן אמת.

הוא אינו פתרון קסם. אם המורה מדבר רוב הזמן, או אם אין קשר טוב עם התלמיד, גם שיעור אונליין יכול להיות משעמם. הטכנולוגיה היא רק הכלי. איכות ההוראה עדיין קובעת.

דוגמה פרקטית: תלמיד שטעה במבחן 17 בשאלה Did you went יכול לפתוח עם המורה שלושה משפטים דומים, לתקן אותם ולבנות בעצמו שלוש שאלות עם did.

טיפ ליישום מיידי: אחרי כמה שיעורים שאלו את הילד לא רק "היה כיף?" אלא "מה אתה יודע עכשיו שלא ידעת לפני שבועיים?" זו שאלה הרבה יותר שימושית.

טעות נפוצה: לבחור את צורת הלימוד לפי מה שנחשב "הכי טוב" באופן כללי. אין צורה אחת שמתאימה לכולם. צריך לבדוק מה עוזר לילד המסוים להתמיד, להבין ולהרגיש מספיק בטוח כדי לטעות.

פרק 5: איך לבחור מורה או מסגרת טובה לאנגלית אונליין – צ'ק ליסט להורים

הורים רבים מתחילים בחיפוש לפי מחיר או לפי המלצה מחבר. אלה שיקולים לגיטימיים, אבל כדאי לבדוק עוד כמה דברים.

• האם המורה בודק את נקודת ההתחלה? לפני שמלמדים, צריך להבין מה התלמיד כבר יודע ומה חסר.
• האם הילד באמת מדבר בשיעור? בשיעור אישי התלמיד לא אמור להיות צופה.
• האם מסבירים טעויות? תשובה נכונה ללא הבנה לא בהכרח תישאר למבחן הבא.
• האם החומר מותאם לבית הספר? אם יש מבחן על Present Simple ו-Past Simple, כדאי לעבוד עליהם ולא על נושא שאינו רלוונטי כרגע.
• האם יש מקום לבניית ביטחון? תלמיד מפוחד לומד אחרת מתלמיד שמרגיש בטוח לשאול.
• האם יש מעקב אחרי התקדמות? כדאי לדעת מה השתפר ומה עדיין דורש עבודה.
• האם המורה מתאים את הרמה? חומר קל מדי משעמם וחומר קשה מדי מתסכל.

דוגמה פרקטית: ילד מקבל שוב ושוב 65 במבחנים. מורה טוב לא אומר מיד "צריך לחזק אנגלית". הוא בודק: האם הנקודות יורדות בקריאה? בזמנים? באוצר מילים? בכתיבה? רק אז בונים תוכנית.

טיפ ליישום מיידי: הביאו לשיעור הראשון מבחן אמיתי שהילד כבר עשה בבית הספר. הטעויות עליו מספרות הרבה יותר מהמשפט הכללי "קשה לו באנגלית".

טעות נפוצה: להתרשם רק מכמות דפי העבודה. ילד יכול לקבל המון חומר ועדיין לא לקבל הוראה שמתאימה לו. השאלה אינה כמה דפים נשלחו אלא כמה דברים הילד באמת הבין.

פרק 6: איך נראה שיעור אונליין מוצלח מבפנים – שלב אחרי שלב

שלב ראשון: פתיחה קצרה ודיבור

אפשר להתחיל בשתי דקות של שיחה פשוטה: How was school today? What did you eat for lunch? What are you doing after the lesson? כבר כאן אפשר לשמוע מה התלמיד עושה בקלות ואיפה הוא נעצר.

שלב שני: חזרה על משהו מוכר

לפני שמכניסים נושא חדש, מחזקים הצלחה קודמת. אם בשיעור האחרון למדנו שאלות ב-Past Simple, אפשר לפתוח בשלוש שאלות קצרות.

שלב שלישי: לימוד ממוקד

לא חייבים ללמד עשרה כללים בשיעור אחד. לפעמים כלל אחד שמובן היטב שווה יותר. לדוגמה: אחרי did הפועל חוזר לצורת הבסיס.

שלב רביעי: תרגול מודרך

המורה והתלמיד פותרים יחד. בשלב הזה מותר לטעות. למעשה, הטעות שימושית מאוד כי היא מראה לנו מה התלמיד חושב.

שלב חמישי: תרגול עצמאי

עכשיו נותנים לתלמיד כמה שאלות שהוא פותר לבד. כאן אפשר להשתמש באחד המבחנים מתוך המאגר שבמאמר.

שלב שישי: שימוש אמיתי באנגלית

אם למדנו Past Simple, מספרים מה עשינו אתמול. אם למדנו future, מדברים על סוף השבוע הבא. השפה יוצאת מהתרגיל.

שלב שביעי: סגירה ברורה

בסוף השיעור הילד צריך לדעת לענות על שאלה פשוטה: מה למדתי היום? אם הוא מסוגל להסביר את זה, אפילו בעברית, כבר עשינו משהו חשוב.

דוגמה פרקטית: בסיום שיעור על Present Simple בקשו ממנו ליצור שלושה משפטים על עצמו: חיובי, שלילי ושאלה. למשל: I play football. I don't play tennis. Do you play basketball?

טיפ ליישום מיידי: סיימו כל שיעור עם הצלחה קטנה. שאלה שהתלמיד לא ידע בתחילת השיעור והוא מצליח לפתור בסופו יוצרת תחושת התקדמות אמיתית.

טעות נפוצה: להעמיס חומר רק כדי להספיק. אם תלמיד עדיין לא מבין את הבסיס, עוד שני נושאים לא יפתרו את הבעיה.

פרק 7: תפקיד ההורים בהצלחה – מה כן לעשות ומה עדיף לא לעשות

הורים רוצים לעזור, ובצדק. לפעמים דווקא מתוך הרצון הזה נוצרת בבית מתיחות סביב אנגלית. הילד חוזר עם 62, והתגובה הראשונה היא: "אבל למדת כל השבוע, איך שוב קיבלת ככה?" מבחינת ההורה זו דאגה. מבחינת הילד זה יכול להישמע כמו אכזבה.

תגובה שימושית יותר היא: "בוא נראה איפה ירדו הנקודות." עכשיו המבחן הופך מכלי שיפוט לכלי עבודה.

כדאי לעזור לילד לבנות שגרה קטנה. לא חייבים שעה וחצי ביום. עשר או חמש עשרה דקות ממוקדות יכולות להיות יעילות מאוד כשעושים אותן לאורך זמן.

יום אחד אפשר לפתור מבחן קצר. ביום אחר לקרוא פסקה. ביום אחר ללמוד חמש מילים. ביום אחר לספר בעל פה שלושה דברים שקרו בבית הספר.

גם מחמאות כדאי למקד. במקום "אתה גאון", אפשר לומר: "ראיתי שהפעם זכרת שאחרי did משתמשים ב-go ולא went." הילד מבין בדיוק במה השתפר.

דוגמה פרקטית: הילד פתר מבחן וקיבל 6 מתוך 10. במקום להתמקד בארבע הטעויות בלבד, סמנו גם שש תשובות שהוא כבר יודע. לאחר מכן בחרו רק שתי טעויות לעבודה באותו ערב ואת השתיים האחרות השאירו למחר.

טיפ ליישום מיידי: קבעו זמן קצר וקבוע לתרגול במקום לנהל כל ערב משא ומתן חדש. למשל 15 דקות אנגלית ארבע פעמים בשבוע.

טעות נפוצה: להשוות לאח, לחבר או לילד אחר בכיתה. ההשוואה היחידה שבאמת עוזרת היא בין מה שהתלמיד הצליח לעשות לפני חודש לבין מה שהוא מסוגל לעשות היום.

איך להתכונן למבחן באנגלית בכיתה ח' בצורה חכמה?

אם יש מבחן בעוד שבוע, היום הראשון לא צריך להיות יום של שינון ארבע שעות. התחילו מלראות מה בכלל נכנס למבחן. רשמו את הנושאים בצורה ברורה: למשל Present Simple, Past Simple, אוצר מילים של Unit 3 וקטע הבנת הנקרא.

ביום הבא עשו בדיקה קצרה בלי חומר פתוח. המטרה היא לא ציון אלא אבחון. איפה הילד בטוח? איפה הוא מהסס?

לאחר מכן חלקו את החומר. יום אחד דקדוק. יום אחד אוצר מילים וקריאה. יום נוסף תרגול מעורב. יום לפני המבחן אפשר לפתור מבחן קצר המדמה את החומר.

למילים כדאי להתייחס בצורה פעילה. במקום לקרוא עשרים פעם את המילה journey והתרגום שלה, כתבו משפט: Our journey took three hours. שאלו מה פירוש המילה בתוך ההקשר. נסו להשתמש בה שוב.

בקטע קריאה לא חייבים לתרגם כל מילה לעברית. תלמידים רבים נעצרים במילה אחת לא מוכרת ומאבדים את כל הסיפור. קודם קוראים את המשפט כולו ומנסים להבין את הרעיון.

דוגמה פרקטית: אם כתוב Adam was exhausted after the long race והתלמיד לא מכיר exhausted, הוא עדיין יכול להבין מההקשר שמדובר בתחושה אחרי מרוץ ארוך.

טיפ ליישום מיידי: לפני שעונים על שאלות הבנת הנקרא, קראו פעם אחת את הקטע כדי להבין מי, איפה ומה קרה. רק אחר כך התחילו לחפש תשובות.

טעות נפוצה: לפתוח מילון בכל מילה לא מוכרת. המטרה בקריאה איננה להבין מאה אחוז מכל מילה אלא להבין מספיק כדי לעקוב אחר הטקסט ולהשיב לשאלות.

מה עושים כשהילד "יודע בבית" ונכשל במבחן?

זה קורה הרבה יותר ממה שנדמה. בבית הילד פותר תרגיל ומצליח. במבחן הוא נתקע. לפעמים הסיבה היא לחץ, לפעמים תרגילים בבית היו מוכרים מדי, ולפעמים הוא למד לזהות תשובה אך לא לייצר אותה לבד.

למשל, קל יחסית לבחור בין goes לבין go כששתי האפשרויות מול העיניים. קשה יותר לקבל משפט ריק ולהיזכר בעצמך בכלל. לכן בתרגול כדאי לגוון.

פעם אחת נותנים בחירה. בפעם השנייה השלמה בלי אפשרויות. בפעם השלישית הילד צריך ליצור משפט משלו. כך בודקים אם הידע באמת יציב.

כדאי גם לתרגל לפעמים בתנאים מעט דומים למבחן: בלי מחברת פתוחה, בזמן מוגדר ובלי לקבל תשובה מההורה אחרי חמש שניות.

אבל אין צורך להפוך את הבית לחדר בחינות. הרעיון הוא לתת לתלמיד ניסיון להתמודד לבד ואז לבדוק יחד.

איך לדעת אם יש פער אמיתי באנגלית או רק נושא אחד שלא הובן?

קחו כמה מבחנים מסוגים שונים מתוך הרשימה. אחד בדקדוק, אחד באוצר מילים, אחד בקריאה ואחד משולב. אל תעזרו בזמן הפתרון.

אם הילד מצליח ברוב התחומים ורק נופל למשל ב-Past Simple, יש כנראה נושא ממוקד שאפשר לחזק. אם הוא מתקשה כמעט בכל שאלה, כולל מילים בסיסיות, שאלות הבנת הנקרא ובניית משפט, ייתכן שיש פער רחב יותר שכדאי לפרק בהדרגה.

גם כאן אין סיבה להיבהל. פער רחב לא נוצר ביום ולכן גם לא חייב להיעלם ביום. בונים מחדש שכבה אחר שכבה.

אחת החוויות הכי יפות בהוראה היא לראות תלמיד שמגיע משוכנע שהוא "לא יודע כלום" ומגלה שבתוך כל הבלגן יש הרבה דברים שהוא כבר יודע. צריך רק לעשות בהם סדר.

מילה אחרונה להורים ולתלמידים

אם הגעתם עד כאן, יש לכם כבר מאגר גדול מאוד של תרגול. אבל מאה מבחנים אינם המטרה. הם כלי. המטרה היא שתלמיד יסתכל על משפט באנגלית ולא ירגיש שהוא עומד מול קיר.

ילד לא צריך לעבור בן לילה מציון 60 ל-100 כדי שנוכל לומר שהוא מתקדם. לפעמים ההתקדמות הראשונה היא שהוא מסיים קטע קריאה בלי לוותר באמצע. לפעמים הוא זוכר להשתמש ב-does. לפעמים הוא מעז לענות באנגלית בקול. ולפעמים הוא מקבל 72 במקום 61 ומבין שהעבודה שלו באמת מתחילה להשתלם.

הלמידה הופכת הרבה יותר אפשרית כשהיא מפורקת לצעדים קטנים: מבחן אחד, כלל אחד, חמש מילים, פסקה אחת, שיחה קצרה.

ואם אתם רואים שהילד מתרגל אבל עדיין מסתובב סביב אותן טעויות, שיעור אישי יכול לעזור לזהות בדיוק היכן נוצר הפער ולעבוד עליו בלי לחץ ובלי לרוץ בקצב של כיתה שלמה. אפשר להתחיל בהתנסות, לראות כיצד הילד מגיב ולבדוק האם הדרך הזאת מתאימה לו.

המטרה איננה לגרום לילד לפחד פחות מהמבחן הבא בלבד. המטרה היא לבנות בהדרגה מצב שבו הוא מתחיל להאמין: אני יכול להבין אנגלית, אני יכול ללמוד אותה, ואם אני טועה – אני יודע איך לתקן ולהמשיך.

מקורות

• 1. משרד החינוך – English, תוכנית הלימודים באנגלית לחטיבת הביניים: https://pop.education.gov.il/tchumey_daat/english/chativat-beynayim/curriculum/
• 2. British Council – LearnEnglish Teens, Grammar and Vocabulary Exams: https://learnenglishteens.britishcouncil.org/exams/grammar-vocabulary-exams