1000 שאלות ותשובות Collocations: conduct research – בגרות 5 יחידות שאלון G

1000 שאלות ותשובות Collocations: conduct research – בגרות 5 יחידות שאלון G

יש טעויות באנגלית שאפשר לזהות מיד: פועל בזמן הלא נכון, אות שנשמטה, או משפט שחסר בו נושא. ויש טעויות אחרות שמבלבלות דווקא תלמידים חזקים. כל מילה במשפט נכונה, הדקדוק נראה סביר, ובכל זאת האנגלית נשמעת מתורגמת. תלמיד רוצה לכתוב “לערוך מחקר”, מכיר את המילה research, מכיר גם את הפועל make, ומחבר ביניהם: make research. הוא לא המציא מילה ולא שבר חוק דקדוק בסיסי, אבל הוא בחר צירוף שאינו הבחירה הטבעית באנגלית תקנית. הצירופים המקובלים הם, בין היתר, conduct research, carry out research ו־do research.

זאת בדיוק הסיבה ש־Collocations הן נושא כל כך חשוב לתלמידי 5 יחידות. בבגרות, ובמיוחד בשאלון G, לא מספיק להבין כל מילה בנפרד. צריך לזהות כיצד מילים “נמשכות” זו לזו: איזה פועל הולך עם איזה שם עצם, איזו מילת יחס משלימה ביטוי, ואיזה צירוף מתאים לטון רשמי של כתיבה. כשלא לומדים את הקשרים האלה, נוצר מצב מתסכל: אוצר המילים גדל, אבל היכולת להשתמש בו בצורה טבעית נשארת מאחור.

הביטוי conduct research הוא נקודת פתיחה מצוינת משום שהוא חושף כמה שכבות של אנגלית ברמה גבוהה. הוא מלמד שלא תמיד מתרגמים פועל עברי אחד לאותו פועל באנגלית; הוא מדגים הבדל בין אנגלית יומיומית לאנגלית פורמלית; הוא מופיע באופן טבעי בטקסטים על מדע, חברה, בריאות, טכנולוגיה וחינוך; והוא מאפשר לבנות משפחת צירופים שלמה: conduct a study, conduct a survey, conduct an experiment, לצד collect data, analyze data, provide evidence ו־draw a conclusion.

הבעיה של תלמידים רבים אינה חוסר השקעה. להפך: חלקם משננים מאות מילים, מסמנים תרגומים במחברת ומצליחים במבחן אוצר מילים קצר. הקושי מופיע כשצריך לקרוא פסקה חדשה במהירות או לכתוב תשובה עצמאית. פתאום המוח מחפש מילה אחת בכל פעם. במקום לשלוף יחידה מוכנה כמו reach a conclusion, התלמיד מתרגם “להגיע” ואז “מסקנה”, בודק בראש אם צריך get, come או reach, ומאבד זמן ורצף.

מאגר של 1000 שאלות ותשובות יכול לעזור רק אם משתמשים בו נכון. אלף פריטים שנפתרים ברצף בלי לחשוב על הטעות אינם טובים יותר מעשרים פריטים שנלמדו לעומק. לכן התרגול כאן בנוי סביב משפחות של צירופים, חזרות מסוגים שונים והעברה מקריאה לכתיבה. המטרה אינה “לסיים אלף שאלות”, אלא להגיע למצב שבו צירופים חשובים נעשים מוכרים מספיק כדי לזהות אותם בטקסט ולהשתמש בהם במשפט.

Cambridge מציג עם המילה research צירופים כמו do research, carry out research ו־conduct research. אפשר לראות זאת במדריך שלהם ל־collocations עם research. זו דוגמה קטנה לעיקרון רחב: אנגלית טובה נבנית לא רק ממילון של מילים, אלא גם ממאגר של חיבורים מקובלים בין מילים.

העמוד הזה מיועד לתלמידים שרוצים לשפר את הדיוק בשאלון G, להורים שמנסים להבין מדוע ילד “יודע מילים אבל לא מצליח לכתוב”, ולכל מי שרוצה להפוך אוצר מילים פסיבי לאנגלית שימושית. יש כאן הסבר מעמיק, שיטה ללמידה, 1000 שאלות ותשובות לתרגול Collocations, טעויות נפוצות, דוגמאות שמתאימות לכתיבה ברמת 5 יחידות, והסבר כיצד שיעור אנגלית אונליין אישי יכול להפוך את המאגר מתרגיל טכני לתהליך התקדמות מסודר.

למה “make research” נשמע הגיוני בעברית – אבל פחות טבעי באנגלית

כשתלמיד כותב make research, בדרך כלל אין כאן חוסר הבנה של המשמעות. הוא יודע ש־make יכול להתפרש כ“לעשות” וש־research פירושו מחקר. הבעיה נוצרת מפני שהמוח מנסה להרכיב משפט באנגלית באמצעות חוקים של עברית. בעברית אפשר להשתמש בפועל “לעשות” במגוון עצום של מצבים, ואילו באנגלית בחירת הפועל תלויה לעיתים קרובות בשם העצם שמגיע אחריו. לכן לומד שמתרגם מילה־מילה עלול לבחור פועל מובן אך לא מקובל.

זהו אחד המקומות שבהם תלמידים חזקים מרגישים שהאנגלית “לא הוגנת”. הם למדו דקדוק, יודעים לזהות זמנים, ומבינים את רוב הטקסט; ובכל זאת תיקון של מורה מסמן צירוף שנראה להם תקין. חשוב להבין שהבעיה אינה שרירותית. שפות מפתחות לאורך זמן העדפות לצירופי מילים. דובר מנוסה אינו מחשב בכל פעם מחדש איזה פועל יכול מבחינה לוגית להתאים ל־research; הוא מכיר את הצירוף כיחידה.

אם מתעלמים מהנושא, הטעות חוזרת בצורות שונות. תלמיד שכותב make research עשוי גם לכתוב do a decision, make attention או do progress. כל משפט כזה מגלה אותה תופעה: אוצר המילים קיים, אבל הקשרים בין המילים עדיין אינם יציבים. בכתיבה ארוכה, הצטברות של צירופים לא טבעיים יכולה לגרום לטקסט להישמע בסיסי או מתורגם גם כאשר הרעיונות עצמם טובים.

הטעות הנפוצה היא לנסות לפתור את הבעיה באמצעות שינון תרגום בלבד: “conduct = לערוך”. זה לא מספיק, מפני של־conduct יש שימושים נוספים ול“לערוך” בעברית יש תרגומים שונים. שיטה יעילה יותר היא ללמוד את החבילה השלמה: conduct research, ואז להרחיב אותה ל־conduct a study, conduct a survey ו־conduct an interview. כך המוח מקבל דפוס ולא רק התאמה של שתי מילים.

הפתרון המקצועי הוא לתרגל גם זיהוי וגם הפקה. בשלב הראשון רואים משפט ומזהים את הצירוף הנכון. בשלב השני משלימים פועל חסר. בשלב השלישי מתקנים משפט לא טבעי. בשלב הרביעי משתמשים בצירוף במשפט חדש. המעבר הזה חשוב משום שתלמיד יכול להצליח בשאלת אמריקאית ועדיין לא לשלוף את הביטוי בזמן כתיבה. שליפה עצמאית היא מיומנות אחרת מזיהוי.

בשיעור אנגלית אונליין אחד על אחד אפשר לזהות מהר מאוד אם הקושי הוא באמת ב־Collocations או במקום אחר. מורה יכול להציג לתלמיד חמישה משפטים קצרים, לבקש ממנו לתקן אותם, ואז לראות אם הוא מתבלבל בעיקר בין make, do, take ו־have, אם הוא מתקשה במילות יחס, או אם הבעיה היא בכלל חוסר ביטחון שמאט את הכתיבה. האבחון הזה מאפשר לתרגל את מה שחסר במקום לפתור עשרות דפים שאינם נוגעים לחולשה האמיתית.

Collocations הן יחידות שימוש: למה כדאי ללמוד “conduct research” ולא conduct + research בנפרד

אוצר מילים מסורתי בנוי לעיתים קרובות כרשימה: מילה באנגלית, תרגום בעברית, ואולי משפט לדוגמה. זו התחלה טובה, אבל ברמה של 5 יחידות היא משאירה חור משמעותי. המילה research אינה מופיעה בחלל ריק. בטקסט אמיתי היא עשויה להגיע אחרי conduct, carry out או do; היא יכולה להיות מתוארת כ־scientific, extensive או recent; והיא יכולה להופיע במבנים כמו research into או research on. מי שלומד רק “research = מחקר” מכיר את הליבה, אבל לא את מערכת היחסים שסביבה.

היתרון של למידה ביחידות הוא מהירות עיבוד. בזמן קריאה, צירוף מוכר נקלט כחתיכה אחת ולא כשרשרת של מילים שצריך לפענח בנפרד. בזמן כתיבה, אותו עיקרון חוסך החלטות. במקום לעצור ולשאול “איזה פועל מתאים ל־decision?”, התלמיד שולף make a decision. במקום לבנות מחדש “להשפיע על” הוא זוכר have an impact on. ככל שיותר יחידות כאלה זמינות, קל יותר להשקיע את האנרגיה ברעיון, בארגון ובדיוק.

יש גם יתרון בהבנת הנקרא. שאלון G כולל טקסטים שדורשים יותר מתרגום מילים. לעיתים צריך לזהות קשר בין רעיונות, להבין מה גרם למה, להסיק מסקנה או לנסח תשובה במילים אחרות. Collocations יכולות לשמש סימני דרך. אם בטקסט מופיעים gather evidence, analyze data ו־reach a conclusion, הקורא מבין לא רק שלוש פעולות נפרדות אלא רצף של תהליך מחקרי.

טעות נפוצה היא לחשוב ש־Collocations הן “בונוס של תלמידים מצטיינים”. למעשה, הן עוזרות דווקא למי שמרגיש שהוא יודע הרבה מילים אבל נתקע בשימוש. במקום להוסיף עוד מאה מילים חדשות, לפעמים כדאי לקחת חמישים מילים שכבר מוכרות וללמוד מה הולך איתן. המילה attention הופכת שימושית יותר כשמכירים pay attention, draw attention ו־attract attention. המילה goal נעשית גמישה יותר עם set a goal ו־achieve a goal.

הדרך המעשית ללמוד היא לבנות “משפחות”. מתחילים בשם עצם מרכזי ומחברים אליו כמה פעלים, או מתחילים בפועל וממפים את שמות העצם הטבעיים שלו. לדוגמה, סביב research אפשר לבנות משפחה של ביצוע מחקר; סביב evidence אפשר לתרגל gather, provide ו־present; סביב decision מתרגלים make. המטרה היא ליצור רשת זיכרון ולא רצף של כרטיסיות מבודדות.

בשיעור פרטי באנגלית בזום אפשר להפוך את הרשת הזאת לאישית. תלמיד שמתקשה בכתיבת דעה צריך משפחות של argument, evidence, opinion ו־conclusion. תלמיד שמתקשה בטקסטים על מדע צריך יותר research, data, experiment ו־results. תלמיד שמתכונן גם לריאיון עבודה יכול להוסיף gain experience, acquire skills, meet requirements ו־pursue a career. אותה שיטה, אוצר שונה לפי הצורך.

conduct research לעומק: משמעות, רמת שפה, חלופות והקשרים שכדאי להכיר

Conduct research פירושו לערוך או לבצע מחקר באופן מסודר. הפועל conduct מעניק לצירוף גוון פורמלי יחסית ולכן הוא מתאים במיוחד לטקסטים אקדמיים, עיתונאיים, מדעיים ומקצועיים. אפשר למצוא אותו כאשר מדברים על אוניברסיטאות, חוקרים, חברות, ארגוני בריאות, רשויות או כל גוף שבודק שאלה בצורה שיטתית. לתלמיד ב־5 יחידות חשוב להכיר את המשמעות, אבל גם להבין את הטון: לא בכל משפט יומיומי צריך לבחור דווקא conduct.

לצד conduct research קיימות חלופות טבעיות. Do research נפוץ וניטרלי יותר, ומתאים גם לדיבור ולכתיבה פחות רשמית. Carry out research מדגיש ביצוע של מחקר או תהליך ומתאים היטב לכתיבה פורמלית. שלושת הצירופים יכולים להיות נכונים, אך הבחירה ביניהם תלויה בסגנון המשפט ובהקשר. היכולת לראות כמה אפשרויות נכונות חשובה משום שהיא מונעת שינון מכני של “תשובה אחת בלבד”.

כדאי להרחיב את הפועל conduct לשמות עצם נוספים. אפשר conduct a study, conduct a survey, conduct an experiment ו־conduct an interview. כאן נוצר יתרון לימודי משמעותי: במקום לזכור ארבעה ביטויים שאין ביניהם קשר, התלמיד מזהה דפוס של ביצוע פעילות מתוכננת ומסודרת. כאשר הדפוס ברור, מילה חדשה שנפגשת בטקסט נקשרת למשהו שכבר מוכר.

הרחבה נוספת היא להבין מה מגיע אחרי research. אפשר לפגוש research on a topic או research into a problem בהתאם למשמעות ולמבנה. אין צורך להפוך כל הבדל קטן לחוק מפחיד; עדיף לאסוף משפטים אמיתיים ולשים לב לדפוסים. תלמיד שמתרגל רק התאמת פועל ושם עצם אך מתעלם ממילות יחס עלול לכתוב צירוף נכון למחצה ולהיתקע דווקא בפרט האחרון.

בכתיבת Module G הביטוי שימושי במיוחד כאשר הנושא קשור לטכנולוגיה, בריאות, חינוך, סביבה או מדיניות. לדוגמה: Governments should conduct more research before introducing a new policy. המשפט אינו טוב רק בגלל הביטוי. הוא טוב משום שה־Collocation משרתת טיעון ברור. זו נקודה חשובה: אוצר מילים מתקדם נועד לחזק רעיון, לא לקשט חיבור במילים “גבוהות” שאינן קשורות.

טיפ מעשי: קחו דף אחד וכתבו במרכז research. בצד אחד כתבו פעלים: conduct, carry out, do. בצד אחר כתבו סוגים: scientific, medical, academic. בצד שלישי כתבו פעולות שמגיעות סביב תהליך המחקר: collect data, analyze data, gather evidence, draw a conclusion. בתוך כמה דקות נוצרת מפה שלמה שמועילה הרבה יותר מכרטיסייה בודדת עם תרגום.

איך Collocations מתחברות בפועל לשאלון G – בקריאה ובכתיבה

שאלון G אינו מבחן שמבקש מכם לדקלם רשימת Collocations. הערך של הצירופים מופיע בתוך משימות גדולות יותר: הבנת טקסט מורכב וכתיבה מסודרת באנגלית. משרד החינוך מפרסם חומרי בחינה ורובריקות ייעודיות ל־Module G, וברובריקת הכתיבה הרשמית מופיעה משימה של 120–140 מילים. אפשר לעיין בחומרי שאלון G במרחב הפדגוגי של משרד החינוך. לכן אימון טוב צריך לחבר אוצר מילים ליכולת לקרוא, להסיק ולנסח, ולא להסתפק בשאלות מבודדות.

בקריאה, Collocations עוזרות לזהות משמעות גם כשאחת המילים פחות מוכרת. נניח שתלמיד מכיר evidence אבל לא בטוח במשמעות של gather. אם הוא כבר מכיר את המשפחה gather evidence, הוא יכול להסיק שהמשפט עוסק באיסוף ראיות. אותו דבר קורה עם pose a threat, raise awareness או meet a requirement. הצירוף מספק הקשר פנימי.

בכתיבה, האתגר הפוך: צריך להוציא את הצירוף מהזיכרון. תלמיד יכול לקרוא make progress עשרות פעמים ועדיין לכתוב do progress כשהוא לחוץ. זו הסיבה שתרגול חייב לכלול שליפה בלי לראות את התשובה. אפשר להציג בעברית “להתקדם” ולבקש make progress, לתת שם עצם כמו attention ולבקש את הפועל, או לדרוש משפט שמכיל את הביטוי ומתחבר לטיעון.

בעיה נוספת בשאלון G היא הרצון “להישמע ברמה גבוהה”. תלמידים לפעמים דוחסים Collocations מורכבות לכל משפט, גם כאשר הן אינן מתאימות. כתיבה טובה אינה תחרות מי מכניס יותר ביטויים. עדיף משפט ברור עם make a decision במקום משפט מסורבל עם ביטוי שאינו מובן. המטרה היא דיוק, גיוון ושליטה, לא רושם מלאכותי.

מורה פרטי יכול להשתמש בחיבור של התלמיד עצמו כמפת אבחון. אם מופיעות שוב ושוב צורות כמו do a decision, make attention או get a conclusion, אין צורך לחזור על כל הדקדוק באנגלית. אפשר לבנות רשימת “עשרת הצירופים שלי”, לתרגל אותם בעל פה, להכניס אותם למשפטי Module G, ולבדוק שבוע אחר כך אם התלמיד משתמש בהם בלי רמז. כך התיקון הופך לתהליך ולא לסימון אדום שנשכח.

דוגמה מעשית: נושא כתיבה עוסק בשאלה האם בתי ספר צריכים להשקיע יותר בטכנולוגיה. תלמיד יכול לכתוב: Schools should conduct research before buying expensive systems. They should also take students' needs into account and provide evidence that the technology improves learning. שלושה צירופים טבעיים משרתים שלושה חלקים בטיעון: בדיקה, שיקול וראיה. זו הדרך שבה Collocations הופכות מאוצר מילים “לבגרות” לכלי חשיבה וכתיבה.

שיטת חמש השכבות: כך הופכים Collocation מזיהוי אקראי לשליפה בטוחה

השכבה הראשונה היא משמעות. לפני שמתרגלים צירוף, צריך לדעת מה הוא אומר בהקשר. לא מספיק לתרגם באופן מילולי. למשל draw a conclusion אינו “לצייר מסקנה” אלא להסיק מסקנה. Pose a threat אינו “לעמוד בתנוחה של איום” אלא להוות איום. אם המשמעות אינה ברורה, השינון יהפוך לאסוציאציה חלשה שמתפרקת בזמן אמת.

השכבה השנייה היא מבנה. שאלו: מהו הפועל, מהו שם העצם, האם יש מילת יחס, והאם צריך article. למשל conduct research משתמש בדרך כלל ב־research כשם עצם בלתי ספיר במשמעות כללית, בעוד conduct a study כולל a. תלמידים שמכירים את המילים אך לא את המבנה נופלים בטעויות קטנות שמצטברות.

השכבה השלישית היא הבחנה. הציבו את הצירוף ליד טעות טיפוסית או ליד חלופה נכונה. Conduct research מול make research; make a decision מול do a decision; pay attention מול ניסוחים שמקורם בתרגום ישיר. המטרה אינה לזכור “אסור”, אלא לפתח תחושה של מה מקובל יותר.

השכבה הרביעית היא שליפה. סגרו את הרשימה. נסו להשלים את הפועל כאשר רואים רק ___ research, לתרגם “להעלות מודעות”, או לענות על שאלה קצרה שבה חייבים להשתמש ב־take into account. שליפה מאומצת מעט היא סימן טוב: דווקא הרגע שבו צריך לחפש בזיכרון עוזר לבנות גישה מהירה יותר בפעם הבאה.

השכבה החמישית היא שימוש אישי. בחרו משפט שיכול באמת להופיע בחיבור שלכם. אם אתם אוהבים טכנולוגיה, כתבו על conduct research on artificial intelligence. אם אתם מתעניינים בספורט, השתמשו ב־improve performance או reduce risk. אם אתם כותבים על בית ספר, שלבו take students' needs into account. הקשר אישי הופך יחידה מופשטת למשפט שנזכר.

בשיעור אנגלית אישי אפשר לבצע את חמש השכבות בתוך שיחה אחת: המורה מציג צירוף, בודק הבנה, משווה לטעות נפוצה, מסתיר את התשובה, מבקש מהתלמיד לשלוף, ואז מעביר אותו למשפט או לפסקת דעה. תלמיד שמתקשה מקבל עוד דוגמאות; תלמיד ששולט מתקדם מיד לצירוף הבא. הקצב נקבע לפי ביצוע בפועל ולא לפי עמוד בספר.

איך לעבוד נכון עם מאגר 1000 השאלות והתשובות

המאגר שלפניכם כולל מאה Collocations, ולכל אחת עשר משימות קצרות – בסך הכול 1000 שאלות ותשובות. המבנה בכוונה חוזר על אותו צירוף מזוויות שונות: השלמת הפועל, השלמת שם העצם, תרגום, זיהוי סדר מילים, תיקון, הבנת משמעות ושימוש בכתיבה. חזרה כזאת אינה “מילוי עמוד”; היא נועדה להעביר את הצירוף בין כמה נתיבי זיכרון.

אל תפתרו מאה שאלות ביום הראשון. דרך יעילה יותר היא לבחור חמש Collocations, לפתור את חמישים הפריטים שלהן, ואז לסגור את העמוד ולכתוב את חמשת הצירופים מהזיכרון. למחרת מתחילים בחזרה של שתי דקות לפני שמוסיפים קבוצה חדשה. אם טעות חוזרת, מסמנים אותה כצירוף אישי שדורש עוד חשיפה.

כדאי לענות בקול על חלק מהשאלות. תלמידים רבים מכינים את הבגרות רק בעיניים וביד, אבל קריאה בקול מוסיפה מסלול נוסף. כאשר אומרים conduct research, make progress ו־pay attention שוב ושוב בתוך משפטים, קל יותר להרגיש את הקצב של הצירוף. המטרה אינה מבטא מושלם; המטרה היא להפוך את החיבור בין המילים למהיר יותר.

אל תסתפקו בבדיקת “נכון/לא נכון”. בכל טעות שאלו מה גרם לה. האם תרגמתם מעברית? האם בלבלתם בין make ל־do? האם שכחתם article? האם ידעתם את התשובה כשראיתם אותה אך לא הצלחתם לשלוף אותה? הסיבה לטעות קובעת את התרגול הבא. תלמיד שמזהה תשובה אבל לא שולף צריך יותר הפקה; תלמיד שאינו מזהה צריך עוד חשיפה והסבר.

אחרי כל עשרים Collocations, כתבו פסקה קצרה והשתמשו בחמש מהן בלי להסתכל. לא צריך להכניס את כולן בכוח. אם הנושא הוא “האם בתי ספר צריכים ללמד מיומנויות חיים”, אפשר לשלב acquire skills, take responsibility, make decisions, manage time ו־achieve goals. כך בודקים אם הידע עבר מהתרגיל לכתיבה.

אם אתם לומדים עם מורה לאנגלית בזום, אפשר להפוך את המאגר לתכנית אבחון. המורה בוחר עשרים צירופים ללא סדר, בודק תגובה מהירה, ומסווג אותם לשלוש קבוצות: “שולט”, “מזהה אבל לא שולף”, “עדיין לא יציב”. בשיעור הבא לא חוזרים על הכול. עובדים בעיקר על הקבוצה האמצעית והחלשה. זו הדרך להפוך 1000 שאלות לכלי אישי ולא לעומס.

1000 שאלות ותשובות Collocations לתרגול – מ־conduct research ועד reach a compromise

התרגול מחולק ל־100 קבוצות. בכל קבוצה יש עשר שאלות קצרות סביב Collocation אחת. התשובה מופיעה מיד אחרי השאלה כדי שהמאגר יתאים גם ללמידה עצמית, אבל עדיף לכסות אותה ביד או לגלול בצורה שמונעת הצצה. מי שמתרגל עם מורה יכול לבקש שהשאלות יישאלו בעל פה ובסדר אקראי.

הפריטים הראשונים קשורים למחקר, מידע וראיות משום שהם מתחברים ישירות ל־conduct research ולשפה שמופיעה בטקסטים עיוניים. בהמשך עוברים לטיעון ודעה, קבלת החלטות, למידה, מטרות, אחריות, עבודה, זמן ויחסים בין אנשים. כך נוצרת רשת רחבה שמתאימה גם להבנת הנקרא וגם לכתיבה.

אין צורך לזכור את המספר של כל שאלה. המספור נועד רק לאפשר מעקב. תלמיד יכול לרשום במחברת “טעויות: 27, 64, 118” ולחזור אליהן מאוחר יותר. דרך יעילה עוד יותר היא לרשום את ה־Collocation עצמה ואת המשפט המתוקן, משום שהמטרה היא לזכור שפה ולא מספרים.

בכמה שאלות תראו ניסוח פשוט מאוד. זה מכוון. כאשר המוח לומד צירוף חדש, עדיף שהמשימה סביבו תהיה ברורה ולא עמוסה באוצר מילים נוסף. לאחר שהצירוף יציב, אפשר להעלות את רמת המשפט ולהשתמש בו בתוך פסקה מורכבת יותר של Module G.

כאשר שתי חלופות יכולות להיות תקינות באנגלית בהקשרים שונים, התשובה כאן מתייחסת לצירוף המטרה של אותה קבוצה. המטרה אינה לטעון שקיימת רק דרך אחת לומר רעיון, אלא לחזק צירופים שימושיים. דווקא ברמה גבוהה חשוב להבין שלשפה יש חלופות, אך גם העדפות טבעיות.

לאחר כל קבוצה של עשר שאלות, אמרו את הצירוף שלוש פעמים ובנו משפט אחד משלכם. זו פעולה קצרה, אבל היא משנה את אופי הלמידה: במקום רק לזהות תשובה שהוכנה עבורכם, אתם מייצרים שפה. זה השלב שבו הידע מתחיל להפוך לפעיל.

1. conduct research – לערוך מחקר

1. השלימו את הפועל: ___ research. תשובה: conduct research
2. השלימו את החלק החסר: conduct ___. תשובה: conduct research
3. תרגמו לאנגלית: לערוך מחקר. תשובה: conduct research
4. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: conduct research או research conduct? תשובה: conduct research
5. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: conduct research
6. תקנו את סדר המילים: research conduct. תשובה: conduct research
7. איזה צירוף מתאים למשמעות “לערוך מחקר”? תשובה: conduct research
8. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: conduct research
9. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לערוך מחקר” בכתיבה? תשובה: conduct research
10. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to conduct research.

2. carry out research – לבצע מחקר

11. השלימו את הפועל: ___ research. תשובה: carry out research
12. השלימו את החלק החסר: carry out ___. תשובה: carry out research
13. תרגמו לאנגלית: לבצע מחקר. תשובה: carry out research
14. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: carry out research או research carry out? תשובה: carry out research
15. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: carry out research
16. תקנו את סדר המילים: research carry out. תשובה: carry out research
17. איזה צירוף מתאים למשמעות “לבצע מחקר”? תשובה: carry out research
18. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: carry out research
19. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לבצע מחקר” בכתיבה? תשובה: carry out research
20. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to carry out research.

3. do research – לעשות מחקר

21. השלימו את הפועל: ___ research. תשובה: do research
22. השלימו את החלק החסר: do ___. תשובה: do research
23. תרגמו לאנגלית: לעשות מחקר. תשובה: do research
24. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: do research או research do? תשובה: do research
25. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: do research
26. תקנו את סדר המילים: research do. תשובה: do research
27. איזה צירוף מתאים למשמעות “לעשות מחקר”? תשובה: do research
28. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: do research
29. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לעשות מחקר” בכתיבה? תשובה: do research
30. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to do research.

4. conduct a study – לערוך מחקר

31. השלימו את הפועל: ___ a study. תשובה: conduct a study
32. השלימו את החלק החסר: conduct ___. תשובה: conduct a study
33. תרגמו לאנגלית: לערוך מחקר. תשובה: conduct a study
34. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: conduct a study או a study conduct? תשובה: conduct a study
35. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: conduct a study
36. תקנו את סדר המילים: a study conduct. תשובה: conduct a study
37. איזה צירוף מתאים למשמעות “לערוך מחקר”? תשובה: conduct a study
38. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: conduct a study
39. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לערוך מחקר” בכתיבה? תשובה: conduct a study
40. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to conduct a study.

5. conduct a survey – לערוך סקר

41. השלימו את הפועל: ___ a survey. תשובה: conduct a survey
42. השלימו את החלק החסר: conduct ___. תשובה: conduct a survey
43. תרגמו לאנגלית: לערוך סקר. תשובה: conduct a survey
44. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: conduct a survey או a survey conduct? תשובה: conduct a survey
45. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: conduct a survey
46. תקנו את סדר המילים: a survey conduct. תשובה: conduct a survey
47. איזה צירוף מתאים למשמעות “לערוך סקר”? תשובה: conduct a survey
48. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: conduct a survey
49. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לערוך סקר” בכתיבה? תשובה: conduct a survey
50. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to conduct a survey.

6. conduct an experiment – לערוך ניסוי

51. השלימו את הפועל: ___ an experiment. תשובה: conduct an experiment
52. השלימו את החלק החסר: conduct ___. תשובה: conduct an experiment
53. תרגמו לאנגלית: לערוך ניסוי. תשובה: conduct an experiment
54. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: conduct an experiment או an experiment conduct? תשובה: conduct an experiment
55. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: conduct an experiment
56. תקנו את סדר המילים: an experiment conduct. תשובה: conduct an experiment
57. איזה צירוף מתאים למשמעות “לערוך ניסוי”? תשובה: conduct an experiment
58. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: conduct an experiment
59. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לערוך ניסוי” בכתיבה? תשובה: conduct an experiment
60. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to conduct an experiment.

7. collect data – לאסוף נתונים

61. השלימו את הפועל: ___ data. תשובה: collect data
62. השלימו את החלק החסר: collect ___. תשובה: collect data
63. תרגמו לאנגלית: לאסוף נתונים. תשובה: collect data
64. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: collect data או data collect? תשובה: collect data
65. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: collect data
66. תקנו את סדר המילים: data collect. תשובה: collect data
67. איזה צירוף מתאים למשמעות “לאסוף נתונים”? תשובה: collect data
68. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: collect data
69. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לאסוף נתונים” בכתיבה? תשובה: collect data
70. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to collect data.

8. analyze data – לנתח נתונים

71. השלימו את הפועל: ___ data. תשובה: analyze data
72. השלימו את החלק החסר: analyze ___. תשובה: analyze data
73. תרגמו לאנגלית: לנתח נתונים. תשובה: analyze data
74. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: analyze data או data analyze? תשובה: analyze data
75. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: analyze data
76. תקנו את סדר המילים: data analyze. תשובה: analyze data
77. איזה צירוף מתאים למשמעות “לנתח נתונים”? תשובה: analyze data
78. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: analyze data
79. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לנתח נתונים” בכתיבה? תשובה: analyze data
80. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to analyze data.

9. gather evidence – לאסוף ראיות

81. השלימו את הפועל: ___ evidence. תשובה: gather evidence
82. השלימו את החלק החסר: gather ___. תשובה: gather evidence
83. תרגמו לאנגלית: לאסוף ראיות. תשובה: gather evidence
84. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: gather evidence או evidence gather? תשובה: gather evidence
85. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: gather evidence
86. תקנו את סדר המילים: evidence gather. תשובה: gather evidence
87. איזה צירוף מתאים למשמעות “לאסוף ראיות”? תשובה: gather evidence
88. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: gather evidence
89. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לאסוף ראיות” בכתיבה? תשובה: gather evidence
90. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to gather evidence.

10. provide evidence – לספק ראיות

91. השלימו את הפועל: ___ evidence. תשובה: provide evidence
92. השלימו את החלק החסר: provide ___. תשובה: provide evidence
93. תרגמו לאנגלית: לספק ראיות. תשובה: provide evidence
94. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: provide evidence או evidence provide? תשובה: provide evidence
95. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: provide evidence
96. תקנו את סדר המילים: evidence provide. תשובה: provide evidence
97. איזה צירוף מתאים למשמעות “לספק ראיות”? תשובה: provide evidence
98. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: provide evidence
99. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לספק ראיות” בכתיבה? תשובה: provide evidence
100. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to provide evidence.

11. support an argument – לתמוך בטיעון

101. השלימו את הפועל: ___ an argument. תשובה: support an argument
102. השלימו את החלק החסר: support ___. תשובה: support an argument
103. תרגמו לאנגלית: לתמוך בטיעון. תשובה: support an argument
104. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: support an argument או an argument support? תשובה: support an argument
105. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: support an argument
106. תקנו את סדר המילים: an argument support. תשובה: support an argument
107. איזה צירוף מתאים למשמעות “לתמוך בטיעון”? תשובה: support an argument
108. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: support an argument
109. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לתמוך בטיעון” בכתיבה? תשובה: support an argument
110. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to support an argument.

12. draw a conclusion – להסיק מסקנה

111. השלימו את הפועל: ___ a conclusion. תשובה: draw a conclusion
112. השלימו את החלק החסר: draw ___. תשובה: draw a conclusion
113. תרגמו לאנגלית: להסיק מסקנה. תשובה: draw a conclusion
114. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: draw a conclusion או a conclusion draw? תשובה: draw a conclusion
115. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: draw a conclusion
116. תקנו את סדר המילים: a conclusion draw. תשובה: draw a conclusion
117. איזה צירוף מתאים למשמעות “להסיק מסקנה”? תשובה: draw a conclusion
118. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: draw a conclusion
119. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להסיק מסקנה” בכתיבה? תשובה: draw a conclusion
120. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to draw a conclusion.

13. reach a conclusion – להגיע למסקנה

121. השלימו את הפועל: ___ a conclusion. תשובה: reach a conclusion
122. השלימו את החלק החסר: reach ___. תשובה: reach a conclusion
123. תרגמו לאנגלית: להגיע למסקנה. תשובה: reach a conclusion
124. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: reach a conclusion או a conclusion reach? תשובה: reach a conclusion
125. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: reach a conclusion
126. תקנו את סדר המילים: a conclusion reach. תשובה: reach a conclusion
127. איזה צירוף מתאים למשמעות “להגיע למסקנה”? תשובה: reach a conclusion
128. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: reach a conclusion
129. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להגיע למסקנה” בכתיבה? תשובה: reach a conclusion
130. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to reach a conclusion.

14. form an opinion – לגבש דעה

131. השלימו את הפועל: ___ an opinion. תשובה: form an opinion
132. השלימו את החלק החסר: form ___. תשובה: form an opinion
133. תרגמו לאנגלית: לגבש דעה. תשובה: form an opinion
134. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: form an opinion או an opinion form? תשובה: form an opinion
135. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: form an opinion
136. תקנו את סדר המילים: an opinion form. תשובה: form an opinion
137. איזה צירוף מתאים למשמעות “לגבש דעה”? תשובה: form an opinion
138. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: form an opinion
139. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לגבש דעה” בכתיבה? תשובה: form an opinion
140. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to form an opinion.

15. express an opinion – להביע דעה

141. השלימו את הפועל: ___ an opinion. תשובה: express an opinion
142. השלימו את החלק החסר: express ___. תשובה: express an opinion
143. תרגמו לאנגלית: להביע דעה. תשובה: express an opinion
144. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: express an opinion או an opinion express? תשובה: express an opinion
145. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: express an opinion
146. תקנו את סדר המילים: an opinion express. תשובה: express an opinion
147. איזה צירוף מתאים למשמעות “להביע דעה”? תשובה: express an opinion
148. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: express an opinion
149. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להביע דעה” בכתיבה? תשובה: express an opinion
150. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to express an opinion.

16. make a decision – לקבל החלטה

151. השלימו את הפועל: ___ a decision. תשובה: make a decision
152. השלימו את החלק החסר: make ___. תשובה: make a decision
153. תרגמו לאנגלית: לקבל החלטה. תשובה: make a decision
154. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: make a decision או a decision make? תשובה: make a decision
155. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: make a decision
156. תקנו את סדר המילים: a decision make. תשובה: make a decision
157. איזה צירוף מתאים למשמעות “לקבל החלטה”? תשובה: make a decision
158. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: make a decision
159. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לקבל החלטה” בכתיבה? תשובה: make a decision
160. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to make a decision.

17. make an effort – לעשות מאמץ

161. השלימו את הפועל: ___ an effort. תשובה: make an effort
162. השלימו את החלק החסר: make ___. תשובה: make an effort
163. תרגמו לאנגלית: לעשות מאמץ. תשובה: make an effort
164. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: make an effort או an effort make? תשובה: make an effort
165. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: make an effort
166. תקנו את סדר המילים: an effort make. תשובה: make an effort
167. איזה צירוף מתאים למשמעות “לעשות מאמץ”? תשובה: make an effort
168. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: make an effort
169. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לעשות מאמץ” בכתיבה? תשובה: make an effort
170. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to make an effort.

18. make progress – להתקדם

171. השלימו את הפועל: ___ progress. תשובה: make progress
172. השלימו את החלק החסר: make ___. תשובה: make progress
173. תרגמו לאנגלית: להתקדם. תשובה: make progress
174. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: make progress או progress make? תשובה: make progress
175. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: make progress
176. תקנו את סדר המילים: progress make. תשובה: make progress
177. איזה צירוף מתאים למשמעות “להתקדם”? תשובה: make progress
178. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: make progress
179. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להתקדם” בכתיבה? תשובה: make progress
180. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to make progress.

19. make a difference – לחולל שינוי

181. השלימו את הפועל: ___ a difference. תשובה: make a difference
182. השלימו את החלק החסר: make ___. תשובה: make a difference
183. תרגמו לאנגלית: לחולל שינוי. תשובה: make a difference
184. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: make a difference או a difference make? תשובה: make a difference
185. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: make a difference
186. תקנו את סדר המילים: a difference make. תשובה: make a difference
187. איזה צירוף מתאים למשמעות “לחולל שינוי”? תשובה: make a difference
188. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: make a difference
189. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לחולל שינוי” בכתיבה? תשובה: make a difference
190. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: Small changes can make a difference over time.

20. make a contribution – לתרום תרומה

191. השלימו את הפועל: ___ a contribution. תשובה: make a contribution
192. השלימו את החלק החסר: make ___. תשובה: make a contribution
193. תרגמו לאנגלית: לתרום תרומה. תשובה: make a contribution
194. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: make a contribution או a contribution make? תשובה: make a contribution
195. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: make a contribution
196. תקנו את סדר המילים: a contribution make. תשובה: make a contribution
197. איזה צירוף מתאים למשמעות “לתרום תרומה”? תשובה: make a contribution
198. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: make a contribution
199. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לתרום תרומה” בכתיבה? תשובה: make a contribution
200. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to make a contribution.

21. take responsibility – לקחת אחריות

201. השלימו את הפועל: ___ responsibility. תשובה: take responsibility
202. השלימו את החלק החסר: take ___. תשובה: take responsibility
203. תרגמו לאנגלית: לקחת אחריות. תשובה: take responsibility
204. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: take responsibility או responsibility take? תשובה: take responsibility
205. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: take responsibility
206. תקנו את סדר המילים: responsibility take. תשובה: take responsibility
207. איזה צירוף מתאים למשמעות “לקחת אחריות”? תשובה: take responsibility
208. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: take responsibility
209. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לקחת אחריות” בכתיבה? תשובה: take responsibility
210. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to take responsibility.

22. take action – לנקוט פעולה

211. השלימו את הפועל: ___ action. תשובה: take action
212. השלימו את החלק החסר: take ___. תשובה: take action
213. תרגמו לאנגלית: לנקוט פעולה. תשובה: take action
214. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: take action או action take? תשובה: take action
215. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: take action
216. תקנו את סדר המילים: action take. תשובה: take action
217. איזה צירוף מתאים למשמעות “לנקוט פעולה”? תשובה: take action
218. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: take action
219. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לנקוט פעולה” בכתיבה? תשובה: take action
220. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to take action.

23. take measures – לנקוט אמצעים

221. השלימו את הפועל: ___ measures. תשובה: take measures
222. השלימו את החלק החסר: take ___. תשובה: take measures
223. תרגמו לאנגלית: לנקוט אמצעים. תשובה: take measures
224. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: take measures או measures take? תשובה: take measures
225. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: take measures
226. תקנו את סדר המילים: measures take. תשובה: take measures
227. איזה צירוף מתאים למשמעות “לנקוט אמצעים”? תשובה: take measures
228. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: take measures
229. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לנקוט אמצעים” בכתיבה? תשובה: take measures
230. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to take measures.

24. take part – לקחת חלק

231. השלימו את הפועל: ___ part. תשובה: take part
232. השלימו את החלק החסר: take ___. תשובה: take part
233. תרגמו לאנגלית: לקחת חלק. תשובה: take part
234. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: take part או part take? תשובה: take part
235. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: take part
236. תקנו את סדר המילים: part take. תשובה: take part
237. איזה צירוף מתאים למשמעות “לקחת חלק”? תשובה: take part
238. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: take part
239. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לקחת חלק” בכתיבה? תשובה: take part
240. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: Many students take part in school activities.

25. take into account – לקחת בחשבון

241. השלימו את הפועל: ___ into account. תשובה: take into account
242. השלימו את החלק החסר: take ___. תשובה: take into account
243. תרגמו לאנגלית: לקחת בחשבון. תשובה: take into account
244. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: take into account או into account take? תשובה: take into account
245. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: take into account
246. תקנו את סדר המילים: into account take. תשובה: take into account
247. איזה צירוף מתאים למשמעות “לקחת בחשבון”? תשובה: take into account
248. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: take into account
249. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לקחת בחשבון” בכתיבה? תשובה: take into account
250. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: Schools should take students' needs into account.

26. pay attention – לשים לב

251. השלימו את הפועל: ___ attention. תשובה: pay attention
252. השלימו את החלק החסר: pay ___. תשובה: pay attention
253. תרגמו לאנגלית: לשים לב. תשובה: pay attention
254. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: pay attention או attention pay? תשובה: pay attention
255. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: pay attention
256. תקנו את סדר המילים: attention pay. תשובה: pay attention
257. איזה צירוף מתאים למשמעות “לשים לב”? תשובה: pay attention
258. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: pay attention
259. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לשים לב” בכתיבה? תשובה: pay attention
260. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to pay attention.

27. raise awareness – להעלות מודעות

261. השלימו את הפועל: ___ awareness. תשובה: raise awareness
262. השלימו את החלק החסר: raise ___. תשובה: raise awareness
263. תרגמו לאנגלית: להעלות מודעות. תשובה: raise awareness
264. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: raise awareness או awareness raise? תשובה: raise awareness
265. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: raise awareness
266. תקנו את סדר המילים: awareness raise. תשובה: raise awareness
267. איזה צירוף מתאים למשמעות “להעלות מודעות”? תשובה: raise awareness
268. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: raise awareness
269. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להעלות מודעות” בכתיבה? תשובה: raise awareness
270. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to raise awareness.

28. address an issue – לטפל בסוגיה

271. השלימו את הפועל: ___ an issue. תשובה: address an issue
272. השלימו את החלק החסר: address ___. תשובה: address an issue
273. תרגמו לאנגלית: לטפל בסוגיה. תשובה: address an issue
274. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: address an issue או an issue address? תשובה: address an issue
275. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: address an issue
276. תקנו את סדר המילים: an issue address. תשובה: address an issue
277. איזה צירוף מתאים למשמעות “לטפל בסוגיה”? תשובה: address an issue
278. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: address an issue
279. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לטפל בסוגיה” בכתיבה? תשובה: address an issue
280. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to address an issue.

29. solve a problem – לפתור בעיה

281. השלימו את הפועל: ___ a problem. תשובה: solve a problem
282. השלימו את החלק החסר: solve ___. תשובה: solve a problem
283. תרגמו לאנגלית: לפתור בעיה. תשובה: solve a problem
284. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: solve a problem או a problem solve? תשובה: solve a problem
285. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: solve a problem
286. תקנו את סדר המילים: a problem solve. תשובה: solve a problem
287. איזה צירוף מתאים למשמעות “לפתור בעיה”? תשובה: solve a problem
288. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: solve a problem
289. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לפתור בעיה” בכתיבה? תשובה: solve a problem
290. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to solve a problem.

30. face a challenge – להתמודד עם אתגר

291. השלימו את הפועל: ___ a challenge. תשובה: face a challenge
292. השלימו את החלק החסר: face ___. תשובה: face a challenge
293. תרגמו לאנגלית: להתמודד עם אתגר. תשובה: face a challenge
294. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: face a challenge או a challenge face? תשובה: face a challenge
295. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: face a challenge
296. תקנו את סדר המילים: a challenge face. תשובה: face a challenge
297. איזה צירוף מתאים למשמעות “להתמודד עם אתגר”? תשובה: face a challenge
298. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: face a challenge
299. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להתמודד עם אתגר” בכתיבה? תשובה: face a challenge
300. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to face a challenge.

31. overcome a challenge – להתגבר על אתגר

301. השלימו את הפועל: ___ a challenge. תשובה: overcome a challenge
302. השלימו את החלק החסר: overcome ___. תשובה: overcome a challenge
303. תרגמו לאנגלית: להתגבר על אתגר. תשובה: overcome a challenge
304. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: overcome a challenge או a challenge overcome? תשובה: overcome a challenge
305. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: overcome a challenge
306. תקנו את סדר המילים: a challenge overcome. תשובה: overcome a challenge
307. איזה צירוף מתאים למשמעות “להתגבר על אתגר”? תשובה: overcome a challenge
308. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: overcome a challenge
309. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להתגבר על אתגר” בכתיבה? תשובה: overcome a challenge
310. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to overcome a challenge.

32. meet a deadline – לעמוד במועד אחרון

311. השלימו את הפועל: ___ a deadline. תשובה: meet a deadline
312. השלימו את החלק החסר: meet ___. תשובה: meet a deadline
313. תרגמו לאנגלית: לעמוד במועד אחרון. תשובה: meet a deadline
314. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: meet a deadline או a deadline meet? תשובה: meet a deadline
315. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: meet a deadline
316. תקנו את סדר המילים: a deadline meet. תשובה: meet a deadline
317. איזה צירוף מתאים למשמעות “לעמוד במועד אחרון”? תשובה: meet a deadline
318. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: meet a deadline
319. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לעמוד במועד אחרון” בכתיבה? תשובה: meet a deadline
320. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to meet a deadline.

33. achieve a goal – להשיג מטרה

321. השלימו את הפועל: ___ a goal. תשובה: achieve a goal
322. השלימו את החלק החסר: achieve ___. תשובה: achieve a goal
323. תרגמו לאנגלית: להשיג מטרה. תשובה: achieve a goal
324. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: achieve a goal או a goal achieve? תשובה: achieve a goal
325. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: achieve a goal
326. תקנו את סדר המילים: a goal achieve. תשובה: achieve a goal
327. איזה צירוף מתאים למשמעות “להשיג מטרה”? תשובה: achieve a goal
328. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: achieve a goal
329. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להשיג מטרה” בכתיבה? תשובה: achieve a goal
330. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to achieve a goal.

34. set a goal – להציב מטרה

331. השלימו את הפועל: ___ a goal. תשובה: set a goal
332. השלימו את החלק החסר: set ___. תשובה: set a goal
333. תרגמו לאנגלית: להציב מטרה. תשובה: set a goal
334. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: set a goal או a goal set? תשובה: set a goal
335. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: set a goal
336. תקנו את סדר המילים: a goal set. תשובה: set a goal
337. איזה צירוף מתאים למשמעות “להציב מטרה”? תשובה: set a goal
338. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: set a goal
339. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להציב מטרה” בכתיבה? תשובה: set a goal
340. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to set a goal.

35. gain experience – לצבור ניסיון

341. השלימו את הפועל: ___ experience. תשובה: gain experience
342. השלימו את החלק החסר: gain ___. תשובה: gain experience
343. תרגמו לאנגלית: לצבור ניסיון. תשובה: gain experience
344. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: gain experience או experience gain? תשובה: gain experience
345. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: gain experience
346. תקנו את סדר המילים: experience gain. תשובה: gain experience
347. איזה צירוף מתאים למשמעות “לצבור ניסיון”? תשובה: gain experience
348. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: gain experience
349. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לצבור ניסיון” בכתיבה? תשובה: gain experience
350. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to gain experience.

36. gain knowledge – לרכוש ידע

351. השלימו את הפועל: ___ knowledge. תשובה: gain knowledge
352. השלימו את החלק החסר: gain ___. תשובה: gain knowledge
353. תרגמו לאנגלית: לרכוש ידע. תשובה: gain knowledge
354. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: gain knowledge או knowledge gain? תשובה: gain knowledge
355. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: gain knowledge
356. תקנו את סדר המילים: knowledge gain. תשובה: gain knowledge
357. איזה צירוף מתאים למשמעות “לרכוש ידע”? תשובה: gain knowledge
358. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: gain knowledge
359. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לרכוש ידע” בכתיבה? תשובה: gain knowledge
360. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to gain knowledge.

37. acquire skills – לרכוש מיומנויות

361. השלימו את הפועל: ___ skills. תשובה: acquire skills
362. השלימו את החלק החסר: acquire ___. תשובה: acquire skills
363. תרגמו לאנגלית: לרכוש מיומנויות. תשובה: acquire skills
364. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: acquire skills או skills acquire? תשובה: acquire skills
365. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: acquire skills
366. תקנו את סדר המילים: skills acquire. תשובה: acquire skills
367. איזה צירוף מתאים למשמעות “לרכוש מיומנויות”? תשובה: acquire skills
368. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: acquire skills
369. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לרכוש מיומנויות” בכתיבה? תשובה: acquire skills
370. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to acquire skills.

38. improve skills – לשפר מיומנויות

371. השלימו את הפועל: ___ skills. תשובה: improve skills
372. השלימו את החלק החסר: improve ___. תשובה: improve skills
373. תרגמו לאנגלית: לשפר מיומנויות. תשובה: improve skills
374. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: improve skills או skills improve? תשובה: improve skills
375. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: improve skills
376. תקנו את סדר המילים: skills improve. תשובה: improve skills
377. איזה צירוף מתאים למשמעות “לשפר מיומנויות”? תשובה: improve skills
378. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: improve skills
379. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לשפר מיומנויות” בכתיבה? תשובה: improve skills
380. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to improve skills.

39. develop skills – לפתח מיומנויות

381. השלימו את הפועל: ___ skills. תשובה: develop skills
382. השלימו את החלק החסר: develop ___. תשובה: develop skills
383. תרגמו לאנגלית: לפתח מיומנויות. תשובה: develop skills
384. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: develop skills או skills develop? תשובה: develop skills
385. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: develop skills
386. תקנו את סדר המילים: skills develop. תשובה: develop skills
387. איזה צירוף מתאים למשמעות “לפתח מיומנויות”? תשובה: develop skills
388. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: develop skills
389. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לפתח מיומנויות” בכתיבה? תשובה: develop skills
390. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to develop skills.

40. build confidence – לבנות ביטחון

391. השלימו את הפועל: ___ confidence. תשובה: build confidence
392. השלימו את החלק החסר: build ___. תשובה: build confidence
393. תרגמו לאנגלית: לבנות ביטחון. תשובה: build confidence
394. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: build confidence או confidence build? תשובה: build confidence
395. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: build confidence
396. תקנו את סדר המילים: confidence build. תשובה: build confidence
397. איזה צירוף מתאים למשמעות “לבנות ביטחון”? תשובה: build confidence
398. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: build confidence
399. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לבנות ביטחון” בכתיבה? תשובה: build confidence
400. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to build confidence.

41. increase confidence – להגביר ביטחון

401. השלימו את הפועל: ___ confidence. תשובה: increase confidence
402. השלימו את החלק החסר: increase ___. תשובה: increase confidence
403. תרגמו לאנגלית: להגביר ביטחון. תשובה: increase confidence
404. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: increase confidence או confidence increase? תשובה: increase confidence
405. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: increase confidence
406. תקנו את סדר המילים: confidence increase. תשובה: increase confidence
407. איזה צירוף מתאים למשמעות “להגביר ביטחון”? תשובה: increase confidence
408. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: increase confidence
409. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להגביר ביטחון” בכתיבה? תשובה: increase confidence
410. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to increase confidence.

42. reduce risk – להפחית סיכון

411. השלימו את הפועל: ___ risk. תשובה: reduce risk
412. השלימו את החלק החסר: reduce ___. תשובה: reduce risk
413. תרגמו לאנגלית: להפחית סיכון. תשובה: reduce risk
414. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: reduce risk או risk reduce? תשובה: reduce risk
415. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: reduce risk
416. תקנו את סדר המילים: risk reduce. תשובה: reduce risk
417. איזה צירוף מתאים למשמעות “להפחית סיכון”? תשובה: reduce risk
418. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: reduce risk
419. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להפחית סיכון” בכתיבה? תשובה: reduce risk
420. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to reduce risk.

43. pose a threat – להוות איום

421. השלימו את הפועל: ___ a threat. תשובה: pose a threat
422. השלימו את החלק החסר: pose ___. תשובה: pose a threat
423. תרגמו לאנגלית: להוות איום. תשובה: pose a threat
424. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: pose a threat או a threat pose? תשובה: pose a threat
425. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: pose a threat
426. תקנו את סדר המילים: a threat pose. תשובה: pose a threat
427. איזה צירוף מתאים למשמעות “להוות איום”? תשובה: pose a threat
428. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: pose a threat
429. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להוות איום” בכתיבה? תשובה: pose a threat
430. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: Unsafe technology can pose a threat to users.

44. have an impact – להשפיע

431. השלימו את הפועל: ___ an impact. תשובה: have an impact
432. השלימו את החלק החסר: have ___. תשובה: have an impact
433. תרגמו לאנגלית: להשפיע. תשובה: have an impact
434. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: have an impact או an impact have? תשובה: have an impact
435. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: have an impact
436. תקנו את סדר המילים: an impact have. תשובה: have an impact
437. איזה צירוף מתאים למשמעות “להשפיע”? תשובה: have an impact
438. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: have an impact
439. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להשפיע” בכתיבה? תשובה: have an impact
440. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: Daily habits can have an impact on health.

45. play a role – למלא תפקיד

441. השלימו את הפועל: ___ a role. תשובה: play a role
442. השלימו את החלק החסר: play ___. תשובה: play a role
443. תרגמו לאנגלית: למלא תפקיד. תשובה: play a role
444. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: play a role או a role play? תשובה: play a role
445. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: play a role
446. תקנו את סדר המילים: a role play. תשובה: play a role
447. איזה צירוף מתאים למשמעות “למלא תפקיד”? תשובה: play a role
448. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: play a role
449. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “למלא תפקיד” בכתיבה? תשובה: play a role
450. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: Education can play a role in social change.

46. cause damage – לגרום נזק

451. השלימו את הפועל: ___ damage. תשובה: cause damage
452. השלימו את החלק החסר: cause ___. תשובה: cause damage
453. תרגמו לאנגלית: לגרום נזק. תשובה: cause damage
454. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: cause damage או damage cause? תשובה: cause damage
455. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: cause damage
456. תקנו את סדר המילים: damage cause. תשובה: cause damage
457. איזה צירוף מתאים למשמעות “לגרום נזק”? תשובה: cause damage
458. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: cause damage
459. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לגרום נזק” בכתיבה? תשובה: cause damage
460. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to cause damage.

47. prevent damage – למנוע נזק

461. השלימו את הפועל: ___ damage. תשובה: prevent damage
462. השלימו את החלק החסר: prevent ___. תשובה: prevent damage
463. תרגמו לאנגלית: למנוע נזק. תשובה: prevent damage
464. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: prevent damage או damage prevent? תשובה: prevent damage
465. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: prevent damage
466. תקנו את סדר המילים: damage prevent. תשובה: prevent damage
467. איזה צירוף מתאים למשמעות “למנוע נזק”? תשובה: prevent damage
468. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: prevent damage
469. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “למנוע נזק” בכתיבה? תשובה: prevent damage
470. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to prevent damage.

48. provide information – לספק מידע

471. השלימו את הפועל: ___ information. תשובה: provide information
472. השלימו את החלק החסר: provide ___. תשובה: provide information
473. תרגמו לאנגלית: לספק מידע. תשובה: provide information
474. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: provide information או information provide? תשובה: provide information
475. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: provide information
476. תקנו את סדר המילים: information provide. תשובה: provide information
477. איזה צירוף מתאים למשמעות “לספק מידע”? תשובה: provide information
478. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: provide information
479. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לספק מידע” בכתיבה? תשובה: provide information
480. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to provide information.

49. obtain information – להשיג מידע

481. השלימו את הפועל: ___ information. תשובה: obtain information
482. השלימו את החלק החסר: obtain ___. תשובה: obtain information
483. תרגמו לאנגלית: להשיג מידע. תשובה: obtain information
484. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: obtain information או information obtain? תשובה: obtain information
485. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: obtain information
486. תקנו את סדר המילים: information obtain. תשובה: obtain information
487. איזה צירוף מתאים למשמעות “להשיג מידע”? תשובה: obtain information
488. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: obtain information
489. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להשיג מידע” בכתיבה? תשובה: obtain information
490. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to obtain information.

50. access information – לגשת למידע

491. השלימו את הפועל: ___ information. תשובה: access information
492. השלימו את החלק החסר: access ___. תשובה: access information
493. תרגמו לאנגלית: לגשת למידע. תשובה: access information
494. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: access information או information access? תשובה: access information
495. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: access information
496. תקנו את סדר המילים: information access. תשובה: access information
497. איזה צירוף מתאים למשמעות “לגשת למידע”? תשובה: access information
498. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: access information
499. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לגשת למידע” בכתיבה? תשובה: access information
500. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to access information.

51. share information – לשתף מידע

501. השלימו את הפועל: ___ information. תשובה: share information
502. השלימו את החלק החסר: share ___. תשובה: share information
503. תרגמו לאנגלית: לשתף מידע. תשובה: share information
504. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: share information או information share? תשובה: share information
505. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: share information
506. תקנו את סדר המילים: information share. תשובה: share information
507. איזה צירוף מתאים למשמעות “לשתף מידע”? תשובה: share information
508. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: share information
509. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לשתף מידע” בכתיבה? תשובה: share information
510. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to share information.

52. exchange ideas – להחליף רעיונות

511. השלימו את הפועל: ___ ideas. תשובה: exchange ideas
512. השלימו את החלק החסר: exchange ___. תשובה: exchange ideas
513. תרגמו לאנגלית: להחליף רעיונות. תשובה: exchange ideas
514. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: exchange ideas או ideas exchange? תשובה: exchange ideas
515. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: exchange ideas
516. תקנו את סדר המילים: ideas exchange. תשובה: exchange ideas
517. איזה צירוף מתאים למשמעות “להחליף רעיונות”? תשובה: exchange ideas
518. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: exchange ideas
519. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להחליף רעיונות” בכתיבה? תשובה: exchange ideas
520. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to exchange ideas.

53. present an argument – להציג טיעון

521. השלימו את הפועל: ___ an argument. תשובה: present an argument
522. השלימו את החלק החסר: present ___. תשובה: present an argument
523. תרגמו לאנגלית: להציג טיעון. תשובה: present an argument
524. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: present an argument או an argument present? תשובה: present an argument
525. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: present an argument
526. תקנו את סדר המילים: an argument present. תשובה: present an argument
527. איזה צירוף מתאים למשמעות “להציג טיעון”? תשובה: present an argument
528. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: present an argument
529. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להציג טיעון” בכתיבה? תשובה: present an argument
530. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to present an argument.

54. present evidence – להציג ראיות

531. השלימו את הפועל: ___ evidence. תשובה: present evidence
532. השלימו את החלק החסר: present ___. תשובה: present evidence
533. תרגמו לאנגלית: להציג ראיות. תשובה: present evidence
534. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: present evidence או evidence present? תשובה: present evidence
535. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: present evidence
536. תקנו את סדר המילים: evidence present. תשובה: present evidence
537. איזה צירוף מתאים למשמעות “להציג ראיות”? תשובה: present evidence
538. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: present evidence
539. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להציג ראיות” בכתיבה? תשובה: present evidence
540. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to present evidence.

55. consider an option – לשקול אפשרות

541. השלימו את הפועל: ___ an option. תשובה: consider an option
542. השלימו את החלק החסר: consider ___. תשובה: consider an option
543. תרגמו לאנגלית: לשקול אפשרות. תשובה: consider an option
544. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: consider an option או an option consider? תשובה: consider an option
545. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: consider an option
546. תקנו את סדר המילים: an option consider. תשובה: consider an option
547. איזה צירוף מתאים למשמעות “לשקול אפשרות”? תשובה: consider an option
548. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: consider an option
549. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לשקול אפשרות” בכתיבה? תשובה: consider an option
550. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to consider an option.

56. explore an option – לבחון אפשרות

551. השלימו את הפועל: ___ an option. תשובה: explore an option
552. השלימו את החלק החסר: explore ___. תשובה: explore an option
553. תרגמו לאנגלית: לבחון אפשרות. תשובה: explore an option
554. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: explore an option או an option explore? תשובה: explore an option
555. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: explore an option
556. תקנו את סדר המילים: an option explore. תשובה: explore an option
557. איזה צירוף מתאים למשמעות “לבחון אפשרות”? תשובה: explore an option
558. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: explore an option
559. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לבחון אפשרות” בכתיבה? תשובה: explore an option
560. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to explore an option.

57. raise a question – להעלות שאלה

561. השלימו את הפועל: ___ a question. תשובה: raise a question
562. השלימו את החלק החסר: raise ___. תשובה: raise a question
563. תרגמו לאנגלית: להעלות שאלה. תשובה: raise a question
564. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: raise a question או a question raise? תשובה: raise a question
565. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: raise a question
566. תקנו את סדר המילים: a question raise. תשובה: raise a question
567. איזה צירוף מתאים למשמעות “להעלות שאלה”? תשובה: raise a question
568. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: raise a question
569. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להעלות שאלה” בכתיבה? תשובה: raise a question
570. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to raise a question.

58. answer a question – לענות על שאלה

571. השלימו את הפועל: ___ a question. תשובה: answer a question
572. השלימו את החלק החסר: answer ___. תשובה: answer a question
573. תרגמו לאנגלית: לענות על שאלה. תשובה: answer a question
574. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: answer a question או a question answer? תשובה: answer a question
575. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: answer a question
576. תקנו את סדר המילים: a question answer. תשובה: answer a question
577. איזה צירוף מתאים למשמעות “לענות על שאלה”? תשובה: answer a question
578. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: answer a question
579. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לענות על שאלה” בכתיבה? תשובה: answer a question
580. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to answer a question.

59. ask a question – לשאול שאלה

581. השלימו את הפועל: ___ a question. תשובה: ask a question
582. השלימו את החלק החסר: ask ___. תשובה: ask a question
583. תרגמו לאנגלית: לשאול שאלה. תשובה: ask a question
584. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: ask a question או a question ask? תשובה: ask a question
585. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: ask a question
586. תקנו את סדר המילים: a question ask. תשובה: ask a question
587. איזה צירוף מתאים למשמעות “לשאול שאלה”? תשובה: ask a question
588. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: ask a question
589. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לשאול שאלה” בכתיבה? תשובה: ask a question
590. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to ask a question.

60. identify a problem – לזהות בעיה

591. השלימו את הפועל: ___ a problem. תשובה: identify a problem
592. השלימו את החלק החסר: identify ___. תשובה: identify a problem
593. תרגמו לאנגלית: לזהות בעיה. תשובה: identify a problem
594. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: identify a problem או a problem identify? תשובה: identify a problem
595. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: identify a problem
596. תקנו את סדר המילים: a problem identify. תשובה: identify a problem
597. איזה צירוף מתאים למשמעות “לזהות בעיה”? תשובה: identify a problem
598. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: identify a problem
599. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לזהות בעיה” בכתיבה? תשובה: identify a problem
600. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to identify a problem.

61. identify a trend – לזהות מגמה

601. השלימו את הפועל: ___ a trend. תשובה: identify a trend
602. השלימו את החלק החסר: identify ___. תשובה: identify a trend
603. תרגמו לאנגלית: לזהות מגמה. תשובה: identify a trend
604. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: identify a trend או a trend identify? תשובה: identify a trend
605. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: identify a trend
606. תקנו את סדר המילים: a trend identify. תשובה: identify a trend
607. איזה צירוף מתאים למשמעות “לזהות מגמה”? תשובה: identify a trend
608. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: identify a trend
609. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לזהות מגמה” בכתיבה? תשובה: identify a trend
610. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to identify a trend.

62. observe a pattern – להבחין בדפוס

611. השלימו את הפועל: ___ a pattern. תשובה: observe a pattern
612. השלימו את החלק החסר: observe ___. תשובה: observe a pattern
613. תרגמו לאנגלית: להבחין בדפוס. תשובה: observe a pattern
614. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: observe a pattern או a pattern observe? תשובה: observe a pattern
615. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: observe a pattern
616. תקנו את סדר המילים: a pattern observe. תשובה: observe a pattern
617. איזה צירוף מתאים למשמעות “להבחין בדפוס”? תשובה: observe a pattern
618. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: observe a pattern
619. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להבחין בדפוס” בכתיבה? תשובה: observe a pattern
620. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to observe a pattern.

63. follow instructions – לפעול לפי הוראות

621. השלימו את הפועל: ___ instructions. תשובה: follow instructions
622. השלימו את החלק החסר: follow ___. תשובה: follow instructions
623. תרגמו לאנגלית: לפעול לפי הוראות. תשובה: follow instructions
624. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: follow instructions או instructions follow? תשובה: follow instructions
625. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: follow instructions
626. תקנו את סדר המילים: instructions follow. תשובה: follow instructions
627. איזה צירוף מתאים למשמעות “לפעול לפי הוראות”? תשובה: follow instructions
628. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: follow instructions
629. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לפעול לפי הוראות” בכתיבה? תשובה: follow instructions
630. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: It is important to follow instructions during an experiment.

64. break a rule – להפר כלל

631. השלימו את הפועל: ___ a rule. תשובה: break a rule
632. השלימו את החלק החסר: break ___. תשובה: break a rule
633. תרגמו לאנגלית: להפר כלל. תשובה: break a rule
634. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: break a rule או a rule break? תשובה: break a rule
635. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: break a rule
636. תקנו את סדר המילים: a rule break. תשובה: break a rule
637. איזה צירוף מתאים למשמעות “להפר כלל”? תשובה: break a rule
638. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: break a rule
639. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להפר כלל” בכתיבה? תשובה: break a rule
640. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: Students should understand the consequences when they break a rule.

65. obey a rule – לציית לכלל

641. השלימו את הפועל: ___ a rule. תשובה: obey a rule
642. השלימו את החלק החסר: obey ___. תשובה: obey a rule
643. תרגמו לאנגלית: לציית לכלל. תשובה: obey a rule
644. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: obey a rule או a rule obey? תשובה: obey a rule
645. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: obey a rule
646. תקנו את סדר המילים: a rule obey. תשובה: obey a rule
647. איזה צירוף מתאים למשמעות “לציית לכלל”? תשובה: obey a rule
648. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: obey a rule
649. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לציית לכלל” בכתיבה? תשובה: obey a rule
650. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: People are expected to obey a rule that protects public safety.

66. meet a requirement – לעמוד בדרישה

651. השלימו את הפועל: ___ a requirement. תשובה: meet a requirement
652. השלימו את החלק החסר: meet ___. תשובה: meet a requirement
653. תרגמו לאנגלית: לעמוד בדרישה. תשובה: meet a requirement
654. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: meet a requirement או a requirement meet? תשובה: meet a requirement
655. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: meet a requirement
656. תקנו את סדר המילים: a requirement meet. תשובה: meet a requirement
657. איזה צירוף מתאים למשמעות “לעמוד בדרישה”? תשובה: meet a requirement
658. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: meet a requirement
659. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לעמוד בדרישה” בכתיבה? תשובה: meet a requirement
660. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to meet a requirement.

67. satisfy a requirement – למלא דרישה

661. השלימו את הפועל: ___ a requirement. תשובה: satisfy a requirement
662. השלימו את החלק החסר: satisfy ___. תשובה: satisfy a requirement
663. תרגמו לאנגלית: למלא דרישה. תשובה: satisfy a requirement
664. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: satisfy a requirement או a requirement satisfy? תשובה: satisfy a requirement
665. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: satisfy a requirement
666. תקנו את סדר המילים: a requirement satisfy. תשובה: satisfy a requirement
667. איזה צירוף מתאים למשמעות “למלא דרישה”? תשובה: satisfy a requirement
668. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: satisfy a requirement
669. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “למלא דרישה” בכתיבה? תשובה: satisfy a requirement
670. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to satisfy a requirement.

68. reach an agreement – להגיע להסכמה

671. השלימו את הפועל: ___ an agreement. תשובה: reach an agreement
672. השלימו את החלק החסר: reach ___. תשובה: reach an agreement
673. תרגמו לאנגלית: להגיע להסכמה. תשובה: reach an agreement
674. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: reach an agreement או an agreement reach? תשובה: reach an agreement
675. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: reach an agreement
676. תקנו את סדר המילים: an agreement reach. תשובה: reach an agreement
677. איזה צירוף מתאים למשמעות “להגיע להסכמה”? תשובה: reach an agreement
678. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: reach an agreement
679. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להגיע להסכמה” בכתיבה? תשובה: reach an agreement
680. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to reach an agreement.

69. keep a promise – לקיים הבטחה

681. השלימו את הפועל: ___ a promise. תשובה: keep a promise
682. השלימו את החלק החסר: keep ___. תשובה: keep a promise
683. תרגמו לאנגלית: לקיים הבטחה. תשובה: keep a promise
684. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: keep a promise או a promise keep? תשובה: keep a promise
685. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: keep a promise
686. תקנו את סדר המילים: a promise keep. תשובה: keep a promise
687. איזה צירוף מתאים למשמעות “לקיים הבטחה”? תשובה: keep a promise
688. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: keep a promise
689. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לקיים הבטחה” בכתיבה? תשובה: keep a promise
690. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to keep a promise.

70. make a promise – להבטיח הבטחה

691. השלימו את הפועל: ___ a promise. תשובה: make a promise
692. השלימו את החלק החסר: make ___. תשובה: make a promise
693. תרגמו לאנגלית: להבטיח הבטחה. תשובה: make a promise
694. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: make a promise או a promise make? תשובה: make a promise
695. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: make a promise
696. תקנו את סדר המילים: a promise make. תשובה: make a promise
697. איזה צירוף מתאים למשמעות “להבטיח הבטחה”? תשובה: make a promise
698. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: make a promise
699. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להבטיח הבטחה” בכתיבה? תשובה: make a promise
700. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to make a promise.

71. take a break – לקחת הפסקה

701. השלימו את הפועל: ___ a break. תשובה: take a break
702. השלימו את החלק החסר: take ___. תשובה: take a break
703. תרגמו לאנגלית: לקחת הפסקה. תשובה: take a break
704. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: take a break או a break take? תשובה: take a break
705. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: take a break
706. תקנו את סדר המילים: a break take. תשובה: take a break
707. איזה צירוף מתאים למשמעות “לקחת הפסקה”? תשובה: take a break
708. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: take a break
709. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לקחת הפסקה” בכתיבה? תשובה: take a break
710. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to take a break.

72. take a risk – לקחת סיכון

711. השלימו את הפועל: ___ a risk. תשובה: take a risk
712. השלימו את החלק החסר: take ___. תשובה: take a risk
713. תרגמו לאנגלית: לקחת סיכון. תשובה: take a risk
714. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: take a risk או a risk take? תשובה: take a risk
715. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: take a risk
716. תקנו את סדר המילים: a risk take. תשובה: take a risk
717. איזה צירוף מתאים למשמעות “לקחת סיכון”? תשובה: take a risk
718. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: take a risk
719. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לקחת סיכון” בכתיבה? תשובה: take a risk
720. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to take a risk.

73. make a mistake – לעשות טעות

721. השלימו את הפועל: ___ a mistake. תשובה: make a mistake
722. השלימו את החלק החסר: make ___. תשובה: make a mistake
723. תרגמו לאנגלית: לעשות טעות. תשובה: make a mistake
724. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: make a mistake או a mistake make? תשובה: make a mistake
725. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: make a mistake
726. תקנו את סדר המילים: a mistake make. תשובה: make a mistake
727. איזה צירוף מתאים למשמעות “לעשות טעות”? תשובה: make a mistake
728. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: make a mistake
729. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לעשות טעות” בכתיבה? תשובה: make a mistake
730. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to make a mistake.

74. correct a mistake – לתקן טעות

731. השלימו את הפועל: ___ a mistake. תשובה: correct a mistake
732. השלימו את החלק החסר: correct ___. תשובה: correct a mistake
733. תרגמו לאנגלית: לתקן טעות. תשובה: correct a mistake
734. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: correct a mistake או a mistake correct? תשובה: correct a mistake
735. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: correct a mistake
736. תקנו את סדר המילים: a mistake correct. תשובה: correct a mistake
737. איזה צירוף מתאים למשמעות “לתקן טעות”? תשובה: correct a mistake
738. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: correct a mistake
739. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לתקן טעות” בכתיבה? תשובה: correct a mistake
740. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to correct a mistake.

75. learn a lesson – ללמוד לקח

741. השלימו את הפועל: ___ a lesson. תשובה: learn a lesson
742. השלימו את החלק החסר: learn ___. תשובה: learn a lesson
743. תרגמו לאנגלית: ללמוד לקח. תשובה: learn a lesson
744. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: learn a lesson או a lesson learn? תשובה: learn a lesson
745. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: learn a lesson
746. תקנו את סדר המילים: a lesson learn. תשובה: learn a lesson
747. איזה צירוף מתאים למשמעות “ללמוד לקח”? תשובה: learn a lesson
748. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: learn a lesson
749. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “ללמוד לקח” בכתיבה? תשובה: learn a lesson
750. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to learn a lesson.

76. draw attention – להפנות תשומת לב

751. השלימו את הפועל: ___ attention. תשובה: draw attention
752. השלימו את החלק החסר: draw ___. תשובה: draw attention
753. תרגמו לאנגלית: להפנות תשומת לב. תשובה: draw attention
754. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: draw attention או attention draw? תשובה: draw attention
755. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: draw attention
756. תקנו את סדר המילים: attention draw. תשובה: draw attention
757. איזה צירוף מתאים למשמעות “להפנות תשומת לב”? תשובה: draw attention
758. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: draw attention
759. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להפנות תשומת לב” בכתיבה? תשובה: draw attention
760. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The report tries to draw attention to the problem.

77. attract attention – למשוך תשומת לב

761. השלימו את הפועל: ___ attention. תשובה: attract attention
762. השלימו את החלק החסר: attract ___. תשובה: attract attention
763. תרגמו לאנגלית: למשוך תשומת לב. תשובה: attract attention
764. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: attract attention או attention attract? תשובה: attract attention
765. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: attract attention
766. תקנו את סדר המילים: attention attract. תשובה: attract attention
767. איזה צירוף מתאים למשמעות “למשוך תשומת לב”? תשובה: attract attention
768. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: attract attention
769. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “למשוך תשומת לב” בכתיבה? תשובה: attract attention
770. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: A surprising headline can attract attention.

78. hold a meeting – לקיים פגישה

771. השלימו את הפועל: ___ a meeting. תשובה: hold a meeting
772. השלימו את החלק החסר: hold ___. תשובה: hold a meeting
773. תרגמו לאנגלית: לקיים פגישה. תשובה: hold a meeting
774. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: hold a meeting או a meeting hold? תשובה: hold a meeting
775. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: hold a meeting
776. תקנו את סדר המילים: a meeting hold. תשובה: hold a meeting
777. איזה צירוף מתאים למשמעות “לקיים פגישה”? תשובה: hold a meeting
778. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: hold a meeting
779. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לקיים פגישה” בכתיבה? תשובה: hold a meeting
780. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to hold a meeting.

79. attend a meeting – להשתתף בפגישה

781. השלימו את הפועל: ___ a meeting. תשובה: attend a meeting
782. השלימו את החלק החסר: attend ___. תשובה: attend a meeting
783. תרגמו לאנגלית: להשתתף בפגישה. תשובה: attend a meeting
784. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: attend a meeting או a meeting attend? תשובה: attend a meeting
785. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: attend a meeting
786. תקנו את סדר המילים: a meeting attend. תשובה: attend a meeting
787. איזה צירוף מתאים למשמעות “להשתתף בפגישה”? תשובה: attend a meeting
788. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: attend a meeting
789. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להשתתף בפגישה” בכתיבה? תשובה: attend a meeting
790. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to attend a meeting.

80. conduct an interview – לערוך ריאיון

791. השלימו את הפועל: ___ an interview. תשובה: conduct an interview
792. השלימו את החלק החסר: conduct ___. תשובה: conduct an interview
793. תרגמו לאנגלית: לערוך ריאיון. תשובה: conduct an interview
794. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: conduct an interview או an interview conduct? תשובה: conduct an interview
795. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: conduct an interview
796. תקנו את סדר המילים: an interview conduct. תשובה: conduct an interview
797. איזה צירוף מתאים למשמעות “לערוך ריאיון”? תשובה: conduct an interview
798. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: conduct an interview
799. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לערוך ריאיון” בכתיבה? תשובה: conduct an interview
800. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to conduct an interview.

81. apply for a job – להגיש מועמדות לעבודה

801. השלימו את הפועל: ___ for a job. תשובה: apply for a job
802. השלימו את החלק החסר: apply ___. תשובה: apply for a job
803. תרגמו לאנגלית: להגיש מועמדות לעבודה. תשובה: apply for a job
804. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: apply for a job או for a job apply? תשובה: apply for a job
805. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: apply for a job
806. תקנו את סדר המילים: for a job apply. תשובה: apply for a job
807. איזה צירוף מתאים למשמעות “להגיש מועמדות לעבודה”? תשובה: apply for a job
808. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: apply for a job
809. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להגיש מועמדות לעבודה” בכתיבה? תשובה: apply for a job
810. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: Many young people apply for a job after finishing school.

82. get a job – להשיג עבודה

811. השלימו את הפועל: ___ a job. תשובה: get a job
812. השלימו את החלק החסר: get ___. תשובה: get a job
813. תרגמו לאנגלית: להשיג עבודה. תשובה: get a job
814. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: get a job או a job get? תשובה: get a job
815. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: get a job
816. תקנו את סדר המילים: a job get. תשובה: get a job
817. איזה צירוף מתאים למשמעות “להשיג עבודה”? תשובה: get a job
818. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: get a job
819. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להשיג עבודה” בכתיבה? תשובה: get a job
820. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: Good communication skills can help people get a job.

83. pursue a career – לפתח קריירה בתחום

821. השלימו את הפועל: ___ a career. תשובה: pursue a career
822. השלימו את החלק החסר: pursue ___. תשובה: pursue a career
823. תרגמו לאנגלית: לפתח קריירה בתחום. תשובה: pursue a career
824. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: pursue a career או a career pursue? תשובה: pursue a career
825. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: pursue a career
826. תקנו את סדר המילים: a career pursue. תשובה: pursue a career
827. איזה צירוף מתאים למשמעות “לפתח קריירה בתחום”? תשובה: pursue a career
828. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: pursue a career
829. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לפתח קריירה בתחום” בכתיבה? תשובה: pursue a career
830. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: Some students hope to pursue a career in technology.

84. build a career – לבנות קריירה

831. השלימו את הפועל: ___ a career. תשובה: build a career
832. השלימו את החלק החסר: build ___. תשובה: build a career
833. תרגמו לאנגלית: לבנות קריירה. תשובה: build a career
834. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: build a career או a career build? תשובה: build a career
835. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: build a career
836. תקנו את סדר המילים: a career build. תשובה: build a career
837. איזה צירוף מתאים למשמעות “לבנות קריירה”? תשובה: build a career
838. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: build a career
839. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לבנות קריירה” בכתיבה? תשובה: build a career
840. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: Strong communication skills can help people build a career.

85. earn a living – להתפרנס

841. השלימו את הפועל: ___ a living. תשובה: earn a living
842. השלימו את החלק החסר: earn ___. תשובה: earn a living
843. תרגמו לאנגלית: להתפרנס. תשובה: earn a living
844. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: earn a living או a living earn? תשובה: earn a living
845. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: earn a living
846. תקנו את סדר המילים: a living earn. תשובה: earn a living
847. איזה צירוף מתאים למשמעות “להתפרנס”? תשובה: earn a living
848. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: earn a living
849. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להתפרנס” בכתיבה? תשובה: earn a living
850. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: People need useful skills to earn a living.

86. manage time – לנהל זמן

851. השלימו את הפועל: ___ time. תשובה: manage time
852. השלימו את החלק החסר: manage ___. תשובה: manage time
853. תרגמו לאנגלית: לנהל זמן. תשובה: manage time
854. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: manage time או time manage? תשובה: manage time
855. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: manage time
856. תקנו את סדר המילים: time manage. תשובה: manage time
857. איזה צירוף מתאים למשמעות “לנהל זמן”? תשובה: manage time
858. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: manage time
859. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לנהל זמן” בכתיבה? תשובה: manage time
860. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: Students need to manage time carefully during an exam.

87. save time – לחסוך זמן

861. השלימו את הפועל: ___ time. תשובה: save time
862. השלימו את החלק החסר: save ___. תשובה: save time
863. תרגמו לאנגלית: לחסוך זמן. תשובה: save time
864. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: save time או time save? תשובה: save time
865. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: save time
866. תקנו את סדר המילים: time save. תשובה: save time
867. איזה צירוף מתאים למשמעות “לחסוך זמן”? תשובה: save time
868. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: save time
869. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לחסוך זמן” בכתיבה? תשובה: save time
870. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: A clear plan can save time.

88. waste time – לבזבז זמן

871. השלימו את הפועל: ___ time. תשובה: waste time
872. השלימו את החלק החסר: waste ___. תשובה: waste time
873. תרגמו לאנגלית: לבזבז זמן. תשובה: waste time
874. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: waste time או time waste? תשובה: waste time
875. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: waste time
876. תקנו את סדר המילים: time waste. תשובה: waste time
877. איזה צירוף מתאים למשמעות “לבזבז זמן”? תשובה: waste time
878. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: waste time
879. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לבזבז זמן” בכתיבה? תשובה: waste time
880. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: Poor planning can waste time.

89. spend time – להקדיש זמן

881. השלימו את הפועל: ___ time. תשובה: spend time
882. השלימו את החלק החסר: spend ___. תשובה: spend time
883. תרגמו לאנגלית: להקדיש זמן. תשובה: spend time
884. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: spend time או time spend? תשובה: spend time
885. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: spend time
886. תקנו את סדר המילים: time spend. תשובה: spend time
887. איזה צירוף מתאים למשמעות “להקדיש זמן”? תשובה: spend time
888. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: spend time
889. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להקדיש זמן” בכתיבה? תשובה: spend time
890. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: Students should spend time practising English regularly.

90. make use of – לעשות שימוש ב־

891. השלימו את הפועל: ___ use of. תשובה: make use of
892. השלימו את החלק החסר: make ___. תשובה: make use of
893. תרגמו לאנגלית: לעשות שימוש ב־. תשובה: make use of
894. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: make use of או use of make? תשובה: make use of
895. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: make use of
896. תקנו את סדר המילים: use of make. תשובה: make use of
897. איזה צירוף מתאים למשמעות “לעשות שימוש ב־”? תשובה: make use of
898. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: make use of
899. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לעשות שימוש ב־” בכתיבה? תשובה: make use of
900. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: Students should make use of reliable learning resources.

91. take advantage of – לנצל הזדמנות או משאב

901. השלימו את הפועל: ___ advantage of. תשובה: take advantage of
902. השלימו את החלק החסר: take ___. תשובה: take advantage of
903. תרגמו לאנגלית: לנצל הזדמנות או משאב. תשובה: take advantage of
904. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: take advantage of או advantage of take? תשובה: take advantage of
905. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: take advantage of
906. תקנו את סדר המילים: advantage of take. תשובה: take advantage of
907. איזה צירוף מתאים למשמעות “לנצל הזדמנות או משאב”? תשובה: take advantage of
908. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: take advantage of
909. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לנצל הזדמנות או משאב” בכתיבה? תשובה: take advantage of
910. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: Students can take advantage of opportunities to practise English.

92. provide support – לספק תמיכה

911. השלימו את הפועל: ___ support. תשובה: provide support
912. השלימו את החלק החסר: provide ___. תשובה: provide support
913. תרגמו לאנגלית: לספק תמיכה. תשובה: provide support
914. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: provide support או support provide? תשובה: provide support
915. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: provide support
916. תקנו את סדר המילים: support provide. תשובה: provide support
917. איזה צירוף מתאים למשמעות “לספק תמיכה”? תשובה: provide support
918. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: provide support
919. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לספק תמיכה” בכתיבה? תשובה: provide support
920. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to provide support.

93. seek help – לבקש עזרה

921. השלימו את הפועל: ___ help. תשובה: seek help
922. השלימו את החלק החסר: seek ___. תשובה: seek help
923. תרגמו לאנגלית: לבקש עזרה. תשובה: seek help
924. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: seek help או help seek? תשובה: seek help
925. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: seek help
926. תקנו את סדר המילים: help seek. תשובה: seek help
927. איזה צירוף מתאים למשמעות “לבקש עזרה”? תשובה: seek help
928. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: seek help
929. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לבקש עזרה” בכתיבה? תשובה: seek help
930. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to seek help.

94. offer help – להציע עזרה

931. השלימו את הפועל: ___ help. תשובה: offer help
932. השלימו את החלק החסר: offer ___. תשובה: offer help
933. תרגמו לאנגלית: להציע עזרה. תשובה: offer help
934. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: offer help או help offer? תשובה: offer help
935. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: offer help
936. תקנו את סדר המילים: help offer. תשובה: offer help
937. איזה צירוף מתאים למשמעות “להציע עזרה”? תשובה: offer help
938. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: offer help
939. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להציע עזרה” בכתיבה? תשובה: offer help
940. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to offer help.

95. give advice – לתת עצה

941. השלימו את הפועל: ___ advice. תשובה: give advice
942. השלימו את החלק החסר: give ___. תשובה: give advice
943. תרגמו לאנגלית: לתת עצה. תשובה: give advice
944. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: give advice או advice give? תשובה: give advice
945. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: give advice
946. תקנו את סדר המילים: advice give. תשובה: give advice
947. איזה צירוף מתאים למשמעות “לתת עצה”? תשובה: give advice
948. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: give advice
949. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לתת עצה” בכתיבה? תשובה: give advice
950. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to give advice.

96. follow advice – לפעול לפי עצה

951. השלימו את הפועל: ___ advice. תשובה: follow advice
952. השלימו את החלק החסר: follow ___. תשובה: follow advice
953. תרגמו לאנגלית: לפעול לפי עצה. תשובה: follow advice
954. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: follow advice או advice follow? תשובה: follow advice
955. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: follow advice
956. תקנו את סדר המילים: advice follow. תשובה: follow advice
957. איזה צירוף מתאים למשמעות “לפעול לפי עצה”? תשובה: follow advice
958. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: follow advice
959. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לפעול לפי עצה” בכתיבה? תשובה: follow advice
960. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to follow advice.

97. make a suggestion – להציע הצעה

961. השלימו את הפועל: ___ a suggestion. תשובה: make a suggestion
962. השלימו את החלק החסר: make ___. תשובה: make a suggestion
963. תרגמו לאנגלית: להציע הצעה. תשובה: make a suggestion
964. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: make a suggestion או a suggestion make? תשובה: make a suggestion
965. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: make a suggestion
966. תקנו את סדר המילים: a suggestion make. תשובה: make a suggestion
967. איזה צירוף מתאים למשמעות “להציע הצעה”? תשובה: make a suggestion
968. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: make a suggestion
969. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להציע הצעה” בכתיבה? תשובה: make a suggestion
970. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to make a suggestion.

98. accept a suggestion – לקבל הצעה

971. השלימו את הפועל: ___ a suggestion. תשובה: accept a suggestion
972. השלימו את החלק החסר: accept ___. תשובה: accept a suggestion
973. תרגמו לאנגלית: לקבל הצעה. תשובה: accept a suggestion
974. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: accept a suggestion או a suggestion accept? תשובה: accept a suggestion
975. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: accept a suggestion
976. תקנו את סדר המילים: a suggestion accept. תשובה: accept a suggestion
977. איזה צירוף מתאים למשמעות “לקבל הצעה”? תשובה: accept a suggestion
978. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: accept a suggestion
979. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לקבל הצעה” בכתיבה? תשובה: accept a suggestion
980. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to accept a suggestion.

99. reject a suggestion – לדחות הצעה

981. השלימו את הפועל: ___ a suggestion. תשובה: reject a suggestion
982. השלימו את החלק החסר: reject ___. תשובה: reject a suggestion
983. תרגמו לאנגלית: לדחות הצעה. תשובה: reject a suggestion
984. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: reject a suggestion או a suggestion reject? תשובה: reject a suggestion
985. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: reject a suggestion
986. תקנו את סדר המילים: a suggestion reject. תשובה: reject a suggestion
987. איזה צירוף מתאים למשמעות “לדחות הצעה”? תשובה: reject a suggestion
988. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: reject a suggestion
989. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “לדחות הצעה” בכתיבה? תשובה: reject a suggestion
990. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to reject a suggestion.

100. reach a compromise – להגיע לפשרה

991. השלימו את הפועל: ___ a compromise. תשובה: reach a compromise
992. השלימו את החלק החסר: reach ___. תשובה: reach a compromise
993. תרגמו לאנגלית: להגיע לפשרה. תשובה: reach a compromise
994. מהו סדר המילים הטבעי יותר בתרגיל: reach a compromise או a compromise reach? תשובה: reach a compromise
995. השלימו: In the text, the writer refers to the need to ___. תשובה: reach a compromise
996. תקנו את סדר המילים: a compromise reach. תשובה: reach a compromise
997. איזה צירוף מתאים למשמעות “להגיע לפשרה”? תשובה: reach a compromise
998. כתבו את ה־Collocation כמקשה אחת, בלי לתרגם מילה־מילה. תשובה: reach a compromise
999. באיזה צירוף מהקבוצה כדאי להשתמש כדי לבטא “להגיע לפשרה” בכתיבה? תשובה: reach a compromise
1000. תנו משפט מודל עם הצירוף. תשובה: The text shows why people may need to reach a compromise.

למה תרגול אחד על אחד יכול להיות יעיל יותר מתרגול אחיד לכל הכיתה

שני תלמידים יכולים לקבל בדיוק אותו ציון במבחן Collocations ולסבול מבעיות שונות לחלוטין. תלמיד אחד זוכר צירופים כשהוא רואה אותם אך אינו מצליח להשתמש בהם בכתיבה. תלמיד שני שולף ביטויים טובים אבל עושה טעויות במילות יחס. תלמיד שלישי יודע את התשובה בבית וננעל בזמן מבחן. מסגרת אחידה מתקשה לעיתים להקדיש זמן להבדלים האלה, משום שהיא חייבת להתקדם עם קבוצה שלמה.

בלימוד אנגלית אונליין אחד על אחד אפשר להתחיל מהביצוע בפועל. המורה אינו חייב ללמד עמוד מסוים רק מפני שזה העמוד הבא. הוא יכול לקחת חיבור אמיתי של התלמיד, לזהות חמישה צירופים חלשים, לבנות סביבם תרגול ולהחזיר אותם לשיחה ולכתיבה. כאשר התלמיד כבר שולט, עוברים הלאה. כאשר הוא עדיין מתבלבל, משנים את סוג התרגיל במקום פשוט לתת עוד מאותו דבר.

הקצב האישי חשוב במיוחד לתלמידים שחוו תסכול. מי שטעה שוב ושוב מול כיתה עלול להפסיק להציע תשובות גם כשהוא יודע אותן. בשיעור פרטי הסביבה שקטה יותר, ויש מקום לומר משפט, לעצור, לתקן ולנסות שוב בלי תחושת תחרות. עבור תלמיד שמתבייש לדבר באנגלית, עצם האפשרות להשלים רעיון בלי שמישהו אחר יקפוץ עם התשובה יכולה להיות משמעותית.

גם תלמידים חזקים מרוויחים מהתאמה. אם תלמיד כבר שולט ב־make a decision וב־pay attention, אין סיבה לבזבז חצי שיעור על צירופים בסיסיים. אפשר לעבור לדיוק גבוה יותר, להבדלים בסגנון בין do research ל־conduct research, או לדרך שבה Collocation משתלבת בטיעון. שיעור אישי מאפשר לשמור על רמת קושי שמאתגרת בלי להציף.

יתרון נוסף הוא תיקון בזמן אמת. כאשר תלמיד אומר make research, המורה יכול לעצור לרגע, לתת שתי חלופות, לבקש חזרה, ואז לחזור לאותו צירוף חמש דקות מאוחר יותר בהקשר שונה. התיקון הקצר הזה יעיל יותר מהערה כללית בסוף שיעור משום שהוא נקשר לרגע שבו הטעות נוצרה. בהמשך אפשר להכניס את הביטוי לשיעורי הבית ולבדוק אם הוא נשמר.

הלמידה מהבית גם מפשטת עקביות. אין נסיעה, אין צורך להחזיק כיתה שלמה באותו קצב, ואפשר להקדיש את זמן השיעור לדיבור, קריאה, תיקון וכתיבה. למי שמתכונן לשאלון G, המטרה אינה “לקחת עוד קורס אנגלית” באופן כללי, אלא לבנות מסלול שבו יודעים מה כבר עובד, מה עדיין חלש ומה צריך לתרגל השבוע.

מ־Collocation למשפט ולפסקה: איך משתמשים באוצר המילים בלי להישמע מאולצים

השלב שבו תלמיד יודע את הביטוי אך משתמש בו באופן מאולץ הוא טבעי. הוא התאמץ לזכור conduct research, ולכן הוא רוצה להכניס אותו לכל חיבור. אבל אוצר מילים טוב צריך להתאים לטיעון. אם נושא הכתיבה הוא חשיבות פעילות גופנית, ייתכן שאפשר להזכיר מחקר, אך לא חייבים. לעומת זאת, reduce risk, make progress ו־develop skills עשויים להתאים באופן ישיר יותר.

דרך טובה לבחור Collocation היא לשאול מה הפונקציה של המשפט. האם אתם מציגים ראיה? השתמשו ב־provide evidence. האם אתם מציגים השפעה? have an impact. האם אתם מציעים פעולה? take action או take measures. האם אתם מתארים קושי? face a challenge. האם אתם מסיימים תהליך חשיבה? reach a conclusion. כך הבחירה נובעת מהרעיון ולא מרשימת מילים.

כדאי גם להיזהר מעומס. משפט כמו Students should take action, make an effort, make progress, achieve a goal and make a difference מכיל הרבה צירופים תקינים, אבל הוא אינו בהכרח משפט טוב. הוא נשמע כמו רשימת ביטויים. עדיף לפזר את הצירופים לאורך הפסקה ולתת לכל אחד תפקיד. למשל: Students need to make an effort to practise regularly. Over time, they can make progress and build confidence.

תרגיל יעיל הוא “שדרוג אחד בלבד”. כתבו פסקה רגילה, ואז בחרו משפט אחד והחליפו בו ניסוח כללי ב־Collocation טבעית. Scientists did a test יכול להפוך ל־Scientists conducted an experiment. The program helped a lot יכול להפוך ל־The program had an impact on students. שדרוג הדרגתי שומר על בהירות ומונע כתיבה נפוחה.

מורה פרטי יכול ללמד את השלב הזה דרך השוואה בין שתי גרסאות של אותו משפט. לא שואלים רק “מה נכון”, אלא “מה מתאים יותר לטון של החיבור ולמה”. כך התלמיד מפתח שיקול לשוני. ב־5 יחידות, ההבדל בין ידיעת ביטוי לבין בחירה טובה של ביטוי הוא המקום שבו אוצר מילים מתחיל לתמוך בכתיבה בוגרת יותר.

הטיפ החשוב ביותר הוא לבנות מאגר קטן של Collocations שאתם באמת משתמשים בהן. עשרים צירופים פעילים שיכולים להופיע במגוון נושאים שווים יותר ממאה צירופים שאתם מזהים רק בכרטיסיות. התחילו ב־make a decision, take responsibility, have an impact, provide evidence, reach a conclusion ו־conduct research, והרחיבו לפי הטעויות והנושאים שאתם פוגשים.

שאלות נפוצות על Collocations, conduct research ושאלון G

השאלות הבאות מרכזות את הבלבול שחוזר אצל תלמידים: מה בדיוק צריך לזכור, כמה לתרגל, איך לחבר את הנושא לכתיבה, ומה לעשות כשהתשובה מוכרת אבל אינה נשלפת בזמן. התשובות נועדו לתת כיוון מעשי ולא להחליף תרגול בפועל. בכל שאלה כדאי לעצור ולבדוק כיצד היא מתחברת לטעויות האישיות שלכם.

מה פירוש conduct research ולמה לא אומרים בדרך כלל make research?

Conduct research פירושו לערוך או לבצע מחקר באופן מסודר. באנגלית קיימים צירופים שהפכו טבעיים בעקבות שימוש חוזר, ולכן לא כל פועל שפירושו הכללי “לעשות” מתחבר לכל שם עצם. עם research נפוצים conduct research, carry out research ו־do research. תלמיד שמתרגם ישירות מעברית עלול לבחור make, אבל עדיף ללמוד את הצירוף כולו כיחידה. כדי לזכור, אל תשננו רק “conduct = לערוך”; כתבו שלושה משפטים שונים עם conduct research, ולאחר מכן הוסיפו conduct a study ו־conduct a survey. כך נוצר דפוס שימוש רחב יותר, ובפעם הבאה שהמילה research מופיעה בכתיבה יש למוח כמה אפשרויות מוכרות לשליפה.

האם חייבים להשתמש ב־conduct research בחיבור של שאלון G?

לא. Collocation טובה היא כלי ולא חובה טכנית. אם נושא החיבור אינו קשור למחקר, אין סיבה לדחוף את הביטוי בכוח. בשאלון G עדיף לבחור אוצר מילים שמתאים לטיעון באופן טבעי. בנושא על טכנולוגיה או בריאות אפשר לכתוב שמומחים צריכים conduct research; בנושא על אחריות אישית אולי יתאימו יותר make a decision, take responsibility ו־take action. המטרה היא להראות שליטה בשפה תוך שמירה על בהירות. מורה יכול לעזור לתלמיד לבנות “בנק” של צירופים לפי פונקציות: טיעון, ראיה, השפעה, פתרון, מטרה ומסקנה. כך בזמן כתיבה לא מחפשים ביטוי מרשים באופן אקראי, אלא בוחרים יחידה שמתאימה למה שרוצים לומר.

מה ההבדל בין conduct research, do research ו־carry out research?

שלושת הצירופים יכולים לתאר ביצוע מחקר, אך יש ביניהם הבדלי סגנון. Do research הוא ניסוח ניטרלי ונפוץ מאוד. Conduct research נשמע פורמלי ומקצועי יותר ומתאים במיוחד לטקסטים אקדמיים או מוסדיים. Carry out research גם הוא פורמלי יחסית ומדגיש את ביצוע התהליך. לתלמידי 5 יחידות כדאי להכיר את שלושתם ולא להפוך את ההבדלים לכללים נוקשים מדי. בתרגול, התחילו ממשפט אחד והחליפו את הפועל כדי לראות כיצד הטון משתנה. הדבר החשוב הוא להימנע מחיבור מילים על בסיס תרגום בלבד ולהכיר את השימוש בתוך משפטים אמיתיים. אם הביטוי מתאים לרעיון ולרמת הכתיבה, הוא עושה את העבודה.

כמה Collocations צריך לדעת לבגרות 5 יחידות?

אין מספר קסם שמבטיח הצלחה, ובחינה אינה בנויה על רשימה סודית אחת של צירופים. עדיף לחשוב על כיסוי ושימוש. תלמיד צריך לזהות צירופים נפוצים בטקסטים ולשלוף מספיק מהם כדי לכתוב בצורה טבעית. מאגר של 1000 שאלות יכול לספק הרבה חשיפה, אבל היעד האמיתי הוא שליטה ביחידות שימוש רלוונטיות לאורך זמן. התחילו במילים שכבר מוכרות לכם והרחיבו אותן: decision, evidence, goal, problem, challenge, information. בדקו בכל שבוע אילו צירופים אתם משתמשים בהם בפועל. אם עשרים צירופים נשלפים בלי מאמץ ומשתלבים נכון במשפט, יש להם ערך גדול יותר ממאה פריטים שנראים מוכרים רק כאשר התשובה מול העיניים.

איך לזכור Collocations בלי לשנן רשימות שעות?

הדרך היעילה היא לשלב חשיפה, שליפה ושימוש. בחרו חמישה צירופים, קראו אותם בתוך משפטים, הסתירו את התשובה ונסו להשלים את הפועל, ואז כתבו משפט משלכם. חזרו עליהם יום אחר כך ושבוע אחר כך. אפשר גם לקבץ לפי שם עצם או לפי פועל: conduct research, conduct a survey, conduct an interview. תלמידים רבים מנסים ללמוד עשרות פריטים בערב אחד ושוכחים אותם מפני שלא הייתה שליפה. עדיף תרגול קצר וממוקד כמה פעמים בשבוע. בשיעור אישי אפשר לבנות חזרות רק על הצירופים שהמורה רואה שאינם יציבים, וכך לא לבזבז זמן על חומר שכבר נשלף בקלות.

האם Collocations עוזרות גם בהבנת הנקרא ולא רק בכתיבה?

כן. כאשר צירוף מוכר, הוא הופך לרמז משמעות. אם אתם קוראים pose a threat ומכירים אותו כ“להוות איום”, אינכם צריכים לתרגם כל מילה בנפרד. אם מופיעים gather evidence, analyze data ו־draw a conclusion, אפשר לזהות רצף של תהליך מחקר גם כאשר חלק מהמילים סביבו קשות. בשאלון G, שבו הקורא צריך להבין רעיונות, קשרים ומסקנות, היכולת לזהות יחידות לשוניות עוזרת לשמור על רצף קריאה. לכן תרגול טוב כולל גם סימון Collocations בתוך קטעים, ולא רק השלמת מילים בדף נפרד. אחרי הקריאה אפשר לקחת שני צירופים מהטקסט ולהשתמש בהם בתשובה או בפסקה חדשה.

מה לעשות אם אני מזהה Collocation אבל לא מצליח להשתמש בה לבד?

זה סימן שהידע עדיין פסיבי. במקום לקרוא שוב את אותה רשימה, עברו לתרגילי שליפה. ראו רק את שם העצם ובקשו מעצמכם את הפועל; קבלו תרגום בעברית וכתבו את הביטוי; או כתבו תשובה קצרה שבה אסור להסתכל במחברת. לאחר מכן בדקו. אם טעיתם, כתבו משפט חדש ולא רק סמנו את התשובה. תלמיד שמזהה make progress אך כותב do progress צריך יותר הפקה ולא עוד הסבר תיאורטי. בשיעור אחד על אחד המורה יכול לשאול את הצירוף שוב בהמשך השיעור, בלי התרעה, וכך לבדוק אם הוא באמת עבר לזיכרון זמין. חזרה במרווחים עדיפה על צפייה חוזרת באותה תשובה.

האם כדאי ללמוד Collocations עם תרגום לעברית?

תרגום יכול להיות גשר מצוין, במיוחד בתחילת הדרך, אבל לא כדאי לעצור בו. התרגום “לקחת אחריות” מתאים יפה ל־take responsibility, בעוד צירופים אחרים אינם שקופים כל כך. אם לומדים רק תרגום, עלולים לחשוב שכל מילה בעברית מתאימה תמיד לאותו פועל באנגלית. לכן אחרי התרגום צריך לראות משפט, להבין את המבנה ולייצר דוגמה חדשה. אפשר לשמור במחברת שלוש עמודות: הצירוף באנגלית, פירוש קצר בעברית, ומשפט אישי באנגלית. בהמשך נסו לכסות את העמודה בעברית ולהסביר את הביטוי באנגלית פשוטה. המטרה היא שהעברית תעזור בתחילת הדרך, אבל שהשליפה באנגלית לא תהיה תלויה תמיד בתרגום.

איך הורה יכול לדעת שהילד צריך חיזוק ב־Collocations?

סימן נפוץ הוא פער בין ידע מילולי לבין איכות משפטים. הילד יודע לתרגם הרבה מילים, מבין את הקטע באופן כללי, אבל בכתיבה מופיעים חיבורים כמו do a decision או שהוא נעצר שוב ושוב לפני פועל פשוט. סימן נוסף הוא תלות גדולה במילון: כל מילה מוכרת, אבל הוא עדיין מחפש “איך אומרים את זה ביחד”. במקרה כזה כדאי לאסוף דוגמאות מחיבורים ומבחנים, לא להסתמך רק על תחושה. מורה פרטי יכול לבדוק אם הבעיה היא Collocations, דקדוק, אוצר מילים בסיסי, ארגון כתיבה או שילוב ביניהם. אם הבעיה ממוקדת, אין צורך להעמיס על הילד קורס כללי שלא מטפל בדיוק במה שמפריע לו.

איך שיעור אנגלית אונליין אחד על אחד יכול לעזור בהכנה לשאלון G?

שיעור אישי מאפשר לחבר בין שלושה דברים שלעתים נלמדים בנפרד: קריאה, אוצר מילים וכתיבה. אפשר להתחיל בטקסט קצר, לסמן בו Collocations, לשאול שאלות הבנה, ואז להשתמש בשלושה מהצירופים בפסקת דעה. המורה רואה בזמן אמת אם התלמיד מזהה את הביטוי, מבין אותו, מבטא אותו ויודע לשלוף אותו. אם קיימת חולשה, משנים את התרגול במקום להמשיך אוטומטית. לתלמיד שמתבייש יש גם מרחב רגוע יותר לטעות ולנסות שוב. המטרה אינה להבטיח ציון מסוים, אלא ליצור תהליך עקבי שבו כל שיעור מטפל בחולשות שנצפו בפועל ומחזק יכולת עצמאית לקראת הבגרות וגם מעבר לה.

מקורות מקצועיים להעמקה

Cambridge Dictionary – Collocation: research
Cambridge Dictionary הוא מקור לשוני סמכותי המבוסס על עבודת לקסיקוגרפיה וקורפוסים. העמוד הספציפי עוסק בצירופים עם research וממחיש את השימוש בפעלים כגון do, carry out ו־conduct. הוא שימושי במיוחד כדי לוודא שלא מסתמכים על תרגום מילולי בלבד. לתלמידים הוא יכול לשמש גם כמודל לבדיקת צירופים נוספים.

British Council LearnEnglish – Vocabulary
British Council הוא גוף בינלאומי מוכר בתחום לימוד והוראת אנגלית. אזור אוצר המילים שלו מסודר לפי רמות וכולל פעילויות שנועדו לחבר משמעות, שימוש וזכירה. המקור מחזק את העיקרון שלפיו אוצר מילים משתפר באמצעות תרגול פעיל ובהקשר. הוא מתאים למי שרוצה להשלים את התרגול כאן בחשיפה נוספת לאנגלית ברמות שונות.

משרד החינוך – ארכיון בחינות בגרות באנגלית
זהו המקור הרשמי לחומרי בחינות באנגלית בישראל, כולל Module G. היתרון שלו הוא האפשרות לראות את סוגי הטקסטים, המשימות והכתיבה בהקשר האמיתי של הבגרות ולא דרך סיכומים לא רשמיים. לתלמיד מומלץ לשלב תרגול Collocations עם שאלונים אמיתיים כדי לבדוק אם הידע נשמר תחת עומס קריאה וזמן. למורה זהו בסיס טוב לבניית תרגול מותאם.

Council of Europe – CEFR Companion Volume
ה־CEFR הוא מסגרת בינלאומית לתיאור יכולת שפתית, וה־Companion Volume מרחיב את תיאורי היכולת בתחומי קליטה, הפקה ואינטראקציה. הוא אינו “רשימת Collocations לבגרות”, אך הוא מחזק את ההסתכלות על שפה כיכולת להבין, להפיק ולהשתמש בה בהקשר. לכן הוא רלוונטי לרעיון המרכזי כאן: לעבור מידיעת מילים מבודדות לשימוש ממשי ומדויק.

המקורות נועדו להעמקה ולא להחליף את דרישות המורה, החומר הבית־ספרי או ההנחיות העדכניות של משרד החינוך. לפני בחינה מומלץ לבדוק את החומרים הרשמיים של המועד הרלוונטי, משום שמבנה, הנחיות או דגשים יכולים להתעדכן.

סיכום: לא ללמוד עוד מילים – ללמוד איך המילים עובדות יחד

הצירוף conduct research נראה קטן, אבל הוא חושף הרגל לימודי שלם. תלמיד שמתרגם כל מילה בנפרד עלול לדעת הרבה ולהרגיש מעט שליטה. תלמיד שמתחיל לראות יחידות כמו conduct research, provide evidence, make a decision ו־take responsibility בונה בהדרגה מערכת שימוש. האנגלית אינה רק רשימת ערכים במילון; היא רשת של חיבורים שחוזרים שוב ושוב.

1000 השאלות בעמוד הזה אינן יעד שצריך “לגמור”. הן חומר גלם לתהליך. אפשר לבחור עשר Collocations בשבוע, לבדוק מה נשלף ומה לא, לכתוב משפטים, לחזור אחרי כמה ימים ולהעביר את הצירופים לפסקה. כאשר טעות חוזרת, היא הופכת לרמז ברור לגבי מה צריך לתרגל. כך המאגר משרת את התלמיד במקום שהתלמיד ישרת את המאגר.

לתלמידי 5 יחידות ושאלון G, היתרון הוא כפול. בקריאה, צירופים מוכרים עוזרים לעבד טקסט באופן מהיר ורציף יותר. בכתיבה, הם מאפשרים לנסח רעיונות בצורה טבעית ומדויקת יותר בלי לחפש כל מילה מחדש. ההתקדמות אינה דורשת להפוך את החיבור למילון אקדמי; היא דורשת לבחור כמה יחידות טובות שמתאימות לרעיון ולהשתמש בהן נכון.

אם אתם מרגישים שאתם מבינים אנגלית אבל נתקעים כשצריך לענות, או אם הילד יודע מילים אך החיבורים שלו נשמעים מתורגמים, שווה לבדוק את מקור הקושי לפני שמוסיפים עוד חומר. לפעמים חסר דקדוק; לפעמים חסר אוצר מילים; ולפעמים הבעיה היא בדיוק השכבה שביניהם – לדעת אילו מילים הולכות יחד ולהצליח לשלוף אותן בזמן.

לימודי אנגלית אונליין אחד על אחד יכולים להתאים במיוחד במצב כזה, משום שאפשר לעבוד מתוך הטעויות האמיתיות של התלמיד. במקום לעבור על רשימה זהה לכולם, המורה יכול לבחור את ה־Collocations הרלוונטיות, לתרגל אותן בדיבור ובכתיבה, לתקן בזמן אמת, ולבדוק אם הן נשמרות משיעור לשיעור. לתלמיד שחזר ללמוד אחרי שנים או לתלמיד שמתבייש לטעות, המסגרת האישית יכולה גם להפחית לחץ ולאפשר יותר זמן תגובה.

אם הגיע הזמן להפוך את האנגלית ממשהו שאתם “בערך מבינים” לכלי שאתם יודעים להשתמש בו, אפשר להתחיל מצעד קטן ומדויק: לבחור עשרה צירופים מהמאגר, ללמוד אותם לעומק, ולראות מה קורה כשאתם מנסים לכתוב איתם פסקה בלי עזרה. ואם אתם רוצים מסלול מסודר, תרגול שמותאם לרמה שלכם ותיקון אישי לאורך הדרך, שיעור אנגלית אונליין עם מורה פרטי יכול לתת את המסגרת שבה הידע הזה הופך בהדרגה לשימוש אמיתי.