בחן את עצמך בחינם

1000 טעויות באנגלית שנובעות מתרגום ישיר מעברית – ואיך להפסיק לעשות אותן

לקביעת שיעור נסיון חינם

תוכן עניינים

1000 טעויות באנגלית שנובעות מתרגום ישיר מעברית: המדריך שמלמד לזהות אנגלית “מתורגמת” ולבנות משפטים טבעיים יותר

יש רגע מאוד ישראלי בשיחה באנגלית: המשפט כבר מוכן בראש, המילים מוכרות, הדקדוק אפילו נראה סביר — ואז יוצא משהו כמו I have 35 years, I very like it או open the light. הצד השני בדרך כלל מבין. לפעמים הוא אפילו לא מתקן. ובכל זאת, הדובר מרגיש שמשהו לא יושב. האנגלית נשמעת כבדה, מהוססת או “מתורגמת”, וכל משפט דורש עוד שנייה של חיפוש. הבעיה איננה בהכרח חוסר במילים. לעיתים דווקא יש אוצר מילים לא רע, אבל המוח עדיין בונה את המשפט בעברית ורק אחר כך מחליף כל חלק באנגלית.

תרגום ישיר הוא מנגנון טבעי. כשאנחנו לומדים שפה נוספת, שפת האם אינה נעלמת; היא מספקת לנו תבניות מוכרות לסדר מילים, לזמנים, למילות יחס, לנימוס ולבחירת פעלים. במחקר על רכישת שפה שנייה התופעה מתוארת כחלק מ־cross-linguistic influence — השפעה בין שפות. הבעיה מתחילה כאשר שתי השפות מארגנות את אותו רעיון בצורה שונה. המילה העברית “לעשות”, למשל, יכולה להוביל ל־do, make, take, have או לפועל אחר לגמרי, בהתאם לצירוף.

מבחינת הלומד, טעויות כאלה מתסכלות במיוחד משום שהן “כמעט נכונות”. תלמיד יכול לדעת היטב מה פירוש mistake ומה פירוש do, ועדיין לומר do a mistake כי בעברית אומרים “לעשות טעות”. מבוגר יכול לקרוא כתבה באנגלית ללא קושי גדול, אבל בראיון עבודה לומר משפטים שמסגירים תרגום מילה במילה. ילד יכול להכיר עשרות מילים מהכיתה ומהיוטיוב, אך להרכיב אותן בסדר עברי. לכן עוד רשימת מילים לשינון אינה בהכרח פותרת את הבעיה.

המדריך שלפניכם מרכז 1,000 דוגמאות הוראתיות של השפעה עברית על אנגלית: שגיאות דקדוק ברורות, בחירות מילים מילוליות, צירופים לא טבעיים ומבנים שאמנם יכולים להיות מובנים אך אינם הדרך הרגילה לומר את הדבר באנגלית. זו אינה טבלת “מותר ואסור” קשיחה, וגם לא דירוג סטטיסטי של אלף הטעויות הנפוצות ביותר בישראל. אנגלית משתנה בין מדינות, סגנונות והקשרים. המטרה היא אחרת: ללמד את העין והאוזן לזהות מתי המשפט נבנה לפי ההיגיון של העברית.

כדאי לקרוא את הדוגמאות בקול. אם המשפט השגוי מרגיש לכם “הגיוני מדי”, זה סימן מצוין לעבודה: כנראה זו תבנית שהמוח שלכם עלול לייצר בזמן אמת. במקום לשנן רק את התיקון, נסו ליצור שלושה משפטים חדשים מאותו דפוס. לדוגמה, אחרי I very like it → I really like it, תרגלו גם I really like this place, I really like working here ו־I really like the idea. כך התיקון מתחיל להפוך להרגל לשוני.

וזו בדיוק הסיבה ששיעור אנגלית אישי יכול להיות יעיל בנושא הזה. ספר או אפליקציה מציגים טעויות כלליות; מורה שמקשיב לכם בשיחה יכול לזהות את חמש או עשר התבניות שאתם חוזרים עליהן שוב ושוב, להחליט אילו מהן מפריעות ביותר להבנה או לטבעיות, לתקן אותן בזמן הנכון ולבנות תרגול שמכריח את המוח לנסח באנגלית במקום לתרגם. המטרה איננה לדבר בלי שום טעות. המטרה היא להפחית את התלות בתרגום ולהגדיל את היכולת להגיב באנגלית באופן ישיר, ברור ובטוח יותר.

1. כשהשלד של המשפט נשאר עברי

הטעות הראשונה נוצרת עוד לפני שבוחרים מילה: בשלד. בעברית אפשר לומר “אני עייף”, “היא מורה” ו“אנחנו בבית” בלי פועל מקביל ל־am/is/are בהווה. באנגלית הפועל be הוא חלק מהמבנה, ולכן דובר עברית עשוי להכיר את כל המילים ובכל זאת להשמיט אותו כשצריך להגיב מהר.

גם “יש” מתפצל באנגלית לכמה מבנים. “יש לי” הוא בדרך כלל have; “יש בחדר” הוא there is/are; וגיל בכלל נבנה עם be. מי שמתרגם את המילה במקום את המשמעות יוצר משפטים שמובנים, אבל מרגישים כאילו העברית נשארה מתחת לפני השטח.

אם לא מטפלים בשלד, השגיאה מתקבעת דווקא משום שהתקשורת ממשיכה. בן השיח מבין I tired, ולכן אין תמיד תיקון חיצוני. עם הזמן הדובר נעשה מהיר יותר בתוך המבנה הלא נכון, ואז קשה יותר לשנותו.

הטעות הנפוצה בלמידה היא לעשות עוד דף השלמות של am/is/are. תלמיד יכול להצליח בו ועדיין להשמיט be בדיבור. צריך לעבור מתרגיל לזמן אמת: שאלות, תשובות, תיאור תמונה וסיטואציות קצרות שבהן אותו מבנה חוזר באופן טבעי.

בשיעור אישי אפשר לזהות מתי השגיאה מתרחשת: רק במהירות? רק בגוף שלישי? בעיקר בגיל ובמקצוע? המורה יכול לבחור דפוס אחד, לתת תיקון קצר, ואז להחזיר אותו שוב בתוך שיחה אחרת. כך מתקנים מנגנון ולא משפט בודד.

דוגמה: עובד נשאל אם הוא פנוי אחר הצהריים ועונה I available after three. התיקון הוא I’m available after three. טיפ: במשך שבוע סמנו כל משפט עברי שאין בו “להיות” בהווה ובדקו אם באנגלית דווקא צריך am/is/are.

כשבעברית אין “להיות” בהווה

  1. I tired → I am tired
  2. I ready → I am ready
  3. I busy → I am busy
  4. I hungry → I am hungry
  5. I afraid → I am afraid
  6. you right → you are right
  7. you late → you are late
  8. you welcome → you are welcome
  9. he angry → he is angry
  10. he available → he is available
  11. she happy → she is happy
  12. she sure → she is sure
  13. we close → we are close
  14. we different → we are different
  15. they here → they are here
  16. they together → they are together
  17. it important → it is important
  18. it possible → it is possible
  19. the room cold → the room is cold
  20. the coffee hot → the coffee is hot

גיל: בעברית “בן/בת”, לא “יש לי שנים”

  1. I have 30 years → I am 30 years old
  2. She has 12 years → She is 12 years old
  3. My son has 8 years → My son is 8 years old
  4. My daughter has 15 years → My daughter is 15 years old
  5. How many years do you have? → How old are you?
  6. He has 40 years → He is 40 years old
  7. We have the same age → We are the same age
  8. I have almost 50 → I am almost 50
  9. He has only 6 → He is only 6
  10. She has more years than me → She is older than me
  11. I have 25 since June → I have been 25 since June
  12. He will have 18 next month → He will be 18 next month
  13. When I had 10 years → When I was 10
  14. At the age of 20 years → At the age of 20
  15. My brother has two years less than me → My brother is two years younger than me
  16. She has three years more than him → She is three years older than him
  17. The baby has one year → The baby is one year old
  18. He has age 17 → He is 17
  19. I don’t have 18 yet → I’m not 18 yet
  20. What age do you have? → How old are you?

יש/אין: There is ו־There are

  1. There is many people here → There are many people here
  2. There are a problem → There is a problem
  3. In the room there have three chairs → There are three chairs in the room
  4. There is people outside → There are people outside
  5. There are water on the floor → There is water on the floor
  6. There is two options → There are two options
  7. There are a lot of traffic → There is a lot of traffic
  8. There have a meeting today → There is a meeting today
  9. There is not people here → There are no people here
  10. There are not a reason → There is no reason
  11. There is some questions → There are some questions
  12. There are an answer → There is an answer
  13. There is many work → There is a lot of work
  14. There are enough time → There is enough time
  15. There is few mistakes → There are a few mistakes
  16. There are one thing I need → There is one thing I need
  17. There have no place → There is no room
  18. There is nobody people → There is nobody here
  19. There are nothing to do → There is nothing to do
  20. There is three of us → There are three of us

“יש לי” הוא בדרך כלל have, לא מבנה עם to

  1. There is to me a car → I have a car
  2. There is to her a question → She has a question
  3. There is to us time → We have time
  4. There is to him an idea → He has an idea
  5. There are to them children → They have children
  6. I have to me a problem → I have a problem
  7. She has to her a meeting → She has a meeting
  8. Do you have to you a pen? → Do you have a pen?
  9. To my friend there is a dog → My friend has a dog
  10. To the company there are offices → The company has offices
  11. There isn’t to me money → I don’t have any money
  12. There isn’t to him patience → He has no patience
  13. There is to the room a balcony → The room has a balcony
  14. There is to the phone a good camera → The phone has a good camera
  15. There is to this course many lessons → This course has many lessons
  16. There is to the house a garden → The house has a garden
  17. There are to me two sisters → I have two sisters
  18. There is to us a reservation → We have a reservation
  19. There is to the app a problem → The app has a problem
  20. There is to the plan one disadvantage → The plan has one disadvantage

נושא שחסר — או נושא שמופיע פעמיים

  1. Yesterday went to work → Yesterday I went to work
  2. Tomorrow will call you → I’ll call you tomorrow
  3. In the morning drank coffee → I drank coffee in the morning
  4. At five finished the meeting → We finished the meeting at five
  5. My brother he works here → My brother works here
  6. The teacher she explained it → The teacher explained it
  7. This car it is expensive → This car is expensive
  8. The problem it is complicated → The problem is complicated
  9. Went home early → I went home early
  10. Will send you later → I’ll send it to you later
  11. Bought a new phone → I bought a new phone
  12. Spoke with him yesterday → I spoke to him yesterday
  13. My parents they live in Haifa → My parents live in Haifa
  14. The students they are waiting → The students are waiting
  15. The movie it was good → The movie was good
  16. The weather it changed → The weather changed
  17. Didn’t understand the question → I didn’t understand the question
  18. Can help you → I can help you
  19. Need more time → I need more time
  20. Hope it will work → I hope it will work

תרגיל קצר: סמנו חמישה משפטים שבהם הצד השמאלי מרגיש לכם “הגיוני מדי”. הסתירו את התיקון, אמרו בקול את הגרסה הטבעית ובנו לכל אחד משפט אישי. אם אחד מהם חוזר בשיחה שלכם במהלך השבוע, הכניסו אותו לרשימת התרגול הקבועה.

2. שמות עצם, יידוע וכמויות: המקומות שבהם “ה” ו“כמה” משנים אנגלית

עברית ואנגלית אינן מסכימות תמיד על מה סופרים, מתי מצרפים a/an ומתי משתמשים ב־the. לכן מילים פשוטות כמו information, advice, work ו־experience יוצרות הרבה טעויות אצל דוברי עברית.

הקושי נובע מכך שהיידוע והספירות אינם “תרגום” של מערכת עברית. באנגלית שם עצם יחיד ספיר כמעט תמיד צריך determiner, בעוד שמילים לא־ספירות אינן מקבלות בדרך כלל צורת רבים רגילה. גם the אינו פשוט המקבילה של ה״א הידיעה.

כאשר הטעויות האלה חוזרות, הן מורגשות כמעט בכל פסקה ובכל שיחה. בכתיבה מקצועית הן מצטברות במהירות; בדיבור הן גורמות ללומד להרגיש שהוא יודע את המילים אבל עדיין “לא נשמע נכון”.

הטעות הלימודית היא לשנן כלל נפרד לכל מילה. יעיל יותר ללמוד יחידות: a teacher, some information, a piece of advice, go to school, at home. הצירוף השלם זמין יותר בזמן דיבור.

בשיעור אחד על אחד אפשר לבנות רשימה אישית של שמות העצם שמכשילים את התלמיד. מי שעובד בשיווק צריך אולי feedback, research, experience; תלמיד בית ספר צריך homework, information, advice. כך התרגול קשור לחיים שלו.

דוגמה: מועמד אומר I have many experiences in customer service כשהכוונה לניסיון מצטבר. לרוב טבעי יותר I have a lot of experience in customer service. טיפ: כשאתם לומדים שם עצם, רשמו גם אם הוא countable או uncountable.

a/an שנעלמים בתרגום מעברית

  1. I bought car → I bought a car
  2. She is teacher → She is a teacher
  3. He needs new computer → He needs a new computer
  4. We rented apartment → We rented an apartment
  5. I saw interesting movie → I saw an interesting movie
  6. She has idea → She has an idea
  7. He is engineer → He is an engineer
  8. I need answer → I need an answer
  9. We had meeting → We had a meeting
  10. He made mistake → He made a mistake
  11. I ordered coffee → I ordered a coffee
  12. She bought umbrella → She bought an umbrella
  13. They opened office → They opened an office
  14. He wrote email → He wrote an email
  15. I have question → I have a question
  16. She found job → She found a job
  17. We took taxi → We took a taxi
  18. He had accident → He had an accident
  19. I need appointment → I need an appointment
  20. She gave me advice → She gave me some advice

the מיותר כשמדברים באופן כללי

  1. The life is expensive → Life is expensive
  2. The English is difficult → English is difficult
  3. The people need rest → People need rest
  4. The money is important → Money is important
  5. The children learn fast → Children learn fast
  6. The technology changes quickly → Technology changes quickly
  7. The love is complicated → Love is complicated
  8. The work takes time → Work takes time
  9. The nature helps me relax → Nature helps me relax
  10. The music helps me focus → Music helps me focus
  11. The education matters → Education matters
  12. I got the information yesterday → I got some information yesterday
  13. I like the coffee → I like coffee
  14. She studies the history → She studies history
  15. He plays the football → He plays football
  16. We had the breakfast at eight → We had breakfast at eight
  17. She goes to the school every day → She goes to school every day
  18. He is in the bed → He is in bed
  19. I am at the home → I am at home
  20. We watched the television → We watched television

שמות עצם לא־ספירים שהעברית גורמת לנו לספור

  1. I need informations → I need information
  2. She gave me an advice → She gave me some advice
  3. We bought new furnitures → We bought new furniture
  4. I have many works today → I have a lot of work today
  5. He has many knowledges → He has a lot of knowledge
  6. The news are good → The news is good
  7. I need an equipment → I need some equipment
  8. She has many experiences in marketing → She has a lot of experience in marketing
  9. I have a homework → I have homework
  10. They gave us many feedbacks → They gave us a lot of feedback
  11. There are many traffics → There is a lot of traffic
  12. I need more researches → I need more research
  13. She bought two breads → She bought two loaves of bread
  14. We need three papers → We need three sheets of paper
  15. He gave me a useful information → He gave me some useful information
  16. I have few luggage → I have little luggage
  17. The software are expensive → The software is expensive
  18. I need an evidence → I need some evidence
  19. She has a good progress → She is making good progress
  20. We had many funs → We had a lot of fun

much, many, a lot of: ספיר ולא־ספיר

  1. I have much friends → I have many friends
  2. How much people came? → How many people came?
  3. There are much options → There are many options
  4. I don’t have many time → I don’t have much time
  5. She has much books → She has many books
  6. We need many information → We need a lot of information
  7. There isn’t many water → There isn’t much water
  8. How many money do you need? → How much money do you need?
  9. I have much questions → I have many questions
  10. There are much reasons → There are many reasons
  11. We don’t have many patience → We don’t have much patience
  12. She doesn’t eat many bread → She doesn’t eat much bread
  13. He has much experience → He has a lot of experience
  14. There were much mistakes → There were many mistakes
  15. How much emails did you send? → How many emails did you send?
  16. I didn’t get many sleep → I didn’t get much sleep
  17. There are much traffic jams → There are many traffic jams
  18. We have much tasks → We have many tasks
  19. She needs many help → She needs a lot of help
  20. How many work is left? → How much work is left?

less ו־fewer כשעברית משתמשת פשוט ב“פחות”

  1. I have less friends now → I have fewer friends now
  2. There are less cars today → There are fewer cars today
  3. I drank fewer water → I drank less water
  4. We need less chairs → We need fewer chairs
  5. She has less mistakes → She has fewer mistakes
  6. He has fewer patience → He has less patience
  7. I spent fewer money → I spent less money
  8. We received less applications → We received fewer applications
  9. There is fewer traffic → There is less traffic
  10. I have less meetings this week → I have fewer meetings this week
  11. She eats fewer sugar → She eats less sugar
  12. We need fewer information → We need less information
  13. There are less students today → There are fewer students today
  14. He made less errors → He made fewer errors
  15. I have fewer free time → I have less free time
  16. They bought less tickets → They bought fewer tickets
  17. We have less problems now → We have fewer problems now
  18. I use fewer electricity → I use less electricity
  19. She has less responsibilities → She has fewer responsibilities
  20. There is fewer noise at night → There is less noise at night

תרגיל קצר: סמנו חמישה משפטים שבהם הצד השמאלי מרגיש לכם “הגיוני מדי”. הסתירו את התיקון, אמרו בקול את הגרסה הטבעית ובנו לכל אחד משפט אישי. אם אחד מהם חוזר בשיחה שלכם במהלך השבוע, הכניסו אותו לרשימת התרגול הקבועה.

3. מילות יחס: המילה הקטנה שגורמת למשפט שלם להישמע מתורגם

מילות יחס הן המקום שבו מילון דו־לשוני נותן הכי פחות ביטחון. בעברית מחכים “ל־”, תלויים “ב־” וגאים “ב־”; באנגלית אומרים wait for, depend on, proud of. אין מפתח אחד שממיר אות יחס עברית למילה אנגלית.

הקושי גדל כי מילות יחס קצרות ולעיתים אינן פוגעות בהבנה. אם אמרתם depend from, כנראה עדיין יבינו אתכם. משום שהשיחה מצליחה, המוח לא מקבל סיבה חזקה לשנות את ההרגל.

בזמן ובמקום אותה בי״ת עברית מתפצלת: on Monday, at eight, in 2026. ויש פעלים שלא דורשים מילת יחס במקום שבו העברית כן: enter the room, reach the station, go home.

הטעות הנפוצה היא ללמוד on = על ו־in = ב. במקום זה צריך ללמוד chunks: interested in, responsible for, arrive at, listen to. הצירוף הוא יחידת הלמידה.

בשיעור פרטי אפשר ליצור “מפת מילות יחס” מתוך השיחה של התלמיד. המורה שואל על עבודה, זמן פנוי ונסיעות, רושם את הצירופים שחוזרים, ואז מחזיר אותם בשאלות חדשות עד שהבחירה נעשית מהירה יותר.

דוגמה: I’ll finish until Friday משקף “עד יום שישי”. אם הכוונה היא לא יאוחר מיום שישי, I’ll finish by Friday מדויק יותר. טיפ: אל תרשמו רק את מילת היחס; רשמו את כל הביטוי שסביבה.

מקום ותנועה: in, at, on ובלי מילת יחס

  1. I arrived to London → I arrived in London
  2. I arrived to the office → I arrived at the office
  3. I entered to the room → I entered the room
  4. I left from the house → I left the house
  5. I reached to the station → I reached the station
  6. I went to home → I went home
  7. I am in home → I am at home
  8. I am on work → I am at work
  9. I was at a meeting → I was in a meeting
  10. I am at the car → I am in the car
  11. I am in the bus → I am on the bus
  12. I am in the train → I am on the train
  13. I am on the taxi → I am in a taxi
  14. We met in the airport → We met at the airport
  15. She is in school now → She is at school now
  16. He is on the office → He is at the office
  17. I stayed in a hotel → I stayed at a hotel
  18. We sat in the table → We sat at the table
  19. He waited in the entrance → He waited at the entrance
  20. She stood on the door → She stood at the door

זמן: מילת היחס בעברית לא עוברת אחד־לאחד

  1. I will see you in Monday → I will see you on Monday
  2. The meeting is in 9:00 → The meeting is at 9:00
  3. I was born in March 10 → I was born on March 10
  4. We met at 2024 → We met in 2024
  5. I work on the morning → I work in the morning
  6. I study in night → I study at night
  7. See you at the evening → See you in the evening
  8. I called him on yesterday → I called him yesterday
  9. I’ll do it in tomorrow → I’ll do it tomorrow
  10. We met in last week → We met last week
  11. I wake up on six → I wake up at six
  12. She works at Sundays → She works on Sundays
  13. He visits us in the weekend → He visits us at the weekend
  14. The class starts in noon → The class starts at noon
  15. I’ll finish until Friday → I’ll finish by Friday
  16. I stayed there until two hours → I stayed there for two hours
  17. I’ve lived here from 2020 → I’ve lived here since 2020
  18. I studied from three hours → I studied for three hours
  19. We’ll meet after two days → We’ll meet in two days
  20. The shop closes in midnight → The shop closes at midnight

פעלים ותארים שבאנגלית “דורשים” מילת יחס אחרת

  1. It depends from you → It depends on you
  2. I’m waiting to you → I’m waiting for you
  3. Listen me → Listen to me
  4. I’m looking on the screen → I’m looking at the screen
  5. I’m searching my keys → I’m looking for my keys
  6. I asked from him a question → I asked him a question
  7. I spoke with her about it → I spoke to her about it
  8. I told to him the truth → I told him the truth
  9. I explained him the problem → I explained the problem to him
  10. I paid on the coffee → I paid for the coffee
  11. I applied to a job → I applied for a job
  12. This belongs for me → This belongs to me
  13. I agree to you → I agree with you
  14. I’m interested on design → I’m interested in design
  15. I’m good in English → I’m good at English
  16. I’m afraid from dogs → I’m afraid of dogs
  17. I’m married with Dana → I’m married to Dana
  18. I’m responsible on the project → I’m responsible for the project
  19. I’m proud on you → I’m proud of you
  20. I’m tired from this → I’m tired of this

טלפון, אינטרנט ותחבורה: עברית דיגיטלית מול אנגלית טבעית

  1. I’m speaking about the phone → I’m speaking on the phone
  2. Send it in WhatsApp → Send it on WhatsApp
  3. I saw it in Facebook → I saw it on Facebook
  4. I read it in the internet → I read it on the internet
  5. I heard it in the radio → I heard it on the radio
  6. I saw it in TV → I saw it on TV
  7. I wrote it in email → I wrote it in an email
  8. Contact me in email → Contact me by email
  9. I paid with credit card → I paid by credit card
  10. I came with car → I came by car
  11. I went with foot → I went on foot
  12. I travelled with train → I travelled by train
  13. I sent it with post → I sent it by post
  14. I learned it from YouTube → I learned it on YouTube
  15. I’m in Zoom now → I’m on Zoom now
  16. We spoke in Zoom → We spoke on Zoom
  17. I saved it on the cloud → I saved it in the cloud
  18. I put it on the folder → I put it in the folder
  19. Click in the link → Click on the link
  20. Write it on the form → Write it in the form

מיקום יחסי: מילת יחס כפולה או מיותרת

  1. She sat near to me → She sat near me
  2. He is opposite from the bank → He is opposite the bank
  3. The shop is next the station → The shop is next to the station
  4. My office is between to two buildings → My office is between two buildings
  5. He stood in front from me → He stood in front of me
  6. The key is inside of the bag → The key is inside the bag
  7. We walked outside from the house → We walked out of the house
  8. She came inside to the room → She came into the room
  9. He jumped from the bus → He jumped off the bus
  10. Put it above of the table → Put it above the table
  11. The picture is under to the shelf → The picture is under the shelf
  12. The park is behind to the school → The park is behind the school
  13. I live close from here → I live close to here
  14. The hotel is far from the center → The hotel is far from the centre
  15. We walked along to the river → We walked along the river
  16. He drove through in the tunnel → He drove through the tunnel
  17. She ran across of the street → She ran across the street
  18. The café is around to the corner → The café is around the corner
  19. He came towards to me → He came towards me
  20. The cat is among of the boxes → The cat is among the boxes

תרגיל קצר: סמנו חמישה משפטים שבהם הצד השמאלי מרגיש לכם “הגיוני מדי”. הסתירו את התיקון, אמרו בקול את הגרסה הטבעית ובנו לכל אחד משפט אישי. אם אחד מהם חוזר בשיחה שלכם במהלך השבוע, הכניסו אותו לרשימת התרגול הקבועה.

4. פעלים וצירופים: המקום שבו מילון טוב עדיין לא מספיק

אחת האשליות הנפוצות היא שאם יודעים את התרגום של כל מילה, יודעים גם לחבר אותן. בפועל, אנגלית בנויה מצירופים מקובלים: make a mistake, take a shower, pay attention, make a decision.

פעלים עבריים כלליים כמו לעשות, לקחת, לקבל, לתת ולהגיד מתפצלים באנגלית לפי ההקשר. לכן do יכול להיות תרגום נכון של “לעשות” במקום אחד ושגוי לגמרי במקום אחר.

אם מתעלמים מצירופים, הדובר מפתח אסטרטגיה של פעלים כלליים ומקווה שהשומע ישלים את המשמעות. זה עובד, אבל מגביל דיוק וטבעיות, במיוחד בעבודה ובלימודים.

במקום לשנן פועל עם תרגום, כדאי ללמוד משפחות: make a decision / make progress / make an effort; take a break / take responsibility / take a look. כך נוצרת רשת שימוש ולא מילון מבודד.

בשיעור אנגלית אונליין אפשר לקחת סיפור אמיתי מהיום של התלמיד. הוא מספר, המורה מזהה צירופים מילוליים, ואז התלמיד מספר שוב עם החלופות הטבעיות. ההקשר האישי עוזר לזכור.

דוגמה: I did a decision to change the plan הופך ל־I made a decision to change the plan או פשוט I decided to change the plan. טיפ: לכל פועל חדש הוסיפו שני שמות עצם שמופיעים איתו בדרך כלל.

do ו־make: “לעשות” בעברית מתפצל באנגלית

  1. I did a mistake → I made a mistake
  2. I made homework → I did my homework
  3. I did a decision → I made a decision
  4. I made a test → I took a test
  5. I did a photo → I took a photo
  6. I made a shower → I took a shower
  7. I did a call → I made a call
  8. I made exercise → I did some exercise
  9. I did money → I made money
  10. I made research → I did some research
  11. I did a plan → I made a plan
  12. I made my best → I did my best
  13. I did progress → I made progress
  14. I made a favor → I did a favor
  15. I did a choice → I made a choice
  16. I made the dishes → I did the dishes
  17. I did an effort → I made an effort
  18. I made business with them → I did business with them
  19. I did a promise → I made a promise
  20. I made the laundry → I did the laundry

take, have, pay, turn: לא כל “לקחת/לעשות/לסגור” נשאר אותו פועל

  1. I made a break → I took a break
  2. I did a nap → I took a nap
  3. I took breakfast → I had breakfast
  4. I made lunch at one → I had lunch at one
  5. I took a coffee → I had a coffee
  6. I did a meeting → I had a meeting
  7. I made a good time → I had a good time
  8. I received a cold → I caught a cold
  9. I took a decision → I made a decision
  10. I took responsibility on it → I took responsibility for it
  11. I got a look → I took a look
  12. I gave attention → I paid attention
  13. I put attention → I paid attention
  14. I gave a visit → I paid a visit
  15. I did a reservation → I made a reservation
  16. I took an appointment → I made an appointment
  17. I did a complaint → I made a complaint
  18. I did a suggestion → I made a suggestion
  19. I made an account → I opened an account
  20. I closed the light → I turned off the light

get: פועל גמיש שאין לו מקבילה עברית אחת

  1. I became tired → I got tired
  2. It became late → It got late
  3. I received angry → I got angry
  4. I received used to it → I got used to it
  5. I received a message → I got a message
  6. I got a salary yesterday → I got paid yesterday
  7. I became sick → I got sick
  8. I became better → I got better
  9. The weather became cold → The weather got cold
  10. I became lost → I got lost
  11. I received permission → I got permission
  12. I received an idea → I got an idea
  13. I became ready → I got ready
  14. I became married → I got married
  15. I received a job → I got a job
  16. I received home late → I got home late
  17. I received there at nine → I got there at nine
  18. I became nervous → I got nervous
  19. I received an answer → I got an answer
  20. I became bored → I got bored

say, tell, ask, explain, speak: דפוסי פועל שונים

  1. I said him the truth → I told him the truth
  2. I told that I’m tired → I said that I’m tired
  3. I told to her → I told her
  4. I said to him a story → I told him a story
  5. She said me no → She told me no
  6. He told that it was late → He said that it was late
  7. I asked to him → I asked him
  8. I asked from her help → I asked her for help
  9. I asked a question from the teacher → I asked the teacher a question
  10. He answered to me → He answered me
  11. She replied me → She replied to me
  12. I explained him → I explained it to him
  13. He explained me the rule → He explained the rule to me
  14. Tell me what did he say → Tell me what he said
  15. Say me your name → Tell me your name
  16. Tell to me again → Tell me again
  17. I spoke him yesterday → I spoke to him yesterday
  18. I talked him about it → I talked to him about it
  19. She discussed with me about it → She discussed it with me
  20. We spoke about this subject → We talked about this topic

אהבה, העדפה ותגובה רגשית

  1. I very like it → I really like it
  2. I like very much this movie → I like this movie very much
  3. I prefer more tea → I prefer tea
  4. I prefer coffee than tea → I prefer coffee to tea
  5. I love to very travel → I really love travelling
  6. I don’t like so much → I don’t like it very much
  7. It finds favor in my eyes → I like it
  8. This speaks to me → This appeals to me
  9. I connect to this idea → I relate to this idea
  10. I don’t connect to the movie → I can’t relate to the movie
  11. I’m crazy on this song → I’m crazy about this song
  12. I’m in love on this place → I’m in love with this place
  13. I enjoy from the course → I enjoy the course
  14. I’m satisfied from the result → I’m satisfied with the result
  15. I’m excited from the trip → I’m excited about the trip
  16. I’m disappointed from him → I’m disappointed in him
  17. I’m happy from the news → I’m happy about the news
  18. I’m pleased from the service → I’m pleased with the service
  19. I’m impressed from her work → I’m impressed by her work
  20. I’m interested from the idea → I’m interested in the idea

תרגיל קצר: סמנו חמישה משפטים שבהם הצד השמאלי מרגיש לכם “הגיוני מדי”. הסתירו את התיקון, אמרו בקול את הגרסה הטבעית ובנו לכל אחד משפט אישי. אם אחד מהם חוזר בשיחה שלכם במהלך השבוע, הכניסו אותו לרשימת התרגול הקבועה.

5. זמנים ותבניות פועל: כשהעברית מחליטה בשביל האנגלית

זמנים הם דרך לארגן משמעות, לא רק טבלה. עברית ואנגלית מסמנות זמן והמשכיות בדרכים שונות, ולכן אפשר לדעת את “הכלל” ועדיין לבחור זמן עברי בזמן דיבור.

בעברית אומרים “אני עובד פה חמש שנים”. באנגלית מצב שהתחיל בעבר ונמשך עכשיו נבנה לרוב עם Present Perfect: I have worked here for five years או I have been working here for five years.

גם ה־ש׳ העברית מייצרת תרגום ישיר: “אני רוצה שתבוא” אינו בדרך כלל I want that you come, אלא I want you to come. זו תבנית, לא בעיית אוצר מילים.

הטעות הנפוצה היא לפתור שאלות בחירה ולחשוב שהזמן נרכש. בשיחה אין ארבע אפשרויות. צריך לתרגל משמעות: הרגל, עכשיו, חוויה עד ההווה, עבר סגור, תכנית, ניבוי ותנאי.

בשיעור אישי אפשר לבנות ציר זמן מהחיים: מה התלמיד עושה בדרך כלל, מה קורה השבוע, כמה זמן הוא עובד במקום מסוים, מה כבר עשה היום ומה מתוכנן למחר.

דוגמה: If I will have time, I’ll call you נשמע הגיוני בעברית כי שני החלקים בעתיד. באנגלית תקנית בדרך כלל If I have time, I’ll call you. טיפ: תרגלו תנאים סביב החלטות אמיתיות שלכם.

want/need/expect: “ש־” בעברית הופך לעיתים ל־object + to

  1. I want that you come → I want you to come
  2. I need that he calls me → I need him to call me
  3. I want to you help me → I want you to help me
  4. I need you help me → I need you to help me
  5. I would like that you check it → I’d like you to check it
  6. I expect that you arrive on time → I expect you to arrive on time
  7. I asked him to not go → I asked him not to go
  8. I told him that he should wait → I told him to wait
  9. I want from you to listen → I want you to listen
  10. I need from her to send it → I need her to send it
  11. I prefer that you stay → I’d prefer you to stay
  12. I would like that we meet tomorrow → I’d like us to meet tomorrow
  13. I need to him to sign → I need him to sign
  14. I want to my son to practise → I want my son to practise
  15. I asked from them to stop → I asked them to stop
  16. I expect from him to answer → I expect him to answer
  17. I would like you will come → I’d like you to come
  18. I want that it will be clear → I want it to be clear
  19. I need that this will work → I need this to work
  20. I prefer that we will start now → I’d prefer us to start now

let, make, help ופעלי תפיסה

  1. Let me to explain → Let me explain
  2. Let him to try → Let him try
  3. She made me to wait → She made me wait
  4. My boss made me to stay → My boss made me stay
  5. Help me to understand → Help me understand
  6. He helped me to move → He helped me move
  7. I saw him to leave → I saw him leave
  8. I heard her to say it → I heard her say it
  9. Don’t let him to go → Don’t let him go
  10. They made us to pay → They made us pay
  11. She let me to use it → She let me use it
  12. Help me to find it → Help me find it
  13. I watched them to play → I watched them play
  14. I felt it to move → I felt it move
  15. Make him to stop → Make him stop
  16. Let us to know → Let us know
  17. I had him to check it → I had him check it
  18. She had me to sign → She had me sign
  19. They helped us to finish → They helped us finish
  20. I heard him to knock → I heard him knock

Present Simple מול Present Progressive

  1. I am working here every day → I work here every day
  2. Usually I am waking up at seven → I usually wake up at seven
  3. I am knowing the answer → I know the answer
  4. I am understanding you → I understand you
  5. I am wanting coffee → I want coffee
  6. I am needing help → I need help
  7. I am believing you → I believe you
  8. I am liking this place → I like this place
  9. I am having two brothers → I have two brothers
  10. I am remembering him → I remember him
  11. Every Friday we are meeting → Every Friday we meet
  12. She is going to work by bus every day → She goes to work by bus every day
  13. He is speaking English well → He speaks English well
  14. I am living in Leeds since 2020 → I have lived in Leeds since 2020
  15. I study now English → I’m studying English now
  16. I work now → I’m working now
  17. He talks on the phone now → He’s talking on the phone now
  18. She reads now → She’s reading now
  19. We eat dinner now → We’re eating dinner now
  20. They wait outside now → They’re waiting outside now

Past Simple ו־Present Perfect

  1. Yesterday I have seen him → Yesterday I saw him
  2. Last week we have gone there → Last week we went there
  3. I saw him already → I’ve already seen him
  4. Did you ever visit London? → Have you ever visited London?
  5. I didn’t finish yet → I haven’t finished yet
  6. I am here since Monday → I have been here since Monday
  7. I live here for five years → I have lived here for five years
  8. I work here since 2021 → I have worked here since 2021
  9. I have seen her two days ago → I saw her two days ago
  10. He has called me yesterday → He called me yesterday
  11. When have you arrived? → When did you arrive?
  12. I never was there → I’ve never been there
  13. Did you finish already? → Have you finished already?
  14. I just finished → I’ve just finished
  15. I didn’t see him since January → I haven’t seen him since January
  16. I know her for years → I’ve known her for years
  17. We are married for ten years → We have been married for ten years
  18. I have worked there from 2019 to 2022 → I worked there from 2019 to 2022
  19. I was there three times → I’ve been there three times
  20. This is the first time I am here → This is the first time I’ve been here

עתיד: will אינו תרגום אוטומטי של “א־/ת־/י־”

  1. Tomorrow I go to London → I’m going to London tomorrow
  2. I think it is rain → I think it will rain
  3. I will going to call you → I’m going to call you
  4. I’m going to probably come → I’ll probably come
  5. When I will arrive, I’ll call you → When I arrive, I’ll call you
  6. If I will have time, I’ll come → If I have time, I’ll come
  7. After I will finish, I’ll send it → After I finish, I’ll send it
  8. Before you will leave, call me → Before you leave, call me
  9. I promise I am calling you → I promise I’ll call you
  10. I think I’m going to like it → I think I’ll like it
  11. We decided that we will go tomorrow → We decided to go tomorrow
  12. I plan that I will study tonight → I plan to study tonight
  13. I hope I will can come → I hope I’ll be able to come
  14. I will be can help → I’ll be able to help
  15. I will have to to leave → I’ll have to leave
  16. He will maybe come → He might come
  17. Tomorrow at this time I work → Tomorrow at this time I’ll be working
  18. By Friday I finish it → By Friday I’ll have finished it
  19. I call you in five minutes → I’ll call you in five minutes
  20. We meet tomorrow at ten → We’re meeting tomorrow at ten

תרגיל קצר: סמנו חמישה משפטים שבהם הצד השמאלי מרגיש לכם “הגיוני מדי”. הסתירו את התיקון, אמרו בקול את הגרסה הטבעית ובנו לכל אחד משפט אישי. אם אחד מהם חוזר בשיחה שלכם במהלך השבוע, הכניסו אותו לרשימת התרגול הקבועה.

6. שאלות, שלילה ומודאלים: למה משפט שמובן עדיין נשמע לא טבעי

שאלות חושפות מיד אם המשפט נבנה באנגלית או תורגם מעברית. בעברית אפשר לשאול “אתה עובד פה?” בעיקר באמצעות אינטונציה; באנגלית Present Simple דורש בדרך כלל Do you work here?.

גם בשלילה צריך עזר: I don’t know, לא I not know. ברגע שהעזר נושא את הזמן או הגוף, הפועל המרכזי חוזר לצורת הבסיס: doesn’t know, didn’t go.

אחרי modal verbs מגיע בדרך כלל base form בלי to: can help, should call, might come. תרגום מילולי יכול להוסיף to או לסמן את הפועל פעמיים.

יש גם טון. בקשה ישראלית ישירה כמו Send me the file יכולה להיות תקינה דקדוקית אבל חדה מדי בהקשרים מסוימים. Could you send me the file? נותן לדובר אפשרות לבחור רמת נימוס.

בשיעור אחד על אחד אפשר לעבוד בסימולציות: ראיון, מסעדה, שירות לקוחות, פגישה. המורה לא אומר “הפוך לשאלה”; הוא יוצר צורך אמיתי לשאול, וכך רואים מה קורה בזמן אמת.

דוגמה: How much it costs? הופך ל־How much does it cost?. טיפ: בחרו פועל אחד ובנו איתו חמש שאלות, חמש שלילות וחמש תשובות קצרות.

שאלות עם do/does/did

  1. Where you live? → Where do you live?
  2. What you want? → What do you want?
  3. When you finish work? → When do you finish work?
  4. Why you think that? → Why do you think that?
  5. How you know? → How do you know?
  6. Where he works? → Where does he work?
  7. What she needs? → What does she need?
  8. When the class starts? → When does the class start?
  9. Why it costs so much? → Why does it cost so much?
  10. How this works? → How does this work?
  11. You like coffee? → Do you like coffee?
  12. He speaks English? → Does he speak English?
  13. They know you? → Do they know you?
  14. She drive? → Does she drive?
  15. Your son studies here? → Does your son study here?
  16. What means this word? → What does this word mean?
  17. Who you saw? → Who did you see?
  18. Where you went? → Where did you go?
  19. When you called him? → When did you call him?
  20. Why you left? → Why did you leave?

שלילה: באנגלית צריך עזר, ולא שלילה כפולה

  1. I no understand → I don’t understand
  2. I not know → I don’t know
  3. He not work here → He doesn’t work here
  4. She no like it → She doesn’t like it
  5. We not have time → We don’t have time
  6. They no want to come → They don’t want to come
  7. I didn’t went → I didn’t go
  8. He doesn’t knows → He doesn’t know
  9. She didn’t called → She didn’t call
  10. We don’t went there → We didn’t go there
  11. I am not agree → I don’t agree
  12. I am not understand → I don’t understand
  13. I don’t can come → I can’t come
  14. He doesn’t can drive → He can’t drive
  15. I not have money → I don’t have any money
  16. She doesn’t has time → She doesn’t have time
  17. Nobody didn’t come → Nobody came
  18. I didn’t see nobody → I didn’t see anybody
  19. I never don’t do that → I never do that
  20. There isn’t no problem → There isn’t any problem

modal + base form

  1. I can to help → I can help
  2. She must to go → She must go
  3. He should to call → He should call
  4. We may to need more time → We may need more time
  5. You might to like it → You might like it
  6. I could to come later → I could come later
  7. You would to enjoy it → You would enjoy it
  8. He can helps → He can help
  9. She must goes → She must go
  10. It might rains → It might rain
  11. We should leaves now → We should leave now
  12. I can speaking English → I can speak English
  13. She must working → She must work
  14. He may coming → He may come
  15. You should be to careful → You should be careful
  16. I can be able to help → I can help
  17. He must has a reason → He must have a reason
  18. She might knows → She might know
  19. We could went earlier → We could have gone earlier
  20. You should did it → You should have done it

ישירות ישראלית לעומת בקשה טבעית ומנומסת באנגלית

  1. Can you bring me water? → Could you bring me some water?
  2. Give me the bill → Could we have the bill, please?
  3. I want coffee → I’d like a coffee, please
  4. Send me the file today → Could you send me the file today?
  5. Open the window → Could you open the window?
  6. I need you to answer now → Could you get back to me today?
  7. Tell me where it is → Could you tell me where it is?
  8. Help me with this → Could you help me with this?
  9. Move your car → Would you mind moving your car?
  10. Wait a minute → Could you give me a minute?
  11. I want to speak with the manager → I’d like to speak to the manager
  12. You need to change this → Could you change this, please?
  13. You must send it again → Could you resend it, please?
  14. I need a table for two → Could we have a table for two?
  15. Bring another chair → Could we have another chair, please?
  16. Explain again → Could you explain that again?
  17. Speak slower → Could you speak a little more slowly?
  18. Write it for me → Could you write that down for me?
  19. Call me tomorrow → Could you call me tomorrow?
  20. Do it now → Could you do it now, please?

שאלות שבהן גם העזר וגם הפועל מקבלים “עבודה כפולה”

  1. What you said? → What did you say?
  2. What did you said? → What did you say?
  3. Why did you went? → Why did you go?
  4. Where does he works? → Where does he work?
  5. Did she came? → Did she come?
  6. Does it costs money? → Does it cost money?
  7. Do he know? → Does he know?
  8. Does they live here? → Do they live here?
  9. Did you understood? → Did you understand?
  10. Did he was there? → Was he there?
  11. Do you are ready? → Are you ready?
  12. Does she is busy? → Is she busy?
  13. Did they were late? → Were they late?
  14. What is mean? → What does it mean?
  15. Where is he works? → Where does he work?
  16. Why you are late? → Why are you late?
  17. How much it is costs? → How much does it cost?
  18. Who did called you? → Who called you?
  19. What did happened? → What happened?
  20. Who does know the answer? → Who knows the answer?

תרגיל קצר: סמנו חמישה משפטים שבהם הצד השמאלי מרגיש לכם “הגיוני מדי”. הסתירו את התיקון, אמרו בקול את הגרסה הטבעית ובנו לכל אחד משפט אישי. אם אחד מהם חוזר בשיחה שלכם במהלך השבוע, הכניסו אותו לרשימת התרגול הקבועה.

7. סדר מילים וסמיכות: אנגלית לא רק מחליפה מילים, היא בונה משפט אחרת

סדר מילים הוא השפעה כמעט בלתי נראית של עברית. “מכונית אדומה” הופכת באנגלית ל־a red car, ו“רעיון מעניין” ל־an interesting idea. המילים נכונות; המיקום עברי.

תוארי תדירות מוסיפים שכבה: She is always late אבל She always arrives late. עברית מאפשרת גמישות אחרת, ולכן always, already, only ו־probably נודדים למקומות לא טבעיים.

סמיכות יוצרת calques כמו the number of phone או the interview of work. באנגלית משתמשים לעיתים קרובות ב־noun+noun: phone number, job interview, meeting room.

גם that סובל מעודף שימוש כי הוא נתפס כתרגום קבוע של ש׳: אבל אומרים I know what you mean, Tell me what happened, Before you go.

הפתרון הוא לצבור תבניות מוכנות ולא לחשב סדר מילים בכל פעם. מורה יכול לזהות אם הבעיה העיקרית היא adjective+noun, adverbs, סמיכות או subordinate clauses ולתרגל נקודתית.

דוגמה: the website of the school יכול להיות דקדוקי, אבל בשימוש רגיל the school website לרוב קצר וטבעי יותר. טיפ: בקריאה, סמנו רצפים של שתי־שלוש מילים ולא רק מילים בודדות.

מיקום תוארי זמן ותדירות

  1. I every day drink coffee → I drink coffee every day
  2. I in the morning work → I work in the morning
  3. I very much like this → I like this very much
  4. She always is late → She is always late
  5. He every week goes there → He goes there every week
  6. We yesterday saw him → We saw him yesterday
  7. I tomorrow will call you → I’ll call you tomorrow
  8. She in London lives → She lives in London
  9. They very well speak English → They speak English very well
  10. I sometimes am tired → I am sometimes tired
  11. He usually is at home → He is usually at home
  12. We often are busy → We are often busy
  13. I never have seen it → I have never seen it
  14. She already has finished → She has already finished
  15. He probably will come → He will probably come
  16. I only have one question → I have only one question
  17. I want also to come → I also want to come
  18. We still are waiting → We are still waiting
  19. I just have arrived → I have just arrived
  20. She speaks always fast → She always speaks fast

שם עצם + תואר בעברית, תואר + שם עצם באנגלית

  1. a car red → a red car
  2. a house big → a big house
  3. an idea interesting → an interesting idea
  4. a problem serious → a serious problem
  5. a teacher good → a good teacher
  6. a lesson difficult → a difficult lesson
  7. a job new → a new job
  8. an answer correct → a correct answer
  9. a city beautiful → a beautiful city
  10. a meeting long → a long meeting
  11. a phone expensive → an expensive phone
  12. a restaurant Italian → an Italian restaurant
  13. a course online → an online course
  14. a student Israeli → an Israeli student
  15. a book English → an English book
  16. a company large → a large company
  17. a decision important → an important decision
  18. a day busy → a busy day
  19. a mistake small → a small mistake
  20. a conversation natural → a natural conversation

תואר מול תואר הפועל

  1. He speaks English good → He speaks English well
  2. She drives very careful → She drives very carefully
  3. I work quick → I work quickly
  4. He answered correct → He answered correctly
  5. She sings beautiful → She sings beautifully
  6. They arrived safe → They arrived safely
  7. Please speak slow → Please speak slowly
  8. He learns fastly → He learns fast
  9. She feels badly about it → She feels bad about it
  10. The food tastes nicely → The food tastes nice
  11. It sounds strangely → It sounds strange
  12. You look happily → You look happy
  13. He became angrily → He became angry
  14. She was serious tired → She was seriously tired
  15. I’m real tired → I’m really tired
  16. It’s extreme important → It’s extremely important
  17. He is very quietly → He is very quiet
  18. She talks quiet → She talks quietly
  19. The test was surprising easy → The test was surprisingly easy
  20. I complete agree → I completely agree

סמיכות עברית: of, ’s או noun+noun?

  1. the car of my brother → my brother’s car
  2. the house of my parents → my parents’ house
  3. the teacher of my son → my son’s teacher
  4. the manager of the shop → the shop manager
  5. the name of the company → the company name
  6. the website of the school → the school website
  7. the price of the course → the course price
  8. the door of the car → the car door
  9. the screen of the computer → the computer screen
  10. the room of meetings → the meeting room
  11. the card of credit → the credit card
  12. the lesson of English → the English lesson
  13. the interview of work → the job interview
  14. the contract of rent → the rental agreement
  15. the office of sales → the sales office
  16. the department of service → the customer service department
  17. the account of bank → the bank account
  18. the number of phone → the phone number
  19. the address of email → the email address
  20. the plan of marketing → the marketing plan

ש־ העברית: לא כל subordinate clause צריכה that

  1. I think that yes → I think so
  2. I think that no → I don’t think so
  3. I hope that yes → I hope so
  4. It seems to me that yes → It seems so
  5. Maybe that he is right → Maybe he is right
  6. I don’t know if that he comes → I don’t know if he’s coming
  7. I know that what you mean → I know what you mean
  8. Tell me that what happened → Tell me what happened
  9. I don’t understand that why → I don’t understand why
  10. The reason is because that → The reason is that
  11. Despite that it rained → Although it rained
  12. Because of that I was tired → Because I was tired
  13. Even that it was late → Even though it was late
  14. In case that you need help → In case you need help
  15. Until that he comes → Until he comes
  16. Before that you go → Before you go
  17. After that I finish → After I finish
  18. Since that I moved → Since I moved
  19. So that’s why because → That’s why
  20. What that I need is time → What I need is time

תרגיל קצר: סמנו חמישה משפטים שבהם הצד השמאלי מרגיש לכם “הגיוני מדי”. הסתירו את התיקון, אמרו בקול את הגרסה הטבעית ובנו לכל אחד משפט אישי. אם אחד מהם חוזר בשיחה שלכם במהלך השבוע, הכניסו אותו לרשימת התרגול הקבועה.

8. צירופים יומיומיים: מילים נכונות, חיבור לא נכון

חיי היום־יום מלאים בפעלים ש“ברור” איך לתרגם: לפתוח אור, לעשות קניות, לעבור ראיון, לעשות קורס. דווקא כאן נוצרות טעויות: turn on the light, go shopping, have an interview, take a course.

העולם הדיגיטלי מחריף את התופעה משום שהעברית אימצה מילים אנגליות והכניסה אותן לתחביר עברי: “לפתוח זום”, “לשים מיוט”, “להיכנס ללינק”. בהחזרה לאנגלית מתקבל לעיתים תרגום של תרגום.

בעבודה, ניסוח כמו I searched work בדרך כלל מובן, אבל I looked for work טבעי יותר. הבעיה אינה מקצועיות של האדם; היא מפת פעלים עברית שיושבת על אוצר מילים אנגלי.

הטעות הנפוצה היא להרחיב אוצר מילים כרשימה. צריך ללמוד פעולה בתוך סביבה: apply for a job, work overtime, join a call, upload a file.

בשיעור פרטי אפשר להשתמש ממש בחיי התלמיד: מערכת בעבודה, קניות אונליין, זום, קורות חיים או בית הספר. כך נבנה “מילון פעולות” אישי שמופיע למחרת בחיים האמיתיים.

דוגמה: Connect to Zoom and open your camera נשמע מילולי. בהקשר טיפוסי טבעי יותר Join the Zoom call and turn on your camera. טיפ: תארו בקול חמש פעולות שאתם עושים בטלפון או במחשב.

“לפתוח/לסגור” מכשירים

  1. open the light → turn on the light
  2. close the light → turn off the light
  3. open the air conditioner → turn on the air conditioner
  4. close the computer → shut down the computer
  5. open the TV → turn on the TV
  6. close the TV → turn off the TV
  7. open the tap → turn on the tap
  8. close the tap → turn off the tap
  9. open the gas → turn on the gas
  10. close the gas → turn off the gas
  11. open the phone → turn on the phone
  12. close the phone → turn off the phone
  13. open the internet → connect to the internet
  14. close the internet → disconnect from the internet
  15. open an application → open an app
  16. close the application → close the app
  17. open the camera → turn on the camera
  18. close the microphone → mute the microphone
  19. open the microphone → unmute the microphone
  20. close the window of the browser → close the browser window

דיגיטל: תרגום ישיר של פעולות מחשב וטלפון

  1. make a picture → take a picture
  2. make a video → record a video
  3. put a post → publish a post
  4. raise a post → upload a post
  5. download to the computer → download it to the computer
  6. enter to the website → go to the website
  7. enter to the link → open the link
  8. press on the link → click the link
  9. write me in WhatsApp → message me on WhatsApp
  10. send me in WhatsApp → send it to me on WhatsApp
  11. speak with me in Zoom → talk to me on Zoom
  12. connect to Zoom → join the Zoom call
  13. open a Zoom → start a Zoom meeting
  14. make share screen → share your screen
  15. put mute → mute yourself
  16. remove mute → unmute yourself
  17. open camera → turn on your camera
  18. close camera → turn off your camera
  19. make refresh → refresh the page
  20. clean the history → clear the browsing history

עבודה וקריירה

  1. I work in high-tech → I work in tech
  2. I am working as manager → I work as a manager
  3. I am responsible on sales → I’m responsible for sales
  4. I manage on five people → I manage five people
  5. I deal on customers → I deal with customers
  6. I work מול clients → I work with clients
  7. I opened a business → I started a business
  8. I finished a deal → I closed a deal
  9. I made a meeting with the client → I had a meeting with the client
  10. I passed an interview → I had an interview
  11. I passed a job interview successfully → I did well in the job interview
  12. I sent curriculum vitae → I sent my CV
  13. I searched work → I looked for work
  14. I found myself a job → I found a job
  15. I changed work → I changed jobs
  16. I left from the job → I left my job
  17. I was fired from the work → I was fired from my job
  18. I received promotion → I got a promotion
  19. I got a raise in salary → I got a pay rise
  20. I make overtime → I work overtime

לימודים ובית ספר

  1. I learn English in university → I study English at university
  2. I learn for a test → I study for a test
  3. I learn to the test → I study for the test
  4. I learn in school → I study at school
  5. I made a course → I took a course
  6. I passed a course → I completed a course
  7. I passed a test → I took a test
  8. I succeeded the test → I passed the test
  9. I failed in the test → I failed the test
  10. I got 90 in the test → I got 90 on the test
  11. I have a test on English → I have an English test
  12. I did homework → I did my homework
  13. I prepared homework → I did my homework
  14. I repeated on the material → I reviewed the material
  15. I practiced on grammar → I practised grammar
  16. I improved in English → I improved my English
  17. I have a gap in English → I have gaps in my English
  18. I completed material → I caught up on the material
  19. I know the material → I understand the material
  20. I control the material → I have a good command of the material

קניות וכסף

  1. I did shopping → I went shopping
  2. I made shopping → I went shopping
  3. I bought in 50 pounds → I bought it for £50
  4. How much it costs? → How much does it cost?
  5. It costs expensive → It’s expensive
  6. It costs cheap → It’s cheap
  7. Make me a discount → Give me a discount
  8. There is discount? → Is there a discount?
  9. I want to return this product → I’d like to return this item
  10. I want to change it → I’d like to exchange it
  11. I paid on it → I paid for it
  12. I paid 20 pounds on it → I paid £20 for it
  13. I bought from the internet → I bought it online
  14. I ordered from the site → I ordered it from the website
  15. The delivery came → The delivery arrived
  16. The package arrived to me → The package arrived
  17. I didn’t receive the order yet → I haven’t received the order yet
  18. I opened a complaint → I filed a complaint
  19. The price went up in 10% → The price went up by 10%
  20. The price went down in half → The price fell by half

תרגיל קצר: סמנו חמישה משפטים שבהם הצד השמאלי מרגיש לכם “הגיוני מדי”. הסתירו את התיקון, אמרו בקול את הגרסה הטבעית ובנו לכל אחד משפט אישי. אם אחד מהם חוזר בשיחה שלכם במהלך השבוע, הכניסו אותו לרשימת התרגול הקבועה.

9. שיחה טבעית, נימוס ומשמעות: כאן תרגום ישיר כבר משנה את הטון

ברמה מתקדמת יותר, תרגום ישיר משנה לא רק דקדוק אלא טון. שתי שפות יכולות להביע אותה כוונה ברמות ישירות שונות. Give me the bill מובן, אבל במסעדה Could we have the bill, please? מתאים יותר בדרך כלל.

ברכות וסגירת שיחה אינן מילון: “מה חדש?”, “נדבר”, “דרך צלחה” ו“בתיאבון” מקבלים באנגלית נוסחאות אחרות. תרגום מילה במילה יכול להישמע רשמי מדי, משונה או מצחיק בלי כוונה.

בעבודה ובשירות לקוחות זה חשוב במיוחד. טעות קטנה במילת יחס לרוב נסלחת; בקשה חדה מדי עלולה להתפרש כחוסר סבלנות. לכן שליטה בשפה כוללת התאמה למצב, לא רק נכונות תחבירית.

הטעות הלימודית היא להתאמן על משפטים בלי מי אומר למי. אותו ניסוח יכול להתאים לחבר ולא ללקוח. כדאי לשאול תמיד: מה היחסים, מה המטרה ומה רמת הרשמיות?

בשיעור אישי אפשר לבקש אותו דבר מארבע דמויות שונות: חבר, עמית, מנהל ופקיד במלון. ההשוואה מלמדת את התלמיד לבחור ניסוח ולא רק “לדעת משפט”.

דוגמה: Send me the file today יכול להפוך ל־Could you send me the file today? מול לקוח. טיפ: כתבו לבקשה אחת שלוש גרסאות — ישירה, ניטרלית ומנומסת — ותרגלו מתי כל אחת מתאימה.

ברכות, נימוס וסגירת שיחה

  1. How are you? Fine, and you? → How are you? Good, thanks. You?
  2. What’s up? Everything is okay → What’s up? Not much
  3. How was? → How was it?
  4. What new? → What’s new?
  5. What happens? → What’s happening?
  6. How goes? → How’s it going?
  7. Long time didn’t see you → Long time no see
  8. Nice to know you → Nice to meet you
  9. Good morning at 2 p.m. → Good afternoon
  10. Good night when arriving → Good evening
  11. Bon appetit → Enjoy your meal
  12. With appetite → Enjoy
  13. For health after a sneeze → Bless you
  14. On the face → You’re welcome
  15. No problem on it → No problem
  16. All good → It’s all good
  17. Be in touch → Keep in touch
  18. We’ll speak → Talk to you later
  19. Have continuation of nice day → Have a nice rest of your day
  20. Good luck in the road → Have a safe trip

התנצלויות ותודות

  1. Sorry on the delay → Sorry for the delay
  2. I’m sorry that I’m late → Sorry I’m late
  3. Excuse me on the question → Sorry to bother you, but I have a question
  4. I apologize on it → I apologise for it
  5. Sorry if I disturbed → Sorry to bother you
  6. Thank you on the help → Thank you for your help
  7. Thanks on everything → Thanks for everything
  8. I appreciate you on this → I appreciate your help
  9. I’m grateful on your time → I’m grateful for your time
  10. Please forgive me on the mistake → Please forgive me for the mistake
  11. I take responsibility on this → I take responsibility for this
  12. The mistake is mine → It was my mistake
  13. I didn’t mean to hurt → I didn’t mean to hurt you
  14. I’m sorry if you were hurt → I’m sorry I hurt you
  15. Sorry that I forgot → Sorry I forgot
  16. Thank you that you came → Thank you for coming
  17. Thank you that you told me → Thank you for telling me
  18. I’m sorry that I made you wait → I’m sorry I kept you waiting
  19. Forgive me that I interrupt → Sorry to interrupt
  20. Sorry that I enter → Sorry to interrupt

זמן, איחורים ותיאומים

  1. I’m coming in five minutes → I’ll be there in five minutes
  2. I’m already coming → I’m on my way
  3. I’m arriving soon → I’ll be there soon
  4. I’m delayed → I’m running late
  5. I have delay → I’m delayed
  6. I missed the hour → I lost track of time
  7. We delayed the meeting → We postponed the meeting
  8. We moved the meeting → We rescheduled the meeting
  9. We advanced the meeting → We moved the meeting earlier
  10. I’m free from three → I’m free from three o’clock
  11. I’m available to five → I’m available until five
  12. I’m busy between two to four → I’m busy from two to four
  13. At what hour? → What time?
  14. What is the hour? → What time is it?
  15. In what hour does it start? → What time does it start?
  16. I’ll come towards eight → I’ll come around eight
  17. Around more or less eight → At about eight
  18. It took me hour and half → It took me an hour and a half
  19. I waited half hour → I waited half an hour
  20. I’m here from two hours → I’ve been here for two hours

מילים שנראות מוכרות אבל דורשות זהירות בהקשר

  1. Eventually, I’m going tomorrow → Actually, I’m going tomorrow
  2. Eventually, I need help → Actually, I need help
  3. I’m very sensible to noise → I’m very sensitive to noise
  4. This is very relevant for me → This is very relevant to me
  5. I’m sympathetic with him → I sympathise with him
  6. The lecture was actual → The lecture was current
  7. I did an academic degree → I earned a degree
  8. I’m in a course of English → I’m taking an English course
  9. The event was very actual → The event was very current
  10. I need to realize the plan → I need to carry out the plan
  11. I need to actualize the document → I need to update the document
  12. He is very dominant in the room → He has a strong presence in the room
  13. I have nerves before the interview → I’m nervous before the interview
  14. I have embarrassment to speak → I’m embarrassed to speak
  15. I’m ashamed to make mistakes → I’m afraid of making mistakes
  16. He is familiar to me → He looks familiar to me
  17. I recognize this place → I recognise this place
  18. I know him from the work → I know him from work
  19. I know him three years ago → I met him three years ago
  20. I know him three years → I’ve known him for three years

הוספת be לפני פועל רגיל

  1. I am agree → I agree
  2. I am belong here → I belong here
  3. I am understand → I understand
  4. I am remember → I remember
  5. I am prefer tea → I prefer tea
  6. I am mean this → I mean this
  7. I am need help → I need help
  8. I am want to go → I want to go
  9. I am know him → I know him
  10. I am believe you → I believe you
  11. I am think it’s good → I think it’s good
  12. I am hope so → I hope so
  13. I am look like my father → I look like my father
  14. I am seem tired → I seem tired
  15. I am feel tired → I feel tired
  16. I am have a problem → I have a problem
  17. I am own this car → I own this car
  18. I am cost 20 pounds → It costs £20
  19. I am depend on it → It depends on it
  20. I am matter to them → It matters to them

תרגיל קצר: סמנו חמישה משפטים שבהם הצד השמאלי מרגיש לכם “הגיוני מדי”. הסתירו את התיקון, אמרו בקול את הגרסה הטבעית ובנו לכל אחד משפט אישי. אם אחד מהם חוזר בשיחה שלכם במהלך השבוע, הכניסו אותו לרשימת התרגול הקבועה.

10. החיים עצמם: רגש, בריאות, נסיעות, אוכל וביטויים ישראליים

כאשר השפה נכנסת לרגש, בריאות, נסיעות ואוכל, התרגום הישיר נעשה יצירתי במיוחד. עברית אומרת “קשה לי”, “יש לי לחץ”, “אני מת על זה”, “זה יושב עליי”. באנגלית צריך לעיתים לעזוב את התמונה ולתרגם את הכוונה.

זה גם המקום שבו לומדים מתביישים יותר. טעות ב־do/does מרגישה לימודית; I’m dying on this song עלול להצחיק. אבל זו אינה הוכחה לחוסר יכולת — זו העברה של מטאפורה משפה אחת לשנייה.

בנסיעות, מסעדות ושגרה כדאי במיוחד ללמוד chunks מוכנים: book a flight, miss a flight, make an appointment, have a headache, sparkling water. המצבים מהירים ואין זמן לבנות כל ביטוי מחדש.

הטעות הנפוצה היא להתעקש למצוא “מילה מדויקת”. לפעמים אין. אם “זה לא יושב עליי” פירושו שמשהו מרגיש לא נכון, אפשר לומר It doesn’t feel right. נאמנות לכוונה חשובה מנאמנות למילים.

בשיעור אישי אפשר להביא ביטויים שהתלמיד באמת משתמש בהם בעברית ולבדוק איך לומר את המשמעות בכמה דרכים. זה מפתח גמישות ומפחית את רגעי הקיפאון כשאין תרגום אחד־לאחד.

דוגמה: “זה בוער לי” לא מחייב burn. אם הכוונה לדחיפות, אפשר לומר It’s urgent. טיפ: כשביטוי עברי נתקע, הסבירו אותו בעברית פשוטה יותר ואז תרגמו את ההסבר.

רגשות, לחץ וביטחון

  1. I feel myself tired → I feel tired
  2. I feel myself better → I feel better
  3. I feel myself uncomfortable → I feel uncomfortable
  4. I find myself difficult to speak → I find it difficult to speak
  5. It makes me pressure → It puts me under pressure
  6. I have pressure → I’m under pressure
  7. I have fear to speak → I’m afraid to speak
  8. I have shame to speak → I’m embarrassed to speak
  9. I have confidence on English → I feel confident in English
  10. I lost my confidence from English → I lost confidence in my English
  11. I’m stressed from mistakes → I’m stressed about making mistakes
  12. I’m excited from the lesson → I’m excited about the lesson
  13. I’m bored from grammar → I’m bored with grammar
  14. I’m confused from this rule → I’m confused by this rule
  15. I’m frustrated from myself → I’m frustrated with myself
  16. I’m proud on my progress → I’m proud of my progress
  17. It is hard to me → It is hard for me
  18. It is easy to me → It is easy for me
  19. It is important for me personally → It is important to me
  20. It doesn’t comfortable to me → It isn’t comfortable for me

בריאות ושגרה יומיומית

  1. I go to doctor → I’m going to the doctor
  2. I have pain in the head → I have a headache
  3. My head hurts me → My head hurts
  4. My stomach hurts me → My stomach hurts
  5. I feel myself weak → I feel weak
  6. I feel not good → I don’t feel well
  7. I have temperature → I have a temperature
  8. I have cold → I have a cold
  9. I caught corona → I got COVID
  10. I need to do blood test → I need to have a blood test
  11. I need to make appointment → I need to make an appointment
  12. I took medicine → I took some medicine
  13. The medicine did effect → The medicine worked
  14. It didn’t influence on me → It didn’t affect me
  15. I need rest → I need to rest
  16. I slept only five hours → I only slept for five hours
  17. I’m tired from the work → I’m tired from work
  18. I need to relax myself → I need to relax
  19. I do sport twice a week → I exercise twice a week
  20. I walk by foot every day → I walk every day

נסיעות ותיירות

  1. I have a flight in Monday → I have a flight on Monday
  2. I fly to abroad → I’m flying abroad
  3. I go to abroad → I’m going abroad
  4. I’m in vacation → I’m on holiday
  5. I’m taking vacation → I’m taking some time off
  6. I ordered hotel → I booked a hotel
  7. I ordered flight → I booked a flight
  8. I made check-in → I checked in
  9. I made check-out → I checked out
  10. I missed the airplane → I missed the flight
  11. The flight delayed → The flight was delayed
  12. I changed airplane → I changed planes
  13. I went down from the plane → I got off the plane
  14. I went up to the plane → I got on the plane
  15. Where is gate number five? → Where is Gate 5?
  16. I have one suitcase in the belly → I have one checked bag
  17. I have a hand bag → I have hand luggage
  18. I need direction to the hotel → I need directions to the hotel
  19. I’m searching the station → I’m looking for the station
  20. How much time it takes? → How long does it take?

אוכל, מסעדות ובישול

  1. I put the food in fire → I put the food on the stove
  2. I warm the food → I heat up the food
  3. I prepare a coffee → I make coffee
  4. I prepare coffee → I make coffee
  5. I drink a coffee → I’m having a coffee
  6. I eat lunch → I’m having lunch
  7. I made cake → I baked a cake
  8. I cooked cake → I baked a cake
  9. I cut salad → I made a salad
  10. I opened the oven → I turned on the oven
  11. I closed the oven → I turned off the oven
  12. I put salt → I added salt
  13. I put sugar in the coffee → I added sugar to the coffee
  14. I want water without gas → I’d like still water
  15. I want water with gas → I’d like sparkling water
  16. I want coffee on milk → I’d like coffee with milk
  17. I want meat well done → I’d like the meat well done
  18. I’m full from food → I’m full
  19. The food is very tasty → The food is delicious
  20. It doesn’t tasty to me → I don’t like the taste

ביטויים עבריים שאי אפשר להעביר מילה במילה

  1. Don’t eat my head → Stop nagging me
  2. He sits on my head → He’s putting pressure on me
  3. I’m on the face → I’m exhausted
  4. It went to me → It worked out for me
  5. It didn’t go to me → It didn’t work out for me
  6. I’m not in the business → I’m not involved
  7. I’m inside the matter → I know what’s going on
  8. I’m out of the picture → I’m out of the loop
  9. He lives in a movie → He’s living in a fantasy
  10. He climbed on me → He annoyed me
  11. She entered me in words → She interrupted me
  12. It sits on me → It’s bothering me
  13. It doesn’t sit on me → It doesn’t feel right
  14. I don’t digest this → I can’t process this
  15. It burns to me → It’s urgent for me
  16. It jumps to the eye → It stands out
  17. It jumps to the eyes → It catches the eye
  18. It broke me → It really upset me
  19. I’m dying on this song → I love this song
  20. I’m flying on this idea → I’m really excited about this idea

תרגיל קצר: סמנו חמישה משפטים שבהם הצד השמאלי מרגיש לכם “הגיוני מדי”. הסתירו את התיקון, אמרו בקול את הגרסה הטבעית ובנו לכל אחד משפט אישי. אם אחד מהם חוזר בשיחה שלכם במהלך השבוע, הכניסו אותו לרשימת התרגול הקבועה.

למה 1,000 תיקונים לא מספיקים אם המוח עדיין מתרגם

אפשר לקרוא את כל הרשימה, להבין כל תיקון, ועדיין לחזור מחר ל־I very like it. הסיבה היא שהכרה ושליפה הן שתי משימות שונות. בקריאה יש זמן להשוות; בדיבור צריך לבחור מבנה, מילה, זמן וטון בזמן שמקשיבים וחושבים על התוכן.

לכן המטרה אינה לזכור אלף טעויות. עדיף לזהות את 10–20 הדפוסים שחוזרים אצלכם. אצל אדם אחד אלה articles ומילות יחס; אצל אחר זמנים ושאלות; אצל ילד סדר מילים ו־be. התקדמות מתחילה כשהלמידה נעשית אבחונית ולא כללית.

כלי פשוט הוא “יומן טעויות חי”: מה אמרתי, מה עדיף לומר, מה הדפוס, ומשפט חדש שלי. אם אותה תבנית חוזרת כמה פעמים, היא נכנסת לתרגול השבועי. אם זו פליטת פה חד־פעמית, אין צורך להפוך אותה לפרויקט.

לא צריך לתקן הכול בזמן אמת. British Council מתייחס במפורש ל־L1 interference והשפעת שפת האם ומציג אותה כתופעה שאפשר לזהות ולעבוד איתה. בשיעור טוב בוחרים מתי לעצור ומתי לשמור על שטף.

Self-correction הוא שלב חשוב. במקום לתת מיד את התשובה, המורה יכול לומר “Try that again” או לחזור על החלק הבעייתי. כשהתלמיד מצליח לתקן את עצמו, הוא מתחיל לבנות אוזן פנימית שממשיכה לעבוד גם מחוץ לשיעור.

טיפ מעשי: הקליטו דקה ביום על נושא פשוט. האזינו פעם אחת, סמנו שלושה משפטים שנשמעו “עבריים”, כתבו חלופה והקליטו שוב. חמש דקות כאלה ממוקדות יותר משעה של קריאה פסיבית.

איך שיעור אנגלית אונליין אחד על אחד הופך טעויות להרגלים חדשים

בשיעור אישי, הנתון החשוב אינו כמה טעויות נעשו אלא אילו טעויות חוזרות. שני תלמידים באותה רמה יכולים להזדקק למסלול שונה: אחד שוטף אך מתרגם מבנים; השנייה מדויקת בכתיבה אך קופאת בשיחה. כדי לזהות זאת צריך להקשיב להפקה אמיתית.

מורה יכול לבחור יעד מיקרו לשיעור: למשל do/does בשאלות, for/since, או שלושה collocations מהעבודה. מתחילים בחימום, עוברים לשיחה שבה היעד חוזר, ולבסוף משימה חדשה שבה התלמיד צריך להשתמש בו בלי הכנה.

היתרון בלימוד אנגלית אונליין הוא שאפשר להביא מיד חומר מהחיים: מייל, תיאור תפקיד, מצגת, שיעורי בית, סרטון או שיחה צפויה עם לקוח. כך “אנגלית” מפסיקה להיות נושא כללי והופכת לכלי לשימוש ביום הבא.

השוואה לעברית אינה אויב. מחקר וכתיבה אקדמית על cross-linguistic influence מתייחסים להשפעה בין שפות כתופעה רחבה. השוואה קצרה מועילה כאשר היא מובילה מיד לתרגול באנגלית.

תיקון בזמן אמת צריך להיות מדויק: טעות קטנה יכולה לקבל reformulation קצר; משפט שקשה להבין דורש עצירה ובנייה מחדש. המטרה היא לשמור על שיחה חיה ובמקביל לתת למוח מספיק איתותים כדי לשנות הרגל.

דוגמה: תלמיד מספר על עבודתו והמורה רושם responsible on, make a meeting, search clients. אחר כך בוחרים רק שלושה תיקונים — responsible for, have a meeting, look for clients — ומספרים מחדש. כך הטעות הופכת לחומר גלם לדיבור.

ילדים, נוער ומבוגרים: אותה תופעה, צרכים שונים

ילד עשוי לתרגם מעברית פשוט כי זו הדרך הזמינה ביותר לבנות משפט. אצלו עובדים בעיקר עם מודלים קצרים, תמונות, משחקים, סיפורים וחזרות. אין צורך בהרצאה על transfer; צריך הרבה שימוש נכון שחוזר בהקשר.

בני נוער כבר מסוגלים להבין השוואה לשונית, אבל לעיתים המבוכה חזקה יותר מהקושי. תלמיד שיודע את החומר יכול להימנע מדיבור מול כיתה. מסגרת אישית מאפשרת לנסות, לטעות ולנסח מחדש בלי קהל.

מבוגרים מגיעים לעיתים עם ניסוחים שהם אומרים שנים. לא צריך “לתקן את כל האנגלית” בבת אחת. אם עובד אומר responsible on עשור, בונים מספיק שימושים ב־responsible for עד שהצירוף החדש מתחיל לצאת אוטומטית.

מחפשי עבודה צריכים סדר עדיפויות ממוקד: הצגה עצמית, ניסיון, הישגים, שאלות למראיין, שיחת טלפון ומיילים. תיקון של apply for a job, manage a team או gain experience יכול להיות שימושי יותר מכלל נדיר שלא יופיע בראיון.

לומדים עם קשיי קשב יכולים להרוויח משיעור שמחלק את העבודה ליחידות קצרות: שיחה, תיקון, פעילות חזותית, חזרה ומשימה חדשה. התאמה אישית אינה להקל; היא לארגן את הקושי כך שאפשר להתמיד ולעבוד.

הורה שמתלבט אם הילד צריך חיזוק צריך להסתכל מעבר לציון. האם הוא מבין? בונה משפטים? נמנע מלדבר? מתקשה בקריאה? חוזר על אותם דפוסים? אבחון ממוקד מאפשר להגדיר יעד אמיתי במקום “שישתפר באנגלית”.

איך לבחור מורה פרטי לאנגלית כשבעיה היא תרגום ישיר

מורה מתאים לנושא הזה צריך להקשיב לדיבור, לא רק “להעביר חומר”. כדאי לשאול איך הוא מזהה טעויות שחוזרות, איך הוא מחליט מה לתקן בזמן אמת ומה להשאיר לסוף, ואיך הוא בודק שהניסוח החדש באמת נכנס לשיחה. תשובה טובה תהיה קונקרטית ולא רק הבטחה כללית להתאמה אישית.

חשוב גם שהמורה ידע להסביר את ההבדל בין כלל דקדוקי לבין collocation או עניין של טבעיות. תלמיד שאומר I did a mistake לא תמיד צריך שיעור שלם על Past Simple; הוא צריך להבין ש־make a mistake הוא צירוף. אבחון שגוי מבזבז זמן ומגדיל תסכול.

בדקו כמה זמן אתם או הילד באמת מדברים בשיעור. אם המטרה היא שיפור דיבור באנגלית, הלומד צריך לייצר שפה, לקבל משוב ולנסות שוב. הסבר של המורה חשוב, אבל הוא אמצעי. שיעור שבו התלמיד רק מקשיב יכול להרחיב ידע בלי לשנות את ההרגלים שמופיעים בזמן אמת.

להורים כדאי להיזהר מבחירה שמבוססת רק על “שיעשה איתו שיעורי בית”. לפעמים הילד אכן צריך חיזוק בחומר בית הספר, אבל אם הקושי הוא בניית משפטים, קריאה או פחד מדיבור, כדאי לוודא שיש גם תכנית לטיפול בשורש הבעיה. ציון הוא מדד אחד, לא כל התמונה.

שאלו גם איך נראית המשכיות בין שיעורים. משימה טובה יכולה להיות הקלטת דקה, תיקון של חמישה chunks או חזרה על שאלות שמכריחות להשתמש בתבנית. אין צורך בכמות עצומה; חשוב שהתרגול יחזור בדיוק על מה שזוהה בשיחה.

אחרי מספר שיעורים צריך להיות אפשר לתאר התקדמות באופן ברור: אילו דפוסים ירדו, מה עדיין חוזר ומה היעד הבא. אין צורך בהבטחות כמו “שוטף תוך חודש”. מסלול אמין בנוי מאבחון, תרגול, משוב וחזרה — בקצב שאפשר להתמיד בו.

איך יודעים שהאנגלית באמת משתפרת

המדד הראשון הוא זמן תגובה. אם בעבר בניתם משפט בעברית, תרגמתם ואז עניתם, וכעת משפטים שכיחים יוצאים ישירות באנגלית — זו התקדמות משמעותית גם אם עדיין יש טעויות.

המדד השני הוא תיקון עצמי. בתחילה המורה מזהה depend from; אחר כך אתם אומרים אותו ועוצרים ל־depend on; בשלב הבא הניסוח הנכון יוצא מלכתחילה. שלושת השלבים מספרים סיפור של למידה.

המדד השלישי הוא העברה. אם תרגלתם Do you work…? וכעת אתם משתמשים באותה תבנית עם need, know, use, live, למדתם מבנה ולא משפט יחיד.

המדד הרביעי הוא איכות אוצר המילים הפעיל. לא תמיד צריך עוד מילים; לפעמים השיפור מגיע מכך שמילים מוכרות מתחברות נכון: make progress, take responsibility, interested in, apply for.

המדד החמישי הוא היכולת לנהל תקלה. ביטחון אינו דיבור מושלם; הוא היכולת לבקש הבהרה, לנסח מחדש, לתקן ולהמשיך. שיעור פרטי מאפשר לתרגל בדיוק את רגעי החילוץ האלה.

טיפ: פעם בחודש הקליטו שתי דקות על אותו נושא. בדקו עצירות ארוכות, calques שחזרו, תיקונים עצמיים ו־chunks טבעיים. אל תמדדו רק “כמה טעויות היו”; בדקו אם אותן טעויות חוזרות פחות.

למה הנושא חשוב במיוחד לישראלים שמשתמשים באנגלית בחיים האמיתיים

בישראל אנגלית נכנסת לעבודה, לימודים, טכנולוגיה, תיירות, מסחר, מחקר, שיווק, עיצוב, הנדסה, גיוס ומכירות. לא בכל תפקיד צריך אנגלית ברמת שפת אם, אבל בהרבה מצבים צריך להבין ולנסח משמעות במהירות.

תרגום ישיר הופך לחסם כאשר אדם מומחה בתחומו עסוק יותר מדי בבניית המשפט. הוא יודע מה לומר, אך הקשב מתחלק בין התוכן לבין “איך אומרים את זה?”. ככל שיש יותר chunks אוטומטיים, נשאר יותר קשב לרעיון.

גם בצד העסקי, טבעיות אינה קישוט. ניסוח ברור עוזר להסביר מוצר, לשאול לקוח, לכתוב מייל קצר, להשתתף בפגישה ולתקן אי־הבנה. המטרה אינה למחוק מבטא ישראלי אלא להפחית חיכוך תקשורתי.

לסטודנטים, אנגלית פעילה מאפשרת לא רק לקרוא אלא גם לשאול ולהציג. לנוער היא נותנת גישה רחבה יותר לתוכן. להורים היא יכולה לעזור לתמוך בילד. לכל קבוצה שימוש אחר, ולכן גם תהליך הלמידה צריך להיראות אחרת.

מקצועות משתנים, ולכן עדיף לבנות מיומנות שנשארת שימושית: ללמוד דרך אנגלית, לקרוא תיעוד, לשאול שאלה, להסביר בעיה ולתקשר עם אדם מרקע אחר. מיומנויות אלה אינן תלויות בתפקיד אחד.

זה גם היתרון של לימודי אנגלית מהבית עם מורה: אפשר להביא לשיעור את הסיטואציה האמיתית — מייל, מצגת, ראיון, שיחה או שיעורי בית — ולעבוד על האנגלית שנדרשת שם, לא על תכנית כללית שאינה מכירה את הלומד.

שאלות נפוצות על טעויות שנובעות מתרגום ישיר מעברית

כמעט כל לומד שמזהה את עצמו ברשימה שואל אם התרגום הישיר אומר שהאנגלית שלו “לא טובה”. לא בהכרח. הוא אומר בעיקר שהעברית עדיין משתתפת באופן פעיל בבניית חלק מהמשפטים. זה יכול לקרות למתחילים וגם ללומדים מתקדמים.

השאלות הבאות עוסקות במה עושים עם הגילוי הזה: האם לשנן, האם להפסיק לחשוב בעברית, מתי לתקן, איך למדוד התקדמות ואיך לעבוד עם ילדים. התשובות אינן תחליף לאבחון אישי, אבל הן מספקות דרך עבודה.

חשוב לזכור שגם “אנגלית טבעית” אינה גרסה אחת. יש הבדלים בין אנגלית בריטית, אמריקאית, אוסטרלית ועוד, ויש הבדל בין שיחה עם חבר למייל עסקי. לכן חלק מהחלופות במדריך הן המלצות שימוש ולא חוק מוחלט.

אם נתקלתם בדוגמה שבה שתי צורות אפשריות בהקשרים שונים, שאלו מה ההקשר שלכם. היכולת לבחור לפי מצב היא עצמה חלק מהשליטה בשפה. המטרה אינה לפחד מווריאציה אלא להפסיק להישען אוטומטית על מבנה עברי.

בשיעור פרטי טוב, שאלות כאלה הופכות לחומר עבודה. לא מסתפקים בתשובה תאורטית; בונים מצב שבו התלמיד צריך להשתמש בהבחנה כמה פעמים עד שהיא נעשית זמינה בדיבור.

האם כל טעות ברשימה נובעת בהכרח מעברית?

לא. אותה שגיאה יכולה להופיע אצל לומדים ששפת האם שלהם שונה, וחלק מהטעויות נובעות גם מהכללת יתר של כללי האנגלית. הרשימה נכתבה מזווית של דוברי עברית ומדגימה מקומות שבהם המבנה, המילה או דרך החשיבה בעברית יכולים לדחוף לניסוח אנגלי מסוים. חשוב לא להפוך “השפעת עברית” להסבר אוטומטי. אם תלמיד אומר פעם אחת I did a mistake, זו יכולה להיות פליטת פה; אם הוא חוזר על do a decision, do progress ו־do a plan, כבר רואים משפחה. אז גם התרגול משתנה: לא מתקנים ארבעה משפטים בנפרד, אלא עובדים על collocations של do ו־make. לכן הרשימה היא כלי אבחוני והוראתי, לא מדגם שמוכיח מה מקור כל טעות אצל כל אדם. מורה טוב מסתכל על דפוסים לאורך זמן.

האם צריך ללמוד את כל 1,000 הטעויות בעל פה?

ממש לא. שינון של אלף זוגות יוצר עומס ואינו מבטיח שימוש בזמן אמת. עברו על קבוצה אחת וסמנו רק משפטים שהייתם באמת מסוגלים לומר. מתוך מאה דוגמאות אולי רק שמונה רלוונטיות לכם, וזה מצוין. בחרו שלוש עד חמש, אמרו את החלופה הטבעית בקול, בנו משפט אישי וחזרו אליה כמה ימים. בשיעור פרטי אפשר לבדוק אם הטעות באמת מופיעה בדיבור. לפעמים תלמיד בטוח שבעיה מסוימת מאפיינת אותו, אך המורה שומע דפוס אחר שחוזר הרבה יותר. המטרה היא להקטין את מספר ההחלטות שהמוח צריך לקבל בזמן אמת. כמה chunks יציבים ואוטומטיים שווים יותר מרשימה ענקית שנשארת פסיבית. אחרי שהקבוצה הראשונה נעשית טבעית, עוברים לבאה.

אני מבין אנגלית מצוין אבל מדבר בתרגום. למה?

הבנה והפקה הן מיומנויות קשורות אך שונות. בקריאה ובהאזנה אתם מקבלים את המשפט כבר בנוי וצריכים לזהות משמעות. בדיבור אתם צריכים לבחור רעיון, אוצר מילים, סדר מילים, זמן, מילת יחס וטון בתוך שניות. כאשר תבנית אנגלית אינה זמינה מהר, המוח משתמש במערכת הבטוחה ביותר שלו: עברית. לכן אדם יכול לקרוא מצוין ועדיין לדבר באנגלית מתורגמת. הפתרון אינו בהכרח עוד שיעור תאורטי בדקדוק, אלא יותר הפקה מודרכת: שאלות ותשובות, retelling, role-play, הקלטות קצרות ותרגול chunks. עם משוב עקבי, ביטויים שכיחים מתחילים לצאת כיחידות שלמות. אז יש פחות צורך לתרגם, ומהירות התגובה משתפרת. זה תהליך של הפיכת ידע פסיבי ליכולת פעילה.

האם כדאי להפסיק לחשוב בעברית לגמרי?

לא כדאי להפוך “אסור לחשוב בעברית” למטרה. המוח אינו מתג שאפשר לכבות בו את שפת האם, ובשלבים מסוימים השוואה קצרה אפילו עוזרת. אם הבנתם ש“אני בן 30” אינו נבנה עם have אלא עם be, ההשוואה קיצרה דרך. הבעיה היא תלות קבועה במסלול שבו כל משפט נכתב בעברית ואז מתורגם. המטרה היא לבנות יותר אזורים שבהם אין צורך בתיווך: ברכות, הצגה עצמית, שאלות שכיחות, תיאור עבודה, זמן, בקשות וצירופים מקצועיים. במקום להילחם בעברית, מרחיבים את מאגר ה־chunks באנגלית. בשיעור אישי אפשר לזהות באילו נושאים אתם כבר מגיבים ישירות ובאילו אתם נעצרים. ההתקדמות הדרגתית: יותר ויותר “איים” של חשיבה ישירה מתחברים.

מה עדיף: שיתקנו אותי מיד או בסוף שאני מדבר?

אין תשובה אחת לכל טעות. תיקון מיידי מתאים כשהמבנה הוא יעד השיעור, כשהטעות חוזרת שוב ושוב או כשהיא פוגעת בהבנה. תיקון מאוחר מתאים כאשר חשוב לשמור על שטף, כשהלומד מספר משהו מורכב או כשעצירה תגרום לו לאבד את הרעיון. מורה מקצועי משלב. לפעמים מספיק reformulation קצר; לפעמים רושמים את המשפט וחוזרים אליו בסוף. אפשר גם לקבוע “מוקד”: היום מתקנים מיד רק do/does, ואת השאר אוספים. כך התלמיד אינו מוצף. Self-correction חשוב במיוחד: לפני שהמורה נותן תשובה, הוא יכול לתת סימן ולאפשר ניסיון נוסף. המטרה איננה שיעור ללא טעויות, אלא שיעור שבו הטעויות מספקות מידע ומובילות לניסיון טוב יותר.

כמה זמן לוקח להפסיק לתרגם מעברית?

אין זמן אחיד, ואין הבטחה אמינה כמו “תוך שבועיים תחשבו באנגלית”. התלות בתרגום תלויה ברמה, בחשיפה, בתדירות הדיבור, בהרגלים שכבר התקבעו ובמצבים שבהם משתמשים באנגלית. אפשר לראות שיפור נקודתי מהר: ללמוד make a decision במקום do a decision. אבל הפיכת עשרות דפוסים לאוטומטיים דורשת חזרות לאורך זמן. עדיף למדוד סימנים קטנים: פחות עצירות, יותר תיקון עצמי, פחות טעויות חוזרות באותה משפחה, ויכולת לענות על שאלות חדשות בלי לכתוב את המשפט בעברית בראש. שיעור שבועי יכול ליצור מסגרת ומשוב, אך תרגול קצר בין השיעורים חשוב. עקביות של כמה דקות ברוב הימים לרוב שימושית יותר ממאמץ גדול פעם בחודש.

האם שיעור פרטי מתאים גם לילד שעושה טעויות תרגום?

כן, בתנאי שהשיעור מותאם לגיל ולא הופך להרצאה. אצל ילדים עובדים דרך דפוסים, תמונות, משחקים, שאלות וסיפורים. אם ילד אומר My brother he…, אין צורך להסביר מיד “double subject”; אפשר לתת מודל: My brother plays football, לשאול עוד שאלה ולחזור על התבנית. היתרון של שיעור אישי הוא שאפשר להתעכב על מה שהילד באמת צריך ולא על קצב של כיתה. אם יש פער בקריאה, משלבים קריאה; אם הבעיה היא בניית משפטים, נותנים יותר דיבור; אם הוא מתבייש, בונים משימות הדרגתיות. להורה חשוב לקבל תמונה ברורה: מה הילד כבר עושה היטב, אילו דפוסים חוזרים, ומה אפשר לתרגל בבית בלי להפוך כל שיחה למבחן.

האם מבטא ישראלי הוא גם טעות שנובעת מתרגום?

לא. מבטא, הגייה ותרגום ישיר הם תחומים שונים, אף שהם יכולים להשפיע זה על זה. אפשר לדבר אנגלית מדויקת וטבעית עם מבטא ישראלי ברור. אין צורך למחוק זהות או להגיע למבטא ילידי כדי לתקשר היטב. כן כדאי לעבוד על הגייה כאשר צליל, הטעמה או קצב גורמים לאי־הבנה, או כשהלומד רוצה לשפר אותם. תרגום ישיר עוסק בעיקר במבנים, צירופים ומשמעות. Open the light, למשל, אינו עניין של הגייה אלא של collocation. בשיעור אחד על אחד אפשר להפריד בין המטרות: פעם לעבוד על צירופים, פעם על צליל מסוים, ובמקביל לשמור על דיבור חופשי. סדר העדיפויות צריך להיקבע לפי מה שמפריע לתקשורת ולמטרה האישית.

איך אפשר לדעת אם המורה באמת מתאים לבעיה הזאת?

אחרי מספר שיעורים אמורה להיות לכם תמונה קונקרטית יותר: לא רק “הרמה בינונית”, אלא אילו דפוסים חוזרים. אולי אתם משמיטים articles, משתמשים ב־Present Progressive להרגלים, מתרגמים “לעשות” ל־do כמעט בכל מצב, או מדברים טוב רק עם זמן הכנה. מורה מתאים מסביר את הממצאים בשפה ברורה ובונה יעדים. בשיעור אתם צריכים לדבר חלק משמעותי מהזמן, לקבל הזדמנות לנסות שוב אחרי תיקון ולראות קשר בין התרגול לצרכים שלכם. אל תחפשו רק כימיה וגם לא רק תעודות; חפשו שילוב של הקשבה, אבחון, הסבר, תרגול ומעקב. אם אתם יודעים מה אתם עובדים עליו ולמה, קל יותר להתמיד ולבדוק אם אכן יש שינוי.

מה אפשר לעשות כבר היום כדי לצמצם תרגום ישיר?

בחרו עשר דוגמאות מהרשימה שהרגישו לכם מוכרות במיוחד. אל תשננו את הצד השגוי; עבדו עם הניסוח הטבעי. לכל צירוף כתבו משפט אישי. אחר כך הקליטו דקה שבה אתם מנסים להשתמש לפחות בחמישה מהם. האזינו פעם אחת וסמנו מה יצא אוטומטית ומה דרש מחשבה. למחרת הפכו את אותם chunks לשאלות. במקביל, התחילו לאסוף צירופים מהתוכן שאתם צורכים: לא responsible לבד אלא responsible for; לא decision לבד אלא make a decision. אם אתם לומדים עם מורה, הביאו את הרשימה הקטנה לשיעור ובקשו לשלב אותה בשיחה. המטרה של היום הראשון אינה “להפסיק לתרגם”, אלא ליצור כמה מסלולים חדשים שהמוח יכול לשלוף בלי לבנות מחדש.

מקורות מקצועיים והבסיס הלשוני למדריך

המדריך אינו מציג את 1,000 הדוגמאות כדירוג שכיחות סטטיסטי. הן דוגמאות הוראתיות שנבנו סביב ניגודים בין עברית לאנגלית, צירופים מקובלים ודפוסי השפעה בין־לשונית. ארבעת המקורות הבאים מספקים את המסגרת המקצועית להבנת transfer, השפעת שפת האם ולמידה רב־לשונית.

British Council – TeachingEnglish: L1. British Council הוא גוף בינלאומי ותיק בתחום הוראת האנגלית. העמוד מגדיר L1 interference כשימוש בצורות ובמבנים של שפת האם בתוך השפה הנלמדת ומתייחס לאפשרות לזהות ולטפל בכך במפורש בכיתה. הוא מספק בסיס מקצועי ישיר לנושא של השפעת עברית על אנגלית.

Cambridge University Press – Cross-Linguistic Influence. Cambridge מציג cross-linguistic influence כמושג רחב יותר מהרעיון הישן של transfer בלבד. המקור מוסיף מסגרת מחקרית להבנת האופן שבו שפות במערכת של לומד יכולות להשפיע זו על זו. הוא אינו רשימת טעויות של ישראלים ולכן משמש כאן כרקע תאורטי, לא כהוכחה לכל דוגמה.

Oxford Academic – L1 versus Dominant Language Transfer Effects. Applied Linguistics של Oxford Academic הוא כתב עת אקדמי מרכזי בתחום. המאמר דן במקומה של העברה משפת אם ובשפה דומיננטית ברכישת שפות נוספות. הוא מחזק את ההבנה שהשפעה בין שפות יכולה להישאר רלוונטית גם מעבר לשלב ההתחלתי.

Council of Europe – CEFR: Plurilingualism and Pluriculturalism. מועצת אירופה מפתחת את מסגרת CEFR. החומרים על plurilingualism מציגים את הרפרטואר הלשוני של אדם כמערכת משולבת ולא כאוסף קופסאות מבודדות. זה מוסיף נקודת מבט חשובה: שפת האם אינה אויב שצריך למחוק, אלא מערכת שצריך ללמוד לנהל לצד האנגלית.

סיכום: המטרה אינה “לתרגם טוב יותר” אלא להזדקק פחות לתרגום

אם מצאתם את עצמכם שוב ושוב בצד השמאלי של הרשימה, אין פירוש הדבר שאתם צריכים להתחיל אנגלית מהתחלה. לעיתים יש לכם מילים, הבנה וניסיון, אבל חלק מהשפה הפעילה עדיין נשען על תבניות עבריות. זו בעיה ממוקדת שאפשר לעבוד עליה.

הצעד הראשון הוא תשומת לב. לזהות ש־do a mistake אינו “חוסר במילה” אלא צירוף שנבנה לפי “לעשות טעות”; ש־I very like it הוא סדר מילים עברי; וש־How much it costs? משקף שאלה בלי פועל עזר. ברגע שרואים את הדפוס, אפשר לתרגל אותו.

הצעד השני הוא מעבר ממשפטים בודדים ל־chunks. במקום לזכור אלף תיקונים, בונים מאגר קטן של ביטויים ומשפטים שמופיעים בחיים שלכם. הם נעשים מהירים יותר, ואז המוח מפסיק לתרגם אותם בכל פעם מחדש.

הצעד השלישי הוא משוב. קשה לשמוע את כל ה־calques של עצמנו, דווקא מפני שהם נשמעים לנו הגיוניים. מורה לאנגלית בזום שמכיר את הרמה, המטרות וההרגלים שלכם יכול לזהות דפוסים חוזרים, לבחור סדר עדיפויות ולתת הזדמנות לתקן ולנסות שוב בתוך שיחה.

לימוד אנגלית אונליין אחד על אחד יכול להתאים לילד שמרכיב משפטים לפי הסדר העברי, לנער שמבין אבל חושש לדבר, למבוגר שחזר ללמוד אחרי שנים ולעובד שצריך אנגלית מול לקוחות או צוותים. השיעור יכול לשלב דיבור, קריאה, דקדוק, אוצר מילים והבנת הנשמע מתוך המפה האישית של הלומד.

אם אתם מרגישים שאתם “יודעים אנגלית בראש” אבל עדיין מתרגמים כמעט כל משפט לפני שאתם אומרים אותו, אפשר להתחיל ממטרה קטנה וברורה: לזהות את הדפוסים שלכם ולבנות חלופות שחוזרות בדיבור אמיתי. שיעור אישי, רגוע ועקבי יכול לתת למסלול הזה מבנה ומשוב — בלי הבטחות לא מציאותיות ובלי לחץ מיותר.

שתפו את הפוסט

לקביעת שיעור נסיון חינם

פוסטים נוספים

שנו העדפות פרטיות