400 שאלות ותשובות על ימים, חודשים ועונות באנגלית – תרגול ממוקד לבגרות 3 יחידות שאלון A
יש תלמידים שמסוגלים לתרגם Monday, יודעים ש־March הוא מרץ ואפילו זוכרים ש־winter פירושו חורף — ובכל זאת מאבדים נקודות כששלוש המילים האלה נכנסות לתוך הודעה קצרה. על הדף כתוב שהחוג מתקיים on Tuesday, נפתח in March ומסתיים before summer. אף מילה כאן אינה קשה במיוחד, אבל התלמיד צריך לחבר זמן, סדר ומשמעות במהירות. כאן בדיוק מתגלה ההבדל בין "אני מכיר את המילים" לבין "אני יודע להשתמש בהן כדי להבין טקסט".
הפער הזה נפוץ במיוחד אצל תלמידי 3 יחידות. פעמים רבות הם למדו רשימות אוצר מילים, פתרו דפי עבודה, העתיקו תרגומים והצליחו במבחן קטן בכיתה. כאשר מגיע קטע אמיתי עם תאריך, יום בשבוע, חודש, שעה, מועד הרשמה או עונה, המוח נדרש לבצע כמה פעולות יחד: לזהות את המילה, להבין את הקשר שלה למשפט, להבחין בין before ל־after, לקלוט אם מדובר ביום קבוע או בתאריך מסוים, ולענות באנגלית בלי להסתבך. עומס קטן כזה יכול להספיק כדי ליצור טעות.
לכן המטרה כאן אינה ללמד 23 מילים בסיסיות ולסיים. שבעה ימים, שנים־עשר חודשים וארבע עונות הם רק חומר הגלם. המטרה היא להפוך אותם למערכת זמן שימושית: לדעת מה בא לפני מה, באיזו מילת יחס משתמשים, איך קוראים תאריך, כיצד מזהים לוח זמנים, מה אפשר להסיק ממשפט קצר ואיך עונים תשובה פשוטה ומדויקת באנגלית.
התרגול בנוי כך שגם תלמיד שמרגיש חלש באנגלית יוכל להתחיל מן הבסיס, אבל לא להישאר בו. השאלות הראשונות בודקות זיהוי וסדר. בהמשך נכנסים כתיב, אותיות גדולות, מילות היחס in/on/at, תאריכים, הודעות, לוחות זמנים וקטעי קריאה זעירים. החלקים האחרונים דורשים כבר קריאה מכוונת: למצוא רמז של זמן בתוך משפט ולהשתמש בו כדי להגיע לתשובה.
חשוב גם לומר מה התרגול הזה איננו. ימים, חודשים ועונות אינם "פרק רשמי" נפרד בבחינת שאלון A. הם אוצר מילים ותבניות זמן שיכולים להופיע בתוך טקסטים ומשימות. במועד קיץ ב' 2026, למשל, שאלון A מספר 16381 מוגדר על ידי משרד החינוך כשאלון של הבנת הנקרא, 100 נקודות. לכן הדרך הנכונה להתכונן היא לא לשנן את המילים כאילו יישאלו בנפרד, אלא לתרגל אותן בתוך קריאה והבנת מידע.
למה דווקא מילים פשוטות כמו Monday ו-January גורמות לטעויות לא פשוטות
כאשר תלמיד רואה מילה נדירה שאינו מכיר, הוא יודע שיש בעיה. הוא עוצר, בודק במילון או מנסה להבין מההקשר. דווקא במילים בסיסיות הסכנה אחרת: הן מוכרות, ולכן הוא קורא אותן מהר מדי. Tuesday הופך בעין ל־Thursday, June מתחלף ב־July, ו־March נקרא נכון אבל התלמיד שוכח שהשאלה שואלת מה קורה after March. זו אינה בעיית ידע בלבד; זו בעיית תשומת לב בתוך רצף קריאה.
סיבה נוספת היא שמילות זמן כמעט תמיד פועלות ביחסים. המילה Friday לבדה קלה. אבל במשפט "The library is closed on Friday and opens again on Sunday" צריך להבין שני ימים ואת המרווח ביניהם. במשפט "Register before Friday" Friday אינו רק יום אלא גבול זמן. ברגע שמילה בסיסית הופכת לחלק מהוראה, היא דורשת הבנה תפקודית.
אם מתעלמים מהפער הזה, תלמיד עלול לקבל תחושה מוטעית שהוא "לא טוב בהבנת הנקרא". בפועל לפעמים הוא מבין את הנושא הכללי מצוין, אבל מפספס רמזי זמן קטנים שמכריעים את התשובה. כאשר טעות כזאת חוזרת כמה פעמים, הביטחון יורד, הקריאה נעשית לחוצה יותר, ואז גם מילים אחרות מתחילות להיראות קשות.
הטעות הנפוצה היא לחזור שוב אל אותה רשימה: Monday – יום שני, Tuesday – יום שלישי, וכן הלאה. הרשימה חשובה בשלב הראשון, אך היא אינה מספיקה. אם התלמיד כבר יודע לתרגם Friday, אין הרבה ערך בעוד עשרים חזרות על "Friday = יום שישי". הוא צריך לפגוש Friday בתפקידים שונים: on Friday, every Friday, next Friday, before Friday, from Monday to Friday, Friday morning, last Friday.
הפתרון המקצועי הוא לבנות שכבות. קודם זיהוי מהיר, אחר כך סדר כרונולוגי, אחר כך צירופים, ואז שימוש בתוך טקסט. השיטה הזאת מצמצמת את הפער בין אוצר מילים פסיבי — מילה שמזהים — לבין אוצר מילים תפקודי — מילה שאפשר להשתמש בה כדי להבין ולענות.
בשיעור אנגלית אישי אפשר לראות בדיוק באיזו שכבה התלמיד נעצר. תלמיד אחד שוגה בכתיב Wednesday; אחר מכיר את הכתיב אך מתבלבל בין on Wednesday לבין in Wednesday; תלמיד שלישי יודע את שניהם אך מפספס שהאירוע עבר מיום רביעי ליום חמישי. במקום לחזור עם כולם על אותו דף, המורה מתקן את נקודת התקלה האמיתית.
תרגיל פשוט שאפשר להתחיל כבר היום הוא "שלוש פעולות על מילה אחת". קחו מילה כמו April: תרגמו אותה, כתבו משפט עם in April, ואז כתבו שאלה שהתשובה עליה היא April. שלוש הפעולות מאלצות את המוח לעבור מזיהוי לשימוש.
מה חשוב לדעת על שאלון A ב-3 יחידות לפני שמתחילים לפתור 400 שאלות
כדאי להתחיל מן הבחינה עצמה ולא מן הפחד ממנה. לפי ארכיון בחינות הבגרות של משרד החינוך, שאלון A ב־3 יחידות הוא Module A, סמל 16381. בעמוד הרשמי של בחינות 2026 מופיעים שאלוני חורף, קיץ וקיץ מועד ב'. אפשר לעיין בארכיון בחינות הבגרות באנגלית של משרד החינוך כדי לראות את המבנה והנוסחים בפועל ולא להסתמך על זיכרונות מבחינות ישנות.
במועד קיץ ב' 2026, שאלון A כולל פרק אחד של הבנת הנקרא בשווי 100 נקודות, והתשובות נכתבות באנגלית. הפרט הזה משנה את אופי ההכנה: התלמיד אינו נבחן על היכולת לדקלם את שמות החודשים; הוא צריך לגשת לטקסט, לאתר מידע, להבין ניסוח, ולעיתים להעתיק או לנסח תשובה קצרה ומדויקת במקום הנכון.
גם המיקוד לשנת 2026 מדגיש Written Reception — קבלת מידע מטקסטים כתובים — ומציין ז'אנרים של טקסטים כמו article/report, advertisement ו־e-mail. לכן ימים, חודשים ועונות חשובים במיוחד כשהם מופיעים בתוך מודעה, הודעת הרשמה, דוא"ל, שעות פתיחה או תיאור של פעילות עונתית. במילים אחרות, התלמיד צריך לקרוא זמן בתוך סיטואציה.
מה קורה כאשר מתכוננים רק באמצעות שאלות תרגום? נוצר פער בין צורת האימון לצורת המשימה. תלמיד יכול לענות מיד ש־September הוא ספטמבר, אך להתקשות במשפט "Applications received after 30 September will not be accepted" כי עכשיו הוא צריך להבין גם after, גם את התאריך וגם את משמעות ההוראה. הכנה טובה מצמצמת את הפער הזה.
טעות נוספת היא להשתמש בבחינות עבר כאילו כל פרט במבנה נשאר קבוע לנצח. לדוגמה, בחינות ישנות יותר של Module A כללו גם רכיב הבנת הנשמע, בעוד מסמכי 2026 מציגים מבנה אחר. לכן נכון לתרגל מיומנויות מתוך בחינות קודמות, אבל תמיד לבדוק את ההנחיות והמיקוד של שנת הבחינה הרלוונטית.
בשיעור פרטי באנגלית בזום אפשר להפוך כל דף תרגול למיני־אבחון. אם התלמיד עונה נכון על שאלות זיהוי אך נתקע במודעות, עוברים פחות על רשימות ויותר על קריאת הוראות. אם הוא מבין טקסט אך כותב תשובה ארוכה מדי או לא מדויקת, מתרגלים ניסוח קצר. ההתקדמות נוצרת מכך שהאימון מתאים לטעות, לא רק לנושא.
הטיפ המעשי הוא לפתור כל קבוצה של שאלות עם מטרה ברורה. אל תגידו "היום אני עושה 50 שאלות". אמרו "היום אני בודק אם אני מזהה סדר ימים בלי לתרגם לעברית" או "היום אני מתרגל on עם ימים ותאריכים". מטרה אחת מדויקת מאפשרת לזהות שיפור אמיתי.
ימים בשבוע באנגלית: לא רק לזכור שבע מילים אלא לקרוא לוח זמנים
שמות הימים הם מן המילים הראשונות שלומדים, ולכן תלמידים לפעמים מתביישים להודות שהם עדיין מתבלבלים ביניהם. אין בכך שום דבר חריג. Tuesday ו־Thursday דומות בצליל ובצורה, Wednesday נכתבת באופן שקשה לנחש מן ההגייה, והקיצור Thu. יכול להיראות לתלמיד מתחיל כמו Tue. כאשר הלחץ של מבחן מצטרף לקריאה מהירה, בלבול קטן הופך לטעות בתשובה.
הבסיס הוא כמובן לדעת את הרצף: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday. אבל בבחינת קריאה צריך גם לזהות יחסים. אם החנות פתוחה Monday–Thursday, האם היא פתוחה Friday? אם הקורס מתחיל Wednesday ונמשך יומיים, איזה יום מגיע אחר כך? אם נכתב "the day before Sunday", צריך לשלוף Saturday בלי לעבור בראש על כל השבוע.
חשוב לשים לב גם להבדלים תרבותיים ושימושיים. בישראל שבוע לימודים ועבודה עשוי להיתפס אחרת מאשר בטקסט שנכתב בהקשר בריטי או אמריקאי. לכן אסור להניח אוטומטית ש־weekend הוא דווקא Friday–Saturday. צריך לקרוא מה הטקסט אומר. באנגלית בריטית נפוץ at the weekend, ובאנגלית אמריקאית נפוץ on the weekend; בבחינת הבנת הנקרא העיקר הוא להבין את המשמעות בהקשר.
טעות נפוצה בכתיבה היא שימוש באות קטנה: monday, friday. באנגלית שמות הימים נכתבים באות גדולה. זו נראית נקודה זעירה, אבל הרגל כתיבה נכון מפחית טעויות ומחזק זיהוי חזותי. כאשר תלמיד כותב שוב ושוב Monday בצורה תקינה, המילה נעשית מוכרת יותר גם בקריאה.
דרך טובה לתרגל היא להפוך את השבוע האמיתי של התלמיד לאנגלית. לא צריך להמציא משפטים מלאכותיים. אפשר לכתוב: I study English on Tuesday. I play football on Thursday. I rest on Saturday. כאשר מילה מחוברת להרגל אמיתי, היא מקבלת משמעות ולא נשארת פריט ברשימה.
בשיעור אנגלית אונליין אחד על אחד המורה יכול לשאול שאלות בקצב עולה: What day is it today? What day is tomorrow? What do you do on Wednesday? What did you do last Friday? כך אותו אוצר מילים עובר מזיהוי, לדיבור, לזמנים דקדוקיים, ולבסוף להבנת טקסט. התלמיד מרגיש שהמילה שייכת לשפה שהוא משתמש בה, לא רק לדף עבודה.
טיפ קטן: תרגלו את הימים גם לא לפי הסדר. מי שיודע לומר את כל השבוע כמו שיר עדיין עשוי להתקשות לענות מיד "What comes before Thursday?". ערבבו כרטיסים, שאלו לפני/אחרי, ובדקו מהירות שליפה.
חודשי השנה באנגלית: המקום שבו סדר, כתיב ותאריכים נפגשים
שנים־עשר חודשים מייצרים יותר עומס משבעה ימים, בעיקר מפני שכמה מהם דומים בעברית וכמה אינם. January ו־February ארוכים יחסית; September, October, November ו־December באים ברצף שקל לזכור, אבל תלמידים לעיתים מחליפים בין September ל־November כאשר הם קוראים מהר. גם כאן הבעיה אינה תמיד חוסר ידע אלא שליפה לא יציבה.
כדאי ללמוד את החודשים בשלוש קבוצות של ארבעה או לפי רבעונים, אבל לא להישאר בקבוצות. לאחר שהרצף מוכר, צריך לשאול שאלות קפיצה: Which month comes two months after March? What month is before October? If a course begins in May and ends in July, which month is in the middle? שאלות כאלה בונות ציר זמן פנימי.
בחודשים נכנסת גם מילת היחס in: in January, in April, in December. ברגע שמוסיפים תאריך מדויק, עוברים ל־on: on 12 January. המעבר הזה הוא מקור קלאסי לטעויות, מפני שהתלמיד חושב "January = in" ושוכח שהיחידה המרכזית במשפט כבר אינה החודש אלא היום המסוים.
כתיב ואותיות גדולות חשובים גם כאן. January, February וכל שאר החודשים מתחילים באות גדולה. העונות, לעומת זאת, בדרך כלל אינן נכתבות באות גדולה: spring, summer, autumn, winter. ההבחנה הזאת מופיעה במדריכי דקדוק בסיסיים של מקורות הוראה בינלאומיים, והיא שווה תרגול מפני שהיא מחברת אוצר מילים לדיוק בכתיבה.
תלמידים רבים מנסים לשנן חודשים באמצעות תרגום בלבד. פתרון יעיל יותר הוא לבנות סביבם מידע: birthdays, school holidays, exam periods, trips, weather, family events. ברגע ש־August הוא גם החודש של חופשה ו־September הוא החודש שבו חוזרים למסגרת, נוצר עוגן זיכרון. כמובן, אין צורך שכל הדוגמאות יהיו נכונות לכל אדם; המטרה היא שהלומד ייצור את העוגנים שלו.
בלימוד אנגלית בהתאמה אישית אפשר לנצל את החיים של התלמיד בלי להפוך את השיעור לשיחה חופשית בלבד. מורה יכול לבקש ממנו לקרוא לוח שנה קטן, לענות על שאלות, ואז לכתוב שלוש תשובות. כך קריאה, אוצר מילים וכתיבה מתרגלים יחד.
טיפ מעשי: כתבו את 12 החודשים על פתקים, ערבבו, וסדרו בזמן. אחר כך הסירו שלושה פתקים ובקשו להשלים אותם. לבסוף בחרו חודש אקראי וכתבו משפט עם in ומשפט נוסף עם תאריך מדויק ו־on.
עונות השנה: ארבע מילים שמלמדות להבין הקשר ולא רק מזג אוויר
spring, summer, autumn ו־winter נראות פשוטות, אבל בעונתיות יש מלכודת: תלמידים מנסים לתרגם את המציאות הישראלית באופן ישיר לטקסט אנגלי. עונות בטקסט אינן תמיד תיאור מדויק של מזג האוויר בישראל. אם מודעה בריטית אומרת winter opening hours, זהו שם של תקופה בלוח השנה של המקום, לא טענה שבאותו יום יורד שלג.
באנגלית אמריקאית נפוצה גם המילה fall במקום autumn. תלמיד לא צריך לבחור צד; הוא צריך לזהות ששתי המילים יכולות לציין סתיו. אם נתקל ב־fall sale בתוך טקסט אמריקאי, המשמעות אינה "מכירת נפילה" אלא מבצע סתיו, אלא אם ההקשר אומר אחרת.
עונות מופיעות הרבה בהקשרים שימושיים: summer camp, winter sale, spring festival, autumn term, seasonal opening hours. לכן כדאי ללמוד אותן בתוך צירופים. צירוף כמו summer holiday נשלף מהר יותר כאשר הוא נתפס כיחידה, והוא גם עוזר לנחש משמעות של משפט שלם.
מילת היחס הנפוצה עם עונות היא in: in summer, in winter. לפי British Council, in משמשת בדרך כלל עם חודשים, עונות ושנים, בעוד on משמשת עם ימים ותאריכים. אפשר לראות את ההסבר והתרגול שלהם בנושא מילות היחס של זמן in, on ו-at. הכלל נעשה שימושי באמת רק כאשר מתרגלים אותו בתוך משפטים.
אם מתעלמים מהקשר, תלמיד עשוי לענות לפי ידע כללי ולא לפי הטקסט. לדוגמה, אם כתוב "The museum is open until 8 p.m. in summer and until 5 p.m. in winter", השאלה Which season has longer opening hours? נענית מתוך השוואת שעות, לא מתוך מה שהתלמיד חושב על אורך היום בעונות שונות.
בשיעור אישי מורה יכול להראות לתלמיד איך להפריד בין ידע עולם לבין מידע כתוב. מסמנים את שתי העובדות בטקסט, משווים, ורק אז עונים. זו מיומנות רחבה בבגרות: התשובה צריכה לבוא מן הקטע, גם כאשר לנושא יש תשובה "הגיונית" מחוץ לקטע.
טיפ מעשי: לכל עונה כתבו שלושה צירופים, לא שלוש תכונות. למשל summer camp, summer holiday, summer course. צירופים מכינים את העין לקריאה אמיתית טוב יותר מרשימה של weather words בלבד.
in, on, at ותאריכים: איך מפסיקים לנחש ומתחילים לראות את יחידת הזמן
אחת הטעויות המתסכלות ביותר היא כאשר התלמיד יודע את המילים אבל בוחר מילת יחס לא נכונה. הסיבה היא שלעתים מלמדים in/on/at כשלוש רשימות נפרדות. דרך ברורה יותר היא לשאול: מה גודל יחידת הזמן? זמן מדויק כמו שעה נוטה לקבל at; יום או תאריך מקבלים on; תקופה רחבה יותר כמו חודש, עונה או שנה מקבלת in.
כך מתקבלת משפחה הגיונית: at 7:00, on Monday, on 14 May, in May, in summer, in 2026. כמובן שיש ביטויים קבועים וחריגים, אבל לתלמיד ברמת יסוד המודל הזה נותן עוגן טוב יותר מניחוש. המטרה אינה לנסח תיאוריה לשונית מורכבת אלא לצמצם עומס בזמן קריאה וכתיבה.
הבלבול גדל כאשר כמה יחידות זמן מופיעות יחד: on Monday morning, in March, at 9:00. התלמיד רואה Monday ו־morning וחושב על in the morning; אבל כאשר morning מחוברת ליום מסוים, משתמשים לרוב ב־on: on Monday morning. זו דוגמה מצוינת לכך שכלל צריך להיקרא בתוך צירוף ולא מילה־מילה.
יש גם ביטויים שבהם לא מוסיפים מילת יחס: last Monday, next Friday, this summer. תלמיד שמתרגל רק משפטים כמו on Monday עלול לכתוב on next Monday. לכן כדאי להכניס מוקדם גם last, next ו־this, כי הם שכיחים מאוד בהודעות, דוא"ל ותוכניות.
מה קורה אם הטעות אינה מטופלת? ברוב המקרים עדיין מבינים את המשפט, ולכן התלמיד ממשיך הלאה ומקבע הרגל. אחר כך, כאשר הוא צריך לכתוב תשובה קצרה או להשתתף בשיחה, אותה טעות חוזרת. תיקון בזמן אמת חשוב דווקא בדברים הקטנים, לפני שהם הופכים לאוטומטיים.
בשיעור אנגלית אחד על אחד אפשר לעבוד בשיטת "תקן והשתמש": המורה אינו מסתפק באמירה "זה on, לא in". התלמיד מתקן את המשפט, אומר משפט חדש עם אותו דפוס, ואז קורא משפט קצר שבו הדפוס מופיע. התיקון הופך מיד לפעולה חדשה.
טיפ מעשי: לפני שאתם בוחרים מילת יחס, הקיפו את יחידת הזמן. אם כתוב ___ 17 June, הקיפו 17 June וחשבו "תאריך מדויק" — on. אם כתוב ___ June, חשבו "חודש" — in. הפעולה הקטנה הזאת טובה במיוחד לתלמידים שנוטים לענות מהר מדי.
איך הופכים שינון של אוצר מילים ליכולת שליפה בזמן קריאה
תלמיד יכול לעבור על רשימת מילים חמש פעמים ולהרגיש שהוא יודע אותה, מפני שבקריאה חוזרת המילים נעשות מוכרות. אבל היכרות אינה זהה לשליפה. שליפה מתרחשת כאשר רואים רמז וצריכים להפיק את התשובה מן הזיכרון: What comes after Wednesday? Which month is number 11? Complete: ___ Friday. הפעולה הזאת דורשת יותר מאמץ, ולכן היא גם חושפת מה באמת יציב ומה רק נראה מוכר.
מחקר בתחום רכישת אוצר מילים בשפה שנייה מצביע על היתרון של retrieval practice — תרגול שבו הלומד מנסה לשלוף מילה או משמעות — במיוחד כאשר הוא משולב עם חזרות ורווחים בין מפגשי התרגול. המשמעות המעשית לתלמיד אינה שצריך אפליקציה מיוחדת; אפשר פשוט לחזור לאותן מילים בהפרש של יום, שלושה ימים ושבוע, ובכל פעם לדרוש מן המוח לייצר תשובה ולא רק לקרוא אותה.
הטעות הנפוצה היא לעשות 100 שאלות ברצף, לסמן וי, ולא לחזור אל הטעויות. כמות גדולה יכולה לעזור, אבל רק אם היא מייצרת מידע. אם טעיתם בשאלות 18, 42, 67 ו־91, אלה ארבעה רמזים. אולי כולן קשורות ל־before/after, אולי כולן לחודשים דומים, אולי כולן למילת היחס on. האבחנה חשובה יותר ממספר השאלות שסיימתם.
מומלץ לנהל "רשימת טעויות חכמה". לא לכתוב רק את השאלה והתשובה, אלא את סוג הטעות: כתיב, סדר, משמעות, מילת יחס, קריאת הוראה, חוסר תשומת לב. אחרי שבוע כבר אפשר לראות דפוס. תלמיד שמגלה שרוב הטעויות שלו הן חוסר תשומת לב צריך אסטרטגיה אחרת מתלמיד שפשוט אינו יודע את המילים.
גם ערבוב חיוני. אם פותרים עשרים שאלות שכל התשובה עליהן in, המוח לומד את מבנה הדף ולא את השפה. שאלות טובות מערבבות in/on/at, ימים, חודשים ותאריכים, כך שכל תשובה דורשת החלטה חדשה. זו אחת הסיבות שהמאגר בהמשך מתקדם מתרגול נקי לתרגול מעורב.
בשיעור פרטי מורה יכול להשתמש בטעויות כדי לשנות מיד את מסלול השיעור. אם תלמיד טועה שוב ושוב ב־Thursday, אפשר לעבוד שתי דקות על הצליל והכתיב במקום להמשיך לעוד 30 שאלות. אם הקושי הוא בקריאת הודעות, המורה יכול לקחת חמישה פריטים מן המאגר ולהפוך אותם לטקסט אחד. התאמה כזאת חוסכת זמן ומורידה תסכול.
טיפ מעשי: פתרו היום 20 שאלות, אל תסתכלו עליהן מחר, וחזרו רק על השאלות שטעיתם בהן בעוד יומיים. אחרי שבוע בדקו שוב בלי רמזים. אם התשובה מגיעה מהר ונכון, המילה מתחילה להפוך לידע נגיש.
400 שאלות ותשובות: ימים, חודשים, עונות, תאריכים והבנת הנקרא
המאגר הבא אינו ניסיון לחקות שאלון בגרות רשמי ואינו מחליף בחינות עבר. הוא תרגול מקורי שמפרק את מיומנויות הזמן למנות קטנות, כדי שתלמיד יוכל לזהות איפה בדיוק נוצרת הטעות. השאלות הראשונות קלות בכוונה; הן בונות מהירות וביטחון לפני המעבר לקריאה מורכבת יותר.
מומלץ לא לפתור את כל 400 השאלות ביום אחד. חלקו אותן לקבוצות של 20–40, בדקו תשובות, סמנו טעויות, וחזרו עליהן בהמשך. אם שאלה נראית קלה מדי, נסו לענות עליה בלי לתרגם לעברית. מהירות שליפה היא חלק מהמיומנות.
בתשובות מופיע גם הסבר קצר. אל תקראו אותו לפני שניסיתם לענות. אם טעיתם, קראו את ההסבר וכתבו דוגמה חדשה משלכם. ההפקה העצמית היא המקום שבו התרגול מתחיל לעבור מן הדף אל השפה.
בקטעי ההבנה הקצרים, התשובה צריכה לבוא מן המשפט הנתון. אל תוסיפו מידע מבחוץ. אם הודעה אומרת שהאירוע מתקיים in winter, זה מה שעונים גם אם אצלכם מזג האוויר באותו חודש מרגיש כמו סתיו.
כאשר מופיעות שאלות על תאריכים, שימו לב להבדל בין חודש לבין תאריך מלא. in May, אבל on 12 May. כאשר מופיעות שאלות על כתיב, זכרו ששמות ימים וחודשים נכתבים באות גדולה, בעוד שמות עונות נכתבים בדרך כלל באות קטנה.
אפשר להשתמש במאגר גם בשיעור. המורה בוחר קבוצה, מבקש מהתלמיד להסביר בקול למה בחר תשובה, ואז משנה פרט אחד בשאלה. שינוי קטן — Monday ל־Monday morning, March ל־3 March — מגלה האם התלמיד הבין את הכלל או רק זכר את התשובה.
שאלות 1–50: ימים בשבוע
- שאלה: מה פירוש המילה Monday?
תשובה: יום שני
הסבר: Monday הוא יום שני. - שאלה: מה פירוש המילה Tuesday?
תשובה: יום שלישי
הסבר: Tuesday הוא יום שלישי. - שאלה: מה פירוש המילה Wednesday?
תשובה: יום רביעי
הסבר: Wednesday הוא יום רביעי. - שאלה: מה פירוש המילה Thursday?
תשובה: יום חמישי
הסבר: Thursday הוא יום חמישי. - שאלה: מה פירוש המילה Friday?
תשובה: יום שישי
הסבר: Friday הוא יום שישי. - שאלה: מה פירוש המילה Saturday?
תשובה: יום שבת
הסבר: Saturday הוא יום שבת. - שאלה: מה פירוש המילה Sunday?
תשובה: יום ראשון
הסבר: Sunday הוא יום ראשון. - שאלה: איך כותבים באנגלית יום שני?
תשובה: Monday
הסבר: שם היום נכתב באות גדולה: Monday. - שאלה: איך כותבים באנגלית יום שלישי?
תשובה: Tuesday
הסבר: שם היום נכתב באות גדולה: Tuesday. - שאלה: איך כותבים באנגלית יום רביעי?
תשובה: Wednesday
הסבר: שם היום נכתב באות גדולה: Wednesday. - שאלה: איך כותבים באנגלית יום חמישי?
תשובה: Thursday
הסבר: שם היום נכתב באות גדולה: Thursday. - שאלה: איך כותבים באנגלית יום שישי?
תשובה: Friday
הסבר: שם היום נכתב באות גדולה: Friday. - שאלה: איך כותבים באנגלית יום שבת?
תשובה: Saturday
הסבר: שם היום נכתב באות גדולה: Saturday. - שאלה: איך כותבים באנגלית יום ראשון?
תשובה: Sunday
הסבר: שם היום נכתב באות גדולה: Sunday. - שאלה: איזה יום מגיע אחרי Monday?
תשובה: Tuesday
הסבר: מתקדמים יום אחד ברצף ימי השבוע. - שאלה: איזה יום מגיע אחרי Tuesday?
תשובה: Wednesday
הסבר: מתקדמים יום אחד ברצף ימי השבוע. - שאלה: איזה יום מגיע אחרי Wednesday?
תשובה: Thursday
הסבר: מתקדמים יום אחד ברצף ימי השבוע. - שאלה: איזה יום מגיע אחרי Thursday?
תשובה: Friday
הסבר: מתקדמים יום אחד ברצף ימי השבוע. - שאלה: איזה יום מגיע אחרי Friday?
תשובה: Saturday
הסבר: מתקדמים יום אחד ברצף ימי השבוע. - שאלה: איזה יום מגיע אחרי Saturday?
תשובה: Sunday
הסבר: מתקדמים יום אחד ברצף ימי השבוע. - שאלה: איזה יום מגיע אחרי Sunday?
תשובה: Monday
הסבר: מתקדמים יום אחד ברצף ימי השבוע. - שאלה: איזה יום מגיע לפני Monday?
תשובה: Sunday
הסבר: חוזרים יום אחד לאחור ברצף השבוע. - שאלה: איזה יום מגיע לפני Tuesday?
תשובה: Monday
הסבר: חוזרים יום אחד לאחור ברצף השבוע. - שאלה: איזה יום מגיע לפני Wednesday?
תשובה: Tuesday
הסבר: חוזרים יום אחד לאחור ברצף השבוע. - שאלה: איזה יום מגיע לפני Thursday?
תשובה: Wednesday
הסבר: חוזרים יום אחד לאחור ברצף השבוע. - שאלה: איזה יום מגיע לפני Friday?
תשובה: Thursday
הסבר: חוזרים יום אחד לאחור ברצף השבוע. - שאלה: איזה יום מגיע לפני Saturday?
תשובה: Friday
הסבר: חוזרים יום אחד לאחור ברצף השבוע. - שאלה: איזה יום מגיע לפני Sunday?
תשובה: Saturday
הסבר: חוזרים יום אחד לאחור ברצף השבוע. - שאלה: השלימו את הרצף: Monday, ___, Wednesday.
תשובה: Tuesday
הסבר: היום שבין Monday ל-Wednesday הוא Tuesday. - שאלה: השלימו את הרצף: Tuesday, ___, Thursday.
תשובה: Wednesday
הסבר: היום שבין Tuesday ל-Thursday הוא Wednesday. - שאלה: השלימו את הרצף: Wednesday, ___, Friday.
תשובה: Thursday
הסבר: היום שבין Wednesday ל-Friday הוא Thursday. - שאלה: השלימו את הרצף: Thursday, ___, Saturday.
תשובה: Friday
הסבר: היום שבין Thursday ל-Saturday הוא Friday. - שאלה: השלימו את הרצף: Friday, ___, Sunday.
תשובה: Saturday
הסבר: היום שבין Friday ל-Sunday הוא Saturday. - שאלה: השלימו את הרצף: Saturday, ___, Monday.
תשובה: Sunday
הסבר: היום שבין Saturday ל-Monday הוא Sunday. - שאלה: השלימו את הרצף: Sunday, ___, Tuesday.
תשובה: Monday
הסבר: היום שבין Sunday ל-Tuesday הוא Monday. - שאלה: The class is on Monday. What day is the class?
תשובה: Monday
הסבר: המילה on מציגה כאן את יום השיעור. - שאלה: The shop is closed on Sunday. When is it closed?
תשובה: Sunday
הסבר: Sunday הוא היום שבו החנות סגורה. - שאלה: We meet every Friday. How often do we meet on Friday?
תשובה: Every Friday
הסבר: every מציין פעולה חוזרת בכל יום שישי. - שאלה: The game moved from Tuesday to Thursday. What is the new day?
תשובה: Thursday
הסבר: השאלה מבקשת את היום החדש, לא את היום המקורי. - שאלה: The office is open Monday to Friday. Is it open on Wednesday?
תשובה: Yes
הסבר: Wednesday נמצא בין Monday ל-Friday. - שאלה: The office is open Monday to Friday. Is it open on Sunday?
תשובה: No
הסבר: Sunday אינו בטווח Monday–Friday. - שאלה: The test is the day after Wednesday. What day is it?
תשובה: Thursday
הסבר: היום שאחרי Wednesday הוא Thursday. - שאלה: The trip is the day before Saturday. What day is it?
תשובה: Friday
הסבר: היום שלפני Saturday הוא Friday. - שאלה: Monday: האם שם היום צריך להתחיל באות גדולה?
תשובה: Yes
הסבר: כן. שמות ימים נכתבים באות גדולה: Monday. - שאלה: Tuesday: האם שם היום צריך להתחיל באות גדולה?
תשובה: Yes
הסבר: כן. שמות ימים נכתבים באות גדולה: Tuesday. - שאלה: Wednesday: האם שם היום צריך להתחיל באות גדולה?
תשובה: Yes
הסבר: כן. שמות ימים נכתבים באות גדולה: Wednesday. - שאלה: Thursday: האם שם היום צריך להתחיל באות גדולה?
תשובה: Yes
הסבר: כן. שמות ימים נכתבים באות גדולה: Thursday. - שאלה: Friday: האם שם היום צריך להתחיל באות גדולה?
תשובה: Yes
הסבר: כן. שמות ימים נכתבים באות גדולה: Friday. - שאלה: Saturday: האם שם היום צריך להתחיל באות גדולה?
תשובה: Yes
הסבר: כן. שמות ימים נכתבים באות גדולה: Saturday. - שאלה: Sunday: האם שם היום צריך להתחיל באות גדולה?
תשובה: Yes
הסבר: כן. שמות ימים נכתבים באות גדולה: Sunday.
שאלות 51–100: חודשי השנה
- שאלה: מה פירוש January?
תשובה: ינואר
הסבר: January הוא חודש ינואר. - שאלה: מה פירוש February?
תשובה: פברואר
הסבר: February הוא חודש פברואר. - שאלה: מה פירוש March?
תשובה: מרץ
הסבר: March הוא חודש מרץ. - שאלה: מה פירוש April?
תשובה: אפריל
הסבר: April הוא חודש אפריל. - שאלה: מה פירוש May?
תשובה: מאי
הסבר: May הוא חודש מאי. - שאלה: מה פירוש June?
תשובה: יוני
הסבר: June הוא חודש יוני. - שאלה: מה פירוש July?
תשובה: יולי
הסבר: July הוא חודש יולי. - שאלה: מה פירוש August?
תשובה: אוגוסט
הסבר: August הוא חודש אוגוסט. - שאלה: מה פירוש September?
תשובה: ספטמבר
הסבר: September הוא חודש ספטמבר. - שאלה: מה פירוש October?
תשובה: אוקטובר
הסבר: October הוא חודש אוקטובר. - שאלה: מה פירוש November?
תשובה: נובמבר
הסבר: November הוא חודש נובמבר. - שאלה: מה פירוש December?
תשובה: דצמבר
הסבר: December הוא חודש דצמבר. - שאלה: איך כותבים באנגלית ינואר?
תשובה: January
הסבר: שם החודש נכתב באות גדולה: January. - שאלה: איך כותבים באנגלית פברואר?
תשובה: February
הסבר: שם החודש נכתב באות גדולה: February. - שאלה: איך כותבים באנגלית מרץ?
תשובה: March
הסבר: שם החודש נכתב באות גדולה: March. - שאלה: איך כותבים באנגלית אפריל?
תשובה: April
הסבר: שם החודש נכתב באות גדולה: April. - שאלה: איך כותבים באנגלית מאי?
תשובה: May
הסבר: שם החודש נכתב באות גדולה: May. - שאלה: איך כותבים באנגלית יוני?
תשובה: June
הסבר: שם החודש נכתב באות גדולה: June. - שאלה: איך כותבים באנגלית יולי?
תשובה: July
הסבר: שם החודש נכתב באות גדולה: July. - שאלה: איך כותבים באנגלית אוגוסט?
תשובה: August
הסבר: שם החודש נכתב באות גדולה: August. - שאלה: איך כותבים באנגלית ספטמבר?
תשובה: September
הסבר: שם החודש נכתב באות גדולה: September. - שאלה: איך כותבים באנגלית אוקטובר?
תשובה: October
הסבר: שם החודש נכתב באות גדולה: October. - שאלה: איך כותבים באנגלית נובמבר?
תשובה: November
הסבר: שם החודש נכתב באות גדולה: November. - שאלה: איך כותבים באנגלית דצמבר?
תשובה: December
הסבר: שם החודש נכתב באות גדולה: December. - שאלה: איזה חודש מגיע אחרי January?
תשובה: February
הסבר: מתקדמים חודש אחד בלוח השנה. - שאלה: איזה חודש מגיע אחרי February?
תשובה: March
הסבר: מתקדמים חודש אחד בלוח השנה. - שאלה: איזה חודש מגיע אחרי March?
תשובה: April
הסבר: מתקדמים חודש אחד בלוח השנה. - שאלה: איזה חודש מגיע אחרי April?
תשובה: May
הסבר: מתקדמים חודש אחד בלוח השנה. - שאלה: איזה חודש מגיע אחרי May?
תשובה: June
הסבר: מתקדמים חודש אחד בלוח השנה. - שאלה: איזה חודש מגיע אחרי June?
תשובה: July
הסבר: מתקדמים חודש אחד בלוח השנה. - שאלה: איזה חודש מגיע אחרי July?
תשובה: August
הסבר: מתקדמים חודש אחד בלוח השנה. - שאלה: איזה חודש מגיע אחרי August?
תשובה: September
הסבר: מתקדמים חודש אחד בלוח השנה. - שאלה: איזה חודש מגיע אחרי September?
תשובה: October
הסבר: מתקדמים חודש אחד בלוח השנה. - שאלה: איזה חודש מגיע אחרי October?
תשובה: November
הסבר: מתקדמים חודש אחד בלוח השנה. - שאלה: איזה חודש מגיע אחרי November?
תשובה: December
הסבר: מתקדמים חודש אחד בלוח השנה. - שאלה: איזה חודש מגיע אחרי December?
תשובה: January
הסבר: מתקדמים חודש אחד בלוח השנה. - שאלה: איזה חודש מגיע לפני February?
תשובה: January
הסבר: חוזרים חודש אחד לאחור בלוח השנה. - שאלה: איזה חודש מגיע לפני March?
תשובה: February
הסבר: חוזרים חודש אחד לאחור בלוח השנה. - שאלה: איזה חודש מגיע לפני April?
תשובה: March
הסבר: חוזרים חודש אחד לאחור בלוח השנה. - שאלה: איזה חודש מגיע לפני May?
תשובה: April
הסבר: חוזרים חודש אחד לאחור בלוח השנה. - שאלה: איזה חודש מגיע לפני June?
תשובה: May
הסבר: חוזרים חודש אחד לאחור בלוח השנה. - שאלה: איזה חודש מגיע לפני July?
תשובה: June
הסבר: חוזרים חודש אחד לאחור בלוח השנה. - שאלה: איזה חודש מגיע לפני August?
תשובה: July
הסבר: חוזרים חודש אחד לאחור בלוח השנה. - שאלה: איזה חודש מגיע לפני September?
תשובה: August
הסבר: חוזרים חודש אחד לאחור בלוח השנה. - שאלה: איזה חודש מגיע לפני October?
תשובה: September
הסבר: חוזרים חודש אחד לאחור בלוח השנה. - שאלה: איזה חודש מגיע לפני November?
תשובה: October
הסבר: חוזרים חודש אחד לאחור בלוח השנה. - שאלה: A course starts in March and ends in May. Which month is between them?
תשובה: April
הסבר: April נמצא בין March ל-May. - שאלה: School begins in September. Which month is named in the sentence?
תשובה: September
הסבר: החודש מופיע במפורש במשפט. - שאלה: The event was moved from June to July. What is the new month?
תשובה: July
הסבר: July הוא המועד החדש. - שאלה: The form must be sent before December. Is January earlier in the same calendar year?
תשובה: Yes
הסבר: January מוקדם יותר מ-December באותה שנה.
שאלות 101–150: עונות השנה
- שאלה: מה פירוש spring?
תשובה: אביב
הסבר: spring פירושו אביב. - שאלה: מה פירוש summer?
תשובה: קיץ
הסבר: summer פירושו קיץ. - שאלה: מה פירוש autumn?
תשובה: סתיו
הסבר: autumn פירושו סתיו. - שאלה: מה פירוש winter?
תשובה: חורף
הסבר: winter פירושו חורף. - שאלה: איך כותבים באנגלית אביב?
תשובה: spring
הסבר: שם העונה הוא spring, ובדרך כלל נכתב באות קטנה. - שאלה: איך כותבים באנגלית קיץ?
תשובה: summer
הסבר: שם העונה הוא summer, ובדרך כלל נכתב באות קטנה. - שאלה: איך כותבים באנגלית סתיו?
תשובה: autumn
הסבר: שם העונה הוא autumn, ובדרך כלל נכתב באות קטנה. - שאלה: איך כותבים באנגלית חורף?
תשובה: winter
הסבר: שם העונה הוא winter, ובדרך כלל נכתב באות קטנה. - שאלה: בחלוקה המקובלת של עונות בחצי הכדור הצפוני, לאיזו עונה שייך בדרך כלל December?
תשובה: winter
הסבר: בתרגול לוח שנה מקובל לשייך את December ל-winter; מזג האוויר בפועל עשוי להשתנות לפי מקום. - שאלה: בחלוקה המקובלת של עונות בחצי הכדור הצפוני, לאיזו עונה שייך בדרך כלל January?
תשובה: winter
הסבר: בתרגול לוח שנה מקובל לשייך את January ל-winter; מזג האוויר בפועל עשוי להשתנות לפי מקום. - שאלה: בחלוקה המקובלת של עונות בחצי הכדור הצפוני, לאיזו עונה שייך בדרך כלל February?
תשובה: winter
הסבר: בתרגול לוח שנה מקובל לשייך את February ל-winter; מזג האוויר בפועל עשוי להשתנות לפי מקום. - שאלה: בחלוקה המקובלת של עונות בחצי הכדור הצפוני, לאיזו עונה שייך בדרך כלל March?
תשובה: spring
הסבר: בתרגול לוח שנה מקובל לשייך את March ל-spring; מזג האוויר בפועל עשוי להשתנות לפי מקום. - שאלה: בחלוקה המקובלת של עונות בחצי הכדור הצפוני, לאיזו עונה שייך בדרך כלל April?
תשובה: spring
הסבר: בתרגול לוח שנה מקובל לשייך את April ל-spring; מזג האוויר בפועל עשוי להשתנות לפי מקום. - שאלה: בחלוקה המקובלת של עונות בחצי הכדור הצפוני, לאיזו עונה שייך בדרך כלל May?
תשובה: spring
הסבר: בתרגול לוח שנה מקובל לשייך את May ל-spring; מזג האוויר בפועל עשוי להשתנות לפי מקום. - שאלה: בחלוקה המקובלת של עונות בחצי הכדור הצפוני, לאיזו עונה שייך בדרך כלל June?
תשובה: summer
הסבר: בתרגול לוח שנה מקובל לשייך את June ל-summer; מזג האוויר בפועל עשוי להשתנות לפי מקום. - שאלה: בחלוקה המקובלת של עונות בחצי הכדור הצפוני, לאיזו עונה שייך בדרך כלל July?
תשובה: summer
הסבר: בתרגול לוח שנה מקובל לשייך את July ל-summer; מזג האוויר בפועל עשוי להשתנות לפי מקום. - שאלה: בחלוקה המקובלת של עונות בחצי הכדור הצפוני, לאיזו עונה שייך בדרך כלל August?
תשובה: summer
הסבר: בתרגול לוח שנה מקובל לשייך את August ל-summer; מזג האוויר בפועל עשוי להשתנות לפי מקום. - שאלה: בחלוקה המקובלת של עונות בחצי הכדור הצפוני, לאיזו עונה שייך בדרך כלל September?
תשובה: autumn
הסבר: בתרגול לוח שנה מקובל לשייך את September ל-autumn; מזג האוויר בפועל עשוי להשתנות לפי מקום. - שאלה: בחלוקה המקובלת של עונות בחצי הכדור הצפוני, לאיזו עונה שייך בדרך כלל October?
תשובה: autumn
הסבר: בתרגול לוח שנה מקובל לשייך את October ל-autumn; מזג האוויר בפועל עשוי להשתנות לפי מקום. - שאלה: בחלוקה המקובלת של עונות בחצי הכדור הצפוני, לאיזו עונה שייך בדרך כלל November?
תשובה: autumn
הסבר: בתרגול לוח שנה מקובל לשייך את November ל-autumn; מזג האוויר בפועל עשוי להשתנות לפי מקום. - שאלה: איזו עונה מגיעה אחרי spring ברצף spring–summer–autumn–winter?
תשובה: summer
הסבר: מתקדמים עונה אחת ברצף המקובל. - שאלה: איזו עונה מגיעה אחרי summer ברצף spring–summer–autumn–winter?
תשובה: autumn
הסבר: מתקדמים עונה אחת ברצף המקובל. - שאלה: איזו עונה מגיעה אחרי autumn ברצף spring–summer–autumn–winter?
תשובה: winter
הסבר: מתקדמים עונה אחת ברצף המקובל. - שאלה: איזו עונה מגיעה אחרי winter ברצף spring–summer–autumn–winter?
תשובה: spring
הסבר: מתקדמים עונה אחת ברצף המקובל. - שאלה: איזו עונה מגיעה לפני spring ברצף המקובל?
תשובה: winter
הסבר: חוזרים עונה אחת ברצף המקובל. - שאלה: איזו עונה מגיעה לפני summer ברצף המקובל?
תשובה: spring
הסבר: חוזרים עונה אחת ברצף המקובל. - שאלה: איזו עונה מגיעה לפני autumn ברצף המקובל?
תשובה: summer
הסבר: חוזרים עונה אחת ברצף המקובל. - שאלה: איזו עונה מגיעה לפני winter ברצף המקובל?
תשובה: autumn
הסבר: חוזרים עונה אחת ברצף המקובל. - שאלה: The pool is open only in summer. When is it open?
תשובה: In summer
הסבר: העונה מצוינת במפורש. - שאלה: Winter opening hours end at 4 p.m. Which season has the 4 p.m. closing time?
תשובה: Winter
הסבר: המילים Winter opening hours קובעות את העונה. - שאלה: The spring festival is in April. What type of event is it?
תשובה: A spring festival
הסבר: spring מתאר את סוג/עונת הפסטיבל. - שאלה: The autumn course begins in October. In which season does it begin?
תשובה: Autumn
הסבר: October מופיע כחודש של קורס autumn. - שאלה: In American English, which word can also mean autumn?
תשובה: fall
הסבר: fall היא חלופה נפוצה ל-autumn באנגלית אמריקאית. - שאלה: Which is normally capitalized: January or winter?
תשובה: January
הסבר: חודשים נכתבים באות גדולה; עונות בדרך כלל לא. - שאלה: Complete: We travel ___ summer.
תשובה: in
הסבר: משתמשים בדרך כלל ב-in עם עונות. - שאלה: Complete: The sale starts ___ winter.
תשובה: in
הסבר: winter היא תקופה רחבה ולכן in. - שאלה: The camp runs from spring to summer. Which season comes second?
תשובה: summer
הסבר: הסדר במשפט הוא spring ואז summer. - שאלה: The museum has longer hours in summer than in winter. Which season has longer hours?
תשובה: summer
הסבר: ההשוואה במשפט קובעת במפורש summer. - שאלה: The winter program starts after the autumn program. Which comes first?
תשובה: autumn
הסבר: אם winter מתחיל אחרי autumn, autumn ראשון. - שאלה: A notice says “Closed in winter.” Can you visit in winter?
תשובה: No
הסבר: ההודעה אומרת שהמקום סגור בחורף. - שאלה: A café has a summer menu and a winter menu. How many seasonal menus are mentioned?
תשובה: Two
הסבר: מוזכרים שני תפריטים עונתיים. - שאלה: Which phrase is correct: “in summer” or “on summer”?
תשובה: in summer
הסבר: עם עונות משתמשים בדרך כלל ב-in. - שאלה: Which is a season: Thursday, October, or spring?
תשובה: spring
הסבר: Thursday הוא יום, October הוא חודש, spring היא עונה. - שאלה: Which is not a season: winter, Friday, autumn, summer?
תשובה: Friday
הסבר: Friday הוא יום בשבוע. - שאלה: The course is offered in spring and autumn. Is it offered in two seasons?
תשובה: Yes
הסבר: המשפט מציין שתי עונות. - שאלה: The beach is busiest in July and August. Which season are these months commonly grouped into?
תשובה: summer
הסבר: July ו-August משויכים בדרך כלל לקיץ בחצי הכדור הצפוני. - שאלה: השלימו צירוף טבעי: ___ spring. האם in מתאים?
תשובה: Yes
הסבר: כן. עם העונה spring משתמשים בדרך כלל ב-in. - שאלה: השלימו צירוף טבעי: ___ summer. האם in מתאים?
תשובה: Yes
הסבר: כן. עם העונה summer משתמשים בדרך כלל ב-in. - שאלה: השלימו צירוף טבעי: ___ autumn. האם in מתאים?
תשובה: Yes
הסבר: כן. עם העונה autumn משתמשים בדרך כלל ב-in. - שאלה: השלימו צירוף טבעי: ___ winter. האם in מתאים?
תשובה: Yes
הסבר: כן. עם העונה winter משתמשים בדרך כלל ב-in.
שאלות 151–200: in, on, at וביטויי זמן
- שאלה: השלימו במילת היחס המתאימה: ___ Monday.
תשובה: on
הסבר: הבחירה היא on כי מדובר ביום בשבוע. - שאלה: השלימו במילת היחס המתאימה: ___ Friday.
תשובה: on
הסבר: הבחירה היא on כי מדובר ביום בשבוע. - שאלה: השלימו במילת היחס המתאימה: ___ 12 May.
תשובה: on
הסבר: הבחירה היא on כי מדובר בתאריך מדויק. - שאלה: השלימו במילת היחס המתאימה: ___ 3 January.
תשובה: on
הסבר: הבחירה היא on כי מדובר בתאריך מדויק. - שאלה: השלימו במילת היחס המתאימה: ___ May.
תשובה: in
הסבר: הבחירה היא in כי מדובר בחודש. - שאלה: השלימו במילת היחס המתאימה: ___ December.
תשובה: in
הסבר: הבחירה היא in כי מדובר בחודש. - שאלה: השלימו במילת היחס המתאימה: ___ summer.
תשובה: in
הסבר: הבחירה היא in כי מדובר בעונה. - שאלה: השלימו במילת היחס המתאימה: ___ winter.
תשובה: in
הסבר: הבחירה היא in כי מדובר בעונה. - שאלה: השלימו במילת היחס המתאימה: ___ 2026.
תשובה: in
הסבר: הבחירה היא in כי מדובר בשנה. - שאלה: השלימו במילת היחס המתאימה: ___ 8:00.
תשובה: at
הסבר: הבחירה היא at כי מדובר בשעה. - שאלה: השלימו במילת היחס המתאימה: ___ noon.
תשובה: at
הסבר: הבחירה היא at כי מדובר בשעה/נקודת זמן. - שאלה: השלימו במילת היחס המתאימה: ___ night.
תשובה: at
הסבר: הבחירה היא at כי מדובר בביטוי קבוע נפוץ. - שאלה: השלימו במילת היחס המתאימה: ___ the morning.
תשובה: in
הסבר: הבחירה היא in כי מדובר בחלק של היום. - שאלה: השלימו במילת היחס המתאימה: ___ the afternoon.
תשובה: in
הסבר: הבחירה היא in כי מדובר בחלק של היום. - שאלה: השלימו במילת היחס המתאימה: ___ the evening.
תשובה: in
הסבר: הבחירה היא in כי מדובר בחלק של היום. - שאלה: השלימו במילת היחס המתאימה: ___ Monday morning.
תשובה: on
הסבר: הבחירה היא on כי מדובר ביום מסוים + חלק של היום. - שאלה: השלימו במילת היחס המתאימה: ___ Friday evening.
תשובה: on
הסבר: הבחירה היא on כי מדובר ביום מסוים + חלק של היום. - שאלה: השלימו במילת היחס המתאימה: ___ the weekend.
תשובה: at
הסבר: הבחירה היא at כי מדובר בשימוש בריטי נפוץ. - שאלה: השלימו במילת היחס המתאימה: ___ my birthday.
תשובה: on
הסבר: הבחירה היא on כי מדובר ביום/אירוע ביום מסוים. - שאלה: השלימו במילת היחס המתאימה: ___ New Year’s Day.
תשובה: on
הסבר: הבחירה היא on כי מדובר ביום חג מסוים. - שאלה: האם צריך מילת יחס במקום הקו? ___ next Monday
תשובה: No preposition
הסבר: לפני next Monday בדרך כלל לא מוסיפים on. - שאלה: האם צריך מילת יחס במקום הקו? ___ last Friday
תשובה: No preposition
הסבר: לפני last Friday לא צריך on. - שאלה: האם צריך מילת יחס במקום הקו? ___ this summer
תשובה: No preposition
הסבר: לפני this summer לא צריך in. - שאלה: האם צריך מילת יחס במקום הקו? ___ next winter
תשובה: No preposition
הסבר: next כבר מסמן את הזמן. - שאלה: האם צריך מילת יחס במקום הקו? ___ last September
תשובה: No preposition
הסבר: last + month אינו דורש in. - שאלה: האם צריך מילת יחס במקום הקו? ___ this Tuesday
תשובה: No preposition
הסבר: this + day עומד ללא on. - שאלה: האם צריך מילת יחס במקום הקו? ___ tomorrow
תשובה: No preposition
הסבר: tomorrow אינו דורש מילת יחס. - שאלה: האם צריך מילת יחס במקום הקו? ___ yesterday
תשובה: No preposition
הסבר: yesterday עומד ללא מילת יחס. - שאלה: האם צריך מילת יחס במקום הקו? ___ next month
תשובה: No preposition
הסבר: next month עומד ללא in. - שאלה: האם צריך מילת יחס במקום הקו? ___ last year
תשובה: No preposition
הסבר: last year עומד ללא in. - שאלה: השלימו: The meeting is ___ Tuesday.
תשובה: on
הסבר: Tuesday הוא יום. - שאלה: השלימו: The holiday is ___ August.
תשובה: in
הסבר: August הוא חודש. - שאלה: השלימו: The train leaves ___ 6:30.
תשובה: at
הסבר: 6:30 היא שעה. - שאלה: השלימו: We study ___ the evening.
תשובה: in
הסבר: חלק של היום. - שאלה: השלימו: The exam is ___ 18 June.
תשובה: on
הסבר: תאריך מדויק. - שאלה: השלימו: The shop closes early ___ winter.
תשובה: in
הסבר: עונה. - שאלה: השלימו: I work ___ Wednesday morning.
תשובה: on
הסבר: יום מסוים עם morning. - שאלה: השלימו: The call is ___ noon.
תשובה: at
הסבר: נקודת זמן. - שאלה: השלימו: They arrived ___ April.
תשובה: in
הסבר: חודש. - שאלה: השלימו: The party is ___ Saturday.
תשובה: on
הסבר: יום. - שאלה: השלימו: We travel ___ spring.
תשובה: in
הסבר: עונה. - שאלה: השלימו: The lesson begins ___ 9 a.m.
תשובה: at
הסבר: שעה. - שאלה: השלימו: The office opens ___ Monday afternoon.
תשובה: on
הסבר: יום מסוים. - שאלה: השלימו: My birthday is ___ 4 November.
תשובה: on
הסבר: תאריך. - שאלה: השלימו: The project started ___ 2025.
תשובה: in
הסבר: שנה. - שאלה: השלימו: I read ___ night.
תשובה: at
הסבר: ביטוי קבוע. - שאלה: השלימו: The weather is cooler ___ autumn.
תשובה: in
הסבר: עונה. - שאלה: השלימו: The class is ___ Thursday evening.
תשובה: on
הסבר: יום מסוים. - שאלה: השלימו: The course ends ___ July.
תשובה: in
הסבר: חודש. - שאלה: השלימו: The bus comes ___ 7:15.
תשובה: at
הסבר: שעה.
שאלות 201–250: תאריכים, מספרים סודרים ואותיות גדולות
- שאלה: תקנו אם צריך: monday.
תשובה: Monday
הסבר: שמות ימים נכתבים באות גדולה. - שאלה: תקנו אם צריך: friday.
תשובה: Friday
הסבר: שמות ימים נכתבים באות גדולה. - שאלה: תקנו אם צריך: january.
תשובה: January
הסבר: שמות חודשים נכתבים באות גדולה. - שאלה: תקנו אם צריך: september.
תשובה: September
הסבר: שמות חודשים נכתבים באות גדולה. - שאלה: תקנו אם צריך: winter.
תשובה: winter
הסבר: עונות בדרך כלל אינן דורשות אות גדולה. - שאלה: תקנו אם צריך: summer.
תשובה: summer
הסבר: עונות בדרך כלל נכתבות באות קטנה. - שאלה: איך אומרים באנגלית את היום ה־1 בחודש כמספר סודר?
תשובה: first
הסבר: 1 נכתב במילים first. - שאלה: איך אומרים באנגלית את היום ה־2 בחודש כמספר סודר?
תשובה: second
הסבר: 2 נכתב במילים second. - שאלה: איך אומרים באנגלית את היום ה־3 בחודש כמספר סודר?
תשובה: third
הסבר: 3 נכתב במילים third. - שאלה: איך אומרים באנגלית את היום ה־4 בחודש כמספר סודר?
תשובה: fourth
הסבר: 4 נכתב במילים fourth. - שאלה: איך אומרים באנגלית את היום ה־5 בחודש כמספר סודר?
תשובה: fifth
הסבר: 5 נכתב במילים fifth. - שאלה: איך אומרים באנגלית את היום ה־8 בחודש כמספר סודר?
תשובה: eighth
הסבר: 8 נכתב במילים eighth. - שאלה: איך אומרים באנגלית את היום ה־9 בחודש כמספר סודר?
תשובה: ninth
הסבר: 9 נכתב במילים ninth. - שאלה: איך אומרים באנגלית את היום ה־12 בחודש כמספר סודר?
תשובה: twelfth
הסבר: 12 נכתב במילים twelfth. - שאלה: איך אומרים באנגלית את היום ה־20 בחודש כמספר סודר?
תשובה: twentieth
הסבר: 20 נכתב במילים twentieth. - שאלה: איך אומרים באנגלית את היום ה־21 בחודש כמספר סודר?
תשובה: twenty-first
הסבר: 21 נכתב במילים twenty-first. - שאלה: השלימו: The event is ___ 5 May.
תשובה: on
הסבר: תאריך מדויק מקבל בדרך כלל on. - שאלה: השלימו: The event is ___ 12 June.
תשובה: on
הסבר: תאריך מדויק מקבל בדרך כלל on. - שאלה: השלימו: The event is ___ 1 January.
תשובה: on
הסבר: תאריך מדויק מקבל בדרך כלל on. - שאלה: השלימו: The event is ___ 30 September.
תשובה: on
הסבר: תאריך מדויק מקבל בדרך כלל on. - שאלה: השלימו: The event is ___ 14 February.
תשובה: on
הסבר: תאריך מדויק מקבל בדרך כלל on. - שאלה: השלימו: The event is ___ 22 March.
תשובה: on
הסבר: תאריך מדויק מקבל בדרך כלל on. - שאלה: השלימו: The event is ___ 7 July.
תשובה: on
הסבר: תאריך מדויק מקבל בדרך כלל on. - שאלה: השלימו: The event is ___ 18 August.
תשובה: on
הסבר: תאריך מדויק מקבל בדרך כלל on. - שאלה: השלימו: The event is ___ 9 October.
תשובה: on
הסבר: תאריך מדויק מקבל בדרך כלל on. - שאלה: השלימו: The event is ___ 11 November.
תשובה: on
הסבר: תאריך מדויק מקבל בדרך כלל on. - שאלה: השלימו: The event is ___ 25 December.
תשובה: on
הסבר: תאריך מדויק מקבל בדרך כלל on. - שאלה: השלימו: The event is ___ 3 April.
תשובה: on
הסבר: תאריך מדויק מקבל בדרך כלל on. - שאלה: בביטוי 15 May, מהו שם החודש?
תשובה: May
הסבר: המספר 15 הוא היום בחודש, ו-May הוא החודש. - שאלה: בביטוי 2 April, מהו שם החודש?
תשובה: April
הסבר: המספר 2 הוא היום בחודש, ו-April הוא החודש. - שאלה: בביטוי 19 June, מהו שם החודש?
תשובה: June
הסבר: המספר 19 הוא היום בחודש, ו-June הוא החודש. - שאלה: בביטוי 7 January, מהו שם החודש?
תשובה: January
הסבר: המספר 7 הוא היום בחודש, ו-January הוא החודש. - שאלה: בביטוי 24 October, מהו שם החודש?
תשובה: October
הסבר: המספר 24 הוא היום בחודש, ו-October הוא החודש. - שאלה: בביטוי 31 December, מהו שם החודש?
תשובה: December
הסבר: המספר 31 הוא היום בחודש, ו-December הוא החודש. - שאלה: בביטוי 10 March, מהו שם החודש?
תשובה: March
הסבר: המספר 10 הוא היום בחודש, ו-March הוא החודש. - שאלה: בביטוי 6 August, מהו שם החודש?
תשובה: August
הסבר: המספר 6 הוא היום בחודש, ו-August הוא החודש. - שאלה: בביטוי 13 September, מהו שם החודש?
תשובה: September
הסבר: המספר 13 הוא היום בחודש, ו-September הוא החודש. - שאלה: בביטוי 8 November, מהו שם החודש?
תשובה: November
הסבר: המספר 8 הוא היום בחודש, ו-November הוא החודש. - שאלה: איזה תאריך מוקדם יותר: 3 May או 9 May?
תשובה: 3 May
הסבר: בשני התאריכים החודש זהה, ולכן 3 מוקדם מ-9. - שאלה: איזה תאריך מוקדם יותר: 12 June או 18 June?
תשובה: 12 June
הסבר: בשני התאריכים החודש זהה, ולכן 12 מוקדם מ-18. - שאלה: איזה תאריך מוקדם יותר: 1 April או 20 April?
תשובה: 1 April
הסבר: בשני התאריכים החודש זהה, ולכן 1 מוקדם מ-20. - שאלה: איזה תאריך מוקדם יותר: 14 March או 27 March?
תשובה: 14 March
הסבר: בשני התאריכים החודש זהה, ולכן 14 מוקדם מ-27. - שאלה: איזה תאריך מוקדם יותר: 5 January או 25 January?
תשובה: 5 January
הסבר: בשני התאריכים החודש זהה, ולכן 5 מוקדם מ-25. - שאלה: איזה תאריך מוקדם יותר: 8 July או 11 July?
תשובה: 8 July
הסבר: בשני התאריכים החודש זהה, ולכן 8 מוקדם מ-11. - שאלה: איזה תאריך מוקדם יותר: 2 August או 30 August?
תשובה: 2 August
הסבר: בשני התאריכים החודש זהה, ולכן 2 מוקדם מ-30. - שאלה: איזה תאריך מוקדם יותר: 7 September או 21 September?
תשובה: 7 September
הסבר: בשני התאריכים החודש זהה, ולכן 7 מוקדם מ-21. - שאלה: איזה תאריך מוקדם יותר: 4 October או 19 October?
תשובה: 4 October
הסבר: בשני התאריכים החודש זהה, ולכן 4 מוקדם מ-19. - שאלה: איזה תאריך מוקדם יותר: 10 November או 29 November?
תשובה: 10 November
הסבר: בשני התאריכים החודש זהה, ולכן 10 מוקדם מ-29. - שאלה: איזה תאריך מוקדם יותר: 6 December או 24 December?
תשובה: 6 December
הסבר: בשני התאריכים החודש זהה, ולכן 6 מוקדם מ-24. - שאלה: איזה תאריך מוקדם יותר: 9 February או 17 February?
תשובה: 9 February
הסבר: בשני התאריכים החודש זהה, ולכן 9 מוקדם מ-17.
שאלות 251–300: לוחות זמנים והודעות קצרות
- שאלה: Library hours: Monday 9–5, Tuesday 9–7. On which day does the library close later?
תשובה: Tuesday
הסבר: ביום Tuesday הסגירה היא ב-7 ולא ב-5. - שאלה: Swimming class: Wednesdays in July. In which month is the class?
תשובה: July
הסבר: July מצוין כחודש הפעילות. - שאלה: Registration closes on 10 March. What is the last date mentioned for registration?
תשובה: 10 March
הסבר: זהו תאריך הסגירה המופיע בהודעה. - שאלה: School trip: Friday, 18 April. What day is the trip?
תשובה: Friday
הסבר: Friday הוא היום המצוין לפני התאריך. - שאלה: School trip: Friday, 18 April. What month is the trip?
תשובה: April
הסבר: April הוא החודש שבתאריך. - שאלה: Winter course: January–February. How many months are named?
תשובה: Two
הסבר: January ו-February הם שני חודשים. - שאלה: Office closed: Saturday and Sunday. Is it open on Sunday?
תשובה: No
הסבר: Sunday מופיע ברשימת ימי הסגירה. - שאלה: Office closed: Saturday and Sunday. Is Friday listed as closed?
תשובה: No
הסבר: Friday אינו מופיע ברשימת הסגירה. - שאלה: Sale: 1–7 June. In which month is the sale?
תשובה: June
הסבר: שני התאריכים נמצאים ביוני. - שאלה: Meeting moved to Thursday, 6 May. What is the new day?
תשובה: Thursday
הסבר: המילה moved to מציגה את המועד החדש. - שאלה: Meeting moved from Thursday to Friday. Which day is no longer the meeting day?
תשובה: Thursday
הסבר: Thursday הוא המועד הישן. - שאלה: Summer camp begins in July and ends in August. Which month comes first?
תשובה: July
הסבר: המחנה מתחיל ביולי ומסתיים באוגוסט. - שאלה: The museum opens at 10 on Sundays. What time does it open?
תשובה: 10
הסבר: השעה מופיעה במפורש. - שאלה: The museum opens at 10 on Sundays. On which day is this opening time stated?
תשובה: Sunday
הסבר: הביטוי on Sundays מציין את היום. - שאלה: Course A: Monday; Course B: Wednesday. Which course is later in the week?
תשובה: Course B
הסבר: Wednesday מגיע אחרי Monday. - שאלה: Applications: 1 September–30 October. Which month is the starting month?
תשובה: September
הסבר: הטווח מתחיל ב-1 September. - שאלה: Applications: 1 September–30 October. Which month is the ending month?
תשובה: October
הסבר: הטווח מסתיים ב-30 October. - שאלה: Open in spring, closed in winter. Can visitors enter in winter?
תשובה: No
הסבר: כתוב שהמקום סגור בחורף. - שאלה: Open in spring, closed in winter. In which season can visitors enter?
תשובה: spring
הסבר: spring היא העונה שבה המקום פתוח. - שאלה: English club: every Tuesday at 4 p.m. How often does it meet?
תשובה: Every Tuesday
הסבר: every Tuesday מציין מפגש שבועי ביום שלישי. - שאלה: English club: every Tuesday at 4 p.m. What time does it meet?
תשובה: 4 p.m.
הסבר: השעה מצוינת בסוף ההודעה. - שאלה: The café opens at 8 in summer and 9 in winter. When does it open earlier?
תשובה: In summer
הסבר: 8 מוקדם יותר מ-9. - שאלה: The café opens at 8 in summer and 9 in winter. What time does it open in winter?
תשובה: 9
הסבר: המשפט מקשר 9 ל-winter. - שאלה: The test is next Monday. Do we normally add “on” before next Monday?
תשובה: No
הסבר: אומרים next Monday בלי on. - שאלה: The shop reopens the day after Sunday. Which day is that?
תשובה: Monday
הסבר: היום שאחרי Sunday הוא Monday. - שאלה: The event is two days after Monday. What day is it?
תשובה: Wednesday
הסבר: Tuesday הוא יום אחד אחרי Monday, Wednesday יומיים אחרי. - שאלה: The deadline is one month after April. Which month is it?
תשובה: May
הסבר: החודש שאחרי April הוא May. - שאלה: The course starts one month before December. Which month is it?
תשובה: November
הסבר: החודש שלפני December הוא November. - שאלה: The notice says “Friday only.” Can you come on Thursday?
תשובה: No
הסבר: only מגביל את הפעילות ל-Friday. - שאלה: The notice says “Monday and Wednesday.” How many days are offered?
תשובה: Two
הסבר: מוזכרים שני ימים. - שאלה: Open May to August. Is July included?
תשובה: Yes
הסבר: July נמצא בתוך הטווח May–August. - שאלה: Open May to August. Is September included?
תשובה: No
הסבר: September מגיע אחרי סוף הטווח. - שאלה: Closed until March. Which month is named as the end point?
תשובה: March
הסבר: March הוא נקודת הזמן שאחריה המצב עשוי להשתנות. - שאלה: Starts after winter. Which season normally follows winter?
תשובה: spring
הסבר: spring באה אחרי winter ברצף המקובל. - שאלה: Autumn lessons begin in October. What kind of lessons are they?
תשובה: Autumn lessons
הסבר: autumn מתאר את תקופת השיעורים. - שאלה: The exam is on Tuesday morning. Is “in Tuesday morning” correct?
תשובה: No
הסבר: עם יום מסוים אומרים on Tuesday morning. - שאלה: The party is in June. Do we know the exact date?
תשובה: No
הסבר: June נותן חודש בלבד, לא יום בחודש. - שאלה: The party is on 12 June. Do we know the exact date?
תשובה: Yes
הסבר: 12 June הוא תאריך מדויק. - שאלה: The clinic is open Monday, Wednesday and Friday. How many days are listed?
תשובה: Three
הסבר: מופיעים שלושה ימים. - שאלה: The clinic is open Monday, Wednesday and Friday. Is Tuesday listed?
תשובה: No
הסבר: Tuesday אינו מופיע. - שאלה: The trip was planned for May but changed to June. Which month should you remember as final?
תשובה: June
הסבר: changed to מציין את המועד המעודכן. - שאלה: Book club: first Thursday of every month. Is the day fixed by weekday?
תשובה: Yes
הסבר: היום הוא Thursday, אך התאריך משתנה לפי החודש. - שאלה: Book club: first Thursday of every month. Is the calendar date always the same number?
תשובה: No
הסבר: ה-Thursday הראשון יכול ליפול על תאריך שונה בכל חודש. - שאלה: The winter timetable starts in November. Which word tells you the season?
תשובה: winter
הסבר: winter הוא שם העונה. - שאלה: The summer timetable ends in September. Which word tells you the month?
תשובה: September
הסבר: September הוא שם החודש. - שאלה: Please reply by Friday. Is Friday a deadline clue?
תשובה: Yes
הסבר: by Friday מציין גבול זמן. - שאלה: Please reply after Friday. Should the reply be before Friday?
תשובה: No
הסבר: after פירושו אחרי. - שאלה: Please arrive before Monday. Is Tuesday early enough?
תשובה: No
הסבר: Tuesday מגיע אחרי Monday. - שאלה: Classes run from Monday through Thursday. Is Thursday included?
תשובה: Yes
הסבר: through כולל בדרך כלל את נקודת הסיום בהקשר כזה. - שאלה: Classes run from Monday through Thursday. Is Friday included?
תשובה: No
הסבר: Friday מחוץ לטווח.
שאלות 301–350: מיקרו-הבנת הנקרא
- שאלה: “Our new art club starts on 5 October. Meetings are every Monday.” When does the club start?
תשובה: 5 October
הסבר: התאריך הראשון מופיע במשפט הראשון. - שאלה: “Our new art club starts on 5 October. Meetings are every Monday.” On which day are the meetings?
תשובה: Monday
הסבר: every Monday קובע את יום המפגש הקבוע. - שאלה: “The park café is open until 8 p.m. in summer, but only until 5 p.m. in winter.” Which season has the later closing time?
תשובה: summer
הסבר: 8 p.m. מאוחר יותר מ-5 p.m. - שאלה: “The park café is open until 8 p.m. in summer, but only until 5 p.m. in winter.” What time does it close in winter?
תשובה: 5 p.m.
הסבר: החלק שאחרי but נותן את שעת החורף. - שאלה: “Please send your form before Friday, 12 June.” What day is the deadline connected to?
תשובה: Friday
הסבר: Friday מופיע יחד עם 12 June. - שאלה: “Please send your form before Friday, 12 June.” What month is named?
תשובה: June
הסבר: June הוא החודש בתאריך. - שאלה: “The school library will be closed from Monday to Wednesday for repairs.” Is it open on Tuesday?
תשובה: No
הסבר: Tuesday נמצא בתוך טווח הסגירה. - שאלה: “The school library will be closed from Monday to Wednesday for repairs.” Which day comes immediately after the closing period?
תשובה: Thursday
הסבר: אחרי Wednesday מגיע Thursday. - שאלה: “The spring course begins in March. The summer course begins in June.” Which course begins first?
תשובה: The spring course
הסבר: March מוקדם מ-June. - שאלה: “The spring course begins in March. The summer course begins in June.” In which month does the summer course begin?
תשובה: June
הסבר: המידע מופיע במשפט השני. - שאלה: “We usually meet on Thursday, but this week we will meet on Friday.” What is the meeting day this week?
תשובה: Friday
הסבר: but this week מסמן שינוי מן ההרגל. - שאלה: “We usually meet on Thursday, but this week we will meet on Friday.” What is the usual meeting day?
תשובה: Thursday
הסבר: usually מציג את המועד הרגיל. - שאלה: “The market opens every Sunday morning from April to September.” On which day does it open?
תשובה: Sunday
הסבר: every Sunday הוא היום הקבוע. - שאלה: “The market opens every Sunday morning from April to September.” Name one month in the opening period.
תשובה: Any month from April to September
הסבר: כל חודש בטווח April–September מתאים, למשל June. - שאלה: “Winter classes finish in February. Spring classes start in March.” Which month comes after the winter classes?
תשובה: March
הסבר: March הוא חודש תחילת שיעורי האביב. - שאלה: “Winter classes finish in February. Spring classes start in March.” Are the two months consecutive?
תשובה: Yes
הסבר: February ואחריו March. - שאלה: “The doctor is available Tuesday and Thursday afternoons.” Is the doctor available on Wednesday according to the notice?
תשובה: No
הסבר: Wednesday אינו מוזכר. - שאלה: “The doctor is available Tuesday and Thursday afternoons.” How many weekdays are offered?
תשובה: Two
הסבר: Tuesday ו-Thursday. - שאלה: “Our office moves to summer hours on 1 July.” What date does the new schedule begin?
תשובה: 1 July
הסבר: on 1 July מציין את תאריך המעבר. - שאלה: “Our office moves to summer hours on 1 July.” What kind of hours begin then?
תשובה: summer hours
הסבר: summer מתאר את לוח השעות החדש. - שאלה: “Registration opens in January. Interviews begin on 3 February.” Which happens first?
תשובה: Registration
הסבר: January קודם ל-February. - שאלה: “Registration opens in January. Interviews begin on 3 February.” What is the interview date?
תשובה: 3 February
הסבר: התאריך מופיע במפורש. - שאלה: “No lessons next Monday. Classes return on Tuesday.” When do classes return?
תשובה: Tuesday
הסבר: return on Tuesday מציין את החזרה. - שאלה: “No lessons next Monday. Classes return on Tuesday.” Are there lessons next Monday?
תשובה: No
הסבר: המשפט הראשון שולל זאת במפורש. - שאלה: “The hotel offers lower prices in November and December.” Name the two months with lower prices.
תשובה: November and December
הסבר: שני החודשים מופיעים במשפט. - שאלה: “The hotel offers lower prices in November and December.” Are the lower prices described as a summer offer?
תשובה: No
הסבר: November ו-December אינם מתוארים כ-summer offer בטקסט. - שאלה: “The festival was planned for Saturday but moved to Sunday because of rain.” What is the final day?
תשובה: Sunday
הסבר: moved to מציין את היום החדש. - שאלה: “The festival was planned for Saturday but moved to Sunday because of rain.” Why did the day change?
תשובה: Because of rain
הסבר: הסיבה מצוינת בסוף המשפט. - שאלה: “The shop is closed on the first Monday of every month.” Is it closed every Monday?
תשובה: No
הסבר: רק Monday הראשון בכל חודש. - שאלה: “The shop is closed on the first Monday of every month.” How often does this special closure happen?
תשובה: Once a month
הסבר: מדובר ב-Monday הראשון של כל חודש. - שאלה: “Students can join the course in spring or autumn.” How many seasons are offered?
תשובה: Two
הסבר: spring ו-autumn הן שתי עונות. - שאלה: “Students can join the course in spring or autumn.” Is winter mentioned as an option?
תשובה: No
הסבר: winter אינו מופיע. - שאלה: “The bus leaves at 7:30 on Friday mornings.” What time does it leave?
תשובה: 7:30
הסבר: at 7:30 מציין את השעה. - שאלה: “The bus leaves at 7:30 on Friday mornings.” On which day does this schedule apply?
תשובה: Friday
הסבר: Friday mornings מציין את היום. - שאלה: “The museum is free on the last Sunday in May.” Is the free day in May?
תשובה: Yes
הסבר: May מופיע במפורש. - שאלה: “The museum is free on the last Sunday in May.” Must the date number always be the same each year?
תשובה: No
הסבר: ה-Sunday האחרון של May יכול ליפול על מספר תאריך שונה. - שאלה: “The sports center closes for two weeks in August.” In which month is it closed?
תשובה: August
הסבר: החודש מצוין במפורש. - שאלה: “The sports center closes for two weeks in August.” Do we know the exact two dates?
תשובה: No
הסבר: אין תאריכים מדויקים, רק חודש ומשך זמן. - שאלה: “The autumn trip takes place on Wednesday, 21 October.” What season word is used?
תשובה: autumn
הסבר: autumn הוא שם העונה. - שאלה: “The autumn trip takes place on Wednesday, 21 October.” What is the full date given?
תשובה: 21 October
הסבר: זהו היום והחודש המופיעים. - שאלה: “We accept applications until 30 April. Late forms are checked in May only if places remain.” Which month is the normal deadline in?
תשובה: April
הסבר: הדדליין הרגיל הוא 30 April. - שאלה: “We accept applications until 30 April. Late forms are checked in May only if places remain.” Are May applications guaranteed to be checked?
תשובה: No
הסבר: כתוב only if places remain. - שאלה: “Classes are on Mondays in June and Wednesdays in July.” Which day is used in June?
תשובה: Monday
הסבר: Mondays מקושר ל-June. - שאלה: “Classes are on Mondays in June and Wednesdays in July.” Which day is used in July?
תשובה: Wednesday
הסבר: Wednesdays מקושר ל-July. - שאלה: “The winter sale starts after Christmas and ends in January.” In which month does it end?
תשובה: January
הסבר: הסיום מצוין במפורש. - שאלה: “The winter sale starts after Christmas and ends in January.” Does it end before January?
תשובה: No
הסבר: הטקסט אומר ends in January. - שאלה: “Our team meets twice: Tuesday morning and Thursday evening.” Which meeting is later in the week?
תשובה: Thursday evening
הסבר: Thursday מגיע אחרי Tuesday. - שאלה: “Our team meets twice: Tuesday morning and Thursday evening.” How many meetings are mentioned?
תשובה: Two
הסבר: מצוינים שני מפגשים. - שאלה: “The course runs all summer, from June through August.” Name the final month.
תשובה: August
הסבר: through August כולל את August כנקודת הסיום. - שאלה: “The course runs all summer, from June through August.” Is July included?
תשובה: Yes
הסבר: July נמצא בין June ל-August.
שאלות 351–400: תרגול משולב לקראת קריאה בבחינה
- שאלה: בחרו את המשפט התקין: A) in Monday B) on Monday C) at Monday
תשובה: B) on Monday
הסבר: עם יום בשבוע משתמשים ב-on. - שאלה: בחרו את המשפט התקין: A) in March B) on March C) at March
תשובה: A) in March
הסבר: עם חודש משתמשים ב-in. - שאלה: בחרו את המשפט התקין: A) on summer B) in summer C) at summer
תשובה: B) in summer
הסבר: עם עונה משתמשים ב-in. - שאלה: בחרו את המשפט התקין: A) in 4 May B) on 4 May C) at 4 May
תשובה: B) on 4 May
הסבר: תאריך מדויק מקבל on. - שאלה: בחרו את המשפט התקין: A) at 9:00 B) on 9:00 C) in 9:00
תשובה: A) at 9:00
הסבר: עם שעה משתמשים ב-at. - שאלה: איזו מילה כתובה נכון: monday / Monday?
תשובה: Monday
הסבר: שמות ימים מתחילים באות גדולה. - שאלה: איזו מילה כתובה נכון: october / October?
תשובה: October
הסבר: שמות חודשים מתחילים באות גדולה. - שאלה: איזו כתיבה רגילה נכונה לעונה: Winter / winter?
תשובה: winter
הסבר: עונות בדרך כלל אינן שמות פרטיים ולכן נכתבות באות קטנה. - שאלה: מה בא קודם: Tuesday או Thursday?
תשובה: Tuesday
הסבר: Tuesday קודם ל-Thursday ברצף השבוע. - שאלה: מה בא קודם: February או April?
תשובה: February
הסבר: February הוא חודש 2 ו-April חודש 4. - שאלה: מה בא מאוחר יותר: September או November?
תשובה: November
הסבר: November הוא חודש 11, אחרי September שהוא חודש 9. - שאלה: איזו עונה באה אחרי summer?
תשובה: autumn
הסבר: ברצף המקובל spring–summer–autumn–winter. - שאלה: איזה יום הוא two days after Friday?
תשובה: Sunday
הסבר: Saturday יום אחד אחרי Friday, Sunday יומיים. - שאלה: איזה חודש הוא two months after October?
תשובה: December
הסבר: November אחד אחרי October, December שניים. - שאלה: השלימו: I study English ___ Thursdays.
תשובה: on
הסבר: עם ימים משתמשים ב-on. - שאלה: השלימו: My birthday is ___ November.
תשובה: in
הסבר: כאשר מציינים רק חודש משתמשים ב-in. - שאלה: השלימו: My birthday is ___ 9 November.
תשובה: on
הסבר: כאשר מציינים תאריך מדויק משתמשים ב-on. - שאלה: השלימו: We travel ___ winter.
תשובה: in
הסבר: עם עונות משתמשים ב-in. - שאלה: השלימו: The lesson starts ___ 5 p.m.
תשובה: at
הסבר: עם שעה משתמשים ב-at. - שאלה: השלימו: The lesson is ___ Monday at 5 p.m.
תשובה: on
הסבר: Monday הוא יום; at כבר משמש לשעה. - שאלה: מה פירוש “before Friday”?
תשובה: לפני יום שישי
הסבר: before מציין זמן מוקדם יותר מ-Friday. - שאלה: מה פירוש “after March”?
תשובה: אחרי מרץ
הסבר: after מציין זמן מאוחר יותר מ-March. - שאלה: מה פירוש “from May to July”?
תשובה: ממאי עד יולי
הסבר: from…to מציין טווח זמן. - שאלה: מה פירוש “every Wednesday”?
תשובה: בכל יום רביעי
הסבר: every מסמן חזרה קבועה. - שאלה: מה פירוש “next Monday”?
תשובה: יום שני הבא
הסבר: next מציין את המופע הבא של היום. - שאלה: מה פירוש “last August”?
תשובה: אוגוסט האחרון/שעבר
הסבר: last מסמן את התקופה הקודמת. - שאלה: אם כתוב “closed until Tuesday”, איזה יום מסמן את גבול הסגירה?
תשובה: Tuesday
הסבר: until מציג את נקודת הזמן שאליה מגיע המצב. - שאלה: אם כתוב “open through September”, האם September כלול בדרך כלל בטווח?
תשובה: Yes
הסבר: through כולל בדרך כלל את נקודת הסיום בהקשר של טווח. - שאלה: אם אירוע moved from Monday to Wednesday, איזה יום צריך לרשום ביומן?
תשובה: Wednesday
הסבר: זהו המועד החדש. - שאלה: אם טופס must arrive by 10 June, האם 12 June עומד בדדליין?
תשובה: No
הסבר: 12 June מאוחר מ-10 June. - שאלה: אם חנות פתוחה Monday–Saturday, איזה יום יחיד בשבוע אינו בתוך הטווח?
תשובה: Sunday
הסבר: Sunday מגיע אחרי Saturday ומחוץ לטווח הנתון. - שאלה: אם קורס מתקיים in January and February, כמה חודשים מוזכרים?
תשובה: Two
הסבר: January ו-February. - שאלה: אם פעילות מתקיימת in spring and summer, כמה עונות מוזכרות?
תשובה: Two
הסבר: spring ו-summer. - שאלה: אם פגישה היא on 1 May, האם “May” הוא חודש או יום בשבוע?
תשובה: Month
הסבר: May הוא שם חודש. - שאלה: אם פגישה היא on Thursday, האם Thursday הוא חודש?
תשובה: No
הסבר: Thursday הוא יום בשבוע. - שאלה: במשפט “The winter program begins in December”, איזו מילה עוזרת לזהות את החודש?
תשובה: December
הסבר: December הוא שם החודש. - שאלה: במשפט “The winter program begins in December”, איזו מילה עוזרת לזהות את העונה?
תשובה: winter
הסבר: winter הוא שם העונה. - שאלה: במשפט “We meet on the second Tuesday of May”, האם יש תאריך מספרי מדויק?
תשובה: No
הסבר: יש מיקום בתוך החודש, אך לא מספר יום מפורש. - שאלה: במשפט “We meet on 14 May”, האם יש תאריך מספרי מדויק?
תשובה: Yes
הסבר: 14 הוא מספר היום בחודש. - שאלה: איזו תשובה קצרה עדיפה לשאלה “When is the class?” אם בטקסט כתוב “The class is on Friday”?
תשובה: On Friday.
הסבר: התשובה לוקחת את המידע ישירות מן הטקסט ובניסוח קצר. - שאלה: איזו תשובה קצרה עדיפה לשאלה “Which month?” אם בטקסט כתוב “It starts in August”?
תשובה: August.
הסבר: השאלה מבקשת חודש בלבד. - שאלה: למה לא כדאי לענות “summer” לשאלה Which month?
תשובה: Because summer is a season, not a month.
הסבר: צריך להתאים את סוג התשובה למילת השאלה. - שאלה: למה לא כדאי לענות “Monday” לשאלה Which season?
תשובה: Because Monday is a day, not a season.
הסבר: יש לזהות את קטגוריית הזמן המבוקשת. - שאלה: בקטע כתוב “Open in July only.” האם June מתאים?
תשובה: No
הסבר: only מגביל את הפתיחה ל-July. - שאלה: בקטע כתוב “Open on Fridays only.” האם Thursday מתאים?
תשובה: No
הסבר: only מגביל את הימים ל-Friday. - שאלה: בקטע כתוב “Open from June to August.” האם July מתאים?
תשובה: Yes
הסבר: July נמצא בין June ל-August. - שאלה: בקטע כתוב “Closed after 31 October.” האם 1 November נמצא אחרי נקודת הסגירה?
תשובה: Yes
הסבר: 1 November בא אחרי 31 October. - שאלה: מה צריך לבדוק קודם בשאלת זמן: את המילה הבודדת או את כל הצירוף?
תשובה: את כל הצירוף
הסבר: Monday morning, next Monday ו-on Monday מתנהגים אחרת, לכן ההקשר קובע. - שאלה: מה עדיף לזיכרון: לקרוא שוב ושוב “Thursday = יום חמישי” בלבד, או גם לנסות לשלוף ולענות על שאלות שונות?
תשובה: לשלב שליפה ושאלות שונות
הסבר: השליפה מחייבת שימוש פעיל בידע ולא רק היכרות חזותית. - שאלה: אחרי שסיימתם את 400 השאלות, מה הדבר החשוב ביותר לעשות עם הטעויות?
תשובה: למיין אותן לפי סוג ולחזור עליהן בהמשך
הסבר: המטרה היא לזהות דפוסי קושי ולתרגל אותם שוב במרווח זמן.
איך לעבוד עם המאגר כדי שלא יהפוך לעוד דף שמסיימים ושוכחים
400 שאלות יכולות להיראות כמו יעד כמותי, אבל המספר עצמו אינו המטרה. תלמיד שמסיים 400 שאלות במהירות וממשיך הלאה עשוי ללמוד פחות מתלמיד שפותר 120, מזהה חמישה דפוסי טעות וחוזר אליהם בצורה מסודרת. הערך נמצא באיכות המשוב ובחזרה החכמה.
דרך עבודה יעילה היא לחלק את המאגר לארבעה סבבים. בסבב הראשון פותרים 20–30 שאלות בלי עזרה. בסבב השני בודקים ומסמנים טעויות. בסבב השלישי כותבים משפט חדש לכל טעות. בסבב הרביעי, אחרי כמה ימים, חוזרים רק על הפריטים הבעייתיים. כך כל טעות מקבלת הזדמנות להפוך לידע יציב.
אל תמדדו רק אחוז הצלחה. מדדו גם זמן והתלבטות. תשובה נכונה אחרי 40 שניות וניחוש אינה שווה לתשובה נכונה שמגיעה מיד עם הסבר. בבחינת הבנת הנקרא המטרה היא לפנות משאבים להבנת הקטע. ככל שמילים בסיסיות נשלפות מהר יותר, נשארת יותר תשומת לב למשמעות הכללית ולשאלה.
כדאי גם לקרוא בקול חלק מן המשפטים. ימי השבוע, חודשים ותאריכים צריכים להיות מוכרים לעין ולאוזן. תלמיד שמכיר Wednesday רק בכתב עלול להתקשות בשיחה; תלמיד שמכיר אותה רק בשמיעה עלול לא לזהות אותה בטקסט. שילוב ערוצים הופך את המילה לגמישה יותר.
הורים יכולים לעזור בלי להפוך את הבית לכיתה. במקום לבחון ילד במשך שעה, אפשר לשאול שתי שאלות סביב היומן המשפחתי: What day is your lesson? Which month is your birthday? אם הילד מתקשה, לא מתקנים בכעס ולא אומרים "את זה כבר למדת"; נותנים רמז ומחזירים את השאלה בהמשך.
בשיעורי אנגלית לנוער או למבוגרים, המורה יכול לבחור מתוך המאגר שאלות שמתאימות ליעד. מבוגר שצריך אנגלית לעבודה יכול לעבור מהר על שמות הימים ולהתמקד בדד־ליינים, פגישות ותיאומים. תלמיד בגרות יכול להתמקד בהודעות וקטעי קריאה. אותו נושא בסיסי מקבל שימוש שונה לפי האדם.
הטיפ המעשי החשוב ביותר: שמרו דף אחד שנקרא "הטעויות שחוזרות". בכל שבוע מחקו ממנו טעויות שכבר נפתרו והוסיפו חדשות. כאשר הדף מתקצר, רואים התקדמות בצורה מוחשית ולא נשארים עם תחושה כללית של "אני עדיין חלש באנגלית".
למה שיעור אנגלית אונליין אחד על אחד יעיל במיוחד כשיש פערים קטנים שמצטברים
פערים באנגלית אינם תמיד גדולים וברורים. לפעמים התלמיד יודע לקרוא, מכיר מאות מילים ומבין את הרעיון הכללי, אבל חמש־שש נקודות קטנות חוזרות שוב ושוב: Thursday, before/after, תאריך מדויק, אות גדולה, ניסוח תשובה. בכיתה גדולה קל לפספס את הדפוס הזה, מפני שהשיעור חייב להתקדם עם הקבוצה.
בשיעור אישי אפשר לעצור בדיוק במקום שבו נוצר הבלבול. אם התלמיד יודע את 12 החודשים אין סיבה לבזבז זמן על חזרה מלאה. אפשר לקפוץ מיד לשאלות שמערבות תאריכים והוראות. אם הוא נתקע כבר בזיהוי החודשים, מורידים קצב ובונים בסיס. ההתאמה הזאת אינה פינוק; היא דרך להשתמש בזמן הלמידה באופן מדויק.
הפורמט המקוון מוסיף יתרון מעשי: אפשר לעבוד ישירות על מסך עם טקסטים, סימון מילים, לוחות זמנים ודפי בגרות, ולשתף תשובות בזמן אמת. תלמיד רואה את הטעות, מתקן אותה, ומיד מקבל שאלה דומה. אין צורך לחכות עד הבדיקה של שיעורי הבית כדי להבין מה לא עבד.
גם לתלמיד שמתבייש יש כאן משמעות. כאשר הוא צריך לומר בקול Wednesday או לקרוא תאריך מול קבוצה, מבוכה קטנה יכולה לגרום לו לשתוק. בשיחה פרטית הלחץ החברתי נמוך יותר, ולכן אפשר לתרגל שוב ושוב בלי תחושה שכל הכיתה מקשיבה. בהדרגה, מה שהיה מביך הופך לשגרתי.
עם זאת, שיעור פרטי אינו קסם. מורה טוב לא יכול ללמוד במקום התלמיד. התקדמות דורשת חזרות קצרות בין שיעורים, שימוש בחומר, והסכמה להתמודד גם עם טעויות. היתרון הוא שמישהו מקצועי עוזר לבחור על מה לחזור, כמה, ובאיזו צורה — במקום להעמיס עוד דפים שאינם נוגעים בקושי.
לדוגמה, תלמיד שענה 44 מתוך 50 נכון בחלק הימים עשוי לחשוב שהוא מוכן לעבור הלאה. מורה שבודק את שש הטעויות מגלה שכולן קשורות ל־before ו־after. במקום לחזור על שמות הימים, מתרגלים ציר זמן, ואז מעבירים את אותה מיומנות לחודשים. טיפול בדפוס אחד פותר כמה שאלות בבת אחת.
מי שלומד מהבית יכול גם לשלב את האנגלית בתוך השגרה: לפתוח יומן, לתאר את השבוע, לקבוע "deadline" קטן לתרגול, ולכתוב תאריך באנגלית. כאשר הלמידה יוצאת מדף העבודה ונכנסת לחיים, אוצר המילים נעשה שימושי יותר — וזה בדיוק מה שצריך כדי לקרוא טקסט בלי להרגיש שכל מילה היא מבחן בפני עצמו.
שאלות נפוצות על ימים, חודשים ועונות ועל ההכנה לשאלון A
האם באמת צריך לדעת את כל הימים והחודשים בעל פה לבגרות 3 יחידות?
כדאי להגיע למצב שבו הימים והחודשים מזוהים כמעט אוטומטית, משום שהם אוצר מילים בסיסי שיכול להופיע בתוך הודעות, מודעות, דוא"ל, לוחות זמנים וקטעי מידע. המטרה איננה לדקלם את הרשימה לשם הדקלום, אלא לפנות מקום לחשיבה על הטקסט. אם התלמיד צריך לעצור ולתרגם כל פעם את September, הוא מבזבז זמן ותשומת לב על מילה שאמורה להיות בסיסית. מצד שני, אין טעם להילחץ אם הזיכרון עדיין אינו מושלם.
אפשר לבנות שליפה בהדרגה באמצעות שאלות לפני/אחרי, תאריכים, משפטים קצרים וחזרה במרווחים. מומלץ גם להכיר את הכתיב המדויק ואת האות הגדולה בתחילת ימים וחודשים. כאשר הידע הזה נעשה נגיש, שאלות הבנת הנקרא מרגישות פחות עמוסות. בשיעור אישי אפשר לבדוק אם הקושי הוא בזיכרון, בקריאה, בכתיב או בהבנת ההקשר — ולתרגל רק את מה שחסר.
טיפ מעשי: בדקו שליפה אקראית ולא דקלום. בקשו מהתלמיד לומר מיד מה בא לפני Thursday, איזה חודש מגיע אחרי August ומה פירוש on 12 May. אם התשובות מהירות וללא מעבר ארוך דרך עברית, הידע כבר שימושי יותר לקריאה.
האם 400 השאלות האלה הן שאלות בגרות רשמיות?
לא. זהו מאגר תרגול מקורי שנבנה כדי לחזק מיומנויות שעשויות להיות שימושיות בקריאת טקסטים של Module A: זיהוי זמן, סדר ימים וחודשים, מילות יחס, תאריכים, הודעות ולוחות זמנים. כדי לראות שאלות רשמיות צריך לעבוד גם עם ארכיון הבחינות של משרד החינוך ועם חומרי ההכנה הרשמיים לשנת הבחינה.
ההפרדה חשובה: תרגול ממוקד מאפשר לתקן חולשה נקודתית, בעוד בחינה מלאה בודקת שילוב של מיומנויות בתוך טקסטים שלמים. תלמיד שמסתפק רק בשאלות נקודתיות עלול להרגיש בטוח ואז לגלות שקשה לו לאתר את המידע בתוך קטע ארוך יותר. לכן מומלץ להשתמש במאגר כשלב חיזוק ולאחריו לעבור לטקסטים ולבחינות. מורה פרטי יכול לעזור לבחור מתי לעבור משלב לשלב לפי הביצועים ולא לפי מספר העמודים שסיימתם.
טיפ מעשי: אחרי כל 50 שאלות מן המאגר, פתרו קטע רשמי אחד מארכיון משרד החינוך. כך אפשר לבדוק אם המיומנות הנקודתית עוברת אל טקסט אמיתי, במקום להסתפק בציון גבוה בתוך תרגול צפוי.
מה ההבדל בין in March לבין on 5 March?
in March מתייחס לחודש כתקופה רחבה, בלי לומר באיזה יום בדיוק משהו קורה. on 5 March מציין תאריך מסוים, ולכן משתמשים ב־on. ההבחנה הזאת היא חלק מדפוס רחב יותר: in עם חודשים, עונות ושנים; on עם ימים ותאריכים; at עם שעות ונקודות זמן מסוימות. הבעיה מתחילה כאשר תלמיד משנן "March = in" ומנסה להשתמש בכלל גם כשהמספר 5 מופיע לפני החודש.
לכן כדאי להסתכל על כל יחידת הזמן ולא על המילה הבודדת. אם היחידה היא 5 March, מדובר בתאריך. אם היחידה היא March בלבד, מדובר בחודש. תרגול טוב מערבב בין שתי הצורות כדי לחייב בחירה אמיתית. בשיעור אפשר גם להוסיף Monday morning, next Monday ו-last March כדי להראות כיצד שינוי קטן בצירוף משנה את המבנה.
טיפ מעשי: צרו זוגות מנוגדים: in June / on 6 June, in October / on 18 October, in winter / on Monday. אל תשננו את מילת היחס לבד; אמרו בקול מהי יחידת הזמן שבגללה בחרתם בה.
למה כותבים Monday ו-January באות גדולה אבל winter באות קטנה?
באנגלית שמות ימי השבוע ושמות החודשים נחשבים שמות שדורשים אות גדולה בתחילתם: Monday, Tuesday, January, February. שמות העונות — spring, summer, autumn, winter — נכתבים בדרך כלל באות קטנה כאשר הם משמשים כשמות כלליים של עונות. יש כמובן מצבים שבהם מילה תקבל אות גדולה משום שהיא בתחילת משפט או חלק משם רשמי, אבל זה כבר כלל כללי של כתיבה ולא כלל מיוחד לעונות.
לתלמידים כדאי לתרגל את ההבדל מפני שהוא מחזק גם כתיב וגם זיהוי. כאשר רואים January באות קטנה בטיוטה, אפשר לתקן מיד. אין צורך להפוך את הנושא למבחן דקדוק מורכב; מספיק לבנות הרגל. מורה יכול להכניס תיקוני capitalization תוך כדי כתיבת תשובות קצרות, כך שהדיוק נלמד בתוך משימה אמיתית ולא כרשימה מנותקת.
טיפ מעשי: בזמן בדיקת תשובות סמנו בצבע אחד רק את האות הראשונה של ימים וחודשים. אחרי כמה תרגולים המראה של Monday ו-January באות גדולה הופך להרגל חזותי, ולא לכלל שצריך לעצור ולזכור בכל פעם.
האם עדיף ללמוד את החודשים עם תרגום לעברית או רק באנגלית?
בהתחלה תרגום לעברית יכול להיות כלי מצוין, במיוחד לתלמיד מתחיל שצריך לבנות התאמה מהירה בין January לינואר ובין October לאוקטובר. הבעיה נוצרת כאשר התרגום נשאר הדרך היחידה לגשת למילה. בבחינת קריאה עדיף שהמוח יזהה October כחודש בתוך ציר זמן בלי לבצע בכל פעם מסלול October → אוקטובר → חודש עשירי → משמעות.
לכן אחרי שלב הזיהוי כדאי לעבור לשאלות באנגלית, סדר כרונולוגי, תאריכים ומשפטים. אפשר גם להשתמש בלוח שנה אמיתי כדי ליצור קשר ישיר בין המילה לבין המושג. השילוב הנכון הוא לא "עברית או אנגלית" אלא מעבר הדרגתי: נעזרים בעברית כשצריך, ואז מפחיתים את התלות בה. בשיעור אישי המורה יכול לזהות מתי התרגום תומך בלמידה ומתי הוא כבר מעכב מהירות.
טיפ מעשי: התחילו בכרטיס דו־לשוני, אבל בסבב הבא הסתירו את העברית ושאלו באנגלית בלבד: What comes after April? Which month is number nine? כך התרגום משמש גשר ולא יעד קבוע.
מה לעשות אם אני תמיד מתבלבל בין Tuesday ל-Thursday?
קודם כול צריך להפסיק להתייחס לבלבול כאל הוכחה ש"אין לך זיכרון לאנגלית". שתי המילים דומות, ולכן בלבול ביניהן נפוץ יחסית אצל לומדים. כדאי ליצור הבחנה חזותית וקולית: לכתוב את שתי המילים זו מתחת לזו, לסמן את החלקים השונים, לומר אותן בקול, ולחבר כל אחת ליום אמיתי בשגרה. אחר כך עוברים לשליפה: What comes after Monday?
Which day is before Friday? On which day is your lesson? אם ממשיכים רק לקרוא את שתי המילים, הן נשארות דומות. אם משתמשים בהן בתוך רצף ומשמעות, הן מקבלות "כתובת" שונה בזיכרון. בשיעור פרטי אפשר גם לתקן הגייה ולבנות כמה דקות של תרגול ממוקד עד שההבחנה נעשית יציבה, במקום להמשיך להתעלם מן הטעות.
טיפ מעשי: כתבו לכל מילה משפט אישי קבוע ושונה מאוד, למשל Tuesday = lesson day ו-Thursday = sports day. אחר כך ערבבו את שתי המילים בתוך חמישה משפטים קצרים. ההקשר האישי עוזר להפריד בין צורות דומות.
האם צריך ללמוד fall וגם autumn?
כן, כדאי לפחות לזהות את שתי המילים. autumn היא המילה המקובלת מאוד באנגלית בריטית, בעוד fall נפוצה מאוד באנגלית אמריקאית במשמעות סתיו. תלמיד אינו צריך להיכנס לוויכוח על איזו צורה "נכונה" יותר; שתיהן תקינות בהקשרים שלהן. מבחינת הבנת הנקרא, החשוב הוא שלא לפרש fall אוטומטית כפועל "ליפול" כאשר ההקשר הוא עונתי, למשל fall festival או fall semester.
ההקשר קובע. אפשר להוסיף לכרטיס אוצר מילים אחד את שתי הצורות: autumn / fall = סתיו. אחר כך לתרגל שני משפטים שונים. הרחבה כזאת קטנה אך שימושית, כי היא מכינה את התלמיד לטקסטים ממקורות שונים. אם הרמה עדיין בסיסית מאוד, מספיק בשלב ראשון לזהות את הקשר בין שתי המילים; אין צורך להעמיס הבדלים נוספים.
טיפ מעשי: כתבו כרטיס אחד בלבד: autumn / fall = סתיו. מתחתיו הוסיפו autumn weather ו-fall festival. כך לומדים ששתי הצורות שייכות לאותה עונה בלי ליצור שתי רשימות מנותקות.
איך לדעת אם באמת השתפרתי ולא רק זכרתי את התשובות מהפעם הקודמת?
הדרך הטובה ביותר היא לשנות את צורת השאלה ואת זמן התרגול. אם היום ענית ש־Thursday מגיע אחרי Wednesday, בעוד שלושה ימים אל תחזור בדיוק על אותו משפט; שאל What comes before Friday? או קרא הודעה שבה מופיע Thursday. אם הידע עובר לצורה חדשה, זו אינדיקציה טובה יותר לשליטה.
כדאי גם להמתין בין תרגולים ולא לבצע את כל החזרות ברצף. מדד נוסף הוא מהירות: האם אתה מזהה את המילה בלי לתרגם? האם אתה יכול להסביר למה בחרת on ולא in? האם אתה מוצא את התאריך בתוך הודעה קצרה בלי לקרוא אותה חמש פעמים? מורה יכול לבצע בדיקות קצרות ולא צפויות במהלך שיעורים וכך לראות אם הידע נשמר ומועבר להקשרים חדשים.
טיפ מעשי: שמרו מבחן קטן של עשר שאלות שלא פתרתם. חזרו אליו אחרי שבוע בלי לעיין במחברת. שליטה שנשמרת אחרי הפסקה ומצליחה גם בניסוח חדש היא מדד טוב יותר מזיכרון של תשובה טרייה.
הילד שלי יודע את המילים אבל נכשל בשאלות. האם הוא צריך עוד אוצר מילים?
לא בהכרח. לפעמים אוצר המילים עצמו מספיק, אבל הבעיה היא בקריאת הוראה, בזיהוי מילת שאלה, בסדר זמנים, בתשומת לב או בניסוח תשובה. לדוגמה, ילד יודע ש־May הוא מאי, אך בשאלה Which day? עונה May משום שזה הפרט הראשון שראה.
זו אינה בעיית אוצר מילים אלא התאמה בין סוג השאלה לסוג התשובה. לפני שמוסיפים עוד מאות מילים, כדאי לבדוק כמה שאלות ולמיין את הטעויות. אם רוב הטעויות נובעות ממילים לא מוכרות — אוצר מילים אכן דורש חיזוק. אם המילים מוכרות אבל התשובות אינן מתאימות, צריך לעבוד על אסטרטגיית קריאה. שיעור אישי יכול להיות יעיל כאן משום שהמורה רואה את תהליך החשיבה ולא רק את הציון הסופי, ויכול לתקן את המקור ולא את הסימפטום.
טיפ מעשי: קחו חמש טעויות אחרונות ושאלו על כל אחת: האם המילה לא הייתה מוכרת, האם ההוראה לא הובנה, או שהפרט הנכון לא אותר? חמש תשובות כאלה יכולות לחסוך שבועות של לימוד אוצר מילים שאינו הבעיה המרכזית.
כמה זמן ביום כדאי לתרגל את הנושא הזה?
אין מספר קסם שמתאים לכל תלמיד. ברוב המקרים תרגול קצר ועקבי עדיף על מרתון חד־פעמי, במיוחד באוצר מילים בסיסי. אפשר להתחיל ב־10–15 דקות: כמה שאלות שליפה, בדיקה, שני משפטים חדשים וחזרה על טעויות ישנות. תלמיד עם פער גדול עשוי להזדקק ליותר זמן, אבל גם אז כדאי לחלק אותו.
חשוב שהתרגול יהיה מאומץ מספיק כדי לדרוש חשיבה אך לא ארוך עד שהריכוז מתפרק. אם אחרי 15 דקות שיעור הטעויות עולה בגלל עייפות, אין יתרון ברור בעוד 30 דקות אוטומטיות. מורה יכול לבנות תוכנית שבועית קטנה: ימים מסוימים לשליפה, יום אחד לקריאה, ויום אחד לחזרה. כך נוצרת מסגרת שניתן להתמיד בה בלי להפוך את האנגלית לעומס נוסף.
טיפ מעשי: עדיף לקבוע יעד קטן שאפשר לקיים, למשל 12 דקות ארבע פעמים בשבוע. בתוך הזמן הזה משלבים שליפה, שתי טעויות ישנות ומשפט קריאה אחד. עקביות מאפשרת לראות אילו פריטים באמת נשמרים בין מפגשים.
האם לימוד אונליין מתאים לתלמיד שמתקשה להתרכז?
הוא יכול להתאים מאוד, אבל ההתאמה תלויה באופן שבו השיעור בנוי. תלמיד שמתקשה להתרכז לא ירוויח משיעור מקוון שבו הוא רק מקשיב להסבר ארוך. הוא צריך שינויי פעילות, שאלות קצרות, סימון על המסך, קריאה בקול, משימות קטנות ומשוב תכוף.
היתרון בשיעור אישי הוא שאפשר לזהות מהר מתי הקשב יורד ולשנות קצב או סוג משימה. גם הסביבה הביתית יכולה לעזור אם היא מסודרת מראש: שולחן נקי יחסית, טלפון בצד, חומרים פתוחים וקישור מוכן. מצד שני, אם בבית יש הרבה הסחות, צריך לטפל גם בהן. אין פורמט אחד שמתאים לכל אדם, ולכן חשוב לבחון את התפקוד בפועל ולא לבחור לפי סיסמה של "אונליין טוב" או "פרונטלי טוב".
טיפ מעשי: נסו שיעור שבו כל 5–8 דקות משתנה סוג הפעילות: שאלה בעל פה, סימון טקסט, כתיבה קצרה וקריאת הודעה. אם המעברים משפרים את המעורבות, הבעיה אינה עצם הלמידה אונליין אלא מבנה הפעילות.
מתי כדאי לעבור מהמאגר הזה לבחינות בגרות מלאות?
כדאי לעבור בהדרגה, לא לחכות לשלמות. ברגע שהתלמיד מזהה ימים, חודשים ועונות בצורה יציבה, משתמש ברוב מילות היחס נכון ומצליח להבין הודעות קצרות, אפשר להתחיל לשלב קטעי בגרות אמיתיים. אם מחכים עד שכל 400 השאלות יהיו מושלמות, עלולים לדחות את המיומנות החשובה ביותר: קריאת טקסט שלם.
מצד שני, אם עוברים לבחינות מלאות כשהתלמיד עדיין נעצר בכל תאריך, העומס עלול להיות גבוה מדי. פתרון טוב הוא יחס משולב: חלק מהזמן חיזוק נקודתי, חלק מהזמן טקסט מלא. לאחר כל טקסט חוזרים למאגר לפי הטעויות שעלו. כך התרגול הבסיסי והבחינה מזינים זה את זה, והלמידה נשארת קשורה למטרה האמיתית.
טיפ מעשי: אל תחכו לציון 100%. כאשר רוב הפריטים הבסיסיים יציבים, שלבו פעם בשבוע קטע רשמי. כל טעות מן הקטע מחזירה אתכם לקבוצת התרגול המתאימה — תאריכים, סדר זמן, מילת יחס או קריאת הוראה.
מקורות מקצועיים שנבחרו למאמר
משרד החינוך – ארכיון בחינות הבגרות באנגלית, 2026. זהו המקור הישיר והסמכותי ביותר לבדיקת קיומו ומבנהו של Module A, סמל שאלון 16381, ולצפייה בשאלונים ובפתרונות שפורסמו למועדי 2026. הוא חשוב במיוחד משום שמבנה בחינות יכול להשתנות, ולכן עדיף לבדוק מסמך רשמי ולא להסתמך על דפי הכנה ישנים. מן המקור הזה נגזרה ההבחנה בין תרגול אוצר מילים נקודתי לבין המבנה הרשמי של הבחינה.
משרד החינוך – The Components of the 3-Point English Bagrut, Assessment Handbook, December 2024. החוברת מציגה את רכיבי הבגרות ב־3 יחידות ואת המשקל של Module A בתוך התוכנית. היא מוסיפה הקשר רחב יותר לבחינה ומבהירה ש־Module A הוא חלק ממערך שלם של הערכה ולא מבחן אוצר מילים בודד. השימוש בה עוזר למקם את התרגול הזה במקום הנכון בתוך ההכנה.
British Council LearnEnglish – Prepositions of time: at, in, on. מקור הוראה בינלאומי מוכר שמסביר בצורה נגישה את השימוש ב־in עם חודשים ועונות, on עם ימים ותאריכים ו־at עם שעות וביטויי זמן מסוימים. המקור מתאים במיוחד לנושא מפני שחלק גדול מן הטעויות סביב days, months and seasons נובע דווקא ממילות היחס שמחברות אותם למשפט.
Cambridge Core – A Review of Laboratory Studies of Adult Second Language Vocabulary Training, 2020. סקירה אקדמית ב־Studies in Second Language Acquisition שבוחנת דרכי אימון באוצר מילים בשפה שנייה. היא מדגישה שמפגש חוזר בלבד עם מילים אינו כל הסיפור וששילוב של retrieval practice, spacing וחיבור בין צורה למשמעות יכול לתמוך בלמידה. הרעיון הזה עומד מאחורי ההמלצה להשתמש במאגר בצורה מדורגת וחוזרת, ולא רק לקרוא רשימות.
ארבעת המקורות נבחרו משום שהם משלימים זה את זה: שני מקורות רשמיים מישראל מגדירים את ההקשר של בחינת 3 יחידות, מקור הוראה בינלאומי מספק כללי שימוש מעשיים, ומקור אקדמי מוסיף בסיס מחקרי לאופן שבו כדאי לתרגל אוצר מילים. אין כאן ניסיון להציג את 400 השאלות כחומר רשמי; הן כלי תרגול שנבנה לאור המיומנויות והעקרונות האלה.
סיכום: המטרה אינה לזכור יותר מילים, אלא לפספס פחות מידע
ימים, חודשים ועונות הם חומר בסיסי, אבל דווקא בגלל זה הם יכולים לחשוף פער חשוב. כאשר המילים אינן אוטומטיות, כל הודעה קצרה נעשית איטית. כאשר הסדר אינו יציב, before ו־after מבלבלים. כאשר in/on/at נבחרות בניחוש, הכתיבה מרגישה לא בטוחה. וכאשר התלמיד אינו רגיל לחפש רמזי זמן, הוא עלול להבין את הטקסט הכללי ועדיין לענות על פרט לא נכון.
400 השאלות כאן נותנות דרך להפוך את הנושא למערכת: לזהות, לסדר, להשלים, לקרוא, להשוות ולהסיק. אין צורך לפתור הכול ברצף. עדיף להשתמש במאגר ככלי אבחון, לחזור על טעויות ולחבר כל כלל למשפט אמיתי.
לתלמידי 3 יחידות חשוב במיוחד לזכור שהמטרה בבחינה היא הבנת הנקרא. אוצר מילים הוא תשתית לקריאה, לא יעד נפרד. לכן אחרי שמרגישים נוח יותר עם הימים, החודשים והתאריכים, צריך לקחת את אותה יכולת אל טקסטים מלאים, מודעות, דוא"ל וקטעי מידע.
אם אתם מרגישים שהילד מכיר מילים אבל עדיין מאבד את עצמו בתוך שאלות, או שאתם עצמכם חוזרים לאנגלית אחרי שנים ומגלים שפערים קטנים עוצרים את הקריאה, אין צורך להתחיל הכול מחדש. לפעמים נכון יותר למפות את החולשות ולבנות עליהן מסלול מסודר.
שיעורי אנגלית אונליין אחד על אחד מאפשרים לעבוד בדיוק כך: לראות איך התלמיד קורא, היכן הוא נעצר, אילו טעויות חוזרות, ומה כבר חזק מספיק כדי לא לבזבז עליו זמן. אפשר לשלב דיבור, קריאה, אוצר מילים, דקדוק והבנת הנקרא בתוך שיעור אחד, אבל לשמור על מטרה ברורה בכל שלב.
מי שמחפש לימוד אנגלית אונליין, מורה פרטי לאנגלית אונליין או שיעור אנגלית אישי לקראת 3 יחידות, יכול לבחור מסגרת שבה לא צריך להתאים את עצמו לקצב של כיתה. תהליך רגוע, עקבי ומדויק אינו מבטיח קיצורי דרך, אבל הוא כן יכול להפוך בלבול קטן להבנה, ידע פסיבי לשימוש, ותחושת "אני תמיד טועה בדברים הפשוטים" לתחושה הרבה יותר יציבה של שליטה.