400 שאלות ותשובות Passive בסיסי באנגלית – is made, was built לבגרות 3 יחידות שאלון C

400 שאלות ותשובות Passive בסיסי – is made, was built – תרגול לבגרות 3 יחידות שאלון C

יש רגע קטן שחוזר אצל תלמידים רבים באנגלית. הם קוראים משפט כמו The bridge was built in 1998, מבינים כמעט כל מילה בנפרד, אבל משהו במבנה כולו מרגיש להם הפוך. מי בנה? למה כתוב was? למה built ולא build? וכשהם מקבלים משפט דומה בתרגיל, פתאום מתחיל הניחוש: אולי is built, אולי was build, אולי בכלל צריך built בלי שום דבר לפניו.

הקושי הזה לא אומר שהתלמיד "לא טוב באנגלית". בדרך כלל הוא פשוט למד את ה־Passive כאוסף נוסחאות במקום להבין מה המשפט מנסה לעשות. ברגע שמבינים את הרעיון, חלק גדול מהבלבול נעלם. במשפט פעיל אנחנו בדרך כלל מתמקדים במי שעושה את הפעולה: Workers build houses. במשפט סביל אנחנו מעבירים את הפוקוס לדבר שעליו מתבצעת הפעולה: Houses are built. הבית אינו בונה. בונים אותו. זו הנקודה שממנה מתחיל להבין את המבנה ולא רק לשנן אותו.

לתלמידים המתכוננים לבגרות באנגלית ברמת 3 יחידות, היכולת לזהות מבנים בסיסיים במהירות חשובה במיוחד. בזמן מבחן אין הרבה מקום לעצירה של כמה דקות על כל משפט. צריך לקרוא, לזהות זמן, להבין מי עושה את הפעולה ומי מקבל אותה, ולהמשיך. בנוסף, מבנה דקדוקי אינו חי רק בתוך תרגיל דקדוק. הוא מופיע בטקסטים, בהוראות, בכתיבה ובמשפטים יום־יומיים: The school was opened in 2010, English is spoken here, The emails are sent every morning.

לכן העמוד הזה בנוי אחרת מדף תרגילים רגיל. הוא כולל הסבר מפורט, שיטה לזיהוי Passive, טעויות נפוצות, דרך עבודה לתלמידים שמתקשים, ולבסוף 400 שאלות ותשובות שמתחילות מהבסיס ומתקדמות בהדרגה. המטרה איננה לסמן 400 תשובות במהירות. המטרה היא להגיע למצב שבו תלמיד רואה משפט חדש ואומר לעצמו: "אני יודע למה זו התשובה".

למה דווקא is made ו־was built מבלבלים כל כך הרבה תלמידים?

תלמיד שלמד Present Simple כבר התרגל לחשוב על פעלים בצורה מסוימת: I play, he plays, they work. אחר כך מגיע Past Simple והוא מתרגל ל־worked, went, saw. ואז מגיע ה־Passive ומערבב לכאורה שני דברים מוכרים: צורה של הפועל be יחד עם הצורה השלישית של הפועל. פתאום משפט בעבר איננו רק built אלא was built, ומשפט בהווה יכול להיות is made. עבור מי שעוד לא מרגיש בטוח בזמנים, זה נראה כמו חוק חדש לגמרי.

אבל למעשה יש כאן רעיון פשוט. ב־Passive בסיסי אנחנו צריכים שני חלקים. החלק הראשון הוא הפועל be, והוא מספר לנו על הזמן ועל היחיד או הרבים. החלק השני הוא V3, כלומר Past Participle, והוא מספר לנו מה הפעולה. לכן ב־The pizza is made here, המילה is מצביעה על הווה ועל נושא ביחיד, ואילו made היא הפעולה. ב־The houses were built in 2005, המילה were מצביעה על עבר ועל נושא ברבים, ו־built נשארת בצורת V3.

הטעות הנפוצה היא לנסות לבחור את כל הצירוף בבת אחת. תלמיד מביט ב־was built כאילו מדובר במילה דקדוקית אחת שצריך לזכור. עדיף לפרק. קודם שואלים: האם המשפט בהווה או בעבר? אחר כך: האם הנושא יחיד או רבים? ורק בסוף מחברים את V3. בדרך הזו The car ___ yesterday כבר פחות מאיים. יש yesterday, לכן עבר. The car הוא יחיד, לכן was. אם הפועל הוא repair, צורת V3 היא repaired. התוצאה: The car was repaired yesterday.

כשלא מטפלים בבלבול הזה, הוא נוטה להתפשט. התלמיד מתחיל לפחד גם ממשפטים שהוא כן יודע. הוא מוחק תשובות נכונות, מחליף was ב־is, מוסיף ed לפעלים לא רגילים או שוכח את ה־V3. לאורך זמן נוצרת תחושה ש"דקדוק זה ניחושים". למעשה, הבעיה היא בדרך העבודה, לא בהכרח ברמת היכולת.

גם לפי ההסבר של British Council בנושא Passive, המבנה המרכזי הוא be + past participle, כאשר הצורה של be משתנה בהתאם לזמן. זו הבחנה חשובה מאוד לתלמיד: בדרך כלל לא משנים את V3 בגלל הזמן; משנים את be. לכן is written ו־was written משתמשים שניהם ב־written.

בשיעור אנגלית אישי אפשר לראות מהר מאוד איפה בדיוק מתרחש השיבוש. תלמיד אחד יודע V3 מצוין אבל מתבלבל בין is ל־are. תלמיד אחר מבין יחיד ורבים, אבל אינו מזהה מילות זמן. תלמיד שלישי מצליח בתרגילים סגורים אך מתקשה לכתוב משפט בעצמו. במקום לתת לכולם עוד עשרים תרגילים זהים, אפשר לעבוד על החלק המדויק שדורש חיזוק.

טיפ מעשי: בכל משפט Passive סמנו לעצמכם שלושה דברים: זמן, יחיד/רבים, V3. אל תנסו לפתור את המשפט כולו במבט אחד. שלושת השלבים האלה הופכים בהדרגה להרגל, וכשההרגל מתחזק, גם המהירות עולה.

Passive בלי פחד: הדרך הקצרה להבין מי עושה ומה נעשה

הדרך הטובה ביותר להבין Passive היא לא להתחיל מטבלה אלא ממשמעות. קחו את המשפט They clean the rooms every day. כאן מישהו – they – מנקה את החדרים. זה Active. עכשיו דמיינו שבטקסט לא מעניין אותנו מי מנקה. מעניין אותנו מה קורה לחדרים. לכן אפשר לומר: The rooms are cleaned every day. החדרים עברו למרכז המשפט.

אותו רעיון עובד בעבר. Workers built the bridge in 1985 מתמקד בעובדים. The bridge was built in 1985 מתמקד בגשר. לעיתים איננו יודעים מי עשה את הפעולה, ולעיתים זה פשוט אינו חשוב. לכן לא חייבים להוסיף by. המשפט My phone was stolen טבעי לחלוטין גם אם איננו יודעים מי גנב אותו.

כאן מופיעה טעות אופיינית: תלמידים חושבים שכל משפט Passive חייב לכלול by. זה לא נכון. English is spoken in many countries הוא משפט שלם. The road was closed yesterday הוא משפט שלם. מוסיפים by כאשר לזהות המבצע יש ערך אמיתי: The book was written by George Orwell.

עוד בדיקה שימושית היא לשאול האם הנושא "עושה" או "מקבל". במשפט The chef cooks the food, השף עושה את הפעולה. במשפט The food is cooked, האוכל מקבל את הפעולה. אם הדבר שמופיע בתחילת המשפט אינו המבצע אלא הדבר שעליו פועלים, יש סיכוי גבוה שמדובר ב־Passive.

חשוב גם להבין שלא כל משפט עם was הוא Passive. למשל Tom was tired אינו Passive בסיסי של פעולה; tired מתאר מצב. לעומת זאת The window was broken by the ball מתאר פעולה שנעשתה לחלון. תלמידים שמחפשים רק את המילה was עלולים לסמן Passive במקום שאין בו Passive כלל.

בלימוד אחד על אחד אפשר לבצע את המעבר החשוב מתרגום מילולי להבנה. המורה יכול לתת לתלמיד זוגות משפטים, לבקש ממנו להסביר בעברית מי עושה את הפעולה ורק אז לבנות את האנגלית. תלמיד שמתקשה לקרוא יכול להתחיל ממשפטים קצרים; תלמיד חזק יותר יכול לעבוד מתוך פסקאות שלמות. כך הדקדוק נשאר מחובר למשמעות.

תרגיל בית קטן: הסתכלו היום על חמישה חפצים סביבכם ונסו לומר באנגלית מה נעשה איתם: The door is opened every morning, The computer is used for work, The cups are washed after dinner. המטרה איננה לכתוב משפטים מרשימים אלא להפוך את המבנה למשהו מוכר.

מה צריך לדעת על Passive בסיסי לקראת שאלון C?

כאשר מתכוננים לשאלון C, כדאי להיזהר מטעות לימודית נפוצה: ללמוד רשימת חוקים מנותקת מהקריאה ומהכתיבה. משרד החינוך מציג חומרי הכנה ל־Module C כחלק ממערך ההכנה של תלמידי 3 יחידות, ובמחוון הכתיבה של הרמה מופיעה התייחסות לשימוש נכון בזמנים ובמבני שפה בסיסיים. לכן היכולת להשתמש במבנים כמו Passive היא חלק מאוריינות באנגלית, גם כאשר השאלה עצמה אינה אומרת במפורש "כתבו משפט Passive".

אפשר לראות את חומרי Module C של משרד החינוך ולהבין את ההקשר הרחב: התלמיד צריך להתמודד עם אנגלית בתוך משימות ולא רק לזהות שמות של כללים. לכן כדאי לתרגל את ה־Passive בתוך משפטים הדומים לאנגלית אמיתית: מוצרים מיוצרים, מבנים נבנו, הודעות נשלחות, בתי ספר נפתחו, ספרים נכתבו ומידע מתפרסם.

בשלב בסיסי מאוד אין צורך להעמיס מיד את כל צורות ה־Passive האפשריות באנגלית. לפני has been written, is being repaired או מבנים מתקדמים יותר, חשוב לבנות שליטה בשני בסיסים חזקים: Present Simple Passive – am/is/are + V3, ו־Past Simple Passive – was/were + V3. מי שמבין אותם באמת יוכל להרחיב בהמשך את המערכת בלי להתחיל מחדש.

חשוב במיוחד לשלוט בפעלים לא רגילים. make–made–made, build–built–built, write–wrote–written, take–took–taken, see–saw–seen, give–gave–given. תלמיד יכול להבין מצוין את רעיון ה־Passive ועדיין לאבד נקודות משום שכתב was wrote במקום was written. לכן תרגול V3 אינו תוספת; הוא חלק מהמיומנות.

עוד סימן שעוזר הוא מילות הזמן. Every day, usually, often, each year נוטות להוביל להווה פשוט. Yesterday, last week, in 2015, two years ago מצביעות בדרך כלל על עבר פשוט. זה אינו "טריק" שמחליף הבנה, אבל בבחינה הוא יכול להיות רמז מצוין. תלמיד שמזהה גם משמעות וגם רמזי זמן מקבל שתי שכבות של בדיקה.

בשיעור פרטי באנגלית בזום אפשר לעבוד גם על קצב הבחינה. המורה יכול להציג עשרה משפטים ולראות לא רק אילו תשובות נכונות אלא כמה זמן לקח להגיע אליהן ומה גרם להתלבטות. לפעמים תלמיד יודע את החומר אך מבזבז זמן בגלל שהוא בודק כל אפשרות שוב ושוב. תרגול מודרך יכול להפוך ידע איטי לידע שימושי.

כלל זהב: אל תשאלו רק "איזה זמן זה?". שאלו גם "האם הנושא עושה את הפעולה או שהפעולה נעשית עליו?". אם הפעולה נעשית עליו, חפשו be + V3. שתי השאלות יחד פותרות חלק גדול מהמשפטים הבסיסיים.

הטעויות שמייצרות הכי הרבה בלבול – ואיך מתקנים אותן

טעות ראשונה היא להשמיט את be: לכתוב The house built in 1990 כאשר הכוונה היא "הבית נבנה בשנת 1990". באנגלית תקנית צריך כאן The house was built in 1990. המילה built לבדה אינה נותנת לנו את כל מבנה ה־Passive.

טעות שנייה היא להשתמש ב־V2 במקום V3. בפעלים רגילים קשה לראות את ההבדל מפני שלעתים V2 ו־V3 זהים: cleaned, opened, washed. הבעיה מתגלה בפעלים כמו write. המשפט הנכון הוא The letter was written, לא was wrote. Cambridge Grammar אף מדגיש שהמבנה הרגיל של Passive נבנה עם צורת be וה־past participle.

טעות שלישית היא חוסר התאמה בין יחיד לרבים. תלמיד רואה Past Simple ומיד כותב was: The cars was repaired. אבל cars הוא רבים ולכן צריך were repaired. בהווה אותו עיקרון: The car is repaired, אבל The cars are repaired.

טעות רביעית היא לערבב זמנים בגלל הפועל עצמו. תלמיד רואה built וחושב אוטומטית "עבר". אלא ש־built הוא V3 גם ב־Present Passive: These houses are built from wood. הזמן נקבע לפי are, לא לפי המראה של built. זה אחד השינויים המחשבתיים החשובים ביותר בלימוד הנושא.

טעות חמישית היא להפוך כל פועל ל־Passive. לא כל פועל מתאים לכך. Cambridge מציין, למשל, שלא יוצרים בדרך הרגילה Passive מפעלים שאינם לוקחים מושא. לכן משפט כמו He arrived אינו הופך ל־He was arrived. ברמת תרגול בסיסית אין צורך ללמוד את כל התאוריה התחבירית, אבל כן כדאי לדעת שהנוסחה אינה מכונה שאפשר להפעיל על כל פועל.

מורה שמלמד תלמיד באופן אישי יכול לזהות דפוס ולא רק שגיאה. אם התלמיד כותב שוב ושוב was wrote, אין טעם להגיד לו עשר פעמים "טעות". צריך להבין שהוא משתמש ב־V2 במקום V3 ולבנות סביב זה תרגול קצר של משפחות פעלים. אם הטעות היא is מול are, הטיפול שונה לחלוטין. זו אחת הסיבות שלימוד אנגלית בהתאמה אישית יכול להיות יעיל במיוחד לתלמיד שכבר "עשה הרבה דפים" ועדיין נתקע.

טיפ תיקון עצמי: אחרי שכתבתם משפט Passive, העבירו עליו אצבע ובדקו בנפרד: 1. האם יש be? 2. האם be מתאים לזמן? 3. האם הוא מתאים ליחיד/רבים? 4. האם הפועל אחריו ב־V3? בדיקה של כמה שניות יכולה למנוע טעויות פשוטות.

400 שאלות ותשובות Passive בסיסי: מהבסיס ועד תרגול מעורב

התרגול הבא בנוי בשכבות. החלקים הראשונים נועדו לייצר ביטחון בתבנית עצמה. אחר כך נכנסים פעלים לא רגילים, שלילה, שאלות, שינוי Active ל־Passive, בחירת זמן, איתור שגיאות ותרגום. תלמיד שמתקשה אינו חייב לעשות הכול ברצף. עדיף לעשות עשרים שאלות, לבדוק, להבין את הטעויות ורק אחר כך להמשיך.

אל תסתפקו בספירת תשובות נכונות. אם טעיתם, נסו לתת לטעות שם. האם בחרתם זמן לא נכון? האם התבלבלתם ביחיד ורבים? האם לא ידעתם V3? האם בכלל לא זיהיתם שמדובר ב־Passive? תלמיד שיודע להסביר את מקור השגיאה כבר נמצא בדרך לתקן אותה.

אפשר גם להשתמש בשאלות בקול. קראו את המשפט, אמרו את התשובה ורק אז הסתכלו בפתרון. השילוב בין קריאה לדיבור חשוב, משום שהמטרה של לימוד אנגלית איננה רק לזהות תשובה על דף. ככל שהמבנה נהיה מוכר באוזן, כך קל יותר להשתמש בו גם בשיחה ובכתיבה.

לתלמידי 3 יחידות מומלץ במיוחד לעבוד על דיוק לפני מהירות. אחרי שהדיוק משתפר, אפשר לחזור לאותה קבוצה ולפתור אותה עם מדידת זמן. כך נוצרת התקדמות אמיתית ולא תחושה של "עשיתי 400 שאלות" בלי לדעת אם משהו השתנה.

הורים יכולים להשתמש בתרגול גם כדי להבין את סוג הקושי של הילד. עשר טעויות רצופות אינן בהכרח סימן שהוא אינו יודע אנגלית. אם תשע מהן קשורות ל־V3, יש יעד ברור לעבודה. אם הטעויות אקראיות והילד אינו מצליח להסביר אף תשובה, ייתכן שחסר לו הבסיס הרעיוני ויש צורך לחזור צעד אחד אחורה.

בשיעורי אנגלית אונליין אחד על אחד, אפשר להפוך את אותו מאגר תרגילים למסלול מותאם: לדלג על מה שכבר קל, לעצור בנקודה החלשה, לבקש מהתלמיד להסביר בקול, לשנות משפטים בזמן אמת ולשלב אותם בתוך קריאה וכתיבה. זו דרך שונה מאוד מפתרון אוטומטי של דף עבודה.

ועכשיו לתרגול. בכל שאלה נסו לענות לפני שאתם פותחים את הפתרון במחשבה. המטרה היא שהמוח יבצע את הבחירה, לא רק שהעיניים יקראו תשובה נכונה.

שאלות 1–20: is, am או are?

1. שאלה 1: The cake ___ made every morning. תשובה: is — The cake is made every morning.
2. שאלה 2: The rooms ___ cleaned every day. תשובה: are — The rooms are cleaned every day.
3. שאלה 3: English ___ spoken in many countries. תשובה: is.
4. שאלה 4: These books ___ used at school. תשובה: are.
5. שאלה 5: The door ___ locked at night. תשובה: is.
6. שאלה 6: The windows ___ washed every Friday. תשובה: are.
7. שאלה 7: Coffee ___ served here. תשובה: is.
8. שאלה 8: The emails ___ sent in the morning. תשובה: are.
9. שאלה 9: The classroom ___ opened at eight. תשובה: is.
10. שאלה 10: The computers ___ checked every week. תשובה: are.
11. שאלה 11: This cheese ___ made in Italy. תשובה: is.
12. שאלה 12: The tickets ___ sold online. תשובה: are.
13. שאלה 13: The newspaper ___ delivered every morning. תשובה: is.
14. שאלה 14: The tables ___ cleaned after lunch. תשובה: are.
15. שאלה 15: Rice ___ grown in many countries. תשובה: is.
16. שאלה 16: These products ___ made from recycled material. תשובה: are.
17. שאלה 17: The shop ___ closed at nine. תשובה: is.
18. שאלה 18: New students ___ welcomed on Monday. תשובה: are.
19. שאלה 19: The homework ___ checked by the teacher. תשובה: is.
20. שאלה 20: The photos ___ printed here. תשובה: are.

שאלות 21–40: Present Simple Passive עם פעלים רגילים

21. שאלה 21: Complete: The office is ___ every evening. (clean) תשובה: cleaned.
22. שאלה 22: The cars are ___ every week. (wash) תשובה: washed.
23. שאלה 23: The lesson is ___ at 9:00. (start) תשובה: started.
24. שאלה 24: The boxes are ___ carefully. (pack) תשובה: packed.
25. שאלה 25: The food is ___ in the kitchen. (prepare) תשובה: prepared.
26. שאלה 26: The rooms are ___ every morning. (check) תשובה: checked.
27. שאלה 27: The letters are ___ by email. (send) תשובה: sent.
28. שאלה 28: The park is ___ at night. (close) תשובה: closed.
29. שאלה 29: The machines are ___ every month. (test) תשובה: tested.
30. שאלה 30: The walls are ___ every few years. (paint) תשובה: painted.
31. שאלה 31: The orders are ___ online. (process) תשובה: processed.
32. שאלה 32: The floor is ___ twice a day. (wash) תשובה: washed.
33. שאלה 33: The documents are ___ in a safe place. (store) תשובה: stored.
34. שאלה 34: The building is ___ by cameras. (protect) תשובה: protected.
35. שאלה 35: The students are ___ before the test. (help) תשובה: helped.
36. שאלה 36: The menu is ___ every month. (change) תשובה: changed.
37. שאלה 37: The questions are ___ clearly. (explain) תשובה: explained.
38. שאלה 38: The packages are ___ in the afternoon. (deliver) תשובה: delivered.
39. שאלה 39: The hotel is ___ every summer. (decorate) תשובה: decorated.
40. שאלה 40: The information is ___ regularly. (update) תשובה: updated.

שאלות 41–60: Present Passive עם V3 לא רגיל

41. שאלה 41: Bread is ___ here every morning. (make) תשובה: made.
42. שאלה 42: These books are ___ in English. (write) תשובה: written.
43. שאלה 43: The photos are ___ with a professional camera. (take) תשובה: taken.
44. שאלה 44: The children are ___ lunch at school. (give) תשובה: given.
45. שאלה 45: This song is ___ on the radio often. (hear) תשובה: heard.
46. שאלה 46: The vegetables are ___ at the local market. (sell) תשובה: sold.
47. שאלה 47: The work is ___ by a small team. (do) תשובה: done.
48. שאלה 48: The money is ___ at the bank. (keep) תשובה: kept.
49. שאלה 49: These shoes are ___ in several shops. (find) תשובה: found.
50. שאלה 50: The glass is ___ very carefully. (cut) תשובה: cut.
51. שאלה 51: Many phones are ___ online. (buy) תשובה: bought.
52. שאלה 52: The bills are ___ every month. (pay) תשובה: paid.
53. שאלה 53: The news is ___ by millions of people. (read) תשובה: read.
54. שאלה 54: The keys are ___ in this drawer. (keep) תשובה: kept.
55. שאלה 55: The same story is ___ again and again. (tell) תשובה: told.
56. שאלה 56: Fresh fruit is ___ to the hotel daily. (bring) תשובה: brought.
57. שאלה 57: The lesson is ___ in English. (teach) תשובה: taught.
58. שאלה 58: These products are ___ all over Israel. (sell) תשובה: sold.
59. שאלה 59: The answer is ___ on the board. (write) תשובה: written.
60. שאלה 60: The children are ___ home by bus. (take) תשובה: taken.

שאלות 61–80: was או were?

61. שאלה 61: The bridge ___ built in 1995. תשובה: was.
62. שאלה 62: The houses ___ built last year. תשובה: were.
63. שאלה 63: The car ___ repaired yesterday. תשובה: was.
64. שאלה 64: The windows ___ broken during the storm. תשובה: were.
65. שאלה 65: The school ___ opened in 2001. תשובה: was.
66. שאלה 66: The emails ___ sent last night. תשובה: were.
67. שאלה 67: The match ___ cancelled yesterday. תשובה: was.
68. שאלה 68: The bags ___ checked at the airport. תשובה: were.
69. שאלה 69: The road ___ closed for two hours. תשובה: was.
70. שאלה 70: The rooms ___ painted last summer. תשובה: were.
71. שאלה 71: The message ___ received yesterday. תשובה: was.
72. שאלה 72: The students ___ invited to the event. תשובה: were.
73. שאלה 73: The computer ___ fixed last week. תשובה: was.
74. שאלה 74: The books ___ returned on Monday. תשובה: were.
75. שאלה 75: The museum ___ built many years ago. תשובה: was.
76. שאלה 76: The lights ___ turned off at midnight. תשובה: were.
77. שאלה 77: The package ___ delivered yesterday. תשובה: was.
78. שאלה 78: The chairs ___ moved into another room. תשובה: were.
79. שאלה 79: The problem ___ solved quickly. תשובה: was.
80. שאלה 80: The tickets ___ sold last week. תשובה: were.

שאלות 81–100: Past Passive עם פעלים לא רגילים

81. שאלה 81: The book was ___ in 1945. (write) תשובה: written.
82. שאלה 82: The picture was ___ yesterday. (take) תשובה: taken.
83. שאלה 83: The gifts were ___ to the children. (give) תשובה: given.
84. שאלה 84: The bridge was ___ in two years. (build) תשובה: built.
85. שאלה 85: The money was ___ under the bed. (find) תשובה: found.
86. שאלה 86: The food was ___ to the party. (bring) תשובה: brought.
87. שאלה 87: The bicycle was ___ last night. (steal) תשובה: stolen.
88. שאלה 88: The glass was ___ by accident. (break) תשובה: broken.
89. שאלה 89: The song was ___ at the ceremony. (sing) תשובה: sung.
90. שאלה 90: The answer was ___ on the board. (write) תשובה: written.
91. שאלה 91: The old chairs were ___ away. (throw) תשובה: thrown.
92. שאלה 92: The dog was ___ to the vet. (take) תשובה: taken.
93. שאלה 93: The bill was ___ yesterday. (pay) תשובה: paid.
94. שאלה 94: The story was ___ by my grandfather. (tell) תשובה: told.
95. שאלה 95: The keys were ___ near the door. (leave) תשובה: left.
96. שאלה 96: The cake was ___ into eight pieces. (cut) תשובה: cut.
97. שאלה 97: The house was ___ for a high price. (sell) תשובה: sold.
98. שאלה 98: The children were ___ English at school. (teach) תשובה: taught.
99. שאלה 99: The mistake was ___ immediately. (see) תשובה: seen.
100. שאלה 100: The work was ___ before lunch. (do) תשובה: done.

שאלות 101–120: שלילה ב־Passive

101. שאלה 101: Change to negative: The shop is opened on Sunday. תשובה: The shop is not opened on Sunday.
102. שאלה 102: The rooms are cleaned on Saturday. Make negative. תשובה: The rooms are not cleaned on Saturday.
103. שאלה 103: The road was closed yesterday. Make negative. תשובה: The road was not closed yesterday.
104. שאלה 104: The letters were sent yesterday. Make negative. תשובה: The letters were not sent yesterday.
105. שאלה 105: Complete: The food ___ prepared here. (not) תשובה: is not prepared here.
106. שאלה 106: These phones ___ made in this factory. (not) תשובה: are not made in this factory.
107. שאלה 107: The car ___ repaired last week. (not) תשובה: was not repaired last week.
108. שאלה 108: The windows ___ broken in the storm. (not) תשובה: were not broken in the storm.
109. שאלה 109: Choose: The office (isn't / doesn't) cleaned on Fridays. תשובה: isn't.
110. שאלה 110: Choose: The books (aren't / don't) sold here. תשובה: aren't.
111. שאלה 111: Choose: The package (wasn't / didn't) delivered yesterday. תשובה: wasn't.
112. שאלה 112: Choose: The rooms (weren't / didn't) painted last year. תשובה: weren't.
113. שאלה 113: Correct: The door doesn't locked at night. תשובה: The door isn't locked at night.
114. שאלה 114: Correct: The cars didn't repaired yesterday. תשובה: The cars weren't repaired yesterday.
115. שאלה 115: Translate: הספר לא נמכר כאן. תשובה: The book is not sold here.
116. שאלה 116: Translate: החדרים לא נוקו אתמול. תשובה: The rooms were not cleaned yesterday.
117. שאלה 117: Complete: The message ___ sent every day. (not) תשובה: is not sent every day.
118. שאלה 118: Complete: The tickets ___ printed yesterday. (not) תשובה: were not printed yesterday.
119. שאלה 119: Short form of “was not built”: תשובה: wasn't built.
120. שאלה 120: Short form of “are not used”: תשובה: aren't used.

שאלות 121–140: שאלות Yes/No ב־Passive

121. שאלה 121: Make a question: The room is cleaned daily. תשובה: Is the room cleaned daily?
122. שאלה 122: The books are sold here. תשובה: Are the books sold here?
123. שאלה 123: The bridge was built in 2000. תשובה: Was the bridge built in 2000?
124. שאלה 124: The cars were repaired yesterday. תשובה: Were the cars repaired yesterday?
125. שאלה 125: ___ English spoken here? תשובה: Is.
126. שאלה 126: ___ these products made in Israel? תשובה: Are.
127. שאלה 127: ___ the school opened in 1998? תשובה: Was.
128. שאלה 128: ___ the letters sent yesterday? תשובה: Were.
129. שאלה 129: Is the food ___ here? (prepare) תשובה: prepared.
130. שאלה 130: Are the rooms ___ every morning? (clean) תשובה: cleaned.
131. שאלה 131: Was the photo ___ yesterday? (take) תשובה: taken.
132. שאלה 132: Were the gifts ___ to the children? (give) תשובה: given.
133. שאלה 133: Translate: האם הדלת נעולה בלילה? תשובה: Is the door locked at night?
134. שאלה 134: Translate: האם הבתים נבנו בשנה שעברה? תשובה: Were the houses built last year?
135. שאלה 135: Correct: Does the room cleaned every day? תשובה: Is the room cleaned every day?
136. שאלה 136: Correct: Did the bridge built in 1990? תשובה: Was the bridge built in 1990?
137. שאלה 137: ___ the emails checked every morning? תשובה: Are.
138. שאלה 138: ___ the computer fixed last night? תשובה: Was.
139. שאלה 139: ___ these lessons taught in English? תשובה: Are.
140. שאלה 140: ___ the windows broken during the storm? תשובה: Were.

שאלות 141–160: Active ל־Passive בהווה

141. שאלה 141: They clean the room every day. תשובה: The room is cleaned every day.
142. שאלה 142: Workers wash the cars every Friday. תשובה: The cars are washed every Friday.
143. שאלה 143: People speak English in this office. תשובה: English is spoken in this office.
144. שאלה 144: The company sells these phones online. תשובה: These phones are sold online.
145. שאלה 145: Teachers check the homework. תשובה: The homework is checked by teachers.
146. שאלה 146: They make bread here. תשובה: Bread is made here.
147. שאלה 147: The shop delivers the packages. תשובה: The packages are delivered by the shop.
148. שאלה 148: People use this app worldwide. תשובה: This app is used worldwide.
149. שאלה 149: The school teaches English every day. תשובה: English is taught every day at the school.
150. שאלה 150: They print the newspaper every morning. תשובה: The newspaper is printed every morning.
151. שאלה 151: Workers build these tables by hand. תשובה: These tables are built by hand.
152. שאלה 152: They grow tomatoes in this area. תשובה: Tomatoes are grown in this area.
153. שאלה 153: The chef prepares lunch at noon. תשובה: Lunch is prepared at noon.
154. שאלה 154: The company sends emails every Monday. תשובה: Emails are sent every Monday.
155. שאלה 155: They keep the documents here. תשובה: The documents are kept here.
156. שאלה 156: People read this magazine in many countries. תשובה: This magazine is read in many countries.
157. שאלה 157: The hotel serves breakfast at seven. תשובה: Breakfast is served at seven.
158. שאלה 158: They recycle these bottles. תשובה: These bottles are recycled.
159. שאלה 159: The teacher explains the rules. תשובה: The rules are explained by the teacher.
160. שאלה 160: People buy these tickets online. תשובה: These tickets are bought online.

שאלות 161–180: Active ל־Passive בעבר

161. שאלה 161: They built the bridge in 1980. תשובה: The bridge was built in 1980.
162. שאלה 162: Workers painted the rooms yesterday. תשובה: The rooms were painted yesterday.
163. שאלה 163: Someone stole my bike last night. תשובה: My bike was stolen last night.
164. שאלה 164: The company opened the shop in 2015. תשובה: The shop was opened in 2015.
165. שאלה 165: They wrote the letter yesterday. תשובה: The letter was written yesterday.
166. שאלה 166: The teacher checked the tests. תשובה: The tests were checked by the teacher.
167. שאלה 167: Someone broke the window. תשובה: The window was broken.
168. שאלה 168: They cancelled the game. תשובה: The game was cancelled.
169. שאלה 169: The photographer took these pictures. תשובה: These pictures were taken by the photographer.
170. שאלה 170: They sold the house last month. תשובה: The house was sold last month.
171. שאלה 171: Someone found the keys. תשובה: The keys were found.
172. שאלה 172: The storm damaged several cars. תשובה: Several cars were damaged by the storm.
173. שאלה 173: They delivered the package yesterday. תשובה: The package was delivered yesterday.
174. שאלה 174: The police closed the road. תשובה: The road was closed by the police.
175. שאלה 175: They made the cake this morning. תשובה: The cake was made this morning.
176. שאלה 176: The school invited the parents. תשובה: The parents were invited by the school.
177. שאלה 177: Someone left the bags outside. תשובה: The bags were left outside.
178. שאלה 178: They repaired the computers. תשובה: The computers were repaired.
179. שאלה 179: The chef prepared the meal. תשובה: The meal was prepared by the chef.
180. שאלה 180: They sent the messages last night. תשובה: The messages were sent last night.

שאלות 181–200: הווה או עבר?

181. שאלה 181: The office ___ cleaned every day. (is/was) תשובה: is.
182. שאלה 182: The office ___ cleaned yesterday. (is/was) תשובה: was.
183. שאלה 183: The buses ___ checked every morning. (are/were) תשובה: are.
184. שאלה 184: The buses ___ checked last night. (are/were) תשובה: were.
185. שאלה 185: Bread ___ made here every day. (is/was) תשובה: is.
186. שאלה 186: This cake ___ made yesterday. (is/was) תשובה: was.
187. שאלה 187: The letters ___ sent every Friday. (are/were) תשובה: are.
188. שאלה 188: The letters ___ sent two days ago. (are/were) תשובה: were.
189. שאלה 189: English ___ taught at this school. (is/was) תשובה: is.
190. שאלה 190: English ___ taught there twenty years ago. (is/was) תשובה: was.
191. שאלה 191: These products ___ sold online nowadays. (are/were) תשובה: are.
192. שאלה 192: These products ___ sold only in shops last year. (are/were) תשובה: were.
193. שאלה 193: The road ___ closed every winter. (is/was) תשובה: is.
194. שאלה 194: The road ___ closed yesterday because of snow. (is/was) תשובה: was.
195. שאלה 195: The rooms ___ painted each summer. (are/were) תשובה: are.
196. שאלה 196: The rooms ___ painted last summer. (are/were) תשובה: were.
197. שאלה 197: The newspaper ___ delivered every morning. תשובה: is.
198. שאלה 198: The newspaper ___ delivered late yesterday. תשובה: was.
199. שאלה 199: New houses ___ built here every year. תשובה: are.
200. שאלה 200: Three houses ___ built here in 2020. תשובה: were.

שאלות 201–220: יחיד ורבים

201. שאלה 201: The book (is/are) written in simple English. תשובה: is.
202. שאלה 202: The books (is/are) written in simple English. תשובה: are.
203. שאלה 203: The chair (was/were) repaired yesterday. תשובה: was.
204. שאלה 204: The chairs (was/were) repaired yesterday. תשובה: were.
205. שאלה 205: This photo (is/are) taken every year. תשובה: is.
206. שאלה 206: These photos (is/are) taken every year. תשובה: are.
207. שאלה 207: The message (was/were) sent at noon. תשובה: was.
208. שאלה 208: The messages (was/were) sent at noon. תשובה: were.
209. שאלה 209: The child (is/are) given lunch at school. תשובה: is.
210. שאלה 210: The children (is/are) given lunch at school. תשובה: are.
211. שאלה 211: One room (was/were) painted. תשובה: was.
212. שאלה 212: Five rooms (was/were) painted. תשובה: were.
213. שאלה 213: The machine (is/are) checked daily. תשובה: is.
214. שאלה 214: The machines (is/are) checked daily. תשובה: are.
215. שאלה 215: This house (was/were) built in 1970. תשובה: was.
216. שאלה 216: These houses (was/were) built in 1970. תשובה: were.
217. שאלה 217: The ticket (is/are) sold online. תשובה: is.
218. שאלה 218: The tickets (is/are) sold online. תשובה: are.
219. שאלה 219: The computer (was/were) stolen. תשובה: was.
220. שאלה 220: The computers (was/were) stolen. תשובה: were.

שאלות 221–240: מתי צריך by?

221. שאלה 221: Complete: The book was written ___ J.K. Rowling. תשובה: by.
222. שאלה 222: The picture was painted ___ a local artist. תשובה: by.
223. שאלה 223: The road was closed. Is “by someone” necessary? תשובה: No.
224. שאלה 224: My phone was stolen. Must we name the thief? תשובה: No.
225. שאלה 225: The song was written ___ the band's guitarist. תשובה: by.
226. שאלה 226: The meal was prepared ___ our chef. תשובה: by.
227. שאלה 227: English is spoken in many countries. Is an agent required? תשובה: No.
228. שאלה 228: The windows are cleaned every Friday. Is “by the cleaner” required? תשובה: No.
229. שאלה 229: The bridge was designed ___ a famous engineer. תשובה: by.
230. שאלה 230: The tests were checked ___ the teacher. תשובה: by.
231. שאלה 231: Choose the natural sentence: “The bank was robbed” or “The bank was robbed by someone.” תשובה: The bank was robbed.
232. שאלה 232: The Mona Lisa was painted ___ Leonardo da Vinci. תשובה: by.
233. שאלה 233: The package was delivered yesterday. Is the delivery person essential to the sentence? תשובה: No.
234. שאלה 234: The speech was given ___ the school principal. תשובה: by.
235. שאלה 235: Rice is grown in this area. Must we add “by farmers”? תשובה: No.
236. שאלה 236: The building was designed ___ an Israeli architect. תשובה: by.
237. שאלה 237: The email was sent at 8:00. Must we add who sent it? תשובה: No.
238. שאלה 238: The poem was written ___ a young student. תשובה: by.
239. שאלה 239: The streets are cleaned at night. Is an agent necessary? תשובה: No.
240. שאלה 240: Complete: The new system was developed ___ a team of engineers. תשובה: by.

שאלות 241–260: מצאו ותקנו את הטעות

241. שאלה 241: The cake is make every morning. תשובה: The cake is made every morning.
242. שאלה 242: The bridge was build in 1990. תשובה: The bridge was built in 1990.
243. שאלה 243: The rooms is cleaned every day. תשובה: The rooms are cleaned every day.
244. שאלה 244: The car were repaired yesterday. תשובה: The car was repaired yesterday.
245. שאלה 245: The letter was wrote yesterday. תשובה: The letter was written yesterday.
246. שאלה 246: These books is sold online. תשובה: These books are sold online.
247. שאלה 247: The pictures were took last week. תשובה: The pictures were taken last week.
248. שאלה 248: English are spoken here. תשובה: English is spoken here.
249. שאלה 249: The package was send yesterday. תשובה: The package was sent yesterday.
250. שאלה 250: The houses was built in 2005. תשובה: The houses were built in 2005.
251. שאלה 251: The food is prepare every morning. תשובה: The food is prepared every morning.
252. שאלה 252: The children are gave lunch at school. תשובה: The children are given lunch at school.
253. שאלה 253: The windows were broke. תשובה: The windows were broken.
254. שאלה 254: The work are done by a team. תשובה: The work is done by a team.
255. שאלה 255: The cars is washed every Friday. תשובה: The cars are washed every Friday.
256. שאלה 256: The shop was open by the owner yesterday. תשובה: The shop was opened by the owner yesterday.
257. שאלה 257: The tickets were selled online. תשובה: The tickets were sold online.
258. שאלה 258: The problem was solve quickly. תשובה: The problem was solved quickly.
259. שאלה 259: The message is wrote in English. תשובה: The message is written in English.
260. שאלה 260: The books was returned yesterday. תשובה: The books were returned yesterday.

שאלות 261–280: תרגום מעברית לאנגלית

261. שאלה 261: העוגה מוכנה כאן כל יום. תשובה: The cake is made here every day.
262. שאלה 262: המכוניות נשטפות בכל יום שישי. תשובה: The cars are washed every Friday.
263. שאלה 263: אנגלית מדוברת בבית הספר הזה. תשובה: English is spoken at this school.
264. שאלה 264: הספרים נמכרים באינטרנט. תשובה: The books are sold online.
265. שאלה 265: החדר מנוקה בכל בוקר. תשובה: The room is cleaned every morning.
266. שאלה 266: הגשר נבנה בשנת 2000. תשובה: The bridge was built in 2000.
267. שאלה 267: החלונות נשברו אתמול. תשובה: The windows were broken yesterday.
268. שאלה 268: המכונית תוקנה בשבוע שעבר. תשובה: The car was repaired last week.
269. שאלה 269: המכתב נכתב באנגלית. תשובה: The letter was written in English.
270. שאלה 270: התמונות צולמו אתמול. תשובה: The photos were taken yesterday.
271. שאלה 271: ארוחת הבוקר מוגשת בשבע. תשובה: Breakfast is served at seven.
272. שאלה 272: ההודעות נשלחות בכל בוקר. תשובה: The messages are sent every morning.
273. שאלה 273: הכביש נסגר אתמול. תשובה: The road was closed yesterday.
274. שאלה 274: התלמידים הוזמנו לאירוע. תשובה: The students were invited to the event.
275. שאלה 275: המחשבים נבדקים בכל שבוע. תשובה: The computers are checked every week.
276. שאלה 276: הבית נמכר בחודש שעבר. תשובה: The house was sold last month.
277. שאלה 277: הירקות גדלים באזור הזה. תשובה: The vegetables are grown in this area.
278. שאלה 278: המפתחות נמצאו ליד הדלת. תשובה: The keys were found near the door.
279. שאלה 279: המידע מתעדכן בקביעות. תשובה: The information is updated regularly.
280. שאלה 280: בית הספר נפתח בשנת 2012. תשובה: The school was opened in 2012.

שאלות 281–300: השלמת משפט מתוך הקשר

281. שאלה 281: This factory makes chocolate every day. Chocolate ___ here every day. תשובה: is made.
282. שאלה 282: The workers repaired the lift yesterday. The lift ___ yesterday. תשובה: was repaired.
283. שאלה 283: People use this room for meetings. This room ___ for meetings. תשובה: is used.
284. שאלה 284: Someone broke two chairs last night. Two chairs ___ last night. תשובה: were broken.
285. שאלה 285: The hotel serves breakfast every morning. Breakfast ___ every morning. תשובה: is served.
286. שאלה 286: They built the hospital in 2018. The hospital ___ in 2018. תשובה: was built.
287. שאלה 287: The school sends messages to parents weekly. Messages ___ weekly. תשובה: are sent.
288. שאלה 288: Someone stole three computers. Three computers ___. תשובה: were stolen.
289. שאלה 289: Farmers grow oranges here. Oranges ___ here. תשובה: are grown.
290. שאלה 290: The teacher wrote the instructions yesterday. The instructions ___ yesterday. תשובה: were written.
291. שאלה 291: They clean the pool every morning. The pool ___ every morning. תשובה: is cleaned.
292. שאלה 292: The police closed the streets last night. The streets ___ last night. תשובה: were closed.
293. שאלה 293: The company produces these parts in Israel. These parts ___ in Israel. תשובה: are produced.
294. שאלה 294: Someone found my wallet yesterday. My wallet ___ yesterday. תשובה: was found.
295. שאלה 295: They sell coffee at the entrance. Coffee ___ at the entrance. תשובה: is sold.
296. שאלה 296: A famous architect designed the building. The building ___ by a famous architect. תשובה: was designed.
297. שאלה 297: They check all bags at the entrance. All bags ___ at the entrance. תשובה: are checked.
298. שאלה 298: The storm damaged the roof. The roof ___ by the storm. תשובה: was damaged.
299. שאלה 299: Teachers use these worksheets in class. These worksheets ___ in class. תשובה: are used.
300. שאלה 300: The manager cancelled the meeting yesterday. The meeting ___ yesterday. תשובה: was cancelled.

שאלות 301–320: בחירה בין Active ל־Passive

301. שאלה 301: The chef (prepares / is prepared) the food. תשובה: prepares.
302. שאלה 302: The food (prepares / is prepared) in the kitchen. תשובה: is prepared.
303. שאלה 303: Workers (build / are built) houses. תשובה: build.
304. שאלה 304: Houses (build / are built) from different materials. תשובה: are built.
305. שאלה 305: The teacher (checks / is checked) the homework. תשובה: checks.
306. שאלה 306: The homework (checks / is checked) every day. תשובה: is checked.
307. שאלה 307: Someone (stole / was stolen) my phone. תשובה: stole.
308. שאלה 308: My phone (stole / was stolen) yesterday. תשובה: was stolen.
309. שאלה 309: The company (sells / is sold) computers. תשובה: sells.
310. שאלה 310: Computers (sell / are sold) online. תשובה: are sold.
311. שאלה 311: The students (write / are written) essays. תשובה: write.
312. שאלה 312: The essays (write / are written) in English. תשובה: are written.
313. שאלה 313: The photographer (took / was taken) the picture. תשובה: took.
314. שאלה 314: The picture (took / was taken) yesterday. תשובה: was taken.
315. שאלה 315: Farmers (grow / are grown) vegetables. תשובה: grow.
316. שאלה 316: Vegetables (grow / are grown) on this farm. תשובה: are grown.
317. שאלה 317: The mechanic (repaired / was repaired) the car. תשובה: repaired.
318. שאלה 318: The car (repaired / was repaired) yesterday. תשובה: was repaired.
319. שאלה 319: The hotel (serves / is served) breakfast. תשובה: serves.
320. שאלה 320: Breakfast (serves / is served) at seven. תשובה: is served.

שאלות 321–340: Passive בתוך קריאה קצרה

321. שאלה 321: “The museum was opened in 1998.” האם מדובר בהווה או בעבר? תשובה: בעבר.
322. שאלה 322: באותו משפט, מהו ה־V3? תשובה: opened.
323. שאלה 323: “Thousands of visitors are welcomed every year.” מהו הנושא? תשובה: Thousands of visitors.
324. שאלה 324: מדוע מופיע are ולא is? תשובה: כי visitors הוא רבים.
325. שאלה 325: “The old building was repaired last year.” איזו מילה מסייעת לזהות עבר? תשובה: last year.
326. שאלה 326: “Tickets are sold online.” מי מוכר את הכרטיסים? תשובה: המשפט אינו מציין, וזה אינו נחוץ להבנתו.
327. שאלה 327: “The park is visited by many families.” מהו ה־Passive verb? תשובה: is visited.
328. שאלה 328: “The park was visited by 5,000 people last month.” מהו הזמן? תשובה: Past Simple Passive.
329. שאלה 329: “Food is prepared in a small kitchen.” האם food עושה את הפעולה? תשובה: לא, מכינים את האוכל.
330. שאלה 330: “The meals were prepared early yesterday.” למה were? תשובה: meals הוא רבים והמשפט בעבר.
331. שאלה 331: “The school was built near the town.” האם חייבים להוסיף by? תשובה: לא.
332. שאלה 332: “The school was designed by a local architect.” למה כן מופיע by? תשובה: כי לזהות המתכנן יש משמעות במשפט.
333. שאלה 333: “New computers are used in class.” מהו ה־V3? תשובה: used.
334. שאלה 334: “New computers were bought last month.” מהו ה־V3? תשובה: bought.
335. שאלה 335: “The information is updated weekly.” מה רומז על הווה חוזר? תשובה: weekly.
336. שאלה 336: “The information was updated yesterday.” מה רומז על עבר? תשובה: yesterday.
337. שאלה 337: “Several roads were closed.” האם subject יחיד או רבים? תשובה: רבים.
338. שאלה 338: “One road was closed.” האם was מתאים? תשובה: כן, כי road הוא יחיד.
339. שאלה 339: “This product is made from wood.” מהי התבנית? תשובה: is + V3.
340. שאלה 340: “These products are made from wood.” מה השתנה? תשובה: is הפך ל־are בגלל נושא ברבים.

שאלות 341–360: השלמת פסקאות קצרות

341. שאלה 341: Our school is very old. It ___ in 1952. (build) תשובה: was built.
342. שאלה 342: Today, the classrooms ___ every afternoon. (clean) תשובה: are cleaned.
343. שאלה 343: A new library ___ last year. (open) תשובה: was opened.
344. שאלה 344: Hundreds of books ___ there today. (keep) תשובה: are kept.
345. שאלה 345: The books ___ by students every day. (use) תשובה: are used.
346. שאלה 346: Last month, new computers ___ for the library. (buy) תשובה: were bought.
347. שאלה 347: Our local market opens early. Fresh vegetables ___ there every morning. (sell) תשובה: are sold.
348. שאלה 348: The market ___ twenty years ago. (build) תשובה: was built.
349. שאלה 349: Last week, its walls ___. (paint) תשובה: were painted.
350. שאלה 350: The market ___ by many local families. (visit) תשובה: is visited.
351. שאלה 351: This restaurant is popular. Lunch ___ from 12:00 to 3:00. (serve) תשובה: is served.
352. שאלה 352: The restaurant ___ in 2019. (open) תשובה: was opened.
353. שאלה 353: Most dishes ___ with local ingredients. (make) תשובה: are made.
354. שאלה 354: A new menu ___ last month. (introduce) תשובה: was introduced.
355. שאלה 355: The tables ___ after every meal. (clean) תשובה: are cleaned.
356. שאלה 356: Our town has a small museum. It ___ in 1987. (open) תשובה: was opened.
357. שאלה 357: Old photographs ___ inside the museum. (show) תשובה: are shown.
358. שאלה 358: Some of the photographs ___ more than 100 years ago. (take) תשובה: were taken.
359. שאלה 359: The museum ___ by school groups every week. (visit) תשובה: is visited.
360. שאלה 360: New exhibits ___ regularly. (add) תשובה: are added.

שאלות 361–380: כתיבה ועריכה בסגנון בגרות

361. שאלה 361: Complete naturally: Many school projects ___ in English. (write) תשובה: are written.
362. שאלה 362: Yesterday our class trip ___ because of the weather. (cancel) תשובה: was cancelled.
363. שאלה 363: Correct: English is spoke in many workplaces. תשובה: English is spoken in many workplaces.
364. שאלה 364: Correct: The new sports center were opened last month. תשובה: The new sports center was opened last month.
365. שאלה 365: Complete: Applications ___ online every day. (receive) תשובה: are received.
366. שאלה 366: Complete: My application ___ yesterday. (receive) תשובה: was received.
367. שאלה 367: Rewrite: People use English in international companies. תשובה: English is used in international companies.
368. שאלה 368: Rewrite: They built our school forty years ago. תשובה: Our school was built forty years ago.
369. שאלה 369: Choose: The information (is updated / updates) every week. תשובה: is updated.
370. שאלה 370: Choose: The manager (is updated / updates) the information every week. תשובה: updates.
371. שאלה 371: Complete: The final results ___ last Monday. (publish) תשובה: were published.
372. שאלה 372: Complete: Results ___ on the website after each test. (publish) תשובה: are published.
373. שאלה 373: Correct: The article was wrote by a student. תשובה: The article was written by a student.
374. שאלה 374: Correct: The lessons is taught online. תשובה: The lessons are taught online.
375. שאלה 375: Translate: הקורס מוצע גם אונליין. תשובה: The course is also offered online.
376. שאלה 376: Translate: המפגש בוטל אתמול. תשובה: The meeting was cancelled yesterday.
377. שאלה 377: Complete: These skills ___ in many jobs. (need) תשובה: are needed.
378. שאלה 378: Complete: The new rules ___ last week. (explain) תשובה: were explained.
379. שאלה 379: Rewrite: The teacher gave us the instructions. תשובה: The instructions were given to us by the teacher.
380. שאלה 380: Rewrite: People read this website every day. תשובה: This website is read every day.

שאלות 381–400: מבחן מסכם Passive בסיסי

381. שאלה 381: The coffee ___ made fresh every morning. תשובה: is.
382. שאלה 382: The chairs ___ repaired last week. תשובה: were.
383. שאלה 383: The book was ___ in several languages. (write) תשובה: written.
384. שאלה 384: These pictures are ___ by tourists every day. (take) תשובה: taken.
385. שאלה 385: The new station ___ opened in 2024. תשובה: was.
386. שאלה 386: The rooms ___ cleaned every afternoon. תשובה: are.
387. שאלה 387: Correct: The bridge is build from steel. תשובה: The bridge is built from steel.
388. שאלה 388: Correct: The documents was sent yesterday. תשובה: The documents were sent yesterday.
389. שאלה 389: Change to Passive: They make these products in Israel. תשובה: These products are made in Israel.
390. שאלה 390: Change to Passive: Someone stole the car last night. תשובה: The car was stolen last night.
391. שאלה 391: Translate: החדרים נצבעים בכל קיץ. תשובה: The rooms are painted every summer.
392. שאלה 392: Translate: החדר נצבע בשבוע שעבר. תשובה: The room was painted last week.
393. שאלה 393: Is “The letter was written yesterday” Active or Passive? תשובה: Passive.
394. שאלה 394: Is “Sara wrote the letter yesterday” Active or Passive? תשובה: Active.
395. שאלה 395: What is the formula for Present Simple Passive? תשובה: am/is/are + V3.
396. שאלה 396: What is the formula for Past Simple Passive? תשובה: was/were + V3.
397. שאלה 397: What is the V3 of build? תשובה: built.
398. שאלה 398: What is the V3 of write? תשובה: written.
399. שאלה 399: What is the V3 of take? תשובה: taken.
400. שאלה 400: Complete: The final answers ___ checked before the test was submitted. תשובה: were checked.

איך להשתמש ב־400 השאלות כדי להשתפר ולא רק “לסיים דף”

ארבע מאות שאלות יכולות להיות כלי לימודי מצוין, אבל הן יכולות גם להפוך לעוד משימה שעושים מהר ושוכחים. ההבדל הוא באופן השימוש. אם תלמיד עונה על מאה שאלות, בודק רק כמה היו נכונות וממשיך, הוא מפספס מידע חשוב. אם הוא בודק אילו סוגי שאלות גרמו לטעויות, התרגול הופך לאבחון.

כדאי ליצור מחברת טעויות קטנה עם ארבע קטגוריות בלבד: זמן, יחיד/רבים, V3, לא זיהיתי Passive. בכל טעות מסמנים קטגוריה. אחרי כמה עשרות שאלות מתקבלת תמונה. אם רוב הטעויות נמצאות ב־V3, אין צורך ללמוד שוב את כל ה־Passive; צריך לחזק פעלים. אם הטעויות הן בזמן, עובדים על רמזים כמו yesterday ו־every day.

שיטה יעילה נוספת היא "שלושה סיבובים". בסיבוב הראשון פותרים ללא זמן. בסיבוב השני חוזרים רק לשאלות שבהן טעיתם. בסיבוב השלישי, כמה ימים אחר כך, פותרים קבוצה מעורבת בלי להסתכל בהערות. ההשהיה חשובה, מפני שתשובה שנראית ברורה דקה אחרי שקראנו את הפתרון עדיין אינה בהכרח ידע שנשמר.

כדאי גם להפוך חלק מהתרגילים לדיבור. במקום רק לכתוב The bridge was built in 1990, אמרו אותו בקול ואז החליפו פרט: The school was built in 2005, The houses were built last year. המעבר ממשפט אחד לשלושה משפטים חדשים מאלץ את המוח להשתמש בכלל ולא רק לזהות דוגמה מוכרת.

זה המקום שבו שיעור אנגלית אישי יכול לקצר דרך. המורה רואה מתי התלמיד יודע ומתי הוא רק מזהה. הוא יכול לעצור ולשאול: "למה כתבת were?" או "איך ידעת שצריך written?". תלמיד שמסוגל להסביר את הבחירה שלו בקול בדרך כלל בונה ידע יציב יותר מתלמיד שרק מקבל סימון ירוק על המסך.

המדד להתקדמות אינו רק ציון. חפשו שלושה סימנים: פחות טעויות מאותו סוג, פחות זמן להתלבט, ויכולת לכתוב משפט חדש ללא דוגמה מול העיניים. כאשר שלושתם משתפרים, ה־Passive מתחיל לעבור מידע פסיבי ליכולת שימושית.

טיפ מעשי: אל תעשו את כל 400 השאלות ביום אחד. חלקו אותן ל־20 שאלות בכל מפגש. בסיום כל מפגש בחרו שלושה משפטים שבהם טעיתם, כתבו משפט חדש באותו מבנה ואמרו אותו בקול. זו עבודה קצרה, אבל היא מחייבת הבנה אמיתית.

למה תלמיד יכול לדעת את הכלל ועדיין להיתקע בבגרות או בדיבור?

אחד הפערים המעניינים בלימוד שפה הוא הפער בין זיהוי לשימוש. תלמיד יכול להסתכל על ארבע אפשרויות ולבחור נכון ב־was built, אבל כשמבקשים ממנו לכתוב "בית הספר נבנה בשנת 1995", הוא נעצר. הבחירה הסגורה נתנה לו רמזים; הכתיבה דורשת ממנו לשלוף בעצמו את כל החלקים.

אותו פער מופיע בדיבור. מבוגר יכול להבין משפט כמו The meeting was cancelled כשהוא קורא אימייל מהעבודה, אבל כשהוא צריך לומר לעמית "הפגישה בוטלה אתמול", הוא מתחיל לבנות את המשפט בעברית, לתרגם מילה־מילה ולאבד ביטחון. לכן דקדוק שימושי צריך לעבור גם דרך הפה, לא רק דרך העיפרון.

למידה קבוצתית יכולה להיות מצוינת לתלמידים מסוימים, אבל היא אינה תמיד מאפשרת לעצור בדיוק בנקודה שבה תלמיד אחד נתקע. אם הכיתה כבר עברה לתרגיל הבא, תלמיד שלא הבין למה was wrote שגוי עלול פשוט לסמן לעצמו לזכור את התשובה. בשיעור אחד על אחד ניתן להישאר עוד חמש דקות על ההבדל בין V2 ל־V3 בלי תחושה שמעכבים אחרים.

לתלמידים שמתביישים לטעות יש יתרון נוסף במסגרת אישית. טעות הופכת לחומר עבודה ולא לאירוע חברתי. אפשר לומר משפט, לתקן אותו, לומר שוב ולהמשיך. החזרתיות הזו חשובה במיוחד בשפה. מי שמנסה להימנע מכל טעות בדרך כלל גם נמנע מהזדמנויות לתרגל.

עבור תלמידי בית ספר, עבודה אישית מאפשרת לחבר בין החומר לבגרות לבין החוסרים הישנים. לפעמים הבעיה שנראית כמו Passive היא בכלל חוסר שליטה ב־is/are. לפעמים היא נובעת מאוצר מילים. לפעמים הילד קורא לאט ולכן מאבד את ההקשר לפני שהוא מגיע לפועל. תכנית נכונה לא מניחה מראש שכל מי שטועה באותה שאלה זקוק לאותו הסבר.

גם למבוגרים יש יתרון בלימוד אנגלית אונליין מהבית. אפשר לקחת את המבנה הדקדוקי מתוך החיים שלהם: The order was sent, The report is checked every week, The payment was received. כשהדוגמאות קשורות לעבודה, לשירות, ללימודים או לחיי היום־יום, הדקדוק מפסיק להרגיש כמו חומר בית־ספרי מנותק.

טיפ מעשי: אחרי כל כלל חדש, נסו לייצר משפט אחד על העבר ומשפט אחד על ההווה שקשורים לחיים שלכם. אם למדתם is made / was made, אל תישארו רק עם cake. חשבו על מוצר, מסמך, אוכל, משימה או מקום שאתם באמת מכירים.

איך מורה פרטי לאנגלית אונליין יכול להפוך Passive מנושא חלש לכלי שימושי?

שיעור טוב אינו מתחיל בהנחה שהתלמיד "לא יודע Passive". הוא מתחיל בבדיקה. מורה יכול לתת כמה משפטים קצרים: אחד בהווה, אחד בעבר, אחד ברבים, אחד עם פועל לא רגיל ואחד שדורש שינוי מ־Active ל־Passive. חמש תשובות כאלה כבר מספרות הרבה יותר מאשר לשאול את התלמיד "אתה יודע סביל?".

אם מתברר שהבעיה היא זמנים, אפשר לבנות תרגול סביב ציר זמן. אם הבעיה היא V3, אפשר לעבוד על קבוצה קטנה של פעלים שימושיים במקום לדרוש שינון של רשימה ענקית. אם הבעיה היא קריאה, המורה יכול להכניס את המבנה לפסקה קצרה ולבקש מהתלמיד למצוא מה קרה, למי ומתי. ההתאמה הזו היא ההבדל בין עוד חומר לבין הוראה.

תיקון בזמן אמת חשוב, אבל גם הדרך שבה מתקנים. אם המורה נותן מיד את התשובה בכל פעם, התלמיד עלול להפוך תלוי בו. לעיתים עדיף לשאול: "המשפט מדבר על yesterday. מה זה אומר על הזמן?" או "The houses – יחיד או רבים?". כך התלמיד מגיע לתיקון בעצמו ומחזק את תהליך החשיבה.

בשיעורי אנגלית אונליין ניתן גם לשלב מסך משותף, טקסט, תרגיל ודיבור בלי לבזבז זמן על מעבר בין חומרים. תלמיד יכול לסמן את ה־subject, להקיף את be, לומר את V3 בקול ואז לכתוב משפט חדש. עבור מי שזקוק למסגרת ברורה אך רגועה, המבנה הזה יכול להיות נוח במיוחד.

העבודה האישית אינה מיועדת רק לתלמיד שמתקשה מאוד. גם תלמיד שמקבל ציונים סבירים יכול להרגיש שהאנגלית שלו "שבירה": הוא מצליח כשהשאלה מוכרת ונלחץ כשהניסוח משתנה. כאן המטרה אינה עוד חזרה על אותו דף אלא הרחבת הגמישות: אותו חוק עם מילים אחרות, בזמן אחר, בתוך שאלה, בתוך טקסט ובתוך כתיבה.

עבור הורים, כדאי לבחון האם הילד מקבל רק תשובות או גם לומד לחשוב. סימן טוב הוא שכעבור כמה שיעורים הוא מסוגל להסביר במילים שלו מדוע כתב was built. לא צריך להשתמש במונחים דקדוקיים מסובכים. משפט כמו "זה קרה בעבר, house זה יחיד, ו־built הוא V3" מראה שיש תהליך.

טיפ מעשי: כאשר אתם בוחרים מורה פרטי לאנגלית אונליין, שאלו כיצד הוא מאבחן טעויות וכיצד הוא מתאים את התרגול. תשובה שמדברת רק על "לעבור על החומר" פחות חשובה מתשובה שמסבירה איך מזהים את מקור הקושי ובונים סביבו עבודה.

אנגלית מעבר לבגרות: למה המבנה הזה ממשיך לפגוש אותנו גם בחיים?

קל לראות Passive כחומר של מבחן, אבל בפועל הוא נמצא סביבנו. באתר קניות כתוב Your order was shipped. באימייל אפשר לקרוא Your application was received. במקום עבודה מופיע The report is sent every Monday. בהוראות כתוב The form is completed online. מי שמכיר את המבנה קורא את המשפטים האלה כמעט בלי לחשוב.

בישראל אנגלית היא כלי עבודה משמעותי בתחומים רבים שבהם עובדים מול תוכנות, לקוחות, ספקים, מסמכים או צוותים בינלאומיים. אין צורך שכל אדם ידבר באנגלית אקדמית. לעיתים דווקא השליטה במשפטים ברורים ופשוטים היא שמאפשרת לתקשר: להבין הודעה, לענות למייל, לקרוא הוראה או להסביר מה קרה למשימה.

מחפשי עבודה פוגשים לעיתים ניסוחים כמו Experience is required, Applications are accepted online או The position was created to support…. מי שלמד Passive רק כדי לעבור תרגיל עלול לזהות אותו בקושי; מי שהתאמן על המשמעות רואה מיד שהמשפט מספר מה נדרש, מה מתקבל או מה נוצר.

גם תלמידים צעירים מרוויחים מהחיבור הזה. במקום לשאול "למה אני צריך את זה?", אפשר להראות שהמבנה אינו המצאה של ספר לימוד. כשאתר מודיע Password was changed או משחק כותב New items are added every week, זה אותו עיקרון בדיוק.

החיבור לעולם האמיתי גם משפר אוצר מילים. כשמתרגלים is sent, is delivered, is required, was created, was designed, לומדים צירופים שלמים ולא מילים בודדות. כך נוצרת אנגלית שנשלפת מהר יותר גם בקריאה וגם בכתיבה.

בשיעור אנגלית אחד על אחד אפשר לקחת את התחום שמעניין את התלמיד ולהביא ממנו משפטים: טכנולוגיה, ספורט, אופנה, עבודה, נסיעות, משחקים, לימודים או שירות לקוחות. הדקדוק נשאר אותו דקדוק, אך החומר מרגיש רלוונטי יותר ולכן גם קל יותר להתמיד בו.

טיפ מעשי: במשך שבוע חפשו Passive באנגלית שאתם פוגשים מחוץ לספר. צלמו או העתיקו חמישה משפטים. מתחת לכל אחד כתבו: הווה או עבר? יחיד או רבים? מהו ה־V3? זו דרך מצוינת להפוך ידע של מבחן לידע של שפה.

שאלות נפוצות על Passive בסיסי, is made, was built ובגרות 3 יחידות

השאלות הבאות עולות שוב ושוב אצל תלמידים והורים משום שה־Passive נראה פשוט אחרי שמסבירים אותו, אבל יכול להמשיך לייצר טעויות בזמן אמת. חלק מהבלבול נובע מהשמות הדקדוקיים, חלק מחוסר שליטה בפעלים וחלק מהניסיון לפתור כל משפט לפי תרגום לעברית.

חשוב לזכור שאין מבחן אחד שקובע אם תלמיד "יודע Passive". יכול להיות שהוא מצוין בהשלמת משפטים ועדיין מתקשה בכתיבה, או להפך. לכן התשובות כאן מתייחסות גם להבנה, גם לתרגול וגם לדרך שבה כדאי לבנות מיומנות לקראת שאלון C.

הורים שמנסים לעזור בבית לא חייבים להפוך למורים לדקדוק. לפעמים העזרה הטובה ביותר היא לשאול את הילד שאלות פשוטות: מתי זה קרה? מי עושה את הפעולה? האם הנושא יחיד או רבים? מה צורת V3? אם הוא מסוגל להגיע לתשובה בעצמו, הלמידה מועילה יותר מאשר למסור לו את הפתרון.

גם תלמידים שמרגישים שהם "לא זוכרים כלום" מגלים לעיתים שהם יודעים חלקים רבים מהמבנה. יש להם is/are, הם מכירים Past Simple, והם יודעים חלק מצורות ה־V3. צריך לחבר את החלקים במקום להתחיל בכל פעם מאפס.

הגישה החשובה ביותר היא לא לנסות להפוך את ה־Passive לנושא מושלם ביום אחד. עדיף לבנות שכבה אחת יציבה, לבדוק אותה, להוסיף עוד שכבה ולהשתמש בה בתוך משפטים אמיתיים. כך נוצרת תחושת שליטה במקום עומס.

1. מה ההבדל הפשוט ביותר בין Active ל־Passive?

ב־Active הנושא של המשפט עושה את הפעולה: The worker repairs the car. העובד מתקן. ב־Passive אנחנו מעבירים את המיקוד לדבר שעליו הפעולה מתבצעת: The car is repaired. המכונית אינה מתקנת דבר; מתקנים אותה. זו דרך הרבה יותר שימושית להבין את ההבדל מאשר לשנן הגדרה ארוכה. אם אתם מתלבטים, שאלו "האם הדבר בתחילת המשפט עושה את הפעולה או מקבל אותה?". אם הוא מקבל אותה, בדקו האם יש מבנה be + V3. חשוב גם לזכור שלא כל משפט צריך להפוך ל־Passive. הבחירה תלויה במה שרוצים להדגיש. בתרגול לבגרות כדאי לזהות את שני המבנים במהירות ולא רק לדעת את שמותיהם.

2. למה אומרים is made אבל was built?

שני המשפטים משתמשים באותו עיקרון. is made הוא Present Simple Passive: הנושא ביחיד והמשפט בהווה, ולכן משתמשים ב־is. was built הוא Past Simple Passive: הנושא ביחיד והמשפט בעבר, ולכן משתמשים ב־was. החלק השני הוא תמיד V3: made הוא V3 של make, ו־built הוא V3 של build. נסו לא לשנן את שני הביטויים כביטויים נפרדים. שאלו קודם מה הזמן, אחר כך אם הנושא יחיד או רבים, ורק אז הוסיפו V3. כך תוכלו לפתור גם משפטים שמעולם לא ראיתם.

3. איך יודעים אם להשתמש ב־is, are, was או were?

צריך לבצע שתי בדיקות. הראשונה היא זמן: בהווה משתמשים ב־am/is/are, ובעבר ב־was/were. השנייה היא מספר: נושא יחיד מקבל בדרך כלל is בהווה ו־was בעבר; נושא ברבים מקבל are בהווה ו־were בעבר. למשל The car is repaired here, אבל The cars are repaired here. בעבר נקבל The car was repaired yesterday לעומת The cars were repaired yesterday. מילות זמן כמו every day ו־yesterday יכולות לעזור, אבל תמיד בדקו גם את משמעות המשפט.

4. האם חייבים לדעת V3 כדי להצליח ב־Passive?

כן, מפני ש־Past Participle הוא החלק השני במבנה הבסיסי של Passive. בפעלים רגילים זה לעיתים קל, משום שהצורה מסתיימת ב־ed: cleaned, opened, repaired. האתגר הוא בפעלים לא רגילים: written, taken, given, built, bought, brought, seen, known ועוד. אין צורך ללמוד מאות פעלים ביום אחד. עדיף להתחיל מקבוצה קטנה של פעלים נפוצים, להשתמש בכל אחד בכמה משפטים ולחזור עליהם לאורך זמן. תלמיד שממשיך לכתוב was wrote אינו בהכרח לא מבין Passive; ייתכן שהוא פשוט מערבב V2 ו־V3. זה יעד לימודי ספציפי שאפשר לשפר.

5. האם כל משפט עם was הוא Passive?

לא. was יכול להופיע גם במשפטים שאינם Passive. למשל Daniel was tired מתאר מצב. כדי לזהות Passive לא מספיק למצוא was; צריך לבדוק אם אחריו מופיעה צורת Past Participle שמבטאת פעולה שנעשתה לנושא. ב־The door was opened by Daniel, הפעולה נעשתה לדלת ולכן זה Passive. הבדיקה הזו חשובה כי תלמידים שמסתמכים על מילה אחת מפתחים "טריקים" שעובדים רק בחלק מהמשפטים. עדיף לזהות מבנה ומשמעות יחד.

6. האם חייבים להשתמש ב־by בכל משפט Passive?

לא. למעשה, משפטי Passive רבים מופיעים ללא by. אם לא יודעים מי ביצע את הפעולה, אם זה ברור או אם האדם שביצע אותה אינו חשוב, פשוט משמיטים אותו. The road was closed yesterday הוא משפט טבעי ושלם. אם זהות המבצע חשובה, אפשר להוסיף אותה: The road was closed by the police. תלמידים שמוסיפים by someone לכל משפט מייצרים אנגלית מסורבלת. כדאי לחשוב על המסר: האם מי שעשה את הפעולה מוסיף מידע חשוב? אם לא, אין חובה לציין אותו.

7. כמה שאלות כדאי לפתור בכל יום?

אין מספר קסם. עשרים שאלות שנבדקו לעומק יכולות להיות מועילות יותר ממאה שנפתרו במהירות. לתלמיד שמתכונן לבגרות אפשר להתחיל בקבוצה של 15–25 שאלות, לבדוק טעויות, לסווג אותן ולכתוב שניים או שלושה משפטים חדשים. אם הדיוק גבוה, אפשר להגדיל את הכמות או לעבוד עם זמן. אם יש הרבה טעויות, עדיף לא "להעניש" את עצמכם בעוד תרגילים מאותו סוג לפני שהבנתם את מקור הבעיה. איכות החזרה חשובה יותר מהמספר שעל הדף.

8. הילד מצליח בתרגילים אבל לא מצליח לכתוב לבד. מה זה אומר?

זה בדרך כלל אומר שיש פער בין זיהוי לשליפה. בתרגיל עם אפשרויות התשובה נמצאת מול התלמיד והוא צריך לזהות אותה. בכתיבה הוא צריך לייצר את המבנה בעצמו: לבחור נושא, זמן, צורת be ו־V3. כדאי לעבור בהדרגה מתרגילים סגורים להשלמת משפט, לאחר מכן לשינוי Active ל־Passive ולבסוף לכתיבה חופשית של משפטים קצרים. בשיעור אנגלית אישי המורה יכול לראות באיזה שלב השליפה נשברת ולהתאים את התרגול. זו בעיה נפוצה ופתירה, אבל היא דורשת יותר מאשר עוד שאלות אמריקאיות.

9. האם Passive חשוב גם לדיבור באנגלית?

כן. הוא מופיע בדיבור יום־יומי, בעבודה, בנסיעות ובשירות. משפטים כמו My flight was cancelled, The room is cleaned every day, The payment was received ו־The order was sent שימושיים מאוד. תלמידים שלומדים את המבנה רק בכתב עלולים להבין אותו אך להתקשות לשלוף אותו בזמן שיחה. לכן כדאי לקרוא משפטים בקול, לשנות בהם מילה או זמן ולהמציא דוגמאות מחיי היום־יום. כך הדקדוק הופך בהדרגה לחלק מהשפה הפעילה.

10. מתי כדאי לשקול מורה פרטי לאנגלית אונליין?

כדאי לשקול לימוד אישי כאשר תלמיד עובד הרבה אך ממשיך לחזור על אותן טעויות, כשהוא אינו יודע להסביר למה תשובה נכונה, כשהפערים שלו אינם תואמים את קצב הכיתה או כשהלחץ מול אחרים מונע ממנו לתרגל. גם תלמיד שאינו "חלש" יכול להפיק תועלת אם הוא רוצה הכנה ממוקדת לבגרות או שיפור של דיבור, קריאה וכתיבה. היתרון של שיעור אישי הוא האפשרות לזהות את נקודת התקיעות ולא לבזבז זמן על מה שכבר ידוע. המטרה אינה ליצור תלות במורה, אלא לבנות שיטה שהתלמיד מסוגל להפעיל בעצמו.

11. איך אפשר לזכור irregular verbs בלי לשנן רשימה אינסופית?

עבדו בקבוצות קטנות ובתוך משפטים. במקום לקרוא עשרים פעם write–wrote–written, כתבו The email is written in English ו־The email was written yesterday. אחר כך עברו ל־take–took–taken עם The photos are taken here. כאשר הפועל מופיע בתוך משמעות, יש למוח יותר נקודות אחיזה. אפשר ליצור כרטיסיות, אבל בצד של V3 כדאי להוסיף משפט ולא רק מילה. חזרה קצרה לאורך כמה ימים עדיפה בדרך כלל על שינון ארוך חד־פעמי.

12. איך אדע שאני באמת מתקדם?

בדקו יותר מציון. ראשית, האם מספר הטעויות מאותו סוג יורד? שנית, האם אתם מגיעים לתשובה מהר יותר בלי ניחוש? שלישית, האם אתם מסוגלים להסביר את הבחירה? רביעית, האם אתם יכולים ליצור משפט חדש בעצמכם? תלמיד שהצליח ב־18 מתוך 20 שאלות אבל אינו מסוגל לבנות משפט חדש עדיין צריך תרגול אחר. לעומת זאת, תלמיד שהיה צריך דקה לכל שאלה וכעת פותר נכון בתוך כמה שניות מראה התקדמות גם אם הציון בשני המקרים גבוה. תהליך טוב בונה עצמאות, לא רק אחוזי הצלחה.

סיכום: לא צריך לפחד מ־Passive – צריך לפרק אותו נכון

is made ו־was built נראים בתחילת הדרך כמו שני מבנים שצריך לשנן, אבל שניהם שייכים לאותה מערכת. בודקים מתי הפעולה מתרחשת, האם הנושא יחיד או רבים, בוחרים את הצורה הנכונה של be ומוסיפים V3. כאשר מבינים את הסדר הזה, הרבה מהערפל יורד.

400 השאלות בעמוד הזה מאפשרות לתרגל את אותו עיקרון מזוויות שונות: השלמה, תיקון, תרגום, שאלות, שלילה, Active לעומת Passive וקריאה מתוך הקשר. אין צורך לסיים אותן במהירות. עדיף שהשאלה ה־40 תרגיש ברורה יותר מהשאלה הראשונה, ושהשאלה ה־200 כבר תדרוש פחות ניחוש.

אם אתם תלמידים שמתכוננים לבגרות 3 יחידות, נסו לראות בדקדוק כלי שעוזר לכם להבין משפט ולא אוסף מלכודות. אם אתם הורים, חפשו את דפוס הטעויות ולא רק את מספר הטעויות. ואם חזרתם ללמוד אנגלית אחרי שנים, אל תיבהלו ממונחים כמו Passive ו־Past Participle. אפשר לפרק אותם לצעדים פשוטים ולבנות מחדש את הביטחון.

לפעמים תרגול עצמאי מספיק. במקרים אחרים התלמיד ממשיך להיתקע משום שהוא אינו יודע מה בדיוק חסר לו. כאן שיעורי אנגלית אונליין אחד על אחד יכולים לתת מסגרת אחרת: מורה רואה את התשובות בזמן אמת, שומע כיצד התלמיד חושב, מתאים את הקושי, מתקן בלי לחץ ומחבר בין דקדוק, קריאה, אוצר מילים ודיבור.

היתרון אינו בכך שמישהו עושה את העבודה במקום התלמיד. להפך. שיעור אישי טוב אמור בהדרגה להפוך את התלמיד לפחות תלוי בעזרה. הוא לומד לזהות את הרמזים, לבדוק את עצמו, להבין למה טעה ולגשת למשפט הבא עם שיטה. זה חשוב לבגרות, אבל גם לכל מצב שבו צריך להשתמש באנגלית מחוץ לבית הספר.

אם אתם מרגישים שכבר פתרתם דפים, צפיתם בסרטונים או ניסיתם ללמוד לבד ועדיין אותם מבנים ממשיכים לבלבל, ייתכן שלא חסר לכם עוד חומר אלא דרך לימוד מדויקת יותר. שיעור אנגלית אישי בזום מאפשר להתחיל מהרמה שבה אתם באמת נמצאים, בלי צורך להתאים את עצמכם לקבוצה ובלי להתבייש לעצור על שאלה שנראית לאחרים פשוטה.

אפשר ללמוד אנגלית בצורה רגועה, עקבית ומעשית. לא צריך להבטיח קיצורי דרך ולא צריך לפתור הכול ביום אחד. כשעובדים על הקושי הנכון, מתרגלים באופן פעיל ומקבלים תיקון שמתאים לתלמיד, מבנים כמו is made ו־was built יכולים לעבור בהדרגה ממשהו שמנחשים בבחינה למשהו שפשוט מבינים.

מקורות מקצועיים

1. British Council – LearnEnglish, Passives.
British Council הוא גוף בינלאומי ותיק ומוכר בתחום הוראת האנגלית.
העמוד המקצועי שלו מציג את המבנה המרכזי של Passive כ־be + past participle ומסביר כיצד שינוי הצורה של be יוצר זמנים שונים.
הוא מוסיף גם הסבר שימושי על הסיבות לשימוש בסביל, כגון שינוי מוקד המשפט או מצב שבו המבצע אינו חשוב או אינו ידוע.
המקור שימש לביסוס ההסבר הדקדוקי וההבחנה בין Present Simple Passive לבין Past Simple Passive.

2. Cambridge Dictionary – English Grammar Today, Passive Voice / Passive Forms / Typical Errors.
Cambridge Grammar הוא מקור סמכותי ללימוד מבנים דקדוקיים ושימוש אמיתי באנגלית.
החומר שלו מפריד בין Active ל־Passive, מדגים צורות שונות של be + past participle ומסביר מתי אפשר להשמיט את מבצע הפעולה.
הוא גם מצביע על טעויות אופייניות, כולל שימוש לא תקין ב־Passive עם פעלים שאינם מתאימים למבנה.
המקור תרם במיוחד לפרקים העוסקים בטעויות נפוצות ובהבנת המשמעות שמאחורי המבנה.

3. משרד החינוך – Dig into Digital, Module C.
זהו מקור רשמי של משרד החינוך הישראלי בתחום הוראת אנגלית בחטיבה העליונה.
העמוד מציג חומרי הוראה והכנה המיועדים ל־Module C וממקם אותם בתוך מסלול ההכנה לבגרות באנגלית.
המקור חשוב משום שהוא מחבר את התרגול הדקדוקי להקשר האמיתי שבו תלמידי ישראל לומדים ומתכוננים לבחינה.
הוא שימש כאן כדי להימנע מהצגת Passive כתרגיל מנותק ממיומנויות הבגרות הרחבות יותר.

4. State of Israel – Ministry of Education, 3-Point Bagrut Assessment Handbook.
המסמך הוא מדריך הערכה רשמי של משרד החינוך לרמת 3 יחידות באנגלית.
במחוון Module C קיימת התייחסות בין היתר לתוכן, אוצר מילים, שימוש בשפה ומכניקה של כתיבה.
בחלק של Language Use נכללים שימוש נכון בזמנים ובמבני שפה בסיסיים, לצד סדר מילים, כינויי גוף ומילות יחס.
המקור מחזק את החשיבות של עבודה על דקדוק כחלק מיכולת כתיבה שלמה ולא כמטרה מבודדת.