400 שאלות ותשובות This That These Those – בגרות 3 יחידות שאלון A
יש טעויות באנגלית שנראות קטנות על הדף, אבל ברגע האמת הן גורמות לתלמיד לעצור. המורה מצביע על ספר שנמצא לידו ושואל באנגלית, והתלמיד יודע שצריך לבחור אחת מארבע המילים This, That, These, Those — ובכל זאת הראש מתחיל להתווכח עם עצמו: זה קרוב או רחוק? יחיד או רבים? צריך is או are? ומה קורה אם אין בכלל שם עצם אחרי המילה? בתוך כמה שניות, כלל שנראה פשוט הופך לעומס.
הקושי הזה נפוץ במיוחד אצל תלמידים שלמדו דקדוק דרך טבלאות קצרות: this = זה, that = ההוא, these = אלה, those = ההם. התרגום הזה עוזר בהתחלה, אבל הוא לא מספיק כדי לפתור משפטים אמיתיים. בעברית אנחנו לא תמיד מציינים מרחק באותה צורה, ולעיתים המילה “אלה” מספיקה לנו בלי לחשוב אם מדובר במשהו שנמצא ביד או בקצה החדר. באנגלית, לעומת זאת, הבחירה דורשת שתי החלטות מהירות: מספר ומרחק.
לתלמידי 3 יחידות ולמי שמתכוננים לשאלון A חשוב להבין עוד משהו: התרגול בעמוד הזה אינו “שאלון בגרות רשמי” ואינו מחליף תרגול של הבנת הנקרא והבנת הנשמע. הוא נועד לחזק דיוק בסיסי באנגלית — את היכולת לקרוא משפט, לזהות רמזים, לבחור צורה נכונה ולהמשיך בלי להיתקע. מי שמתקשה בבסיס כזה מרגיש לעיתים שהבעיה שלו היא “אנגלית בכלל”, כאשר בפועל אפשר לפרק את הקושי לרכיבים קטנים ולתרגל כל אחד מהם בצורה מסודרת.
לכן 400 השאלות בהמשך אינן בנויות כמאה פעמים אותו משפט עם שם עצם אחר. הן עוברות בהדרגה מזיהוי פשוט של קרוב ורחוק, דרך התאמה בין יחיד ורבים, אל is/are, תיקון טעויות, תרגום, דיאלוגים, שינוי משפטים ותרגול בחירה. המטרה היא ליצור תגובה אוטומטית יותר: לראות את שם העצם ואת ההקשר, לקבל החלטה, ולהמשיך הלאה.
ולמי שמרגיש שכל זה “קטן מדי בשביל שיעור פרטי” — דווקא כאן נמצא לעיתים הערך של לימוד אנגלית אחד על אחד. מורה יכול לזהות אם הבעיה היא באמת ב־This/That/These/Those, או שהבלבול מגיע ממקום אחר: חוסר הבנה של יחיד ורבים, קושי בקריאת הסיומת -s, בלבול בין is ל־are, אוצר מילים חלש, או לחץ שמופיע כשצריך לענות בקול. במקום לתרגל עוד ועוד בלי לדעת מה לא עובד, אפשר לתקן את החוליה המדויקת שמאטה את התלמיד.
ארבע מילים, שתי החלטות: הדרך הפשוטה להבין This, That, These ו־Those
כדי להבין את הנושא לעומק לא צריך לזכור ארבעה הסברים שונים. צריך לשאול שתי שאלות. הראשונה: האם אנחנו מדברים על אחד או על כמה? השנייה: האם האדם או הדבר נתפסים כקרובים או רחוקים מנקודת המבט של הדובר? ברגע ששתי התשובות ברורות, הבחירה כמעט מכנית. יחיד וקרוב מובילים ל־This; יחיד ורחוק ל־That; רבים וקרובים ל־These; רבים ורחוקים ל־Those.
הטעות הנפוצה היא להתחיל דווקא מהתרגום לעברית. תלמיד רואה “אלה” ומיד כותב these, בלי לבדוק אם במשפט מתוארים דברים רחוקים. תלמיד אחר רואה “הזה” ובוחר this, אף שהמשפט כולל את הביטוי over there. תרגום הוא עזר, אבל ההחלטה הדקדוקית באנגלית נבנית מהמבנה ומההקשר. לכן כדאי להרגיל את העין לחפש סימנים כמו here, next to me, in my hand, over there, across the room וגם לבדוק אם שם העצם יחיד או רבים.
לפי ההסבר הדקדוקי של Cambridge English Grammar Today, ארבע המילים הן demonstratives — מילות הצבעה — והן יכולות לשמש גם לפני שם עצם וגם ככינוי העומד בפני עצמו. זה הבדל קטן לכאורה, אבל הוא חשוב. במשפט This book is mine המילה this באה לפני book. במשפט This is mine אין שם עצם אחרי this, והמשמעות מובנת מן ההקשר.
| מספר | קרוב | רחוק | דוגמה |
|---|---|---|---|
| יחיד | This | That | This book / That book |
| רבים | These | Those | These books / Those books |
כאן נכנסת התאמה נוספת: This ו־That בדרך כלל מתחברים לפועל ביחיד, ולכן נראה לעיתים קרובות This is… או That is…. לעומת זאת These ו־Those מתחברים לרבים, ולכן נקבל These are… ו־Those are…. תלמיד שמכיר את ארבע מילות ההצבעה אבל לא שולט בהתאמת is/are עדיין יטעה במשפט המלא.
חשוב גם להבין ש”קרוב” ו”רחוק” אינם תמיד מדידה בסנטימטרים. אפשר לדבר על זמן: this week היא השבוע הנוכחי, בעוד that day עשוי להתייחס ליום שכבר הוזכר ונמצא רחוק יותר בזמן. אפשר לדבר על רעיונות: That’s a good idea מגיב למה שמישהו אחר אמר. ברמת מתחילים כדאי קודם לשלוט בדוגמאות מוחשיות, אבל בהמשך כדאי להכיר את הגמישות הזאת כדי לא לחשוב שכל demonstrative חייב להצביע על חפץ.
אם מתעלמים מהבסיס הזה, הטעות מתפזרת לנושאים נוספים. תלמיד יכול לבחור these ואז להמשיך עם שם עצם יחיד; לכתוב those is; או לתרגם משפט בעברית מילה במילה. לכן הפתרון המקצועי אינו “ללמוד את הטבלה עוד פעם”, אלא לתרגל החלטות קצרות בהקשרים משתנים. טיפ מעשי: בכל שאלה סמנו קודם את שם העצם, כתבו לידו S ליחיד או P לרבים, ורק אחר כך חפשו את רמז המרחק.
בשיעור אנגלית אונליין אחד על אחד אפשר להפוך את אותה החלטה לתרגול מדובר. המורה מחזיק עט ליד המצלמה ושואל What is this?, מצביע על ספר רחוק יותר ושואל What is that?, מציג שני חפצים ושואל What are these?. כך הכלל יוצא מהמחברת ונכנס לשפה. ברגע שהתלמיד אומר את המבנה שוב ושוב, שומע תיקון מידי ומבין למה טעה, הוא מתחיל לזהות אותו גם בקריאה ובכתיבה.
למה תלמידים יודעים את הכלל ועדיין טועים בשאלה קלה
תלמיד יכול להסביר בעל פה ש־this הוא יחיד קרוב, ובכל זאת לבחור these במשפט. זו אינה סתירה. ידיעה הצהרתית — “אני יודע את החוק” — אינה אותה מיומנות כמו שימוש מהיר בזמן קריאה, מבחן או שיחה. כאשר צריך לקרוא גם את שם העצם, להבין את המיקום, לשים לב לפועל ולתרגם בראש, עומס קטן מצטבר ומפיל את הבחירה.
אחת הסיבות לכך היא שתלמידים רבים מחפשים סימן אחד בלבד. הם רואים here ומחליטים מיד על this, בלי לבדוק שהשם שאחריו הוא books. אחרים מזהים רבים בגלל הסיומת -s, בוחרים these, ומתעלמים מן הביטוי over there. כדי לפתור נכון צריך להחזיק שתי פיסות מידע יחד — מספר ומרחק — ולא לבחור על סמך רמז בודד.
סיבה נוספת היא שאוצר מילים חלש מסתיר את הדקדוק. אם תלמיד לא יודע ש־children הוא רבים או ש־person הוא יחיד, הוא לא יכול לבצע את ההחלטה הנכונה גם אם הבין מצוין את מילות ההצבעה. אותו דבר קורה בשמות עצם לא רגילים או במילים שהרבים שלהן אינו מסתיים ב־s. לכן לפעמים “בעיה ב־This/That” היא למעשה בעיה בזיהוי number של שם העצם.
גם לחץ משפיע. תלמיד שמתבייש לטעות מול כיתה שלמה עשוי להפסיק לחשוב באנגלית ולחפש תשובה מהירה שתסיים את הסיטואציה. הוא לא מקבל מספיק זמן לנסות, לתקן ולומר מחדש. עם הזמן הוא לומד אסטרטגיה לא טובה: לנחש. ברגע שהניחוש הופך להרגל, אפילו תרגילים קלים נראים לא יציבים.
הטעות הנפוצה בתגובה לקושי היא להעמיס עוד דפי עבודה מאותו סוג. אם התלמיד כבר עשה עשרים שאלות שבהן כתוב ___ book here, עוד עשרים כמעט זהות לא בהכרח יפתרו את התקיעות. צריך לשנות את סוג המשימה: פעם לזהות יחיד/רבים, פעם לתקן משפט שגוי, פעם לענות בקול, פעם לשנות משפט מיחיד לרבים ופעם להבין דיאלוג.
בשיעור אישי, מורה יכול לעצור בדיוק בנקודה שבה הטעות נולדת. אם התלמיד אומר these book, המורה לא חייב לתת מיד את התשובה. הוא יכול לשאול: “Book — one or more than one?” ואז “Near or far?” התלמיד בונה את התשובה בעצמו. תיקון כזה מלמד תהליך חשיבה, ולא רק מחליף תשובה שגויה בתשובה נכונה.
דוגמה מעשית: תלמיד קורא Look at ___ cars over there ובוחר these. במקום לומר “לא נכון, זה those”, אפשר לפרק: cars = רבים; over there = רחוק; רבים + רחוק = those. טיפ ליישום בבית: אחרי כל טעות, אל תכתבו רק את התשובה הנכונה. כתבו ליד השאלה שתי מילים: “רבים + רחוק” או “יחיד + קרוב”. כך המוח לומד את סיבת הבחירה.
מה הקשר לשאלון A של 3 יחידות — ומה חשוב לא לבלבל
כאשר מחפשים בגוגל “This That These Those בגרות 3 יחידות שאלון A”, קל לקבל את הרושם שיש פרק רשמי בבגרות שמוקדש רק לארבע המילים האלה. חשוב לדייק: שאלון A הוא בחינת אנגלית רחבה יותר, והתרגול כאן הוא חיזוק של יסודות שפה ודיוק בקריאת משפטים. הוא אינו העתק של שאלון רשמי ואינו טוען ש־400 השאלות הופיעו בבגרות.
נכון לארכיון הבגרויות שמציג משרד החינוך לשנת 2026, שאלון א' מופיע כ־MODULE A (16381) במסגרת 3 יחידות. אפשר לעיין בארכיון בחינות הבגרות באנגלית של משרד החינוך כדי להגיע לשאלונים ולפתרונות הרשמיים. ההבחנה הזאת חשובה מפני שהכנה נכונה לבגרות משלבת גם עבודה על פורמט הבחינה עצמו, ולא רק על כלל דקדוקי בודד.
אז למה בכל זאת לתרגל נושא בסיסי כל כך? מפני שקריאה מדויקת בנויה מפרטים. תלמיד שנתקע בכל פעם על this/these, על is/are, על יחיד ורבים או על מילים יומיומיות משקיע חלק גדול מהקשב שלו בפענוח בסיסי. ככל שהמבנים האלה הופכים אוטומטיים יותר, נשאר יותר מקום להבין את הרעיון המרכזי של טקסט, לאתר מידע ולענות על שאלות.
בעיה נוספת היא שתלמידים מתכוננים לעיתים רק דרך פתרון מבחנים מלאים. מבחן מלא חשוב מאוד, אבל אם כל פעם חוזרת אותה טעות קטנה, פתרון עוד בחינה לא תמיד מסביר למה היא קורית. כדאי לעבוד בשני מסלולים במקביל: תרגול ממוקד של חולשות ספציפיות, ולצדו תרגול של שאלונים מלאים כדי להתרגל למבנה, לזמן ולהוראות.
בשיעור פרטי באנגלית בזום אפשר לזהות את היחס הנכון בין שני המסלולים. תלמיד אחד צריך בעיקר לחזק אוצר מילים והבנת הנקרא; תלמיד אחר יודע להבין טקסט אבל מפסיד נקודות בגלל קריאה לא מדויקת של הוראות; תלמיד שלישי נלחץ כשהוא רואה משפט באנגלית ומתחיל לתרגם כל מילה לעברית. תוכנית אישית אינה מניחה שלכל תלמיד חסר אותו דבר.
טיפ שימושי לתלמידי 3 יחידות: כאשר אתם מתרגלים את 400 השאלות כאן, אל תנסו לסיים אותן ברצף אחד. עבדו במנות של 20–25 שאלות. לאחר כל מנה בדקו לא רק כמה צדקתם, אלא איזה סוג טעות חזר: מרחק, יחיד/רבים, is/are, אוצר מילים או חוסר תשומת לב. כך התרגול הופך לאבחון קטן ולא רק לספירת תשובות נכונות.
איך לתרגל נכון: פחות ניחוש, יותר שיטה שאפשר להשתמש בה גם בדיבור
הדרך היעילה ביותר לעבוד על הנושא היא להתחיל בדיוק, ורק אחר כך להוסיף מהירות. תלמיד שמנסה “להיות מהיר כמו בבגרות” לפני שהוא יודע להסביר לעצמו למה בחר those יוצר הרגל של ניחוש. בתחילת התהליך מותר לעצור, לסמן את שם העצם, לזהות יחיד או רבים, לחפש רמז מרחק ורק אז לבחור.
אחרי שהדיוק מתייצב, אפשר לקצר את התהליך. במקום לומר בראש “זה רבים, זה רחוק, לכן those”, התלמיד מתחיל לראות books over there ולהרגיש מיד ש־those מתאים. האוטומטיות הזאת נבנית מתרגול מגוון, לא משינון. לכן בהמשך תמצאו כאן שאלות שבהן אין רק חור אחד למילוי, אלא גם תיקון טעויות ושינוי משפטים.
תרגול בקול הוא שלב שרבים מדלגים עליו. כשקוראים רק בעיניים, אפשר לפעמים לבחור נכון בלי להרגיש אם המשפט “יושב” טבעי. כשאומרים These books are mine ואז משווים ל־This book is mine, האוזן מתחילה לקשור בין demonstrative, שם העצם והפועל. זה מחבר דקדוק להבנת הנשמע ולדיבור.
בשיעור אנגלית אונליין אחד על אחד אפשר להפוך את התרגול לדינמי. המורה משתף תמונה של שולחן עם חפצים, מקרב פריט למצלמה, מרחיק אחר, מבקש מהתלמיד לתאר מה הוא רואה, ואז מחליף בין יחיד לרבים. אם התלמיד מתקשה, לא חייבים להתקדם לפי “העמוד הבא”; אפשר להישאר עוד כמה דקות בדיוק על הדפוס שלא התבסס.
גם מבחינת מחקר חינוכי, תמיכה אישית יכולה להיות אפקטיבית כאשר היא ממוקדת בפערים, קשורה ללמידה הרגילה וכוללת אינטראקציה ומשוב איכותיים. זה אינו אומר שכל שיעור פרטי מבטיח תוצאה, אלא שהערך נוצר כאשר המורה מאבחן צורך, בונה תרגול מתאים, בודק הבנה ומשנה את ההוראה לפי התגובה של התלמיד. לכן הבחירה במורה חשובה לא פחות מהפורמט של אחד על אחד.
דוגמה לחזרה נכונה: אם תלמיד טעה ב־Those book is…, לא מספיק שיכתוב פעם אחת That book is…. עדיף ליצור “משפחת משפטים”: That book is new; Those books are new; This book is new; These books are new. ארבעת המשפטים מראים מה משתנה ומה נשאר קבוע, וכך התלמיד רואה מערכת ולא תשובה בודדת.
טיפ מעשי: השתמשו בשיטת “3×3”. בחרו שלושה חפצים בחדר, אמרו על כל אחד משפט ביחיד או ברבים, ואז שנו כל משפט פעם אחת למרחק אחר ופעם אחת למספר אחר. בתוך כמה דקות מקבלים תשעה ניסיונות שיש בהם משמעות אמיתית. מי שמתבייש לדבר יכול להתחיל בלחישה או בהקלטה לעצמו; המטרה היא לבנות נוחות בהדרגה, לא לבצע הופעה.
400 שאלות ותשובות על This, That, These, Those — תרגול מדורג עם הסבר
התרגול הבא בנוי בשמונה שכבות של 50 שאלות. אין צורך לפתור את כולן ביום אחד. למעשה, עדיף לא. אם עובדים מהר מדי, אפשר להגיע לסוף עם תחושת הישג אבל בלי לדעת אילו טעויות חוזרות. מומלץ לפתור 20–25 שאלות, לבדוק, לסמן את סוג הטעות, ורק אז להמשיך.
בחלק הראשון מתמקדים בזיהוי הבסיסי: יחיד או רבים, קרוב או רחוק. החלק השני דומה אך דורש לקרוא משפט מלא ולא רק להסתכל על שם העצם. בחלק השלישי נכנס החיבור ל־is/are, מפני שהבחירה ב־demonstrative אינה עומדת לבד.
בחלק הרביעי תתקנו משפטים שגויים. זה שלב חשוב כי תיקון טעות דורש יותר מחשיבה פסיבית: צריך לזהות מה לא מתאים, להבין למה, ולבנות את המשפט מחדש. בחלק החמישי תעבדו עם רמז בעברית אך תצטרכו להשלים משפט באנגלית, כדי לתרגל מעבר בין השפות בלי להיתקע בתרגום מילה במילה.
החלק השישי בנוי כדיאלוגים קצרים, משום שבחיים האמיתיים אנחנו לא משתמשים ב־This/That/These/Those רק בדפי עבודה. אנחנו מצביעים, שואלים, מגיבים ומזהים דברים. החלק השביעי דורש לשנות משפט מיחיד לרבים או להפך — משימה שמכריחה לעדכן יחד את מילת ההצבעה, שם העצם והפועל.
בחלק האחרון מופיעות שאלות בחירה עם ארבע האפשרויות. כאן המטרה היא לעבוד מהר יותר, אבל עדיין לפי שיטה. אל תבחרו “לפי הצליל” בלבד. הסתכלו קודם על שם העצם ועל רמז המרחק, ואז ודאו שהפועל מתאים. כאשר אותה החלטה נעשית שוב ושוב בהקשרים שונים, היא נעשית יציבה יותר.
מי שמתקשה ביותר מ־20%–25% במקטע מסוים לא צריך להתבייש לחזור אחורה. זה בדיוק השלב שבו כדאי להבין מה מקור הקושי. שיעור אנגלית אישי יכול לעזור במיוחד כאשר הטעויות אינן אחידות: למשל, תלמיד שמצליח בשאלות כתובות אבל טועה בדיבור, או תלמיד שיודע לבחור this/that אך נופל ב־these/those בגלל רבים. התקדמות טובה מתחילה מאבחון מדויק ולא מהעמסת עוד חומר.
שאלות 1–50: זיהוי בסיסי של קרוב/רחוק ויחיד/רבים
- Choose the correct word: ___ book here is important.
תשובה: This
למה? This מתאים כי book הוא ביחיד והכוונה היא למשהו קרוב. - Choose the correct word: ___ pens here are important.
תשובה: These
למה? These מתאים כי pens הוא ברבים והכוונה היא למשהו קרוב. - Choose the correct word: ___ bag over there is important.
תשובה: That
למה? That מתאים כי bag הוא ביחיד והכוונה היא למשהו רחוק. - Choose the correct word: ___ chairs over there are important.
תשובה: Those
למה? Those מתאים כי chairs הוא ברבים והכוונה היא למשהו רחוק. - Choose the correct word: ___ table here is important.
תשובה: This
למה? This מתאים כי table הוא ביחיד והכוונה היא למשהו קרוב. - Choose the correct word: ___ phones here are important.
תשובה: These
למה? These מתאים כי phones הוא ברבים והכוונה היא למשהו קרוב. - Choose the correct word: ___ computer over there is important.
תשובה: That
למה? That מתאים כי computer הוא ביחיד והכוונה היא למשהו רחוק. - Choose the correct word: ___ notebooks over there are important.
תשובה: Those
למה? Those מתאים כי notebooks הוא ברבים והכוונה היא למשהו רחוק. - Choose the correct word: ___ pencil here is important.
תשובה: This
למה? This מתאים כי pencil הוא ביחיד והכוונה היא למשהו קרוב. - Choose the correct word: ___ keys here are important.
תשובה: These
למה? These מתאים כי keys הוא ברבים והכוונה היא למשהו קרוב. - Choose the correct word: ___ shoe over there is important.
תשובה: That
למה? That מתאים כי shoe הוא ביחיד והכוונה היא למשהו רחוק. - Choose the correct word: ___ shirts over there are important.
תשובה: Those
למה? Those מתאים כי shirts הוא ברבים והכוונה היא למשהו רחוק. - Choose the correct word: ___ jacket here is important.
תשובה: This
למה? This מתאים כי jacket הוא ביחיד והכוונה היא למשהו קרוב. - Choose the correct word: ___ bottles here are important.
תשובה: These
למה? These מתאים כי bottles הוא ברבים והכוונה היא למשהו קרוב. - Choose the correct word: ___ cup over there is important.
תשובה: That
למה? That מתאים כי cup הוא ביחיד והכוונה היא למשהו רחוק. - Choose the correct word: ___ plates over there are important.
תשובה: Those
למה? Those מתאים כי plates הוא ברבים והכוונה היא למשהו רחוק. - Choose the correct word: ___ apple here is important.
תשובה: This
למה? This מתאים כי apple הוא ביחיד והכוונה היא למשהו קרוב. - Choose the correct word: ___ bananas here are important.
תשובה: These
למה? These מתאים כי bananas הוא ברבים והכוונה היא למשהו קרוב. - Choose the correct word: ___ orange over there is important.
תשובה: That
למה? That מתאים כי orange הוא ביחיד והכוונה היא למשהו רחוק. - Choose the correct word: ___ sandwiches over there are important.
תשובה: Those
למה? Those מתאים כי sandwiches הוא ברבים והכוונה היא למשהו רחוק. - Choose the correct word: ___ bus here is important.
תשובה: This
למה? This מתאים כי bus הוא ביחיד והכוונה היא למשהו קרוב. - Choose the correct word: ___ cars here are important.
תשובה: These
למה? These מתאים כי cars הוא ברבים והכוונה היא למשהו קרוב. - Choose the correct word: ___ bike over there is important.
תשובה: That
למה? That מתאים כי bike הוא ביחיד והכוונה היא למשהו רחוק. - Choose the correct word: ___ houses over there are important.
תשובה: Those
למה? Those מתאים כי houses הוא ברבים והכוונה היא למשהו רחוק. - Choose the correct word: ___ building here is important.
תשובה: This
למה? This מתאים כי building הוא ביחיד והכוונה היא למשהו קרוב. - Choose the correct word: ___ trees here are important.
תשובה: These
למה? These מתאים כי trees הוא ברבים והכוונה היא למשהו קרוב. - Choose the correct word: ___ flower over there is important.
תשובה: That
למה? That מתאים כי flower הוא ביחיד והכוונה היא למשהו רחוק. - Choose the correct word: ___ dogs over there are important.
תשובה: Those
למה? Those מתאים כי dogs הוא ברבים והכוונה היא למשהו רחוק. - Choose the correct word: ___ cat here is important.
תשובה: This
למה? This מתאים כי cat הוא ביחיד והכוונה היא למשהו קרוב. - Choose the correct word: ___ birds here are important.
תשובה: These
למה? These מתאים כי birds הוא ברבים והכוונה היא למשהו קרוב. - Choose the correct word: ___ student over there is important.
תשובה: That
למה? That מתאים כי student הוא ביחיד והכוונה היא למשהו רחוק. - Choose the correct word: ___ teachers over there are important.
תשובה: Those
למה? Those מתאים כי teachers הוא ברבים והכוונה היא למשהו רחוק. - Choose the correct word: ___ friend here is important.
תשובה: This
למה? This מתאים כי friend הוא ביחיד והכוונה היא למשהו קרוב. - Choose the correct word: ___ pictures here are important.
תשובה: These
למה? These מתאים כי pictures הוא ברבים והכוונה היא למשהו קרוב. - Choose the correct word: ___ photo over there is important.
תשובה: That
למה? That מתאים כי photo הוא ביחיד והכוונה היא למשהו רחוק. - Choose the correct word: ___ boxes over there are important.
תשובה: Those
למה? Those מתאים כי boxes הוא ברבים והכוונה היא למשהו רחוק. - Choose the correct word: ___ ticket here is important.
תשובה: This
למה? This מתאים כי ticket הוא ביחיד והכוונה היא למשהו קרוב. - Choose the correct word: ___ maps here are important.
תשובה: These
למה? These מתאים כי maps הוא ברבים והכוונה היא למשהו קרוב. - Choose the correct word: ___ letter over there is important.
תשובה: That
למה? That מתאים כי letter הוא ביחיד והכוונה היא למשהו רחוק. - Choose the correct word: ___ emails over there are important.
תשובה: Those
למה? Those מתאים כי emails הוא ברבים והכוונה היא למשהו רחוק. - Choose the correct word: ___ question here is important.
תשובה: This
למה? This מתאים כי question הוא ביחיד והכוונה היא למשהו קרוב. - Choose the correct word: ___ answers here are important.
תשובה: These
למה? These מתאים כי answers הוא ברבים והכוונה היא למשהו קרוב. - Choose the correct word: ___ exercise over there is important.
תשובה: That
למה? That מתאים כי exercise הוא ביחיד והכוונה היא למשהו רחוק. - Choose the correct word: ___ words over there are important.
תשובה: Those
למה? Those מתאים כי words הוא ברבים והכוונה היא למשהו רחוק. - Choose the correct word: ___ sentence here is important.
תשובה: This
למה? This מתאים כי sentence הוא ביחיד והכוונה היא למשהו קרוב. - Choose the correct word: ___ rooms here are important.
תשובה: These
למה? These מתאים כי rooms הוא ברבים והכוונה היא למשהו קרוב. - Choose the correct word: ___ window over there is important.
תשובה: That
למה? That מתאים כי window הוא ביחיד והכוונה היא למשהו רחוק. - Choose the correct word: ___ doors over there are important.
תשובה: Those
למה? Those מתאים כי doors הוא ברבים והכוונה היא למשהו רחוק. - Choose the correct word: ___ lamp here is important.
תשובה: This
למה? This מתאים כי lamp הוא ביחיד והכוונה היא למשהו קרוב. - Choose the correct word: ___ clocks here are important.
תשובה: These
למה? These מתאים כי clocks הוא ברבים והכוונה היא למשהו קרוב.
שאלות 51–100: השלמת משפטים לפי שני רמזים
- Complete the sentence: ___ book beside me is the one I mean.
תשובה: This
למה? יש כאן שני רמזים: קרבה ו־יחיד; לכן התשובה היא this. - Complete the sentence: ___ pens beside me are the ones I mean.
תשובה: These
למה? יש כאן שני רמזים: קרבה ו־רבים; לכן התשובה היא these. - Complete the sentence: ___ bags over there are the ones I mean.
תשובה: Those
למה? יש כאן שני רמזים: מרחק ו־רבים; לכן התשובה היא those. - Complete the sentence: ___ chair over there is the one I mean.
תשובה: That
למה? יש כאן שני רמזים: מרחק ו־יחיד; לכן התשובה היא that. - Complete the sentence: ___ tables beside me are the ones I mean.
תשובה: These
למה? יש כאן שני רמזים: קרבה ו־רבים; לכן התשובה היא these. - Complete the sentence: ___ phones beside me are the ones I mean.
תשובה: These
למה? יש כאן שני רמזים: קרבה ו־רבים; לכן התשובה היא these. - Complete the sentence: ___ computer over there is the one I mean.
תשובה: That
למה? יש כאן שני רמזים: מרחק ו־יחיד; לכן התשובה היא that. - Complete the sentence: ___ notebooks over there are the ones I mean.
תשובה: Those
למה? יש כאן שני רמזים: מרחק ו־רבים; לכן התשובה היא those. - Complete the sentence: ___ pencils beside me are the ones I mean.
תשובה: These
למה? יש כאן שני רמזים: קרבה ו־רבים; לכן התשובה היא these. - Complete the sentence: ___ key beside me is the one I mean.
תשובה: This
למה? יש כאן שני רמזים: קרבה ו־יחיד; לכן התשובה היא this. - Complete the sentence: ___ shoes over there are the ones I mean.
תשובה: Those
למה? יש כאן שני רמזים: מרחק ו־רבים; לכן התשובה היא those. - Complete the sentence: ___ shirts over there are the ones I mean.
תשובה: Those
למה? יש כאן שני רמזים: מרחק ו־רבים; לכן התשובה היא those. - Complete the sentence: ___ jacket beside me is the one I mean.
תשובה: This
למה? יש כאן שני רמזים: קרבה ו־יחיד; לכן התשובה היא this. - Complete the sentence: ___ bottles beside me are the ones I mean.
תשובה: These
למה? יש כאן שני רמזים: קרבה ו־רבים; לכן התשובה היא these. - Complete the sentence: ___ cups over there are the ones I mean.
תשובה: Those
למה? יש כאן שני רמזים: מרחק ו־רבים; לכן התשובה היא those. - Complete the sentence: ___ plate over there is the one I mean.
תשובה: That
למה? יש כאן שני רמזים: מרחק ו־יחיד; לכן התשובה היא that. - Complete the sentence: ___ apples beside me are the ones I mean.
תשובה: These
למה? יש כאן שני רמזים: קרבה ו־רבים; לכן התשובה היא these. - Complete the sentence: ___ bananas beside me are the ones I mean.
תשובה: These
למה? יש כאן שני רמזים: קרבה ו־רבים; לכן התשובה היא these. - Complete the sentence: ___ orange over there is the one I mean.
תשובה: That
למה? יש כאן שני רמזים: מרחק ו־יחיד; לכן התשובה היא that. - Complete the sentence: ___ sandwiches over there are the ones I mean.
תשובה: Those
למה? יש כאן שני רמזים: מרחק ו־רבים; לכן התשובה היא those. - Complete the sentence: ___ buses beside me are the ones I mean.
תשובה: These
למה? יש כאן שני רמזים: קרבה ו־רבים; לכן התשובה היא these. - Complete the sentence: ___ car beside me is the one I mean.
תשובה: This
למה? יש כאן שני רמזים: קרבה ו־יחיד; לכן התשובה היא this. - Complete the sentence: ___ bikes over there are the ones I mean.
תשובה: Those
למה? יש כאן שני רמזים: מרחק ו־רבים; לכן התשובה היא those. - Complete the sentence: ___ houses over there are the ones I mean.
תשובה: Those
למה? יש כאן שני רמזים: מרחק ו־רבים; לכן התשובה היא those. - Complete the sentence: ___ building beside me is the one I mean.
תשובה: This
למה? יש כאן שני רמזים: קרבה ו־יחיד; לכן התשובה היא this. - Complete the sentence: ___ trees beside me are the ones I mean.
תשובה: These
למה? יש כאן שני רמזים: קרבה ו־רבים; לכן התשובה היא these. - Complete the sentence: ___ flowers over there are the ones I mean.
תשובה: Those
למה? יש כאן שני רמזים: מרחק ו־רבים; לכן התשובה היא those. - Complete the sentence: ___ dog over there is the one I mean.
תשובה: That
למה? יש כאן שני רמזים: מרחק ו־יחיד; לכן התשובה היא that. - Complete the sentence: ___ cats beside me are the ones I mean.
תשובה: These
למה? יש כאן שני רמזים: קרבה ו־רבים; לכן התשובה היא these. - Complete the sentence: ___ birds beside me are the ones I mean.
תשובה: These
למה? יש כאן שני רמזים: קרבה ו־רבים; לכן התשובה היא these. - Complete the sentence: ___ student over there is the one I mean.
תשובה: That
למה? יש כאן שני רמזים: מרחק ו־יחיד; לכן התשובה היא that. - Complete the sentence: ___ teachers over there are the ones I mean.
תשובה: Those
למה? יש כאן שני רמזים: מרחק ו־רבים; לכן התשובה היא those. - Complete the sentence: ___ friends beside me are the ones I mean.
תשובה: These
למה? יש כאן שני רמזים: קרבה ו־רבים; לכן התשובה היא these. - Complete the sentence: ___ picture beside me is the one I mean.
תשובה: This
למה? יש כאן שני רמזים: קרבה ו־יחיד; לכן התשובה היא this. - Complete the sentence: ___ photos over there are the ones I mean.
תשובה: Those
למה? יש כאן שני רמזים: מרחק ו־רבים; לכן התשובה היא those. - Complete the sentence: ___ boxes over there are the ones I mean.
תשובה: Those
למה? יש כאן שני רמזים: מרחק ו־רבים; לכן התשובה היא those. - Complete the sentence: ___ ticket beside me is the one I mean.
תשובה: This
למה? יש כאן שני רמזים: קרבה ו־יחיד; לכן התשובה היא this. - Complete the sentence: ___ maps beside me are the ones I mean.
תשובה: These
למה? יש כאן שני רמזים: קרבה ו־רבים; לכן התשובה היא these. - Complete the sentence: ___ letters over there are the ones I mean.
תשובה: Those
למה? יש כאן שני רמזים: מרחק ו־רבים; לכן התשובה היא those. - Complete the sentence: ___ email over there is the one I mean.
תשובה: That
למה? יש כאן שני רמזים: מרחק ו־יחיד; לכן התשובה היא that. - Complete the sentence: ___ questions beside me are the ones I mean.
תשובה: These
למה? יש כאן שני רמזים: קרבה ו־רבים; לכן התשובה היא these. - Complete the sentence: ___ answers beside me are the ones I mean.
תשובה: These
למה? יש כאן שני רמזים: קרבה ו־רבים; לכן התשובה היא these. - Complete the sentence: ___ exercise over there is the one I mean.
תשובה: That
למה? יש כאן שני רמזים: מרחק ו־יחיד; לכן התשובה היא that. - Complete the sentence: ___ words over there are the ones I mean.
תשובה: Those
למה? יש כאן שני רמזים: מרחק ו־רבים; לכן התשובה היא those. - Complete the sentence: ___ sentences beside me are the ones I mean.
תשובה: These
למה? יש כאן שני רמזים: קרבה ו־רבים; לכן התשובה היא these. - Complete the sentence: ___ room beside me is the one I mean.
תשובה: This
למה? יש כאן שני רמזים: קרבה ו־יחיד; לכן התשובה היא this. - Complete the sentence: ___ windows over there are the ones I mean.
תשובה: Those
למה? יש כאן שני רמזים: מרחק ו־רבים; לכן התשובה היא those. - Complete the sentence: ___ doors over there are the ones I mean.
תשובה: Those
למה? יש כאן שני רמזים: מרחק ו־רבים; לכן התשובה היא those. - Complete the sentence: ___ lamp beside me is the one I mean.
תשובה: This
למה? יש כאן שני רמזים: קרבה ו־יחיד; לכן התשובה היא this. - Complete the sentence: ___ clocks beside me are the ones I mean.
תשובה: These
למה? יש כאן שני רמזים: קרבה ו־רבים; לכן התשובה היא these.
שאלות 101–150: This/That/These/Those יחד עם is/are
- Complete with two words: ___ ___ my books on this desk.
תשובה: These are
למה? These מציין קרוב ו־are מתאים ל־רבים. - Complete with two words: ___ ___ my pen on this desk.
תשובה: This is
למה? This מציין קרוב ו־is מתאים ל־יחיד. - Complete with two words: ___ ___ my bags on this desk.
תשובה: These are
למה? These מציין קרוב ו־are מתאים ל־רבים. - Complete with two words: ___ ___ my chair near the door over there.
תשובה: That is
למה? That מציין רחוק ו־is מתאים ל־יחיד. - Complete with two words: ___ ___ my tables near the door over there.
תשובה: Those are
למה? Those מציין רחוק ו־are מתאים ל־רבים. - Complete with two words: ___ ___ my phone on this desk.
תשובה: This is
למה? This מציין קרוב ו־is מתאים ל־יחיד. - Complete with two words: ___ ___ my computers on this desk.
תשובה: These are
למה? These מציין קרוב ו־are מתאים ל־רבים. - Complete with two words: ___ ___ my notebook on this desk.
תשובה: This is
למה? This מציין קרוב ו־is מתאים ל־יחיד. - Complete with two words: ___ ___ my pencils near the door over there.
תשובה: Those are
למה? Those מציין רחוק ו־are מתאים ל־רבים. - Complete with two words: ___ ___ my key near the door over there.
תשובה: That is
למה? That מציין רחוק ו־is מתאים ל־יחיד. - Complete with two words: ___ ___ my shoes on this desk.
תשובה: These are
למה? These מציין קרוב ו־are מתאים ל־רבים. - Complete with two words: ___ ___ my shirt on this desk.
תשובה: This is
למה? This מציין קרוב ו־is מתאים ל־יחיד. - Complete with two words: ___ ___ my jackets on this desk.
תשובה: These are
למה? These מציין קרוב ו־are מתאים ל־רבים. - Complete with two words: ___ ___ my bottle near the door over there.
תשובה: That is
למה? That מציין רחוק ו־is מתאים ל־יחיד. - Complete with two words: ___ ___ my cups near the door over there.
תשובה: Those are
למה? Those מציין רחוק ו־are מתאים ל־רבים. - Complete with two words: ___ ___ my plate on this desk.
תשובה: This is
למה? This מציין קרוב ו־is מתאים ל־יחיד. - Complete with two words: ___ ___ my apples on this desk.
תשובה: These are
למה? These מציין קרוב ו־are מתאים ל־רבים. - Complete with two words: ___ ___ my banana on this desk.
תשובה: This is
למה? This מציין קרוב ו־is מתאים ל־יחיד. - Complete with two words: ___ ___ my oranges near the door over there.
תשובה: Those are
למה? Those מציין רחוק ו־are מתאים ל־רבים. - Complete with two words: ___ ___ my sandwich near the door over there.
תשובה: That is
למה? That מציין רחוק ו־is מתאים ל־יחיד. - Complete with two words: ___ ___ my buses on this desk.
תשובה: These are
למה? These מציין קרוב ו־are מתאים ל־רבים. - Complete with two words: ___ ___ my car on this desk.
תשובה: This is
למה? This מציין קרוב ו־is מתאים ל־יחיד. - Complete with two words: ___ ___ my bikes on this desk.
תשובה: These are
למה? These מציין קרוב ו־are מתאים ל־רבים. - Complete with two words: ___ ___ my house near the door over there.
תשובה: That is
למה? That מציין רחוק ו־is מתאים ל־יחיד. - Complete with two words: ___ ___ my buildings near the door over there.
תשובה: Those are
למה? Those מציין רחוק ו־are מתאים ל־רבים. - Complete with two words: ___ ___ my tree on this desk.
תשובה: This is
למה? This מציין קרוב ו־is מתאים ל־יחיד. - Complete with two words: ___ ___ my flowers on this desk.
תשובה: These are
למה? These מציין קרוב ו־are מתאים ל־רבים. - Complete with two words: ___ ___ my dog on this desk.
תשובה: This is
למה? This מציין קרוב ו־is מתאים ל־יחיד. - Complete with two words: ___ ___ my cats near the door over there.
תשובה: Those are
למה? Those מציין רחוק ו־are מתאים ל־רבים. - Complete with two words: ___ ___ my bird near the door over there.
תשובה: That is
למה? That מציין רחוק ו־is מתאים ל־יחיד. - Complete with two words: ___ ___ my students on this desk.
תשובה: These are
למה? These מציין קרוב ו־are מתאים ל־רבים. - Complete with two words: ___ ___ my teacher on this desk.
תשובה: This is
למה? This מציין קרוב ו־is מתאים ל־יחיד. - Complete with two words: ___ ___ my friends on this desk.
תשובה: These are
למה? These מציין קרוב ו־are מתאים ל־רבים. - Complete with two words: ___ ___ my picture near the door over there.
תשובה: That is
למה? That מציין רחוק ו־is מתאים ל־יחיד. - Complete with two words: ___ ___ my photos near the door over there.
תשובה: Those are
למה? Those מציין רחוק ו־are מתאים ל־רבים. - Complete with two words: ___ ___ my box on this desk.
תשובה: This is
למה? This מציין קרוב ו־is מתאים ל־יחיד. - Complete with two words: ___ ___ my tickets on this desk.
תשובה: These are
למה? These מציין קרוב ו־are מתאים ל־רבים. - Complete with two words: ___ ___ my map on this desk.
תשובה: This is
למה? This מציין קרוב ו־is מתאים ל־יחיד. - Complete with two words: ___ ___ my letters near the door over there.
תשובה: Those are
למה? Those מציין רחוק ו־are מתאים ל־רבים. - Complete with two words: ___ ___ my email near the door over there.
תשובה: That is
למה? That מציין רחוק ו־is מתאים ל־יחיד. - Complete with two words: ___ ___ my questions on this desk.
תשובה: These are
למה? These מציין קרוב ו־are מתאים ל־רבים. - Complete with two words: ___ ___ my answer on this desk.
תשובה: This is
למה? This מציין קרוב ו־is מתאים ל־יחיד. - Complete with two words: ___ ___ my exercises on this desk.
תשובה: These are
למה? These מציין קרוב ו־are מתאים ל־רבים. - Complete with two words: ___ ___ my word near the door over there.
תשובה: That is
למה? That מציין רחוק ו־is מתאים ל־יחיד. - Complete with two words: ___ ___ my sentences near the door over there.
תשובה: Those are
למה? Those מציין רחוק ו־are מתאים ל־רבים. - Complete with two words: ___ ___ my room on this desk.
תשובה: This is
למה? This מציין קרוב ו־is מתאים ל־יחיד. - Complete with two words: ___ ___ my windows on this desk.
תשובה: These are
למה? These מציין קרוב ו־are מתאים ל־רבים. - Complete with two words: ___ ___ my door on this desk.
תשובה: This is
למה? This מציין קרוב ו־is מתאים ל־יחיד. - Complete with two words: ___ ___ my lamps near the door over there.
תשובה: Those are
למה? Those מציין רחוק ו־are מתאים ל־רבים. - Complete with two words: ___ ___ my clock near the door over there.
תשובה: That is
למה? That מציין רחוק ו־is מתאים ל־יחיד.
שאלות 151–200: תיקון טעויות נפוצות
- Correct the mistake: “These book is right here.”
תשובה: This book is right here.
למה? המילה these אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך this בגלל קרבה ו־יחיד. - Correct the mistake: “Those pens are right here.”
תשובה: These pens are right here.
למה? המילה those אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך these בגלל קרבה ו־רבים. - Correct the mistake: “Those bag is over there.”
תשובה: That bag is over there.
למה? המילה those אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך that בגלל מרחק ו־יחיד. - Correct the mistake: “These chairs are over there.”
תשובה: Those chairs are over there.
למה? המילה these אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך those בגלל מרחק ו־רבים. - Correct the mistake: “These table is right here.”
תשובה: This table is right here.
למה? המילה these אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך this בגלל קרבה ו־יחיד. - Correct the mistake: “Those phones are right here.”
תשובה: These phones are right here.
למה? המילה those אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך these בגלל קרבה ו־רבים. - Correct the mistake: “Those computer is over there.”
תשובה: That computer is over there.
למה? המילה those אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך that בגלל מרחק ו־יחיד. - Correct the mistake: “These notebooks are over there.”
תשובה: Those notebooks are over there.
למה? המילה these אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך those בגלל מרחק ו־רבים. - Correct the mistake: “These pencil is right here.”
תשובה: This pencil is right here.
למה? המילה these אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך this בגלל קרבה ו־יחיד. - Correct the mistake: “Those keys are right here.”
תשובה: These keys are right here.
למה? המילה those אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך these בגלל קרבה ו־רבים. - Correct the mistake: “Those shoe is over there.”
תשובה: That shoe is over there.
למה? המילה those אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך that בגלל מרחק ו־יחיד. - Correct the mistake: “These shirts are over there.”
תשובה: Those shirts are over there.
למה? המילה these אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך those בגלל מרחק ו־רבים. - Correct the mistake: “These jacket is right here.”
תשובה: This jacket is right here.
למה? המילה these אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך this בגלל קרבה ו־יחיד. - Correct the mistake: “Those bottles are right here.”
תשובה: These bottles are right here.
למה? המילה those אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך these בגלל קרבה ו־רבים. - Correct the mistake: “Those cup is over there.”
תשובה: That cup is over there.
למה? המילה those אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך that בגלל מרחק ו־יחיד. - Correct the mistake: “These plates are over there.”
תשובה: Those plates are over there.
למה? המילה these אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך those בגלל מרחק ו־רבים. - Correct the mistake: “These apple is right here.”
תשובה: This apple is right here.
למה? המילה these אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך this בגלל קרבה ו־יחיד. - Correct the mistake: “Those bananas are right here.”
תשובה: These bananas are right here.
למה? המילה those אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך these בגלל קרבה ו־רבים. - Correct the mistake: “Those orange is over there.”
תשובה: That orange is over there.
למה? המילה those אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך that בגלל מרחק ו־יחיד. - Correct the mistake: “These sandwiches are over there.”
תשובה: Those sandwiches are over there.
למה? המילה these אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך those בגלל מרחק ו־רבים. - Correct the mistake: “These bus is right here.”
תשובה: This bus is right here.
למה? המילה these אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך this בגלל קרבה ו־יחיד. - Correct the mistake: “Those cars are right here.”
תשובה: These cars are right here.
למה? המילה those אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך these בגלל קרבה ו־רבים. - Correct the mistake: “Those bike is over there.”
תשובה: That bike is over there.
למה? המילה those אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך that בגלל מרחק ו־יחיד. - Correct the mistake: “These houses are over there.”
תשובה: Those houses are over there.
למה? המילה these אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך those בגלל מרחק ו־רבים. - Correct the mistake: “These building is right here.”
תשובה: This building is right here.
למה? המילה these אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך this בגלל קרבה ו־יחיד. - Correct the mistake: “Those trees are right here.”
תשובה: These trees are right here.
למה? המילה those אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך these בגלל קרבה ו־רבים. - Correct the mistake: “Those flower is over there.”
תשובה: That flower is over there.
למה? המילה those אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך that בגלל מרחק ו־יחיד. - Correct the mistake: “These dogs are over there.”
תשובה: Those dogs are over there.
למה? המילה these אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך those בגלל מרחק ו־רבים. - Correct the mistake: “These cat is right here.”
תשובה: This cat is right here.
למה? המילה these אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך this בגלל קרבה ו־יחיד. - Correct the mistake: “Those birds are right here.”
תשובה: These birds are right here.
למה? המילה those אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך these בגלל קרבה ו־רבים. - Correct the mistake: “Those student is over there.”
תשובה: That student is over there.
למה? המילה those אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך that בגלל מרחק ו־יחיד. - Correct the mistake: “These teachers are over there.”
תשובה: Those teachers are over there.
למה? המילה these אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך those בגלל מרחק ו־רבים. - Correct the mistake: “These friend is right here.”
תשובה: This friend is right here.
למה? המילה these אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך this בגלל קרבה ו־יחיד. - Correct the mistake: “Those pictures are right here.”
תשובה: These pictures are right here.
למה? המילה those אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך these בגלל קרבה ו־רבים. - Correct the mistake: “Those photo is over there.”
תשובה: That photo is over there.
למה? המילה those אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך that בגלל מרחק ו־יחיד. - Correct the mistake: “These boxes are over there.”
תשובה: Those boxes are over there.
למה? המילה these אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך those בגלל מרחק ו־רבים. - Correct the mistake: “These ticket is right here.”
תשובה: This ticket is right here.
למה? המילה these אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך this בגלל קרבה ו־יחיד. - Correct the mistake: “Those maps are right here.”
תשובה: These maps are right here.
למה? המילה those אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך these בגלל קרבה ו־רבים. - Correct the mistake: “Those letter is over there.”
תשובה: That letter is over there.
למה? המילה those אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך that בגלל מרחק ו־יחיד. - Correct the mistake: “These emails are over there.”
תשובה: Those emails are over there.
למה? המילה these אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך those בגלל מרחק ו־רבים. - Correct the mistake: “These question is right here.”
תשובה: This question is right here.
למה? המילה these אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך this בגלל קרבה ו־יחיד. - Correct the mistake: “Those answers are right here.”
תשובה: These answers are right here.
למה? המילה those אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך these בגלל קרבה ו־רבים. - Correct the mistake: “Those exercise is over there.”
תשובה: That exercise is over there.
למה? המילה those אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך that בגלל מרחק ו־יחיד. - Correct the mistake: “These words are over there.”
תשובה: Those words are over there.
למה? המילה these אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך those בגלל מרחק ו־רבים. - Correct the mistake: “These sentence is right here.”
תשובה: This sentence is right here.
למה? המילה these אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך this בגלל קרבה ו־יחיד. - Correct the mistake: “Those rooms are right here.”
תשובה: These rooms are right here.
למה? המילה those אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך these בגלל קרבה ו־רבים. - Correct the mistake: “Those window is over there.”
תשובה: That window is over there.
למה? המילה those אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך that בגלל מרחק ו־יחיד. - Correct the mistake: “These doors are over there.”
תשובה: Those doors are over there.
למה? המילה these אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך those בגלל מרחק ו־רבים. - Correct the mistake: “These lamp is right here.”
תשובה: This lamp is right here.
למה? המילה these אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך this בגלל קרבה ו־יחיד. - Correct the mistake: “Those clocks are right here.”
תשובה: These clocks are right here.
למה? המילה those אינה מתאימה לרמזי המשפט; צריך these בגלל קרבה ו־רבים.
שאלות 201–250: מעבר מרמז בעברית למשפט באנגלית
- Complete the English translation: “I need ___ books.” הכוונה בעברית היא לכמה פריטים שרחוקים מהדובר.
תשובה: I need those books.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־רבים ול־רחוק, ולכן משתמשים ב־those. - Complete the English translation: “I can see ___ pen.” הכוונה בעברית היא לפריט אחד שקרוב לדובר.
תשובה: I can see this pen.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־יחיד ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־this. - Complete the English translation: “I need ___ bags.” הכוונה בעברית היא לכמה פריטים שקרובים לדובר.
תשובה: I need these bags.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־רבים ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־these. - Complete the English translation: “I can see ___ chair.” הכוונה בעברית היא לפריט אחד שרחוק מהדובר.
תשובה: I can see that chair.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־יחיד ול־רחוק, ולכן משתמשים ב־that. - Complete the English translation: “I need ___ tables.” הכוונה בעברית היא לכמה פריטים שקרובים לדובר.
תשובה: I need these tables.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־רבים ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־these. - Complete the English translation: “I can see ___ phone.” הכוונה בעברית היא לפריט אחד שקרוב לדובר.
תשובה: I can see this phone.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־יחיד ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־this. - Complete the English translation: “I need ___ computers.” הכוונה בעברית היא לכמה פריטים שרחוקים מהדובר.
תשובה: I need those computers.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־רבים ול־רחוק, ולכן משתמשים ב־those. - Complete the English translation: “I can see ___ notebook.” הכוונה בעברית היא לפריט אחד שקרוב לדובר.
תשובה: I can see this notebook.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־יחיד ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־this. - Complete the English translation: “I need ___ pencils.” הכוונה בעברית היא לכמה פריטים שקרובים לדובר.
תשובה: I need these pencils.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־רבים ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־these. - Complete the English translation: “I can see ___ key.” הכוונה בעברית היא לפריט אחד שרחוק מהדובר.
תשובה: I can see that key.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־יחיד ול־רחוק, ולכן משתמשים ב־that. - Complete the English translation: “I need ___ shoes.” הכוונה בעברית היא לכמה פריטים שקרובים לדובר.
תשובה: I need these shoes.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־רבים ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־these. - Complete the English translation: “I can see ___ shirt.” הכוונה בעברית היא לפריט אחד שקרוב לדובר.
תשובה: I can see this shirt.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־יחיד ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־this. - Complete the English translation: “I need ___ jackets.” הכוונה בעברית היא לכמה פריטים שרחוקים מהדובר.
תשובה: I need those jackets.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־רבים ול־רחוק, ולכן משתמשים ב־those. - Complete the English translation: “I can see ___ bottle.” הכוונה בעברית היא לפריט אחד שקרוב לדובר.
תשובה: I can see this bottle.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־יחיד ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־this. - Complete the English translation: “I need ___ cups.” הכוונה בעברית היא לכמה פריטים שקרובים לדובר.
תשובה: I need these cups.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־רבים ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־these. - Complete the English translation: “I can see ___ plate.” הכוונה בעברית היא לפריט אחד שרחוק מהדובר.
תשובה: I can see that plate.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־יחיד ול־רחוק, ולכן משתמשים ב־that. - Complete the English translation: “I need ___ apples.” הכוונה בעברית היא לכמה פריטים שקרובים לדובר.
תשובה: I need these apples.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־רבים ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־these. - Complete the English translation: “I can see ___ banana.” הכוונה בעברית היא לפריט אחד שקרוב לדובר.
תשובה: I can see this banana.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־יחיד ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־this. - Complete the English translation: “I need ___ oranges.” הכוונה בעברית היא לכמה פריטים שרחוקים מהדובר.
תשובה: I need those oranges.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־רבים ול־רחוק, ולכן משתמשים ב־those. - Complete the English translation: “I can see ___ sandwich.” הכוונה בעברית היא לפריט אחד שקרוב לדובר.
תשובה: I can see this sandwich.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־יחיד ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־this. - Complete the English translation: “I need ___ buses.” הכוונה בעברית היא לכמה פריטים שקרובים לדובר.
תשובה: I need these buses.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־רבים ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־these. - Complete the English translation: “I can see ___ car.” הכוונה בעברית היא לפריט אחד שרחוק מהדובר.
תשובה: I can see that car.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־יחיד ול־רחוק, ולכן משתמשים ב־that. - Complete the English translation: “I need ___ bikes.” הכוונה בעברית היא לכמה פריטים שקרובים לדובר.
תשובה: I need these bikes.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־רבים ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־these. - Complete the English translation: “I can see ___ house.” הכוונה בעברית היא לפריט אחד שקרוב לדובר.
תשובה: I can see this house.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־יחיד ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־this. - Complete the English translation: “I need ___ buildings.” הכוונה בעברית היא לכמה פריטים שרחוקים מהדובר.
תשובה: I need those buildings.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־רבים ול־רחוק, ולכן משתמשים ב־those. - Complete the English translation: “I can see ___ tree.” הכוונה בעברית היא לפריט אחד שקרוב לדובר.
תשובה: I can see this tree.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־יחיד ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־this. - Complete the English translation: “I need ___ flowers.” הכוונה בעברית היא לכמה פריטים שקרובים לדובר.
תשובה: I need these flowers.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־רבים ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־these. - Complete the English translation: “I can see ___ dog.” הכוונה בעברית היא לפריט אחד שרחוק מהדובר.
תשובה: I can see that dog.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־יחיד ול־רחוק, ולכן משתמשים ב־that. - Complete the English translation: “I need ___ cats.” הכוונה בעברית היא לכמה פריטים שקרובים לדובר.
תשובה: I need these cats.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־רבים ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־these. - Complete the English translation: “I can see ___ bird.” הכוונה בעברית היא לפריט אחד שקרוב לדובר.
תשובה: I can see this bird.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־יחיד ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־this. - Complete the English translation: “I need ___ students.” הכוונה בעברית היא לכמה פריטים שרחוקים מהדובר.
תשובה: I need those students.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־רבים ול־רחוק, ולכן משתמשים ב־those. - Complete the English translation: “I can see ___ teacher.” הכוונה בעברית היא לפריט אחד שקרוב לדובר.
תשובה: I can see this teacher.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־יחיד ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־this. - Complete the English translation: “I need ___ friends.” הכוונה בעברית היא לכמה פריטים שקרובים לדובר.
תשובה: I need these friends.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־רבים ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־these. - Complete the English translation: “I can see ___ picture.” הכוונה בעברית היא לפריט אחד שרחוק מהדובר.
תשובה: I can see that picture.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־יחיד ול־רחוק, ולכן משתמשים ב־that. - Complete the English translation: “I need ___ photos.” הכוונה בעברית היא לכמה פריטים שקרובים לדובר.
תשובה: I need these photos.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־רבים ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־these. - Complete the English translation: “I can see ___ box.” הכוונה בעברית היא לפריט אחד שקרוב לדובר.
תשובה: I can see this box.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־יחיד ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־this. - Complete the English translation: “I need ___ tickets.” הכוונה בעברית היא לכמה פריטים שרחוקים מהדובר.
תשובה: I need those tickets.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־רבים ול־רחוק, ולכן משתמשים ב־those. - Complete the English translation: “I can see ___ map.” הכוונה בעברית היא לפריט אחד שקרוב לדובר.
תשובה: I can see this map.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־יחיד ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־this. - Complete the English translation: “I need ___ letters.” הכוונה בעברית היא לכמה פריטים שקרובים לדובר.
תשובה: I need these letters.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־רבים ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־these. - Complete the English translation: “I can see ___ email.” הכוונה בעברית היא לפריט אחד שרחוק מהדובר.
תשובה: I can see that email.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־יחיד ול־רחוק, ולכן משתמשים ב־that. - Complete the English translation: “I need ___ questions.” הכוונה בעברית היא לכמה פריטים שקרובים לדובר.
תשובה: I need these questions.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־רבים ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־these. - Complete the English translation: “I can see ___ answer.” הכוונה בעברית היא לפריט אחד שקרוב לדובר.
תשובה: I can see this answer.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־יחיד ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־this. - Complete the English translation: “I need ___ exercises.” הכוונה בעברית היא לכמה פריטים שרחוקים מהדובר.
תשובה: I need those exercises.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־רבים ול־רחוק, ולכן משתמשים ב־those. - Complete the English translation: “I can see ___ word.” הכוונה בעברית היא לפריט אחד שקרוב לדובר.
תשובה: I can see this word.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־יחיד ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־this. - Complete the English translation: “I need ___ sentences.” הכוונה בעברית היא לכמה פריטים שקרובים לדובר.
תשובה: I need these sentences.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־רבים ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־these. - Complete the English translation: “I can see ___ room.” הכוונה בעברית היא לפריט אחד שרחוק מהדובר.
תשובה: I can see that room.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־יחיד ול־רחוק, ולכן משתמשים ב־that. - Complete the English translation: “I need ___ windows.” הכוונה בעברית היא לכמה פריטים שקרובים לדובר.
תשובה: I need these windows.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־רבים ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־these. - Complete the English translation: “I can see ___ door.” הכוונה בעברית היא לפריט אחד שקרוב לדובר.
תשובה: I can see this door.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־יחיד ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־this. - Complete the English translation: “I need ___ lamps.” הכוונה בעברית היא לכמה פריטים שרחוקים מהדובר.
תשובה: I need those lamps.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־רבים ול־רחוק, ולכן משתמשים ב־those. - Complete the English translation: “I can see ___ clock.” הכוונה בעברית היא לפריט אחד שקרוב לדובר.
תשובה: I can see this clock.
למה? הרמז בעברית מכוון ל־יחיד ול־קרוב, ולכן משתמשים ב־this.
שאלות 251–300: דיאלוגים קצרים מהחיים
- Complete the dialogue: A: Are ___ books next to you yours? B: Yes, they are.
תשובה: These
למה? These מתאים משום שהדובר מתייחס ל־books כ־רבים ובמרחק קרוב. - Complete the dialogue: A: Is ___ pen over there yours? B: Yes, it is.
תשובה: That
למה? That מתאים משום שהדובר מתייחס ל־pen כ־יחיד ובמרחק רחוק. - Complete the dialogue: A: Are ___ bags over there yours? B: Yes, they are.
תשובה: Those
למה? Those מתאים משום שהדובר מתייחס ל־bags כ־רבים ובמרחק רחוק. - Complete the dialogue: A: Is ___ chair next to you yours? B: Yes, it is.
תשובה: This
למה? This מתאים משום שהדובר מתייחס ל־chair כ־יחיד ובמרחק קרוב. - Complete the dialogue: A: Are ___ tables next to you yours? B: Yes, they are.
תשובה: These
למה? These מתאים משום שהדובר מתייחס ל־tables כ־רבים ובמרחק קרוב. - Complete the dialogue: A: Is ___ phone over there yours? B: Yes, it is.
תשובה: That
למה? That מתאים משום שהדובר מתייחס ל־phone כ־יחיד ובמרחק רחוק. - Complete the dialogue: A: Are ___ computers over there yours? B: Yes, they are.
תשובה: Those
למה? Those מתאים משום שהדובר מתייחס ל־computers כ־רבים ובמרחק רחוק. - Complete the dialogue: A: Is ___ notebook next to you yours? B: Yes, it is.
תשובה: This
למה? This מתאים משום שהדובר מתייחס ל־notebook כ־יחיד ובמרחק קרוב. - Complete the dialogue: A: Are ___ pencils next to you yours? B: Yes, they are.
תשובה: These
למה? These מתאים משום שהדובר מתייחס ל־pencils כ־רבים ובמרחק קרוב. - Complete the dialogue: A: Is ___ key over there yours? B: Yes, it is.
תשובה: That
למה? That מתאים משום שהדובר מתייחס ל־key כ־יחיד ובמרחק רחוק. - Complete the dialogue: A: Are ___ shoes over there yours? B: Yes, they are.
תשובה: Those
למה? Those מתאים משום שהדובר מתייחס ל־shoes כ־רבים ובמרחק רחוק. - Complete the dialogue: A: Is ___ shirt next to you yours? B: Yes, it is.
תשובה: This
למה? This מתאים משום שהדובר מתייחס ל־shirt כ־יחיד ובמרחק קרוב. - Complete the dialogue: A: Are ___ jackets next to you yours? B: Yes, they are.
תשובה: These
למה? These מתאים משום שהדובר מתייחס ל־jackets כ־רבים ובמרחק קרוב. - Complete the dialogue: A: Is ___ bottle over there yours? B: Yes, it is.
תשובה: That
למה? That מתאים משום שהדובר מתייחס ל־bottle כ־יחיד ובמרחק רחוק. - Complete the dialogue: A: Are ___ cups over there yours? B: Yes, they are.
תשובה: Those
למה? Those מתאים משום שהדובר מתייחס ל־cups כ־רבים ובמרחק רחוק. - Complete the dialogue: A: Is ___ plate next to you yours? B: Yes, it is.
תשובה: This
למה? This מתאים משום שהדובר מתייחס ל־plate כ־יחיד ובמרחק קרוב. - Complete the dialogue: A: Are ___ apples next to you yours? B: Yes, they are.
תשובה: These
למה? These מתאים משום שהדובר מתייחס ל־apples כ־רבים ובמרחק קרוב. - Complete the dialogue: A: Is ___ banana over there yours? B: Yes, it is.
תשובה: That
למה? That מתאים משום שהדובר מתייחס ל־banana כ־יחיד ובמרחק רחוק. - Complete the dialogue: A: Are ___ oranges over there yours? B: Yes, they are.
תשובה: Those
למה? Those מתאים משום שהדובר מתייחס ל־oranges כ־רבים ובמרחק רחוק. - Complete the dialogue: A: Is ___ sandwich next to you yours? B: Yes, it is.
תשובה: This
למה? This מתאים משום שהדובר מתייחס ל־sandwich כ־יחיד ובמרחק קרוב. - Complete the dialogue: A: Are ___ buses next to you yours? B: Yes, they are.
תשובה: These
למה? These מתאים משום שהדובר מתייחס ל־buses כ־רבים ובמרחק קרוב. - Complete the dialogue: A: Is ___ car over there yours? B: Yes, it is.
תשובה: That
למה? That מתאים משום שהדובר מתייחס ל־car כ־יחיד ובמרחק רחוק. - Complete the dialogue: A: Are ___ bikes over there yours? B: Yes, they are.
תשובה: Those
למה? Those מתאים משום שהדובר מתייחס ל־bikes כ־רבים ובמרחק רחוק. - Complete the dialogue: A: Is ___ house next to you yours? B: Yes, it is.
תשובה: This
למה? This מתאים משום שהדובר מתייחס ל־house כ־יחיד ובמרחק קרוב. - Complete the dialogue: A: Are ___ buildings next to you yours? B: Yes, they are.
תשובה: These
למה? These מתאים משום שהדובר מתייחס ל־buildings כ־רבים ובמרחק קרוב. - Complete the dialogue: A: Is ___ tree over there yours? B: Yes, it is.
תשובה: That
למה? That מתאים משום שהדובר מתייחס ל־tree כ־יחיד ובמרחק רחוק. - Complete the dialogue: A: Are ___ flowers over there yours? B: Yes, they are.
תשובה: Those
למה? Those מתאים משום שהדובר מתייחס ל־flowers כ־רבים ובמרחק רחוק. - Complete the dialogue: A: Is ___ dog next to you yours? B: Yes, it is.
תשובה: This
למה? This מתאים משום שהדובר מתייחס ל־dog כ־יחיד ובמרחק קרוב. - Complete the dialogue: A: Are ___ cats next to you yours? B: Yes, they are.
תשובה: These
למה? These מתאים משום שהדובר מתייחס ל־cats כ־רבים ובמרחק קרוב. - Complete the dialogue: A: Is ___ bird over there yours? B: Yes, it is.
תשובה: That
למה? That מתאים משום שהדובר מתייחס ל־bird כ־יחיד ובמרחק רחוק. - Complete the dialogue: A: Are ___ students over there yours? B: Yes, they are.
תשובה: Those
למה? Those מתאים משום שהדובר מתייחס ל־students כ־רבים ובמרחק רחוק. - Complete the dialogue: A: Is ___ teacher next to you yours? B: Yes, it is.
תשובה: This
למה? This מתאים משום שהדובר מתייחס ל־teacher כ־יחיד ובמרחק קרוב. - Complete the dialogue: A: Are ___ friends next to you yours? B: Yes, they are.
תשובה: These
למה? These מתאים משום שהדובר מתייחס ל־friends כ־רבים ובמרחק קרוב. - Complete the dialogue: A: Is ___ picture over there yours? B: Yes, it is.
תשובה: That
למה? That מתאים משום שהדובר מתייחס ל־picture כ־יחיד ובמרחק רחוק. - Complete the dialogue: A: Are ___ photos over there yours? B: Yes, they are.
תשובה: Those
למה? Those מתאים משום שהדובר מתייחס ל־photos כ־רבים ובמרחק רחוק. - Complete the dialogue: A: Is ___ box next to you yours? B: Yes, it is.
תשובה: This
למה? This מתאים משום שהדובר מתייחס ל־box כ־יחיד ובמרחק קרוב. - Complete the dialogue: A: Are ___ tickets next to you yours? B: Yes, they are.
תשובה: These
למה? These מתאים משום שהדובר מתייחס ל־tickets כ־רבים ובמרחק קרוב. - Complete the dialogue: A: Is ___ map over there yours? B: Yes, it is.
תשובה: That
למה? That מתאים משום שהדובר מתייחס ל־map כ־יחיד ובמרחק רחוק. - Complete the dialogue: A: Are ___ letters over there yours? B: Yes, they are.
תשובה: Those
למה? Those מתאים משום שהדובר מתייחס ל־letters כ־רבים ובמרחק רחוק. - Complete the dialogue: A: Is ___ email next to you yours? B: Yes, it is.
תשובה: This
למה? This מתאים משום שהדובר מתייחס ל־email כ־יחיד ובמרחק קרוב. - Complete the dialogue: A: Are ___ questions next to you yours? B: Yes, they are.
תשובה: These
למה? These מתאים משום שהדובר מתייחס ל־questions כ־רבים ובמרחק קרוב. - Complete the dialogue: A: Is ___ answer over there yours? B: Yes, it is.
תשובה: That
למה? That מתאים משום שהדובר מתייחס ל־answer כ־יחיד ובמרחק רחוק. - Complete the dialogue: A: Are ___ exercises over there yours? B: Yes, they are.
תשובה: Those
למה? Those מתאים משום שהדובר מתייחס ל־exercises כ־רבים ובמרחק רחוק. - Complete the dialogue: A: Is ___ word next to you yours? B: Yes, it is.
תשובה: This
למה? This מתאים משום שהדובר מתייחס ל־word כ־יחיד ובמרחק קרוב. - Complete the dialogue: A: Are ___ sentences next to you yours? B: Yes, they are.
תשובה: These
למה? These מתאים משום שהדובר מתייחס ל־sentences כ־רבים ובמרחק קרוב. - Complete the dialogue: A: Is ___ room over there yours? B: Yes, it is.
תשובה: That
למה? That מתאים משום שהדובר מתייחס ל־room כ־יחיד ובמרחק רחוק. - Complete the dialogue: A: Are ___ windows over there yours? B: Yes, they are.
תשובה: Those
למה? Those מתאים משום שהדובר מתייחס ל־windows כ־רבים ובמרחק רחוק. - Complete the dialogue: A: Is ___ door next to you yours? B: Yes, it is.
תשובה: This
למה? This מתאים משום שהדובר מתייחס ל־door כ־יחיד ובמרחק קרוב. - Complete the dialogue: A: Are ___ lamps next to you yours? B: Yes, they are.
תשובה: These
למה? These מתאים משום שהדובר מתייחס ל־lamps כ־רבים ובמרחק קרוב. - Complete the dialogue: A: Is ___ clock over there yours? B: Yes, it is.
תשובה: That
למה? That מתאים משום שהדובר מתייחס ל־clock כ־יחיד ובמרחק רחוק.
שאלות 301–350: שינוי מיחיד לרבים ומרבים ליחיד
- Change to plural: “This book is useful.”
תשובה: These books are useful.
למה? במעבר לרבים משנים גם this ל־these, גם את שם העצם לרבים וגם is ל־are. - Change to singular: “Those pens are useful.”
תשובה: That pen is useful.
למה? במעבר ליחיד משנים גם those ל־that, גם את שם העצם ליחיד וגם are ל־is. - Change to plural: “This bag is useful.”
תשובה: These bags are useful.
למה? במעבר לרבים משנים גם this ל־these, גם את שם העצם לרבים וגם is ל־are. - Change to singular: “Those chairs are useful.”
תשובה: That chair is useful.
למה? במעבר ליחיד משנים גם those ל־that, גם את שם העצם ליחיד וגם are ל־is. - Change to plural: “This table is useful.”
תשובה: These tables are useful.
למה? במעבר לרבים משנים גם this ל־these, גם את שם העצם לרבים וגם is ל־are. - Change to singular: “Those phones are useful.”
תשובה: That phone is useful.
למה? במעבר ליחיד משנים גם those ל־that, גם את שם העצם ליחיד וגם are ל־is. - Change to plural: “This computer is useful.”
תשובה: These computers are useful.
למה? במעבר לרבים משנים גם this ל־these, גם את שם העצם לרבים וגם is ל־are. - Change to singular: “Those notebooks are useful.”
תשובה: That notebook is useful.
למה? במעבר ליחיד משנים גם those ל־that, גם את שם העצם ליחיד וגם are ל־is. - Change to plural: “This pencil is useful.”
תשובה: These pencils are useful.
למה? במעבר לרבים משנים גם this ל־these, גם את שם העצם לרבים וגם is ל־are. - Change to singular: “Those keys are useful.”
תשובה: That key is useful.
למה? במעבר ליחיד משנים גם those ל־that, גם את שם העצם ליחיד וגם are ל־is. - Change to plural: “This shoe is useful.”
תשובה: These shoes are useful.
למה? במעבר לרבים משנים גם this ל־these, גם את שם העצם לרבים וגם is ל־are. - Change to singular: “Those shirts are useful.”
תשובה: That shirt is useful.
למה? במעבר ליחיד משנים גם those ל־that, גם את שם העצם ליחיד וגם are ל־is. - Change to plural: “This jacket is useful.”
תשובה: These jackets are useful.
למה? במעבר לרבים משנים גם this ל־these, גם את שם העצם לרבים וגם is ל־are. - Change to singular: “Those bottles are useful.”
תשובה: That bottle is useful.
למה? במעבר ליחיד משנים גם those ל־that, גם את שם העצם ליחיד וגם are ל־is. - Change to plural: “This cup is useful.”
תשובה: These cups are useful.
למה? במעבר לרבים משנים גם this ל־these, גם את שם העצם לרבים וגם is ל־are. - Change to singular: “Those plates are useful.”
תשובה: That plate is useful.
למה? במעבר ליחיד משנים גם those ל־that, גם את שם העצם ליחיד וגם are ל־is. - Change to plural: “This apple is useful.”
תשובה: These apples are useful.
למה? במעבר לרבים משנים גם this ל־these, גם את שם העצם לרבים וגם is ל־are. - Change to singular: “Those bananas are useful.”
תשובה: That banana is useful.
למה? במעבר ליחיד משנים גם those ל־that, גם את שם העצם ליחיד וגם are ל־is. - Change to plural: “This orange is useful.”
תשובה: These oranges are useful.
למה? במעבר לרבים משנים גם this ל־these, גם את שם העצם לרבים וגם is ל־are. - Change to singular: “Those sandwiches are useful.”
תשובה: That sandwich is useful.
למה? במעבר ליחיד משנים גם those ל־that, גם את שם העצם ליחיד וגם are ל־is. - Change to plural: “This bus is useful.”
תשובה: These buses are useful.
למה? במעבר לרבים משנים גם this ל־these, גם את שם העצם לרבים וגם is ל־are. - Change to singular: “Those cars are useful.”
תשובה: That car is useful.
למה? במעבר ליחיד משנים גם those ל־that, גם את שם העצם ליחיד וגם are ל־is. - Change to plural: “This bike is useful.”
תשובה: These bikes are useful.
למה? במעבר לרבים משנים גם this ל־these, גם את שם העצם לרבים וגם is ל־are. - Change to singular: “Those houses are useful.”
תשובה: That house is useful.
למה? במעבר ליחיד משנים גם those ל־that, גם את שם העצם ליחיד וגם are ל־is. - Change to plural: “This building is useful.”
תשובה: These buildings are useful.
למה? במעבר לרבים משנים גם this ל־these, גם את שם העצם לרבים וגם is ל־are. - Change to singular: “Those trees are useful.”
תשובה: That tree is useful.
למה? במעבר ליחיד משנים גם those ל־that, גם את שם העצם ליחיד וגם are ל־is. - Change to plural: “This flower is useful.”
תשובה: These flowers are useful.
למה? במעבר לרבים משנים גם this ל־these, גם את שם העצם לרבים וגם is ל־are. - Change to singular: “Those dogs are useful.”
תשובה: That dog is useful.
למה? במעבר ליחיד משנים גם those ל־that, גם את שם העצם ליחיד וגם are ל־is. - Change to plural: “This cat is useful.”
תשובה: These cats are useful.
למה? במעבר לרבים משנים גם this ל־these, גם את שם העצם לרבים וגם is ל־are. - Change to singular: “Those birds are useful.”
תשובה: That bird is useful.
למה? במעבר ליחיד משנים גם those ל־that, גם את שם העצם ליחיד וגם are ל־is. - Change to plural: “This student is useful.”
תשובה: These students are useful.
למה? במעבר לרבים משנים גם this ל־these, גם את שם העצם לרבים וגם is ל־are. - Change to singular: “Those teachers are useful.”
תשובה: That teacher is useful.
למה? במעבר ליחיד משנים גם those ל־that, גם את שם העצם ליחיד וגם are ל־is. - Change to plural: “This friend is useful.”
תשובה: These friends are useful.
למה? במעבר לרבים משנים גם this ל־these, גם את שם העצם לרבים וגם is ל־are. - Change to singular: “Those pictures are useful.”
תשובה: That picture is useful.
למה? במעבר ליחיד משנים גם those ל־that, גם את שם העצם ליחיד וגם are ל־is. - Change to plural: “This photo is useful.”
תשובה: These photos are useful.
למה? במעבר לרבים משנים גם this ל־these, גם את שם העצם לרבים וגם is ל־are. - Change to singular: “Those boxes are useful.”
תשובה: That box is useful.
למה? במעבר ליחיד משנים גם those ל־that, גם את שם העצם ליחיד וגם are ל־is. - Change to plural: “This ticket is useful.”
תשובה: These tickets are useful.
למה? במעבר לרבים משנים גם this ל־these, גם את שם העצם לרבים וגם is ל־are. - Change to singular: “Those maps are useful.”
תשובה: That map is useful.
למה? במעבר ליחיד משנים גם those ל־that, גם את שם העצם ליחיד וגם are ל־is. - Change to plural: “This letter is useful.”
תשובה: These letters are useful.
למה? במעבר לרבים משנים גם this ל־these, גם את שם העצם לרבים וגם is ל־are. - Change to singular: “Those emails are useful.”
תשובה: That email is useful.
למה? במעבר ליחיד משנים גם those ל־that, גם את שם העצם ליחיד וגם are ל־is. - Change to plural: “This question is useful.”
תשובה: These questions are useful.
למה? במעבר לרבים משנים גם this ל־these, גם את שם העצם לרבים וגם is ל־are. - Change to singular: “Those answers are useful.”
תשובה: That answer is useful.
למה? במעבר ליחיד משנים גם those ל־that, גם את שם העצם ליחיד וגם are ל־is. - Change to plural: “This exercise is useful.”
תשובה: These exercises are useful.
למה? במעבר לרבים משנים גם this ל־these, גם את שם העצם לרבים וגם is ל־are. - Change to singular: “Those words are useful.”
תשובה: That word is useful.
למה? במעבר ליחיד משנים גם those ל־that, גם את שם העצם ליחיד וגם are ל־is. - Change to plural: “This sentence is useful.”
תשובה: These sentences are useful.
למה? במעבר לרבים משנים גם this ל־these, גם את שם העצם לרבים וגם is ל־are. - Change to singular: “Those rooms are useful.”
תשובה: That room is useful.
למה? במעבר ליחיד משנים גם those ל־that, גם את שם העצם ליחיד וגם are ל־is. - Change to plural: “This window is useful.”
תשובה: These windows are useful.
למה? במעבר לרבים משנים גם this ל־these, גם את שם העצם לרבים וגם is ל־are. - Change to singular: “Those doors are useful.”
תשובה: That door is useful.
למה? במעבר ליחיד משנים גם those ל־that, גם את שם העצם ליחיד וגם are ל־is. - Change to plural: “This lamp is useful.”
תשובה: These lamps are useful.
למה? במעבר לרבים משנים גם this ל־these, גם את שם העצם לרבים וגם is ל־are. - Change to singular: “Those clocks are useful.”
תשובה: That clock is useful.
למה? במעבר ליחיד משנים גם those ל־that, גם את שם העצם ליחיד וגם are ל־is.
שאלות 351–400: בחירה מרובה בסגנון תרגול מבחן
- Choose the best answer: “___ books beside me are the ones we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: These
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: רבים + קרוב = these. - Choose the best answer: “___ pen beside me is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: This
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + קרוב = this. - Choose the best answer: “___ bag at the other side of the room is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: That
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + רחוק = that. - Choose the best answer: “___ chairs at the other side of the room are the ones we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: Those
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: רבים + רחוק = those. - Choose the best answer: “___ table at the other side of the room is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: That
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + רחוק = that. - Choose the best answer: “___ phone beside me is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: This
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + קרוב = this. - Choose the best answer: “___ computers beside me are the ones we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: These
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: רבים + קרוב = these. - Choose the best answer: “___ notebook at the other side of the room is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: That
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + רחוק = that. - Choose the best answer: “___ pencil at the other side of the room is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: That
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + רחוק = that. - Choose the best answer: “___ keys at the other side of the room are the ones we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: Those
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: רבים + רחוק = those. - Choose the best answer: “___ shoe beside me is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: This
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + קרוב = this. - Choose the best answer: “___ shirt beside me is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: This
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + קרוב = this. - Choose the best answer: “___ jackets at the other side of the room are the ones we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: Those
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: רבים + רחוק = those. - Choose the best answer: “___ bottle at the other side of the room is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: That
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + רחוק = that. - Choose the best answer: “___ cup at the other side of the room is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: That
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + רחוק = that. - Choose the best answer: “___ plates beside me are the ones we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: These
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: רבים + קרוב = these. - Choose the best answer: “___ apple beside me is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: This
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + קרוב = this. - Choose the best answer: “___ banana at the other side of the room is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: That
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + רחוק = that. - Choose the best answer: “___ oranges at the other side of the room are the ones we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: Those
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: רבים + רחוק = those. - Choose the best answer: “___ sandwich at the other side of the room is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: That
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + רחוק = that. - Choose the best answer: “___ bus beside me is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: This
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + קרוב = this. - Choose the best answer: “___ cars beside me are the ones we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: These
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: רבים + קרוב = these. - Choose the best answer: “___ bike at the other side of the room is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: That
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + רחוק = that. - Choose the best answer: “___ house at the other side of the room is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: That
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + רחוק = that. - Choose the best answer: “___ buildings at the other side of the room are the ones we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: Those
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: רבים + רחוק = those. - Choose the best answer: “___ tree beside me is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: This
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + קרוב = this. - Choose the best answer: “___ flower beside me is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: This
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + קרוב = this. - Choose the best answer: “___ dogs at the other side of the room are the ones we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: Those
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: רבים + רחוק = those. - Choose the best answer: “___ cat at the other side of the room is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: That
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + רחוק = that. - Choose the best answer: “___ bird at the other side of the room is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: That
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + רחוק = that. - Choose the best answer: “___ students beside me are the ones we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: These
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: רבים + קרוב = these. - Choose the best answer: “___ teacher beside me is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: This
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + קרוב = this. - Choose the best answer: “___ friend at the other side of the room is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: That
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + רחוק = that. - Choose the best answer: “___ pictures at the other side of the room are the ones we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: Those
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: רבים + רחוק = those. - Choose the best answer: “___ photo at the other side of the room is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: That
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + רחוק = that. - Choose the best answer: “___ box beside me is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: This
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + קרוב = this. - Choose the best answer: “___ tickets beside me are the ones we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: These
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: רבים + קרוב = these. - Choose the best answer: “___ map at the other side of the room is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: That
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + רחוק = that. - Choose the best answer: “___ letter at the other side of the room is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: That
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + רחוק = that. - Choose the best answer: “___ emails at the other side of the room are the ones we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: Those
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: רבים + רחוק = those. - Choose the best answer: “___ question beside me is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: This
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + קרוב = this. - Choose the best answer: “___ answer beside me is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: This
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + קרוב = this. - Choose the best answer: “___ exercises at the other side of the room are the ones we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: Those
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: רבים + רחוק = those. - Choose the best answer: “___ word at the other side of the room is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: That
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + רחוק = that. - Choose the best answer: “___ sentence at the other side of the room is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: That
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + רחוק = that. - Choose the best answer: “___ rooms beside me are the ones we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: These
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: רבים + קרוב = these. - Choose the best answer: “___ window beside me is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: This
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + קרוב = this. - Choose the best answer: “___ door at the other side of the room is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: That
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + רחוק = that. - Choose the best answer: “___ lamps at the other side of the room are the ones we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: Those
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: רבים + רחוק = those. - Choose the best answer: “___ clock at the other side of the room is the one we need.” (A) this (B) that (C) these (D) those
תשובה: That
למה? הבחירה נקבעת משני מבחנים מהירים: יחיד + רחוק = that.
מהארבע מילים אל אנגלית שימושית: דיבור, קריאה, אוצר מילים וביטחון
הערך של תרגול דקדוק אינו נמדד רק במספר התשובות הנכונות. המטרה היא שהמבנה יעבור גם לקריאה, להקשבה ולדיבור. תלמיד שמתרגל This book is mine יכול אחר כך להשתמש באותו דפוס עם עשרות מילים אחרות: This phone is mine, This answer is correct, This lesson is useful. ברגע שהמסגרת מוכרת, אוצר המילים החדש נכנס לתוכה בקלות רבה יותר.
בקריאה, demonstratives עוזרים להבין על מה הכותב מצביע. המילה that יכולה להתייחס לחפץ, לרעיון שכבר הוזכר או למשהו שנמצא רחוק יותר בזמן או בשיח. ברמת מתחילים אין צורך לנתח כל שימוש מתקדם, אבל כדאי ללמוד לשאול “למה המילה הזאת מתייחסת?” במקום לתרגם אותה אוטומטית ל“זה”. השאלה הזאת משפרת הבנת טקסטים הרבה מעבר לנושא הדקדוקי עצמו.
בהבנת הנשמע הקושי שונה: אין זמן לחזור אחורה עם העיניים. לכן חשוב לשמוע את הצירופים כיחידות: this is, that is, these are, those are. תרגול קולי קצר שבו המורה אומר משפט והתלמיד מצביע על האפשרות הנכונה יכול לחזק את הקישור בין צליל למשמעות. למי שמתקשה במיוחד, אפשר להתחיל בקצב איטי ולהעלות בהדרגה.
אוצר מילים משתפר כאשר משתמשים במילים, לא כאשר רק קוראים רשימה. אפשר לקחת עשר מילים חדשות ולבנות סביבן ארבעה סוגי משפטים. לדוגמה: This project is important, That project is difficult, These projects are new, Those projects are finished. כך תלמיד מבוגר שצריך אנגלית לעבודה מתרגל באותו זמן גם vocabulary שימושי וגם מבנה דקדוקי בסיסי.
לתלמידים עם קשיי קשב או עם ניסיון מתסכל בלימודי אנגלית, חלוקה למשימות קצרות יכולה להיות חשובה במיוחד. במקום שיעור שבו עוברים במהירות על עשרות כללים, אפשר לעבוד במקטעים: חמש דקות של זיהוי, כמה דקות של דיבור, תרגול כתוב קצר וחזרה. מורה פרטי לאנגלית אונליין יכול לראות מתי הריכוז יורד, לשנות פעילות ולהחזיר את התלמיד למשימה בלי להפוך את השיעור למבחן מתמשך.
בישראל, אנגלית פוגשת אנשים בהרבה נקודות חיים: לימודים, שירותים דיגיטליים, תיירות, הייטק, מסחר, שירות לקוחות, רפואה, אקדמיה, עבודה מול ספקים מחו״ל וחיפוש עבודה בחברות בינלאומיות. לא כל אדם צריך אנגלית ברמה זהה, ולכן גם מסלול הלימוד לא צריך להיות זהה. נער שמתכונן לבגרות זקוק לשילוב בין יסודות לבין מיומנויות מבחן; עובד עשוי להזדקק יותר לשיחות, מיילים ופגישות; מתחיל מבוגר צריך לעיתים לבנות בסיס בלי תחושת בושה.
טיפ מעשי להרחבת הלמידה: אחרי כל עשרים שאלות בתרגול, בחרו שלושה משפטים והחליפו בהם את שם העצם במשהו מהחיים שלכם. אם כתוב These books are useful, אפשר לומר These files are useful או These lessons are useful. המעבר מהתרגיל אל העולם האישי הופך את הדקדוק לכלי. בשיעור אחד על אחד המורה יכול לבחור מילים שמתאימות לבית הספר, לעבודה, לתחביבים או למטרה של התלמיד, ולכן אותו כלל מקבל משמעות אחרת אצל כל לומד.
שאלות נפוצות על This, That, These, Those ועל הכנה נכונה באנגלית
השאלות הבאות חוזרות אצל תלמידים, הורים ומבוגרים משום שהנושא נראה פשוט יותר מכפי שהוא מרגיש בזמן שימוש. תשובה טובה לא מסתפקת בכלל של שורה אחת; היא צריכה לעזור להבין מה לעשות כאשר המשפט אינו נראה בדיוק כמו הדוגמה שבספר.
חשוב לזכור שהמטרה אינה להגיע למצב שבו לעולם לא טועים. גם לומדים חזקים מתקנים את עצמם. ההבדל הוא שהם מזהים את הטעות מהר, יודעים איזה כלל לבדוק ולא מפרשים כל טעות כהוכחה שהם “לא טובים באנגלית”.
להורים מומלץ להסתכל על דפוס ולא על טעות בודדת. אם ילד טעה פעם אחת ב־these, אין בכך הרבה מידע. אם במשך שבועות הוא מתבלבל שוב ושוב בין יחיד לרבים, קורא לאט מאוד או אינו מסוגל להסביר למה בחר תשובה, כבר יש מקום לתרגול ממוקד יותר.
למבוגרים שחוזרים ללמוד אחרי שנים כדאי לתת מקום גם לשפה מדוברת. לפעמים הזיכרון הדקדוקי קיים, אבל הוא “רדום”: האדם מזהה את התשובה כשהוא רואה אותה, אך מתקשה לייצר אותה בזמן שיחה. שילוב של קריאה בקול, שאלות קצרות ודיאלוגים יכול להחזיר את המבנים לשימוש פעיל.
ולבסוף, אין צורך להפוך את ארבע המילים לפרויקט של חודשים. אם הבסיס ברור והתרגול מגוון, אפשר לעבור הלאה ולחזור אל הנושא כחלק מאנגלית רחבה יותר. המטרה היא לא ללמוד This/That/These/Those בבידוד, אלא להשתמש בהן בנוחות בתוך משפטים אמיתיים.
1. מה ההבדל הפשוט ביותר בין This, That, These ו־Those?
הדרך הקלה ביותר היא לחשוב על שתי שאלות: כמה פריטים יש, ומה המרחק שלהם מנקודת המבט של הדובר.
אם מדובר בפריט אחד וקרוב, משתמשים ב־This.
אם מדובר בפריט אחד ורחוק, משתמשים ב־That.
אם מדובר בכמה פריטים קרובים, משתמשים ב־These.
אם מדובר בכמה פריטים רחוקים, משתמשים ב־Those.
חשוב לבדוק את שם העצם ולא רק את התרגום לעברית.
מילה כמו books מסמנת רבים ולכן לא תבוא בדרך כלל אחרי this או that.
רמז כמו here נוטה לכוון לקרבה, ורמז כמו over there למרחק.
גם הפועל עוזר: this/that מתחברים בדרך כלל ל־is, ו־these/those ל־are.
עם זאת, לא בכל משפט יופיע רמז מקום מפורש.
לפעמים ההקשר החזותי או השיחה עצמה קובעים מה קרוב ומה רחוק.
בהמשך לומדים שגם זמן ורעיונות יכולים להיחשב קרובים או רחוקים בשיח.
למתחילים כדאי קודם לשלוט בחפצים מוחשיים ורק אחר כך לעבור לשימושים מופשטים.
אם בכל שאלה בודקים מספר ומרחק לפני שבוחרים, רוב הבלבול נעלם.
2. למה אני מתבלבל בין This ל־These למרות שאני יודע ש־This הוא יחיד?
הבלבול קורה לעיתים מפני שהידע קיים בזיכרון אבל עדיין אינו אוטומטי בזמן קריאה.
כשיש משפט שלם, המוח צריך לעבד גם אוצר מילים, גם משמעות וגם דקדוק.
תלמיד שרואה את המילה here עלול לבחור this מהר מדי ולשכוח לבדוק אם שם העצם ברבים.
לעיתים הסיבה היא פשוט שלא מזהים מיד צורת רבים.
יש גם שמות עצם לא רגילים, ולכן לא תמיד אפשר להסתמך רק על האות s.
בעיה נוספת היא דמיון חזותי וצלילי בין this לבין these.
תרגול איטי בתחילת הדרך עוזר יותר מניסיון לנחש מהר.
כדאי לסמן את שם העצם ולכתוב לידו S ליחיד או P לרבים.
אחרי כמה עשרות החלטות נכונות אפשר להפסיק את הסימון ולעבוד מהר יותר.
תרגול בקול עוזר משום ש־This is ו־These are נשמעים כתבניות שונות.
אם הטעות חוזרת רק בדיבור ולא בכתב, כדאי לתרגל שאלות ותשובות בעל פה.
אם היא חוזרת גם בכתב, צריך לבדוק שליטה ביחיד ורבים באופן רחב יותר.
מורה אישי יכול לזהות בתוך דקות האם הבעיה היא בכלל ב־demonstratives או בנושא סמוך.
המטרה היא להבין את מקור הטעות ולא רק למחוק ולכתוב תשובה חדשה.
3. האם 400 השאלות כאן הן שאלות רשמיות ממבחני בגרות?
לא.
השאלות נכתבו כתרגול מקורי ומדורג ואינן מוצגות כשאלות רשמיות של משרד החינוך.
הן נועדו לחזק דיוק בסיסי במבנה This, That, These, Those ובנושאים הקשורים אליו.
שאלון A עצמו רחב יותר וכולל מיומנויות בחינה שאינן מסתכמות בנושא דקדוקי אחד.
לכן תלמיד שמתכונן לבגרות צריך לעבוד גם עם שאלונים רשמיים ועדכניים.
כדאי להכיר את ההוראות, את סוגי המשימות ואת דרך חלוקת הזמן.
במקביל, כאשר מתגלה חולשה קטנה שחוזרת שוב ושוב, תרגול ממוקד יכול להיות יעיל.
הגישה הנכונה היא לשלב בין תרגול מיקרו לבין סימולציה מלאה.
תרגול מיקרו מתקן רכיב מסוים כמו רבים, מילות הצבעה או אוצר מילים.
סימולציה מלאה בודקת איך כל הרכיבים פועלים יחד תחת זמן והוראות.
אם עובדים רק על דקדוק, עלולים להגיע לבחינה בלי מספיק ניסיון בפורמט.
אם עובדים רק על מבחנים מלאים, לפעמים ממשיכים לחזור על אותה טעות בלי להבין אותה.
שיעור פרטי יכול לחבר בין שני סוגי העבודה לפי המצב של התלמיד.
את העדכונים והבחינות הרשמיות כדאי תמיד לבדוק באתר משרד החינוך.
4. האם צריך לדעת את המונחים demonstrative pronoun ו־demonstrative determiner?
לא תמיד חייבים לזכור את שמות המונחים כדי להשתמש נכון באנגלית.
עם זאת, ההבחנה עצמה מועילה.
במשפט This book is new המילה this מופיעה לפני שם עצם ומציינת איזה ספר.
במשפט This is new המילה this עומדת בלי שם עצם אחריה.
המשמעות עדיין יכולה להיות ברורה מפני שהדובר מצביע על משהו או מפני שההקשר כבר ידוע.
תלמיד שמבין את שני המבנים לא נבהל כאשר שם העצם נעלם.
הוא גם יודע לקרוא דיאלוגים טבעיים יותר.
ברמת מתחילים אפשר לקרוא לשניהם פשוט מילות הצבעה ולתרגל שימוש.
בהמשך, כאשר לומדים דקדוק באופן מסודר, המונחים עוזרים לתאר את התפקיד במשפט.
הטעות הנפוצה היא לחשוב שתמיד חייב להופיע noun מיד אחרי this או those.
תרגילים כמו Which one do you want? — This. מראים שהמילה יכולה לעמוד לבד.
בדיבור משתמשים בצורה הזאת לעיתים קרובות מאוד.
מה שחשוב יותר מהשם הדקדוקי הוא לזהות מה המילה עושה במשפט.
אם המונחים יוצרים עומס, אפשר ללמוד אותם רק אחרי שהשימוש עצמו כבר ברור.
5. איך כדאי לתרגל את הנושא אם יש לי רק עשר דקות ביום?
עשר דקות יכולות להספיק לתרגול טוב אם הן ממוקדות.
פתחו בשתי דקות של חזרה על טבלת יחיד/רבים וקרוב/רחוק.
לאחר מכן פתרו חמש עד עשר שאלות בלי לבדוק תשובות באמצע.
סמנו כל טעות לפי הסיבה ולא רק לפי המילה הנכונה.
אם הטעות הייתה במספר, כתבו יחיד או רבים.
אם הטעות הייתה במרחק, כתבו קרוב או רחוק.
הקדישו שתי דקות לקריאה בקול של ארבעה משפטים נכונים.
שנו בכל משפט פרט אחד, למשל מ־this ל־these ואת שם העצם לרבים.
בדקה האחרונה אמרו שני משפטים על חפצים אמיתיים שנמצאים סביבכם.
ביום הבא התחילו בשתי השאלות שטעיתם בהן.
השיטה הזאת יוצרת חזרה מרווחת במקום מרתון חד־פעמי.
אל תנסו להשלים את כל 400 השאלות במהירות רק כדי לסמן שסיימתם.
המטרה היא שהבחירה תהיה מובנת ונוחה.
אם אחרי כמה ימים אין שיפור, כדאי לבדוק האם הקושי נמצא בנושא אחר כמו רבים או is/are.
6. איך מורה פרטי לאנגלית אונליין יכול לעזור בנושא כל כך בסיסי?
הערך של שיעור אישי אינו בכך שמורה מקריא את אותו כלל שכבר נמצא באינטרנט.
הערך הוא באבחון של הסיבה שבגללה הכלל אינו עובד אצל תלמיד מסוים.
תלמיד אחד אינו מזהה רבים.
תלמיד אחר קורא לאט ולכן מאבד את רמז המרחק.
תלמיד שלישי יודע הכל בכתב אבל קופא כשהוא צריך לענות בקול.
מורה יכול לבנות תרגיל שונה לכל אחד מהם.
בזום אפשר להשתמש בחפצים, תמונות, שיתוף מסך, טקסטים ודיאלוגים בזמן אמת.
המורה שומע את התשובה ומתקן מיד לפני שהטעות מתקבעת.
הוא גם יכול לבקש מהתלמיד להסביר את הבחירה במילים שלו.
אם התלמיד מצליח, אפשר להתקדם מיד לנושא הבא במקום לחזור על עשרות שאלות קלות.
אם הוא מתקשה, אפשר להאט ולהציג את אותו רעיון מזווית אחרת.
הלמידה נעשית לפי הקצב בפועל ולא לפי קצב של כיתה שלמה.
זה חשוב במיוחד למי שחווה תסכול או בושה בעבר.
המטרה היא להשתמש בזמן השיעור כדי לפתור פער מדויק ולחבר אותו לאנגלית רחבה יותר.
7. מה ההבדל בין Those לבין They?
Those ו־They יכולים שניהם להתייחס לרבים, אבל התפקיד שלהם שונה.
Those היא מילת הצבעה ומדגישה קבוצה מסוימת שנתפסת כרחוקה או מובחנת.
They הוא כינוי גוף שמתייחס לאנשים או דברים שכבר ידועים מן ההקשר.
אפשר לומר Those books are expensive כאשר מצביעים על ספרים מסוימים.
אחר כך אפשר לומר They are on sale ולהתייחס לאותם ספרים.
לא נכון להחליף ביניהם אוטומטית בכל משפט.
Those יכול לבוא לפני שם עצם: those books.
They אינו בא לפני שם עצם בצורה הזאת.
Those יכול גם לעמוד לבדו כאשר ברור על מה מצביעים.
בדיאלוג אפשר לשאול Which shoes do you want? ולקבל תשובה Those.
אחר כך אפשר להמשיך They look comfortable.
הבנת ההבדל עוזרת לקריאה ולדיבור טבעי יותר.
בתחילת הדרך כדאי לתרגל זוגות משפטים שמראים את המעבר מהצבעה להתייחסות חוזרת.
כך רואים שהמילים אינן מתחרות אלא ממלאות תפקידים שונים.
8. האם אפשר להשתמש ב־This ו־That גם על רעיונות ולא רק על חפצים?
כן.
באנגלית משתמשים ב־this וב־that גם כדי להתייחס לרעיונות, מצבים ודברים שנאמרו.
למשל, אחרי הצעה אפשר להגיב That’s a good idea.
כאן לא מצביעים על חפץ פיזי.
המילה that מתייחסת לתוכן של ההצעה.
גם this יכול להתייחס לרעיון, במיוחד כאשר הדובר עומד לפתח אותו או להציג משהו קרוב בשיח.
למתחילים אין צורך ללמוד את כל הניואנסים ביום הראשון.
עדיף להתחיל עם חפצים ומיקום מפני שההבדל מוחשי.
אחרי שהבסיס יציב, כדאי לקרוא דיאלוגים ולזהות למה המילה מתייחסת.
השימוש המופשט מסביר למה תרגום מילולי לעברית לפעמים מרגיש מוזר.
אותה מילה באנגלית יכולה לקבל תרגום מעט שונה לפי ההקשר.
זו סיבה נוספת ללמוד משפטים ולא רק רשימות מילים.
בשיעור דיבור אפשר לתרגל תגובות כמו That’s interesting, That’s right ו־This is important.
כך המבנה הופך לחלק מתקשורת אמיתית ולא רק מטבלה דקדוקית.
9. איך הורה יכול לדעת אם הילד צריך מורה פרטי או רק עוד תרגול בבית?
טעות נקודתית אינה סיבה מספקת להסיק שילד צריך שיעורים פרטיים.
כדאי קודם לבדוק אם הוא מבין את הכלל ויכול לתקן את עצמו לאחר רמז.
אם כן, ייתכן שתרגול קצר ועקבי בבית יספיק.
אם אותה טעות חוזרת בנושאים רבים, כדאי לבדוק אם יש פער בסיסי רחב יותר.
שימו לב גם לקצב הקריאה, להבנת הוראות ולאוצר המילים.
חשוב לשאול איך הילד מרגיש כשהוא נדרש לענות באנגלית.
לעיתים הידע קיים אבל לחץ או בושה מונעים ממנו להשתמש בו.
אם שיעורי הבית הופכים למאבק קבוע, עוד דפי עבודה עלולים להגדיל התנגדות.
מורה חיצוני יכול לפעמים ליצור מרחב רגוע וניטרלי יותר.
מצד שני, מורה טוב לא אמור למלא זמן בחומר שהילד כבר יודע.
כדאי לבקש אבחון ראשוני של החוזקות והפערים.
לאחר כמה שיעורים צריך להיות ברור על מה עובדים ואיך מודדים שינוי.
המטרה היא לא ליצור תלות בשיעורים פרטיים.
המטרה היא לתת לתלמיד כלים שמאפשרים לו להתמודד יותר ויותר באופן עצמאי.
10. איך אדע שהשתפרתי ולא רק זכרתי את התשובות?
סימן ראשון לשיפור הוא היכולת להסביר למה תשובה נכונה.
אם אתם יודעים לומר “רבים + רחוק = those”, אתם לא רק זוכרים מילה.
סימן שני הוא הצלחה במשפטים חדשים שלא ראיתם קודם.
סימן שלישי הוא ירידה בזמן ההחלטה בלי ירידה בדיוק.
סימן רביעי הוא מעבר טוב יותר בין יחיד לרבים.
נסו לקחת משפט מוכר ולשנות את שם העצם, המרחק או המספר.
אם אתם מתקנים יחד את demonstrative, את שם העצם ואת is/are, המבנה מתחיל להתבסס.
סימן נוסף הוא שימוש ספונטני בדיבור.
אם אתם מסתכלים על שני חפצים ואומרים These are mine בלי לתרגם בראש, זה שינוי אמיתי.
כדאי גם לחזור אחרי שבוע לכמה שאלות ישנות.
אם עדיין מצליחים, הסיכוי גבוה יותר שהידע נשמר ולא היה רק זיכרון קצר.
אל תמדדו התקדמות לפי מבחן אחד בלבד.
בדקו דיוק, מהירות, הבנה ויכולת להשתמש במבנה בהקשרים חדשים.
מורה יכול לעזור למדוד את ארבעת המדדים האלה ולבחור את הצעד הבא לפי התוצאה.
מקורות מקצועיים שעליהם נשען ההסבר
המקורות הבאים נבחרו משום שהם משלימים זה את זה: שניים עוסקים בדקדוק ובשימוש ב־demonstratives, אחד עוסק בעדויות על הוראה אחד על אחד, ואחד הוא המקור הרשמי לבחינות הבגרות באנגלית בישראל. המאמר אינו מעתיק מהם תרגילים, אלא משתמש בהם כדי לוודא שההסבר הדקדוקי והמסגרת החינוכית מדויקים.
Cambridge Dictionary – English Grammar Today:
This, that, these, those
זהו מקור דקדוקי סמכותי של Cambridge שמסביר את ארבע מילות ההצבעה, את ההבחנה בין יחיד לרבים ואת השימוש שלהן לפני שמות עצם וככינויים.
הוא מוסיף דוגמאות שימוש טבעיות ולא רק טבלת תרגום.
הקשר למאמר ישיר: זהו הבסיס להסבר על מספר, מרחק ותפקיד המילה במשפט.
British Council – LearnEnglish:
Demonstratives
LearnEnglish הוא מערך לימוד של British Council ומציג את הנושא ברמת לומדים עם דוגמאות ותרגול.
המקור מדגים שימוש ב־this/these לקרבה וב־that/those למרחק וגם שימושים בשיחה.
הוא רלוונטי במיוחד לחיבור בין כלל דקדוקי לבין אנגלית שימושית.
Education Endowment Foundation:
One to one tuition
EEF הוא גוף מחקרי מוכר בתחום החינוך שמרכז ראיות ממחקרים על גישות הוראה.
העמוד מדגיש את החשיבות של תמיכה ממוקדת, התאמה לפערים, אינטראקציה ומשוב בהוראה אחד על אחד.
המקור עוזר למסגר בצורה זהירה למה שיעור אישי עשוי להיות יעיל כאשר הוא בנוי סביב צורך אמיתי ולא רק סביב “עוד זמן עם מורה”.
משרד החינוך – הפיקוח על הוראת האנגלית:
ארכיון בחינות הבגרות באנגלית
זהו המקור הרשמי לבחינות ולפתרונות שמפרסם משרד החינוך.
הארכיון מציג את MODULE A מספר 16381 במסגרת בחינות 3 יחידות, כולל מועדים עדכניים.
הוא המקור הנכון לבדיקה של שאלונים רשמיים, ולכן התרגול במאמר מוצג כתוספת לימודית ולא כתחליף לבחינות המקור.
כאשר בונים תוכנית הכנה, כדאי להפריד בין שלושה סוגי ידע: כלל דקדוקי אמין, תרגול שמפתח מיומנות, והיכרות עם בחינות רשמיות. השילוב ביניהם נותן לתלמיד תמונה טובה יותר מאשר הסתמכות על אתר תרגילים יחיד או על שינון תשובות.
סיכום: לא לזכור ארבע מילים — ללמוד לקבל החלטה נכונה באנגלית
This, That, These ו־Those אינן נושא גדול, אבל הן דוגמה מצוינת לאופן שבו אנגלית באמת נלמדת. אפשר לשנן את הטבלה בדקה, ועדיין להסס בתוך משפט. ההתקדמות מגיעה כאשר מבינים את ההיגיון, מתרגלים בהקשרים שונים, מזהים טעויות וחוזרים על המבנה גם בקריאה וגם בדיבור.
אם טעיתם במהלך 400 השאלות, הטעות עצמה היא מידע. היא יכולה לומר שאתם עדיין מתבלבלים בין יחיד לרבים, שאתם מפספסים רמזי מרחק, שאתם צריכים לחזק is/are, או שאתם ממהרים לפני שסיימתם לקרוא. במקום לראות כל תשובה שגויה ככישלון, השתמשו בה כדי לבחור את התרגול הבא.
לתלמידי 3 יחידות ושאלון A חשוב לשמור על פרופורציה: תרגול דקדוקי הוא חלק מהדרך, לא כל הדרך. המשיכו לעבוד גם עם טקסטים, אוצר מילים, הבנת הנשמע ושאלונים רשמיים. ככל שהבסיס הלשוני נעשה יציב יותר, אפשר להקדיש יותר קשב להבנת המשמעות ולניהול הבחינה.
מי שמרגיש שהוא לומד שנים ועדיין נתקע באותם מקומות לא בהכרח צריך “עוד קורס כללי”. לפעמים הוא צריך שמישהו יסתכל על הדרך שבה הוא עונה ויזהה את הדפוס. שיעורי אנגלית אונליין אחד על אחד מאפשרים לעבוד בדיוק על המקום הזה: לתרגל בקול בלי קהל, לקבל תיקון בזמן אמת, לחזור על נקודה כשצריך ולהתקדם כאשר היא כבר ברורה.
הדבר נכון גם לנוער וגם למבוגרים שחוזרים לאנגלית אחרי שנים. אחד צריך חיזוק לקראת בגרות, אחר רוצה להבין אנגלית בעבודה, ושלישי יודע הרבה מילים אבל מפחד לפתוח את הפה. מסלול טוב מתחיל מהמטרה ומהרמה הקיימת, לא מתוכנית קשיחה שמניחה שכל הלומדים צריכים אותו הדבר.
אם הגיע הזמן ללמוד אנגלית בצורה מסודרת, רגועה ומותאמת יותר, אפשר לבחור שיעור אנגלית אישי מהבית ולבנות בהדרגה את מה שחסר: דקדוק, קריאה, אוצר מילים, הבנת הנשמע ובעיקר שימוש פעיל בשפה. לא מחפשים קיצור דרך ולא מבטיחים שוטפות תוך ימים; מחפשים תהליך ברור שבו כל שיעור פותר בעיה אמיתית ומקרב את התלמיד ליכולת לעבוד באנגלית בעצמו.