400 שאלות ותשובות על מספרים, שעות ותאריכים באנגלית – הכנה לבגרות 3 יחידות שאלון A
יש רגע קטן במבחן שבו תלמיד יכול לדעת כמעט את כל המילים במשפט ועדיין לבחור תשובה לא נכונה: הוא רואה שעה, מחיר, תאריך או מספר, קורא מהר מדי, ומפספס פרט אחד. 15 הופך ל־50, 13:30 נקרא כמו 3:30, 14 ביוני מתבלבל עם 6 באפריל, ו־three hundred and forty נשמע לרגע כמו thirty-four. זו אינה בהכרח בעיה של ידע באנגלית. פעמים רבות זו בעיה של פענוח, קשב לפרטים, הרגלי קריאה ותרגול לא מספיק ממוקד. בשאלון A של 3 יחידות, שבו התלמיד נדרש להבין מידע בסיסי ומעשי, טעויות כאלה יכולות להיות מתסכלות במיוחד משום שהן מרגישות כמו נקודות שאפשר היה להציל.
הקושי נעשה בולט עוד יותר כאשר המספר אינו עומד לבדו. בבגרות ובתרגולים דומים הוא מופיע בתוך הודעה, לוח זמנים, מודעה, טופס, סיפור קצר, מחירון או קטע מידע. פתאום התלמיד לא נשאל רק 'מה זה forty-two', אלא צריך להבין אם האוטובוס יוצא ב־8:40, אם ההנחה תקפה עד 12 במאי, אם המחיר הוא 16 או 60 שקלים, או אם הפעילות מתקיימת ביום השני או בשעה שתיים. מי שלמד רשימת מספרים בעל פה אך לא תרגל אותם בתוך הקשר, מגלה שהידע שלו אינו תמיד זמין בזמן אמת.
בדיוק בגלל זה נבנה כאן תרגול רחב של 400 שאלות ותשובות. המטרה אינה להציף אתכם בכמות, אלא ליצור חזרות חכמות מזוויות שונות: קריאת מספרים, הבנת מחירים, שעות דיגיטליות, ביטויים כמו half past ו־quarter to, תאריכים, ימים, חודשים, שנות לידה, לוחות זמנים, משכי זמן ומצבים יומיומיים. השאלות הן שאלות תרגול מקוריות שנכתבו לרמת הבנה המתאימה ללומדים לקראת 3 יחידות; הן אינן מוצגות כשאלות רשמיות של משרד החינוך.
מי שמרגיש שהוא 'יודע את החומר' אבל עדיין נופל בפרטים, צריך לעבוד אחרת. במקום לפתור עוד ועוד דפים באותו אופן, כדאי לזהות מה בדיוק משתבש: האם אתם קוראים ספרות מהר מדי? האם אתם מתבלבלים בין teen ל־ty? האם אתם יודעים להגיד שעה אך לא להבין אותה בתוך משפט? האם אתם מזהים חודש אבל לא את מילת היחס שלפניו? ברגע שמפרקים את הקושי לתת־מיומנויות, אפשר להתקדם בצורה מדויקת הרבה יותר.
שיעור אנגלית אישי אונליין יכול להיות משמעותי במיוחד בנושא כזה משום שהמורה רואה את דפוס הטעות עצמו. שני תלמידים יכולים לקבל 70 באותו תרגיל, אבל אחד מתקשה בקריאת טקסט והשני דווקא קורא היטב ונופל במספרים. בקבוצה קל לתת לשניהם עוד אותו דף. בעבודה אחד על אחד אפשר לעצור, לבדוק למה התשובה נבחרה, לתקן את דרך החשיבה, ולבנות סדרת תרגילים שמכוונת בדיוק לנקודה שבה התלמיד מאבד ביטחון או דיוק.
אפשר להשתמש במדריך הזה בשלוש דרכים: ללמוד פרק אחד בכל פעם, לבחור רק את סוג השאלות שמקשה עליכם, או לבצע את הבנק הגדול כסימולציה מדורגת. מומלץ לא למהר. במספרים, שעות ותאריכים, דיוק חשוב יותר מקצב בשלב הראשון. כאשר הפענוח הופך אוטומטי, גם המהירות מגיעה – והעומס במבחן יורד.
למה דווקא מספרים, שעות ותאריכים גורמים לתלמידים לאבד נקודות?
התחושה הנפוצה היא שאלה הנושאים 'הקלים'. הרי רוב התלמידים מכירים את המספרים הבסיסיים, יודעים את שמות החודשים ויכולים לקרוא שעה פשוטה. דווקא הביטחון המוקדם הזה גורם לפעמים לקריאה רשלנית. כאשר העין רואה 16:50 היא משלימה במהירות את המשמעות, אבל אם השאלה מבקשת מתי משהו מתחיל ומתי הוא נגמר, כל פרט קטן משנה. תלמידים חזקים יחסית יכולים להפסיד נקודות לא מפני שלא הבינו אנגלית, אלא מפני שלא עצרו לתרגם את המידע למבנה ברור בראש.
מקור קושי נוסף הוא הדמיון הצלילי והחזותי בין צורות שונות. Thirteen ו־thirty אינן אותה מילה, אבל בלחץ הן נשמעות דומות. Fourteen ו־forty מציבות אותה מלכודת. בכתב, 1,500 ו־15,000 שונות רק באפס, ובטקסט ארוך אפשר להחמיץ אותו. בשעות, 7:15 יכולה להופיע כ־seven fifteen או a quarter past seven. אם התלמיד מכיר רק צורה אחת, הוא עלול להרגיש שהשאלה משתמשת ב'אנגלית אחרת', אף שהמשמעות זהה.
כשמתעלמים מהפער הזה, נוצרת תופעה מתסכלת: התלמיד מתרגל עוד מבחנים, מקבל שוב טעויות דומות, ומסיק שהאנגלית שלו חלשה. בפועל, ייתכן שהבעיה ממוקדת מאוד. תחושת הכישלון הרחבה אינה תואמת את מקור התקלה. אם מפרידים בין אוצר מילים, הבנת הוראות, זיהוי מספרים וקריאת זמן, אפשר לגלות שהשיפור הנדרש קטן ומעשי הרבה יותר ממה שנדמה.
הטעות הנפוצה היא לשנן רשימות. שינון יכול לעזור בשלב הראשון, אבל הוא אינו מספיק. תלמיד שיודע לכתוב Monday עד Sunday לפי הסדר עדיין צריך להבין מה משמעות הביטוי next Monday, what time on Monday, Monday morning או Monday, June 8. ידע מבודד צריך להפוך לידע תפקודי בתוך משפטים, טבלאות והודעות.
הפתרון המקצועי הוא תרגול מדורג: קודם זיהוי נקי, אחר כך הבחנה בין צורות דומות, לאחר מכן שילוב בתוך משפט, ולבסוף פתרון מתוך הקשר שבו יש גם מידע מסיח. כך המוח מפסיק להסתמך על ניחוש ומתחיל לבנות מסלול קבוע של קריאה: מה היחידה? מה המספר? מה הוא מתאר? מה השאלה מבקשת ממני לעשות איתו?
בשיעור פרטי באנגלית בזום אפשר להפוך כל טעות לנתון אבחוני. אם תלמיד בוחר 50 כאשר כתוב fifteen, המורה לא רק מסמן X; הוא בודק אם הבעיה היא בקריאה, בשמיעה, בחוסר תשומת לב לסיומת או בלחץ. התרגול הבא מותאם בהתאם. זה ההבדל בין 'עוד תרגיל' לבין תהליך שמנסה לשנות את הסיבה לטעות.
טיפ מעשי: בכל פעם שמופיע מספר בטקסט, סמנו לידו במילה אחת מה הוא מייצג: price, time, date, age, quantity, year. הפעולה הקטנה הזאת מונעת מהמספר להישאר פרט חסר הקשר. היא גם מקלה מאוד בשאלות שבהן מופיעים כמה מספרים באותה פסקה.
מה באמת דורשת רמת 3 יחידות, ומה הקשר לרמת A2?
לפי חומרי משרד החינוך, Module A מופיע כחלק ממסלול 3 יחידות, ותוכנית הלימודים באנגלית מגדירה את רמת היציאה של 3 יחידות כ־Basic User II, המקבילה ל־A2. המשמעות החשובה לתלמיד אינה שצריך לדעת מונחים מקצועיים על CEFR, אלא שהמבחן נשען על יכולת להבין ולהשתמש באנגלית בסיסית במצבים מוכרים: מידע עובדתי, זמנים, פרטים אישיים, הודעות, לוחות ותוכן יומיומי. אפשר לעיין גם בארכיון בחינות הבגרות באנגלית של משרד החינוך כדי לראות ששאלון A ממשיך להופיע במסלול 3 יחידות.
ברמה הזאת לא מצפים בהכרח לאנגלית ספרותית מתוחכמת. לעומת זאת, כן מצפים לדיוק בפרטים. אם קטע קצר אומר שהחנות פתוחה מ־9:00 עד 17:30, התלמיד צריך לחלץ את המידע בלי ללכת לאיבוד. אם מודעה מציינת מחיר רגיל ומחיר לאחר הנחה, צריך להבין איזה מספר עונה על השאלה. זו יכולת תקשורתית פשוטה לכאורה, אבל היא דורשת הרגלים טובים של קריאה.
הבעיה נוצרת כאשר תלמיד מפרש 'רמה בסיסית' כ'לא צריך ללמוד לעומק'. בפועל, בסיס חזק נבנה מתרגול מדויק. מי שמתרגל את אותה תבנית שוב ושוב רק עד שהוא זוכר את התשובה, לא בונה גמישות. לעומת זאת, מי שלומד לזהות את אותו רעיון בכמה ניסוחים – 6:45, six forty-five, a quarter to seven – מפתח הבנה אמיתית יותר.
התעלמות מהמרכיב התפקודי יכולה להשפיע גם מעבר לבגרות. מספרים, שעות ותאריכים הם בדיוק הדברים שאנו צריכים בטיסה, בעבודה, בקביעת תור, בשיחה עם שירות לקוחות, בקריאת הודעה מחו״ל או בהרשמה לאתר. תלמיד שמתרגל אותם רק כטבלה לבית הספר מפספס הזדמנות להפוך את האנגלית לכלי שימושי.
טעות נפוצה נוספת היא להסתכל רק על הציון הסופי של הסימולציה. ציון אינו מספר לכם איזה סוג מידע הפיל אתכם. עדיף לנהל 'יומן טעויות' קטן: מספרים, זמן, תאריך, מילת יחס, הוראה, אוצר מילים. אחרי שלוש סימולציות, דפוס חוזר יהיה ברור הרבה יותר מכל תחושת בטן.
בשיעורי אנגלית אונליין אחד על אחד אפשר לעבוד בדיוק בגישה הזאת: לא לנסות ללמד את כל האנגלית מחדש, אלא לראות מה התלמיד כבר יודע, מה הוא מבין לאט, ומה עדיין אינו אוטומטי. למתחילים זה יוצר סדר. לתלמיד שחזר ללמוד אחרי שנים זה מוריד לחץ. ולנער שמרגיש שהוא 'לא טוב באנגלית', זה מאפשר לראות הצלחות קטנות ומדידות במקום לקבל רק ציון כללי.
טיפ מעשי: לפני שאתם מתחילים בנק שאלות גדול, פתרו 20 שאלות מסוגים שונים וסמנו ליד כל טעות את הסיבה. לא 'לא ידעתי', אלא סיבה מדויקת: התבלבלתי בין 13 ל־30; שכחתי ש־on בא לפני יום; לא זיהיתי quarter to; קראתי את השנה לא נכון. זהו בסיס לתוכנית עבודה אמיתית.
מספרים באנגלית: מה צריך להיות אוטומטי ומה עדיין דורש חשיבה?
השלב הראשון הוא להפוך את המספרים הבסיסיים ליציבים. תלמיד לא אמור להשקיע מאמץ רב בפענוח one, two, ten או twenty. אבל בין 11 ל־99 נמצאות כמה מהמלכודות החשובות: eleven ו־twelve אינן נבנות לפי דפוס רגיל, thirteen עד nineteen מקבלות סיומת teen, והעשרות מקבלות ty. ההבדל בין seventeen ל־seventy הוא קטן בכתב ובצליל, אבל גדול במשמעות.
במספרים גדולים יותר מופיעה בעיה מסוג אחר: פירוק לקבוצות. 2,450 אינו רצף של ארבע ספרות אלא two thousand four hundred and fifty. כאשר קוראים לאט, קל להבין. בתוך טקסט, במיוחד ליד מחיר או מספר מבקרים, התלמיד עלול לאבד את מבנה המספר. כדאי לאמן את העין לזהות קודם את אלפי/מאות ורק אחר כך את היחידות.
גם מספרים סודרים חשובים לתאריכים ולמיקום: first, second, third, fourth, fifth וכן הלאה. תלמיד שמכיר רק את המספר הרגיל six עלול לעצור מול sixth. בתאריך, ה־th הקטן בסוף הספרה אינו קישוט אלא רמז לשפה שבה התאריך נקרא. המטרה אינה לשנן רשימה אינסופית, אלא לזהות את הדפוס ואת החריגים השכיחים.
אם לא מתרגלים את המספרים בתוך הקשר, הם נשארים 'ידע של דף'. לכן כדאי לשלב מחירים, גילאים, מספרי חדרים, מספרי קווים, קילומטרים, אחוזים וכמויות. אותה מיומנות צריכה לעבוד כאשר כתוב 18 students, £18, room 18 או 18 km. ההקשר משתנה, אבל הקריאה המדויקת נשארת.
הטעות הנפוצה היא לנסות להיות מהירים מדי. תלמידים חושבים שבגרות מחייבת ריצה, ולכן הם מדלגים על בדיקת המספר. בפועל, תיקון טעות במספר לאחר שהמשכתם שלוש שאלות קדימה גוזל יותר זמן מעצירה של שתי שניות בזמן הקריאה. מהירות נבנית מאוטומציה, לא מלחץ.
בשיעור אישי אפשר לעבוד גם על ערוץ הקריאה וגם על ערוץ השמיעה. המורה יכול לומר fifteen, fifty, fourteen, forty בסדר משתנה; אחר כך להכניס אותם למשפטים; ואז לבקש מהתלמיד לייצר בעצמו משפט עם המספר. המעבר מזיהוי לייצור מחזק את הקשר בין צליל, כתיב ומשמעות.
טיפ מעשי: בנו לעצמכם זוגות ניגודיים והקריאו אותם בקול: 13/30, 14/40, 15/50, 16/60, 17/70, 18/80, 19/90. לאחר מכן כתבו לכל זוג משפט אחד עם מחיר ומשפט אחד עם שעה או כמות. כך אתם מתרגלים לא רק את המילה, אלא את השימוש.
שעות באנגלית: איך מפסיקים לתרגם בראש ומתחילים להבין מיד?
שעות נראות פשוטות במסך דיגיטלי, אבל באנגלית הן מגיעות בכמה צורות. 7:30 יכולה להיות seven thirty או half past seven. 8:45 יכולה להיות eight forty-five או a quarter to nine. שתי הדרכים תקינות בהקשרים שונים, ומבחינת הבנה חשוב שהתלמיד יוכל לעבור ביניהן בלי לעצור לחישוב ארוך.
אחת הבעיות היא כיוון החשיבה. בביטוי a quarter to nine השעה 'היעד' היא תשע, אבל הזמן בפועל הוא 8:45. תלמיד שקורא מהר ורואה nine עלול לבחור תשע. לכן צריך לשים לב למילת היחס: past אומר אחרי השעה; to אומר לקראת השעה הבאה. זו אינה שאלה של תרגום מילה אחת, אלא של בניית תמונה של השעון.
גם AM ו־PM יכולים לבלבל, במיוחד כאשר השאלה משלבת morning, afternoon, evening או night. השעה 7:00 בלי הקשר יכולה להיות בבוקר או בערב, אבל 7:00 a.m. שונה מ־7:00 p.m. במבחן, ההבדל יכול לקבוע אם הפעילות מתקיימת לפני הלימודים או לאחריהם, אם חנות פתוחה, או אם רכבת מתאימה ללוח זמנים.
האתגר גדל כאשר צריך לחשב משך זמן. אם שיעור מתחיל ב־16:20 ומסתיים ב־17:05, לא מספיק לדעת לקרוא את שתי השעות; צריך להבין שהמשך הוא 45 דקות. כאן כדאי לעבוד בשני שלבים: להגיע לשעה השלמה הקרובה ואז להוסיף את השאר. למשל 16:20 עד 17:00 הם 40 דקות, ועוד 5 דקות.
בכללי זמן, גם מילות היחס חשובות. מקורות דקדוקיים של British Council מסבירים את ההבחנה הבסיסית בין at לשעה מסוימת, on לימים ותאריכים, ו־in לחודשים, שנים וחלקים של היום. אפשר לראות דוגמאות מסודרות בעמוד שלהם על ביטויי זמן ותאריכים באנגלית. בבגרות, הידע הזה עוזר להבין משפטים ולא רק להשלים תרגיל דקדוק.
בשיעור אנגלית אישי אפשר לתרגל שעות בצורה חיה: המורה נותן לוח זמנים אמיתי, התלמיד בוחר מתי לצאת, כמה זמן יש בין שתי פעילויות, או באיזו שעה צריך להתחבר לשיעור. כך השעה מפסיקה להיות סימן על דף והופכת להחלטה תקשורתית. עבור תלמיד שמתבייש לענות, זה גם מאפשר דיבור קצר וברור בלי צורך במשפטים מורכבים.
טיפ מעשי: פעם ביום, קחו שלוש שעות אקראיות מהטלפון ואמרו אותן בשתי דרכים באנגלית. 6:15 – six fifteen / a quarter past six; 9:30 – nine thirty / half past nine; 11:45 – eleven forty-five / a quarter to twelve. שתי דקות ביום יוצרות אוטומציה טובה יותר מסשן ארוך פעם בחודש.
תאריכים באנגלית: החודש, היום והשנה הם רק חצי מהסיפור
תאריך דורש שילוב של כמה שכבות: שם החודש, מספר סודר, לעיתים יום בשבוע, ולעיתים שנה. תלמיד יכול לזהות March אך להסתבך ב־March 21st, או להבין 21 אך לא לזהות twenty-first. בנוסף, סדר הכתיבה עשוי להשתנות בין הקשרים בריטיים ואמריקאיים, ולכן עדיף להתרכז במשמעות המילולית ולא רק בצורת 03/04 שעלולה להיות דו־משמעית.
במבחן, תאריך בדרך כלל עונה על שאלה מעשית: מתי נפתחת הרשמה, עד מתי אפשר להחזיר מוצר, מתי מתקיים טיול, באיזה יום נולד אדם, או כמה זמן עבר בין אירועים. הבעיה אינה לזכור ש־June הוא יוני; הבעיה היא להוציא את התאריך המדויק מתוך כמה תאריכים מתחרים.
כאשר יש כמה תאריכים בפסקה, אל תסמכו על הזיכרון. סמנו ליד כל אחד תפקיד קטן: registration, trip, deadline, birthday. ברגע שהשאלה מבקשת את deadline, אתם כבר יודעים לאיזה מספר לחזור. זהו הרגל קריאה שמפחית טעויות של החלפת פרטים.
הטעות הנפוצה היא להתייחס לכל תאריך כאל יחידה אחת. עדיף לפרק: day – month – year. למשל Monday, 14 September 2026: Monday הוא יום השבוע, 14 הוא היום בחודש, September הוא החודש, 2026 היא השנה. אם שאלה מבקשת only the month, אין צורך להעתיק את הכול.
חשוב גם להכיר את מילות היחס: on Monday, on 14 September, in September, in 2026, at 8:00. כאשר תלמיד מבין את ההיגיון, הוא לא צריך לזכור מאות משפטים. הוא מזהה קטגוריה: נקודת זמן מדויקת, יום/תאריך, או תקופה רחבה יותר.
מורה פרטי לאנגלית אונליין יכול ליצור תרגול שמתחיל מהחיים של התלמיד בלי להמציא סיפור מורכב: לוח מבחנים, ימי הולדת, תאריכי חופשות, שעות חוגים או מועדי עבודה. התוכן מוכר, ולכן הקשב פנוי לשפה. בהמשך עוברים לטקסטים פחות מוכרים כדי לוודא שהמיומנות באמת הועברה.
טיפ מעשי: כתבו במשך שבוע את התאריך באנגלית בראש כל דף תרגול. פעם אחת בפורמט 22 August 2026, פעם אחרת August 22, 2026, ובקול אמרו the twenty-second of August. המטרה אינה לבחור 'דרך אחת נכונה', אלא להרגיש בנוח מול כמה צורות נפוצות.
איך לקרוא שאלה בשאלון A בלי לתת למספר להסיח אתכם?
מספר מושך את העין. לכן תלמידים לעיתים רואים 25% בטקסט ומיד בוחרים תשובה שיש בה 25, גם אם השאלה מבקשת משהו אחר. אסטרטגיה טובה מתחילה מהשאלה עצמה: מה מבקשים – מחיר, שעה, כמות, גיל, תאריך, משך או השוואה? רק לאחר מכן חוזרים לטקסט ומחפשים את המידע המתאים.
השלב הבא הוא לקרוא את המילים סביב המספר. 20 יכול להיות 20 students, 20 minutes, 20 pounds או 20 May. המספר לבדו כמעט אף פעם אינו מספיק. שתי מילים לפניו ואחריו נותנות את הקטגוריה ואת המשמעות. זהו הרגל פשוט שמקטין מאוד טעויות של 'מצאתי את אותו מספר ולכן זו התשובה'.
כאשר יש טבלה או לוח, כדאי לקרוא קודם את הכותרות. אם העמודות הן Day, Time, Price, Location, אתם כבר יודעים איזה סוג מידע נמצא בכל מקום. תלמידים שמדלגים ישר לשורות נאלצים לקרוא הכול מחדש לכל שאלה. קריאת המבנה חוסכת זמן דווקא מפני שהיא מאטה אתכם לחצי דקה בהתחלה.
אם יש שאלה עם חישוב קל, אל תערבבו בין אנגלית למתמטיקה. קודם תרגמו את המצב: start 10:15, finish 11:00. אחר כך חשבו. אותו דבר במחיר: regular price 80, discount 20, final price 60. כתיבה קטנה בצד מפחיתה עומס מהזיכרון העובד.
טעות נפוצה היא לענות ביותר מידע ממה שנדרש. אם השאלה מבקשת What time?, התשובה היא שעה, לא משפט ארוך שמגדיל את הסיכוי לשגיאת כתיב. אם היא מבקשת When?, ייתכן שתאריך או יום מספיקים. תמיד יש לקרוא את הוראות הבחינה הספציפיות ולענות לפי הפורמט שנדרש בהן.
בשיעור אחד על אחד, המורה יכול לבקש מהתלמיד להסביר בקול למה בחר תשובה מסוימת. ההסבר חושף את דרך החשיבה: 'ראיתי 30 בטקסט ולכן בחרתי B' הוא סימן לחיפוש שטחי; 'השאלה שאלה על זמן הנסיעה, ובמשפט כתוב 30 minutes' הוא כבר נימוק מבוסס. עם הזמן, התלמיד מפנים את תהליך הבדיקה גם כשהוא לבד.
טיפ מעשי: לפני כל תשובה שמכילה מספר, שאלו את עצמכם שאלה אחת: 'מה היחידה?' אם אינכם יכולים לומר minutes, pounds, students, years, May או o’clock – עדיין לא הבנתם מספיק את המספר כדי לענות בביטחון.
למה תרגול אחד על אחד יכול לשנות דווקא את סוג הטעויות הקטנות?
כאשר תלמיד מתקשה בנושא רחב כמו 'אנגלית', קשה לדעת מאיפה להתחיל. כאשר מבודדים נושא כמו מספרים, שעות ותאריכים, אפשר לראות תהליך למידה כמעט במיקרוסקופ. המורה בודק אם הקושי נמצא בזיהוי, בהגייה, בקריאה מתוך הקשר, במילות יחס, בחישוב זמן או בלחץ. כל אחת מהאפשרויות דורשת תרגול אחר.
לימוד קבוצתי יכול להיות מצוין לתלמידים מסוימים, אבל הוא מחייב קצב משותף. אם הכיתה כבר עברה לתרגיל הבא ואתם עדיין מנסים להבין למה 8:45 הוא quarter to nine, קל להפסיק לשאול. בשיעור אישי אין צורך להסתיר את הבלבול. אפשר לעצור, לצייר שעון, לשנות דוגמה, ולחזור שוב עד שההיגיון מתיישב.
היתרון אינו רק יותר תשומת לב אלא איכות המשוב. 'לא נכון' הוא משוב חלש. 'קראת forty כאילו היה fourteen כי הסתכלת רק על תחילת המילה' הוא משוב שאפשר לפעול עליו. תיקון בזמן אמת מונע מהטעות להפוך להרגל, ובמקביל מלמד את התלמיד לבדוק את עצמו.
גם תלמידים עם קשיי קשב יכולים להרוויח ממבנה קצר ומתחלף: חמש דקות מספרים, חמש דקות שעה, טקסט קצר, משחק זיהוי, חזרה לפספוסים. במקום דף של 50 שאלות זהות, אפשר לשנות את הערוץ ולשמור על דריכות. ההתאמה אינה 'להקל' את החומר, אלא לארגן אותו כך שאפשר יהיה להחזיק בו לאורך זמן.
מבוגרים שחוזרים ללמוד אחרי שנים מתמודדים לעיתים עם בעיה אחרת: הם מבינים רעיון במהירות אך חוששים לטעות בקול. כאן אפשר לתרגל תרחישים שימושיים – לקבוע פגישה ל־3:30, לומר תאריך לידה, לאשר מחיר, לקרוא מספר טלפון – ולהחזיר את הביטחון דרך משימות קצרות והצלחות מדידות.
כאשר שיעורי אנגלית אונליין מתקיימים מהבית, אפשר לשלב חומרים אמיתיים שנמצאים מול התלמיד: היומן שלו, הודעת תור, לוח זמנים, חשבונית או אתר. כמובן שלא חייבים לשתף מידע אישי; אפשר לעבוד עם נתונים דומים. הרעיון הוא לחבר בין אנגלית של מבחן לבין אנגלית של חיים.
טיפ מעשי: בקשו מהמורה, או הכינו לעצמכם, 'ערכת תיקון' אישית של 20 שאלות שמכילות רק את הטעויות שלכם מהשבוע האחרון. פתרון חוזר של טעויות אישיות יעיל יותר מעוד 20 שאלות אקראיות שלא נוגעות בחולשה שלכם.
איך למדוד התקדמות בלי להיות תלויים רק בציון?
ציון מבחן הוא תוצאה חשובה, אבל הוא מדד מאוחר. כדי לדעת אם הדרך עובדת, צריך מדדים קטנים יותר: כמה טעויות teen/ty היו השבוע? כמה זמן לוקח לזהות quarter to? האם אתם מצליחים לקרוא תאריך בלי לתרגם? האם אתם זוכרים להשתמש ב־on לפני יום? אלה סימנים של התקדמות שמופיעים לפני שהציון קופץ.
מדד טוב נוסף הוא זמן תגובה. בתחילת הדרך ייתכן שלוקחות עשר שניות להבין 7:45. אחרי תרגול, התשובה מגיעה כמעט מיד. המהירות הזאת חשובה לא מפני שצריך להיות 'מהירים באנגלית', אלא מפני שהיא משחררת קשב לשאר הטקסט. ככל שפחות אנרגיה מושקעת בפרטים בסיסיים, נשאר יותר מקום להבנה.
כדאי גם למדוד יציבות. הצלחה חד־פעמית אינה מספיק. אם פתרתם 10 שאלות שעה נכון היום, נסו שוב בעוד שלושה ימים בסדר אחר. אם הדיוק נשמר, הידע מתחיל להתבסס. אם הוא נעלם, צריך חזרה מרווחת ולא עוד לימוד ארוך באותו ערב.
טעות נפוצה היא לשנות שיטה אחרי כל תוצאה לא מושלמת. למידה דורשת זמן. אם אתם עובדים שבוע על מספרים וממשיכים לפספס אחד מתוך עשרה, זה לא אומר שהשיטה נכשלה. השאלה היא האם סוג הטעות השתנה, האם אתם מתקנים מהר יותר, והאם אחוז הדיוק עולה לאורך כמה מפגשים.
בשיעור אנגלית בהתאמה אישית אפשר לנהל מעקב פשוט: בתחילת חודש 20 שאלות אבחון, באמצע החודש תרגיל קצר, ובסוף אותה רמת קושי עם שאלות חדשות. כך התלמיד וההורה רואים התקדמות מוחשית ולא מסתמכים רק על תחושה. אם אין שיפור, משנים את דרך התרגול במקום להאשים את התלמיד.
התקדמות אמיתית מופיעה גם בביטחון. תלמיד שכבר אינו מוחק תשובה שלוש פעמים, שמוכן לקרוא שעה בקול, או ששואל שאלה במקום לשתוק – מפתח מיומנות שמשרתת אותו מעבר לבגרות. הביטחון אינו תחליף לדיוק, אבל הוא תנאי לכך שהידע יוכל לצאת החוצה בזמן מבחן או שיחה.
טיפ מעשי: הכינו טבלה עם ארבעה מדדים בלבד – דיוק במספרים, דיוק בשעות, דיוק בתאריכים, זמן פתרון. בדקו אותה פעם בשבוע. אל תמדדו כל יום; המטרה היא לראות מגמה, לא להילחץ מתנודה קטנה.
400 שאלות ותשובות לתרגול מספרים, שעות ותאריכים – רמת שאלון A
הבנק הבא נועד לתרגול מדורג ולא לשינון. מומלץ לפתור בכל פעם 20–30 שאלות, לבדוק תשובות, ולסמן את סוג הטעות. חלק מהשאלות בודקות זיהוי ישיר, אחרות דורשות הבנת משפט קצר או לוח זמנים. השילוב מכוון בדיוק למעבר שבין 'אני יודע את המילה' לבין 'אני מצליח להשתמש בה בתוך שאלה'.
אין צורך להתחיל משאלה 1. אם הקושי שלכם הוא בעיקר שעות, עברו ישירות לקבוצת השעות. אם אתם מתבלבלים בתאריכים, עבדו קודם על החלק השלישי. תלמידים שמרגישים בטוחים יכולים לקחת שאלות מכל ארבעת החלקים ולבנות לעצמם סימולציה מעורבת.
בכל שאלה מופיעה תשובה קצרה ולעיתים גם רמז או פירוש. אל תסתכלו בתשובה מיד. נסו קודם לומר בקול מה אתם מחפשים. בשאלות מספרים אמרו לעצמכם price/age/quantity; בשאלות שעה – start/end/duration; ובתאריכים – day/month/year. הסיווג הזה מחזק את דרך החשיבה, לא רק את הזיכרון.
אם טעיתם, נסו לתקן בלי למחוק מיד. כתבו ליד התשובה למה טעיתם. למשל: 'קראתי thirteen כ־thirty', 'לא שמתי לב ל־to', 'עניתי בחודש במקום ביום'. משפט קצר כזה הופך את הטעות לכלי למידה. לאחר כמה ימים חזרו רק לשאלות שסומנו.
לתלמידים שלומדים עם מורה פרטי לאנגלית אונליין, אפשר להשתמש בבנק כבסיס לשיעור אינטראקטיבי: המורה מקריא, התלמיד עונה, מחליפים תפקידים, בונים משפטים חדשים מתוך אותם נתונים, ומוסיפים שאלת המשך. כך אותו פריט משרת קריאה, שמיעה ודיבור במקום להיות עוד שורה בדף.
התרגול אינו תחליף לבחינות רשמיות ולחומרים העדכניים של משרד החינוך. הוא נועד לחזק מיומנויות יסוד שנדרשות כדי לקרוא מידע בסיסי באופן מדויק ובטוח יותר. אחרי התרגול, כדאי לעבור גם לבחינות עבר ולבדוק איך המיומנויות מופיעות בתוך קטעי הבנה אמיתיים.
שאלות 1–100: מספרים, כמויות, מחירים ושנים
- שאלה: What number is thirteen?
תשובה: 13
הסבר קצר: thirteen = 13. שימו לב למבנה המספר ולסיומת. - שאלה: What number is thirty?
תשובה: 30
הסבר קצר: thirty = 30. שימו לב למבנה המספר ולסיומת. - שאלה: What number is fourteen?
תשובה: 14
הסבר קצר: fourteen = 14. שימו לב למבנה המספר ולסיומת. - שאלה: What number is forty?
תשובה: 40
הסבר קצר: forty = 40. שימו לב למבנה המספר ולסיומת. - שאלה: What number is fifteen?
תשובה: 15
הסבר קצר: fifteen = 15. שימו לב למבנה המספר ולסיומת. - שאלה: What number is fifty?
תשובה: 50
הסבר קצר: fifty = 50. שימו לב למבנה המספר ולסיומת. - שאלה: What number is sixteen?
תשובה: 16
הסבר קצר: sixteen = 16. שימו לב למבנה המספר ולסיומת. - שאלה: What number is sixty?
תשובה: 60
הסבר קצר: sixty = 60. שימו לב למבנה המספר ולסיומת. - שאלה: What number is seventeen?
תשובה: 17
הסבר קצר: seventeen = 17. שימו לב למבנה המספר ולסיומת. - שאלה: What number is seventy?
תשובה: 70
הסבר קצר: seventy = 70. שימו לב למבנה המספר ולסיומת. - שאלה: What number is eighteen?
תשובה: 18
הסבר קצר: eighteen = 18. שימו לב למבנה המספר ולסיומת. - שאלה: What number is eighty?
תשובה: 80
הסבר קצר: eighty = 80. שימו לב למבנה המספר ולסיומת. - שאלה: What number is nineteen?
תשובה: 19
הסבר קצר: nineteen = 19. שימו לב למבנה המספר ולסיומת. - שאלה: What number is ninety?
תשובה: 90
הסבר קצר: ninety = 90. שימו לב למבנה המספר ולסיומת. - שאלה: What number is twenty-one?
תשובה: 21
הסבר קצר: twenty-one = 21. שימו לב למבנה המספר ולסיומת. - שאלה: What number is thirty-two?
תשובה: 32
הסבר קצר: thirty-two = 32. שימו לב למבנה המספר ולסיומת. - שאלה: What number is forty-seven?
תשובה: 47
הסבר קצר: forty-seven = 47. שימו לב למבנה המספר ולסיומת. - שאלה: What number is fifty-eight?
תשובה: 58
הסבר קצר: fifty-eight = 58. שימו לב למבנה המספר ולסיומת. - שאלה: What number is sixty-four?
תשובה: 64
הסבר קצר: sixty-four = 64. שימו לב למבנה המספר ולסיומת. - שאלה: What number is seventy-six?
תשובה: 76
הסבר קצר: seventy-six = 76. שימו לב למבנה המספר ולסיומת. - שאלה: What number is eighty-three?
תשובה: 83
הסבר קצר: eighty-three = 83. שימו לב למבנה המספר ולסיומת. - שאלה: What number is ninety-five?
תשובה: 95
הסבר קצר: ninety-five = 95. שימו לב למבנה המספר ולסיומת. - שאלה: What number is one hundred?
תשובה: 100
הסבר קצר: one hundred = 100. שימו לב למבנה המספר ולסיומת. - שאלה: What number is one hundred and twenty-five?
תשובה: 125
הסבר קצר: one hundred and twenty-five = 125. שימו לב למבנה המספר ולסיומת. - שאלה: What number is two hundred and fifty?
תשובה: 250
הסבר קצר: two hundred and fifty = 250. שימו לב למבנה המספר ולסיומת. - שאלה: A ticket costs 12 shekels. How much do 3 tickets cost?
תשובה: 36 shekels
הסבר קצר: 12 × 3 = 36. כאן המספר מתאר מחיר. - שאלה: There are 18 books in the library box. The teacher adds 2. How many books are there now?
תשובה: 20
הסבר קצר: 18 + 2 = 20. כאן המספר מתאר כמות. - שאלה: A ticket costs 25 shekels. How much do 4 tickets cost?
תשובה: 100 shekels
הסבר קצר: 25 × 4 = 100. כאן המספר מתאר מחיר. - שאלה: There are 35 books in the library box. The teacher adds 2. How many books are there now?
תשובה: 37
הסבר קצר: 35 + 2 = 37. כאן המספר מתאר כמות. - שאלה: A ticket costs 40 shekels. How much do 3 tickets cost?
תשובה: 120 shekels
הסבר קצר: 40 × 3 = 120. כאן המספר מתאר מחיר. - שאלה: There are 55 books in the library box. The teacher adds 2. How many books are there now?
תשובה: 57
הסבר קצר: 55 + 2 = 57. כאן המספר מתאר כמות. - שאלה: A ticket costs 60 shekels. How much do 4 tickets cost?
תשובה: 240 shekels
הסבר קצר: 60 × 4 = 240. כאן המספר מתאר מחיר. - שאלה: There are 75 books in the library box. The teacher adds 3. How many books are there now?
תשובה: 78
הסבר קצר: 75 + 3 = 78. כאן המספר מתאר כמות. - שאלה: A ticket costs 90 shekels. How much do 2 tickets cost?
תשובה: 180 shekels
הסבר קצר: 90 × 2 = 180. כאן המספר מתאר מחיר. - שאלה: There are 120 books in the library box. The teacher adds 2. How many books are there now?
תשובה: 122
הסבר קצר: 120 + 2 = 122. כאן המספר מתאר כמות. - שאלה: A ticket costs 15 shekels. How much do 5 tickets cost?
תשובה: 75 shekels
הסבר קצר: 15 × 5 = 75. כאן המספר מתאר מחיר. - שאלה: There are 22 books in the library box. The teacher adds 3. How many books are there now?
תשובה: 25
הסבר קצר: 22 + 3 = 25. כאן המספר מתאר כמות. - שאלה: A ticket costs 28 shekels. How much do 2 tickets cost?
תשובה: 56 shekels
הסבר קצר: 28 × 2 = 56. כאן המספר מתאר מחיר. - שאלה: There are 45 books in the library box. The teacher adds 4. How many books are there now?
תשובה: 49
הסבר קצר: 45 + 4 = 49. כאן המספר מתאר כמות. - שאלה: A ticket costs 50 shekels. How much do 5 tickets cost?
תשובה: 250 shekels
הסבר קצר: 50 × 5 = 250. כאן המספר מתאר מחיר. - שאלה: There are 65 books in the library box. The teacher adds 2. How many books are there now?
תשובה: 67
הסבר קצר: 65 + 2 = 67. כאן המספר מתאר כמות. - שאלה: A ticket costs 70 shekels. How much do 3 tickets cost?
תשובה: 210 shekels
הסבר קצר: 70 × 3 = 210. כאן המספר מתאר מחיר. - שאלה: There are 85 books in the library box. The teacher adds 2. How many books are there now?
תשובה: 87
הסבר קצר: 85 + 2 = 87. כאן המספר מתאר כמות. - שאלה: A ticket costs 95 shekels. How much do 2 tickets cost?
תשובה: 190 shekels
הסבר קצר: 95 × 2 = 190. כאן המספר מתאר מחיר. - שאלה: There are 110 books in the library box. The teacher adds 3. How many books are there now?
תשובה: 113
הסבר קצר: 110 + 3 = 113. כאן המספר מתאר כמות. - שאלה: A ticket costs 130 shekels. How much do 2 tickets cost?
תשובה: 260 shekels
הסבר קצר: 130 × 2 = 260. כאן המספר מתאר מחיר. - שאלה: There are 150 books in the library box. The teacher adds 2. How many books are there now?
תשובה: 152
הסבר קצר: 150 + 2 = 152. כאן המספר מתאר כמות. - שאלה: A ticket costs 200 shekels. How much do 3 tickets cost?
תשובה: 600 shekels
הסבר קצר: 200 × 3 = 600. כאן המספר מתאר מחיר. - שאלה: There are 240 books in the library box. The teacher adds 2. How many books are there now?
תשובה: 242
הסבר קצר: 240 + 2 = 242. כאן המספר מתאר כמות. - שאלה: A ticket costs 300 shekels. How much do 2 tickets cost?
תשובה: 600 shekels
הסבר קצר: 300 × 2 = 600. כאן המספר מתאר מחיר. - שאלה: Maya is 16 years old. How old is Maya?
תשובה: 16
הסבר קצר: המספר מתאר גיל. - שאלה: Room 204 is on the second floor. What is the room number?
תשובה: 204
הסבר קצר: המספר הוא מספר חדר, לא קומה. - שאלה: The bus number is 37. Which bus should Dan take?
תשובה: 37
הסבר קצר: חפשו את מספר הקו. - שאלה: The school opened in 1998. In what year did it open?
תשובה: 1998
הסבר קצר: השאלה מבקשת שנה. - שאלה: The museum had 450 visitors on Friday. How many visitors came?
תשובה: 450
הסבר קצר: המספר מתאר מבקרים. - שאלה: Noa lives at number 18 King Street. What is the house number?
תשובה: 18
הסבר קצר: המספר מתאר כתובת. - שאלה: The phone extension is 305. What extension should you dial?
תשובה: 305
הסבר קצר: המספר מתאר שלוחה. - שאלה: The course has 24 students. How many students are in the course?
תשובה: 24
הסבר קצר: המספר מתאר כמות אנשים. - שאלה: The building has 12 floors. How many floors are there?
תשובה: 12
הסבר קצר: המספר מתאר קומות. - שאלה: Tom was born in 2009. What is his birth year?
תשובה: 2009
הסבר קצר: השאלה מבקשת שנת לידה. - שאלה: The train travels 80 kilometers. What distance is mentioned?
תשובה: 80 kilometers
הסבר קצר: שימו לב ליחידה kilometers. - שאלה: The shop sold 63 sandwiches. How many were sold?
תשובה: 63
הסבר קצר: המספר מתאר כמות. - שאלה: The class is in room 41. Where is the class?
תשובה: Room 41
הסבר קצר: כאן יש להשיב עם מספר החדר. - שאלה: The password clue says number seventy-two. What number is that?
תשובה: 72
הסבר קצר: seventy-two = 72. - שאלה: The runner is number 19. What number is on the runner’s shirt?
תשובה: 19
הסבר קצר: מספר זיהוי. - שאלה: The hotel has 135 rooms. How many rooms does it have?
תשובה: 135
הסבר קצר: כמות חדרים. - שאלה: The library has 1,200 English books. How many English books are there?
תשובה: 1,200
הסבר קצר: זהו מספר באלפים. - שאלה: The event had 2,500 visitors. How many visitors attended?
תשובה: 2,500
הסבר קצר: שימו לב לאפסים. - שאלה: A bag weighs 15 kilos. What is its weight?
תשובה: 15 kilos
הסבר קצר: היחידה היא kilos. - שאלה: The speed limit is 50 km/h. What is the limit?
תשובה: 50 km/h
הסבר קצר: המספר מתאר מהירות. - שאלה: The form says age: 18. What age is written?
תשובה: 18
הסבר קצר: זיהוי גיל בטופס. - שאלה: The year on the poster is 2026. Which year is shown?
תשובה: 2026
הסבר קצר: זיהוי שנה. - שאלה: The apartment number is 72. Which apartment is it?
תשובה: 72
הסבר קצר: מספר דירה. - שאלה: The team scored 3 goals and the other team scored 1. What was the winning score?
תשובה: 3
הסבר קצר: השאלה מבקשת את מספר השערים של הקבוצה המנצחת. - שאלה: There are 99 seats in the hall. How many seats are available in total?
תשובה: 99
הסבר קצר: המספר מתאר סך מושבים. - שאלה: Choose the number that matches thirteen: 13 or 30?
תשובה: 13
הסבר קצר: thirteen = 13; אל תסתמכו רק על הספרות הדומות. - שאלה: Choose the number that matches fourteen: 14 or 40?
תשובה: 14
הסבר קצר: fourteen = 14; אל תסתמכו רק על הספרות הדומות. - שאלה: Choose the number that matches fifteen: 15 or 50?
תשובה: 15
הסבר קצר: fifteen = 15; אל תסתמכו רק על הספרות הדומות. - שאלה: Choose the number that matches sixteen: 16 or 60?
תשובה: 16
הסבר קצר: sixteen = 16; אל תסתמכו רק על הספרות הדומות. - שאלה: Choose the number that matches seventeen: 17 or 70?
תשובה: 17
הסבר קצר: seventeen = 17; אל תסתמכו רק על הספרות הדומות. - שאלה: Choose the number that matches eighteen: 18 or 80?
תשובה: 18
הסבר קצר: eighteen = 18; אל תסתמכו רק על הספרות הדומות. - שאלה: Choose the number that matches nineteen: 19 or 90?
תשובה: 19
הסבר קצר: nineteen = 19; אל תסתמכו רק על הספרות הדומות. - שאלה: Choose the number that matches twelve: 12 or 20?
תשובה: 12
הסבר קצר: twelve = 12; אל תסתמכו רק על הספרות הדומות. - שאלה: Choose the number that matches twenty-one: 21 or 12?
תשובה: 21
הסבר קצר: twenty-one = 21; אל תסתמכו רק על הספרות הדומות. - שאלה: Choose the number that matches thirty-four: 34 or 43?
תשובה: 34
הסבר קצר: thirty-four = 34; אל תסתמכו רק על הספרות הדומות. - שאלה: Choose the number that matches fifty-six: 56 or 65?
תשובה: 56
הסבר קצר: fifty-six = 56; אל תסתמכו רק על הספרות הדומות. - שאלה: Choose the number that matches seventy-eight: 78 or 87?
תשובה: 78
הסבר קצר: seventy-eight = 78; אל תסתמכו רק על הספרות הדומות. - שאלה: Choose the number that matches ninety-one: 91 or 19?
תשובה: 91
הסבר קצר: ninety-one = 91; אל תסתמכו רק על הספרות הדומות. - שאלה: Choose the number that matches twenty-five: 25 or 52?
תשובה: 25
הסבר קצר: twenty-five = 25; אל תסתמכו רק על הספרות הדומות. - שאלה: Choose the number that matches thirty-nine: 39 or 93?
תשובה: 39
הסבר קצר: thirty-nine = 39; אל תסתמכו רק על הספרות הדומות. - שאלה: Choose the number that matches forty-six: 46 or 64?
תשובה: 46
הסבר קצר: forty-six = 46; אל תסתמכו רק על הספרות הדומות. - שאלה: Choose the number that matches fifty-seven: 57 or 75?
תשובה: 57
הסבר קצר: fifty-seven = 57; אל תסתמכו רק על הספרות הדומות. - שאלה: Choose the number that matches sixty-eight: 68 or 86?
תשובה: 68
הסבר קצר: sixty-eight = 68; אל תסתמכו רק על הספרות הדומות. - שאלה: Choose the number that matches seventy-nine: 79 or 97?
תשובה: 79
הסבר קצר: seventy-nine = 79; אל תסתמכו רק על הספרות הדומות. - שאלה: Choose the number that matches one hundred and ten: 110 or 101?
תשובה: 110
הסבר קצר: one hundred and ten = 110; אל תסתמכו רק על הספרות הדומות. - שאלה: Choose the number that matches one hundred and fifty: 150 or 105?
תשובה: 150
הסבר קצר: one hundred and fifty = 150; אל תסתמכו רק על הספרות הדומות. - שאלה: Choose the number that matches two hundred and five: 205 or 250?
תשובה: 205
הסבר קצר: two hundred and five = 205; אל תסתמכו רק על הספרות הדומות. - שאלה: Choose the number that matches five hundred: 500 or 50?
תשובה: 500
הסבר קצר: five hundred = 500; אל תסתמכו רק על הספרות הדומות. - שאלה: Choose the number that matches one thousand: 1000 or 100?
תשובה: 1000
הסבר קצר: one thousand = 1000; אל תסתמכו רק על הספרות הדומות. - שאלה: Choose the number that matches two thousand and twenty-six: 2026 or 2062?
תשובה: 2026
הסבר קצר: two thousand and twenty-six = 2026; אל תסתמכו רק על הספרות הדומות.
שאלות 101–200: שעות, משכי זמן ומילות יחס
- שאלה: How can you say 6:00 using past/to language?
תשובה: 6 o’clock
הסבר קצר: past = אחרי השעה; to = לקראת השעה הבאה. - שאלה: How can you say 7:15 using past/to language?
תשובה: a quarter past 7
הסבר קצר: past = אחרי השעה; to = לקראת השעה הבאה. - שאלה: How can you say 8:30 using past/to language?
תשובה: half past 8
הסבר קצר: past = אחרי השעה; to = לקראת השעה הבאה. - שאלה: How can you say 9:45 using past/to language?
תשובה: a quarter to 10
הסבר קצר: past = אחרי השעה; to = לקראת השעה הבאה. - שאלה: How can you say 10:05 using past/to language?
תשובה: 5 minutes past 10
הסבר קצר: past = אחרי השעה; to = לקראת השעה הבאה. - שאלה: How can you say 11:10 using past/to language?
תשובה: 10 minutes past 11
הסבר קצר: past = אחרי השעה; to = לקראת השעה הבאה. - שאלה: How can you say 12:20 using past/to language?
תשובה: 20 minutes past 12
הסבר קצר: past = אחרי השעה; to = לקראת השעה הבאה. - שאלה: How can you say 1:25 using past/to language?
תשובה: 25 minutes past 1
הסבר קצר: past = אחרי השעה; to = לקראת השעה הבאה. - שאלה: How can you say 2:35 using past/to language?
תשובה: 25 minutes to 3
הסבר קצר: past = אחרי השעה; to = לקראת השעה הבאה. - שאלה: How can you say 3:40 using past/to language?
תשובה: 20 minutes to 4
הסבר קצר: past = אחרי השעה; to = לקראת השעה הבאה. - שאלה: How can you say 4:50 using past/to language?
תשובה: 10 minutes to 5
הסבר קצר: past = אחרי השעה; to = לקראת השעה הבאה. - שאלה: How can you say 5:55 using past/to language?
תשובה: 5 minutes to 6
הסבר קצר: past = אחרי השעה; to = לקראת השעה הבאה. - שאלה: How can you say 6:10 using past/to language?
תשובה: 10 minutes past 6
הסבר קצר: past = אחרי השעה; to = לקראת השעה הבאה. - שאלה: How can you say 7:20 using past/to language?
תשובה: 20 minutes past 7
הסבר קצר: past = אחרי השעה; to = לקראת השעה הבאה. - שאלה: How can you say 8:40 using past/to language?
תשובה: 20 minutes to 9
הסבר קצר: past = אחרי השעה; to = לקראת השעה הבאה. - שאלה: How can you say 9:50 using past/to language?
תשובה: 10 minutes to 10
הסבר קצר: past = אחרי השעה; to = לקראת השעה הבאה. - שאלה: How can you say 10:15 using past/to language?
תשובה: a quarter past 10
הסבר קצר: past = אחרי השעה; to = לקראת השעה הבאה. - שאלה: How can you say 11:30 using past/to language?
תשובה: half past 11
הסבר קצר: past = אחרי השעה; to = לקראת השעה הבאה. - שאלה: How can you say 12:45 using past/to language?
תשובה: a quarter to 1
הסבר קצר: past = אחרי השעה; to = לקראת השעה הבאה. - שאלה: How can you say 1:05 using past/to language?
תשובה: 5 minutes past 1
הסבר קצר: past = אחרי השעה; to = לקראת השעה הבאה. - שאלה: How can you say 2:10 using past/to language?
תשובה: 10 minutes past 2
הסבר קצר: past = אחרי השעה; to = לקראת השעה הבאה. - שאלה: How can you say 3:25 using past/to language?
תשובה: 25 minutes past 3
הסבר קצר: past = אחרי השעה; to = לקראת השעה הבאה. - שאלה: How can you say 4:35 using past/to language?
תשובה: 25 minutes to 5
הסבר קצר: past = אחרי השעה; to = לקראת השעה הבאה. - שאלה: How can you say 5:45 using past/to language?
תשובה: a quarter to 6
הסבר קצר: past = אחרי השעה; to = לקראת השעה הבאה. - שאלה: How can you say 6:55 using past/to language?
תשובה: 5 minutes to 7
הסבר קצר: past = אחרי השעה; to = לקראת השעה הבאה. - שאלה: Write six o’clock as a digital time.
תשובה: 6:00
הסבר קצר: six o’clock = 6:00. - שאלה: Write a quarter past seven as a digital time.
תשובה: 7:15
הסבר קצר: a quarter past seven = 7:15. - שאלה: Write half past eight as a digital time.
תשובה: 8:30
הסבר קצר: half past eight = 8:30. - שאלה: Write a quarter to ten as a digital time.
תשובה: 9:45
הסבר קצר: a quarter to ten = 9:45. - שאלה: Write ten past eleven as a digital time.
תשובה: 11:10
הסבר קצר: ten past eleven = 11:10. - שאלה: Write twenty past twelve as a digital time.
תשובה: 12:20
הסבר קצר: twenty past twelve = 12:20. - שאלה: Write twenty-five past one as a digital time.
תשובה: 1:25
הסבר קצר: twenty-five past one = 1:25. - שאלה: Write twenty-five to three as a digital time.
תשובה: 2:35
הסבר קצר: twenty-five to three = 2:35. - שאלה: Write twenty to four as a digital time.
תשובה: 3:40
הסבר קצר: twenty to four = 3:40. - שאלה: Write ten to five as a digital time.
תשובה: 4:50
הסבר קצר: ten to five = 4:50. - שאלה: Write five to six as a digital time.
תשובה: 5:55
הסבר קצר: five to six = 5:55. - שאלה: Write ten past six as a digital time.
תשובה: 6:10
הסבר קצר: ten past six = 6:10. - שאלה: Write twenty past seven as a digital time.
תשובה: 7:20
הסבר קצר: twenty past seven = 7:20. - שאלה: Write twenty to nine as a digital time.
תשובה: 8:40
הסבר קצר: twenty to nine = 8:40. - שאלה: Write ten to ten as a digital time.
תשובה: 9:50
הסבר קצר: ten to ten = 9:50. - שאלה: Write a quarter past ten as a digital time.
תשובה: 10:15
הסבר קצר: a quarter past ten = 10:15. - שאלה: Write half past eleven as a digital time.
תשובה: 11:30
הסבר קצר: half past eleven = 11:30. - שאלה: Write a quarter to one as a digital time.
תשובה: 12:45
הסבר קצר: a quarter to one = 12:45. - שאלה: Write five past one as a digital time.
תשובה: 1:05
הסבר קצר: five past one = 1:05. - שאלה: Write ten past two as a digital time.
תשובה: 2:10
הסבר קצר: ten past two = 2:10. - שאלה: Write twenty-five past three as a digital time.
תשובה: 3:25
הסבר קצר: twenty-five past three = 3:25. - שאלה: Write twenty-five to five as a digital time.
תשובה: 4:35
הסבר קצר: twenty-five to five = 4:35. - שאלה: Write a quarter to six as a digital time.
תשובה: 5:45
הסבר קצר: a quarter to six = 5:45. - שאלה: Write five to seven as a digital time.
תשובה: 6:55
הסבר קצר: five to seven = 6:55. - שאלה: Write half past nine as a digital time.
תשובה: 9:30
הסבר קצר: half past nine = 9:30. - שאלה: A class starts at 8:00 and ends at 8:45. How long is the class?
תשובה: 45 minutes
הסבר קצר: חשבו את ההפרש בין שעת ההתחלה לשעת הסיום: 45 דקות. - שאלה: A class starts at 9:15 and ends at 10:00. How long is the class?
תשובה: 45 minutes
הסבר קצר: חשבו את ההפרש בין שעת ההתחלה לשעת הסיום: 45 דקות. - שאלה: A class starts at 10:30 and ends at 11:20. How long is the class?
תשובה: 50 minutes
הסבר קצר: חשבו את ההפרש בין שעת ההתחלה לשעת הסיום: 50 דקות. - שאלה: A class starts at 12:10 and ends at 12:50. How long is the class?
תשובה: 40 minutes
הסבר קצר: חשבו את ההפרש בין שעת ההתחלה לשעת הסיום: 40 דקות. - שאלה: A class starts at 13:25 and ends at 14:10. How long is the class?
תשובה: 45 minutes
הסבר קצר: חשבו את ההפרש בין שעת ההתחלה לשעת הסיום: 45 דקות. - שאלה: A class starts at 14:40 and ends at 15:30. How long is the class?
תשובה: 50 minutes
הסבר קצר: חשבו את ההפרש בין שעת ההתחלה לשעת הסיום: 50 דקות. - שאלה: A class starts at 16:00 and ends at 17:15. How long is the class?
תשובה: 75 minutes
הסבר קצר: חשבו את ההפרש בין שעת ההתחלה לשעת הסיום: 75 דקות. - שאלה: A class starts at 17:20 and ends at 18:00. How long is the class?
תשובה: 40 minutes
הסבר קצר: חשבו את ההפרש בין שעת ההתחלה לשעת הסיום: 40 דקות. - שאלה: A class starts at 18:45 and ends at 19:30. How long is the class?
תשובה: 45 minutes
הסבר קצר: חשבו את ההפרש בין שעת ההתחלה לשעת הסיום: 45 דקות. - שאלה: A class starts at 19:10 and ends at 20:25. How long is the class?
תשובה: 75 minutes
הסבר קצר: חשבו את ההפרש בין שעת ההתחלה לשעת הסיום: 75 דקות. - שאלה: A class starts at 7:50 and ends at 8:20. How long is the class?
תשובה: 30 minutes
הסבר קצר: חשבו את ההפרש בין שעת ההתחלה לשעת הסיום: 30 דקות. - שאלה: A class starts at 8:35 and ends at 9:05. How long is the class?
תשובה: 30 minutes
הסבר קצר: חשבו את ההפרש בין שעת ההתחלה לשעת הסיום: 30 דקות. - שאלה: A class starts at 9:40 and ends at 10:25. How long is the class?
תשובה: 45 minutes
הסבר קצר: חשבו את ההפרש בין שעת ההתחלה לשעת הסיום: 45 דקות. - שאלה: A class starts at 11:05 and ends at 12:00. How long is the class?
תשובה: 55 minutes
הסבר קצר: חשבו את ההפרש בין שעת ההתחלה לשעת הסיום: 55 דקות. - שאלה: A class starts at 12:30 and ends at 13:15. How long is the class?
תשובה: 45 minutes
הסבר קצר: חשבו את ההפרש בין שעת ההתחלה לשעת הסיום: 45 דקות. - שאלה: A class starts at 13:50 and ends at 14:35. How long is the class?
תשובה: 45 minutes
הסבר קצר: חשבו את ההפרש בין שעת ההתחלה לשעת הסיום: 45 דקות. - שאלה: A class starts at 15:05 and ends at 16:00. How long is the class?
תשובה: 55 minutes
הסבר קצר: חשבו את ההפרש בין שעת ההתחלה לשעת הסיום: 55 דקות. - שאלה: A class starts at 16:25 and ends at 17:10. How long is the class?
תשובה: 45 minutes
הסבר קצר: חשבו את ההפרש בין שעת ההתחלה לשעת הסיום: 45 דקות. - שאלה: A class starts at 17:55 and ends at 18:30. How long is the class?
תשובה: 35 minutes
הסבר קצר: חשבו את ההפרש בין שעת ההתחלה לשעת הסיום: 35 דקות. - שאלה: A class starts at 18:20 and ends at 19:05. How long is the class?
תשובה: 45 minutes
הסבר קצר: חשבו את ההפרש בין שעת ההתחלה לשעת הסיום: 45 דקות. - שאלה: A class starts at 6:45 and ends at 7:30. How long is the class?
תשובה: 45 minutes
הסבר קצר: חשבו את ההפרש בין שעת ההתחלה לשעת הסיום: 45 דקות. - שאלה: A class starts at 7:10 and ends at 8:00. How long is the class?
תשובה: 50 minutes
הסבר קצר: חשבו את ההפרש בין שעת ההתחלה לשעת הסיום: 50 דקות. - שאלה: A class starts at 10:15 and ends at 11:45. How long is the class?
תשובה: 90 minutes
הסבר קצר: חשבו את ההפרש בין שעת ההתחלה לשעת הסיום: 90 דקות. - שאלה: A class starts at 14:00 and ends at 15:20. How long is the class?
תשובה: 80 minutes
הסבר קצר: חשבו את ההפרש בין שעת ההתחלה לשעת הסיום: 80 דקות. - שאלה: A class starts at 20:10 and ends at 21:00. How long is the class?
תשובה: 50 minutes
הסבר קצר: חשבו את ההפרש בין שעת ההתחלה לשעת הסיום: 50 דקות. - שאלה: Choose the correct preposition: ___ 7:30 (at / on / in)
תשובה: at
הסבר קצר: לפני שעה מדויקת משתמשים בדרך כלל ב־at. - שאלה: Choose the correct preposition: ___ Monday (at / on / in)
תשובה: on
הסבר קצר: לפני יום משתמשים ב־on. - שאלה: Choose the correct preposition: ___ the morning (at / on / in)
תשובה: in
הסבר קצר: לפני חלקי היום משתמשים ב־in. - שאלה: Choose the correct preposition: ___ night (at / on / in)
תשובה: at
הסבר קצר: הביטוי הכללי הוא at night. - שאלה: Choose the correct preposition: ___ 2026 (at / on / in)
תשובה: in
הסבר קצר: לפני שנה משתמשים ב־in. - שאלה: Choose the correct preposition: ___ May (at / on / in)
תשובה: in
הסבר קצר: לפני חודש משתמשים ב־in. - שאלה: Choose the correct preposition: ___ 14 May (at / on / in)
תשובה: on
הסבר קצר: לפני תאריך משתמשים ב־on. - שאלה: Choose the correct preposition: ___ Friday evening (at / on / in)
תשובה: on
הסבר קצר: כאשר חלק היום קשור ליום מסוים: on Friday evening. - שאלה: Choose the correct preposition: ___ noon (at / on / in)
תשובה: at
הסבר קצר: נקודת זמן: at noon. - שאלה: Choose the correct preposition: ___ midnight (at / on / in)
תשובה: at
הסבר קצר: נקודת זמן: at midnight. - שאלה: Choose the correct preposition: ___ the afternoon (at / on / in)
תשובה: in
הסבר קצר: in the afternoon. - שאלה: Choose the correct preposition: ___ Tuesday morning (at / on / in)
תשובה: on
הסבר קצר: on Tuesday morning. - שאלה: Choose the correct preposition: ___ 5 o’clock (at / on / in)
תשובה: at
הסבר קצר: at + שעה. - שאלה: Choose the correct preposition: ___ September (at / on / in)
תשובה: in
הסבר קצר: in + חודש. - שאלה: Choose the correct preposition: ___ 1999 (at / on / in)
תשובה: in
הסבר קצר: in + שנה. - שאלה: Choose the correct preposition: ___ 31 December (at / on / in)
תשובה: on
הסבר קצר: on + תאריך. - שאלה: Choose the correct preposition: ___ Sunday (at / on / in)
תשובה: on
הסבר קצר: on + יום. - שאלה: Choose the correct preposition: ___ the evening (at / on / in)
תשובה: in
הסבר קצר: in the evening. - שאלה: Choose the correct preposition: ___ 6:15 a.m. (at / on / in)
תשובה: at
הסבר קצר: at + שעה מדויקת. - שאלה: Choose the correct preposition: ___ my birthday (at / on / in)
תשובה: on
הסבר קצר: on my birthday. - שאלה: Choose the correct preposition: ___ winter (at / on / in)
תשובה: in
הסבר קצר: in + עונה. - שאלה: Choose the correct preposition: ___ lunchtime (at / on / in)
תשובה: at
הסבר קצר: at lunchtime. - שאלה: Choose the correct preposition: ___ Wednesday afternoon (at / on / in)
תשובה: on
הסבר קצר: on + יום + חלק ביום. - שאלה: Choose the correct preposition: ___ October 1st (at / on / in)
תשובה: on
הסבר קצר: on + תאריך. - שאלה: Choose the correct preposition: ___ the weekend (at / on / in)
תשובה: at
הסבר קצר: באנגלית בריטית נפוץ at the weekend.
שאלות 201–300: תאריכים, חודשים ומספרים סודרים
- שאלה: What date is the first of January?
תשובה: 1 January
הסבר קצר: first הוא המספר הסודר של 1. - שאלה: What date is the second of February?
תשובה: 2 February
הסבר קצר: second הוא המספר הסודר של 2. - שאלה: What date is the third of March?
תשובה: 3 March
הסבר קצר: third הוא המספר הסודר של 3. - שאלה: What date is the fourth of April?
תשובה: 4 April
הסבר קצר: fourth הוא המספר הסודר של 4. - שאלה: What date is the fifth of May?
תשובה: 5 May
הסבר קצר: fifth הוא המספר הסודר של 5. - שאלה: What date is the sixth of June?
תשובה: 6 June
הסבר קצר: sixth הוא המספר הסודר של 6. - שאלה: What date is the seventh of July?
תשובה: 7 July
הסבר קצר: seventh הוא המספר הסודר של 7. - שאלה: What date is the eighth of August?
תשובה: 8 August
הסבר קצר: eighth הוא המספר הסודר של 8. - שאלה: What date is the ninth of September?
תשובה: 9 September
הסבר קצר: ninth הוא המספר הסודר של 9. - שאלה: What date is the tenth of October?
תשובה: 10 October
הסבר קצר: tenth הוא המספר הסודר של 10. - שאלה: What date is the eleventh of November?
תשובה: 11 November
הסבר קצר: eleventh הוא המספר הסודר של 11. - שאלה: What date is the twelfth of December?
תשובה: 12 December
הסבר קצר: twelfth הוא המספר הסודר של 12. - שאלה: What date is the thirteenth of January?
תשובה: 13 January
הסבר קצר: thirteenth הוא המספר הסודר של 13. - שאלה: What date is the fourteenth of February?
תשובה: 14 February
הסבר קצר: fourteenth הוא המספר הסודר של 14. - שאלה: What date is the fifteenth of March?
תשובה: 15 March
הסבר קצר: fifteenth הוא המספר הסודר של 15. - שאלה: What date is the sixteenth of April?
תשובה: 16 April
הסבר קצר: sixteenth הוא המספר הסודר של 16. - שאלה: What date is the seventeenth of May?
תשובה: 17 May
הסבר קצר: seventeenth הוא המספר הסודר של 17. - שאלה: What date is the eighteenth of June?
תשובה: 18 June
הסבר קצר: eighteenth הוא המספר הסודר של 18. - שאלה: What date is the nineteenth of July?
תשובה: 19 July
הסבר קצר: nineteenth הוא המספר הסודר של 19. - שאלה: What date is the twentieth of August?
תשובה: 20 August
הסבר קצר: twentieth הוא המספר הסודר של 20. - שאלה: What date is the twenty-first of September?
תשובה: 21 September
הסבר קצר: twenty-first הוא המספר הסודר של 21. - שאלה: What date is the twenty-second of October?
תשובה: 22 October
הסבר קצר: twenty-second הוא המספר הסודר של 22. - שאלה: What date is the twenty-third of November?
תשובה: 23 November
הסבר קצר: twenty-third הוא המספר הסודר של 23. - שאלה: What date is the twenty-fourth of December?
תשובה: 24 December
הסבר קצר: twenty-fourth הוא המספר הסודר של 24. - שאלה: What date is the twenty-fifth of January?
תשובה: 25 January
הסבר קצר: twenty-fifth הוא המספר הסודר של 25. - שאלה: The course begins in March. Which month does it begin?
תשובה: March
הסבר קצר: חפשו את שם החודש. - שאלה: The trip is on 12 June. What is the month?
תשובה: June
הסבר קצר: השאלה מבקשת חודש בלבד. - שאלה: The deadline is on September 30. What is the day of the month?
תשובה: 30
הסבר קצר: השאלה מבקשת את היום בחודש. - שאלה: The event is on Monday, 8 April. What day of the week is it?
תשובה: Monday
הסבר קצר: Monday הוא יום השבוע. - שאלה: The test is on 21 May. What is the date?
תשובה: 21 May
הסבר קצר: יש לתת יום וחודש. - שאלה: The shop opened in 2015. What year did it open?
תשובה: 2015
הסבר קצר: השאלה מבקשת שנה. - שאלה: Registration closes on 3 November. What month is mentioned?
תשובה: November
הסבר קצר: חודש = November. - שאלה: The holiday starts on Friday, 7 August. Which day is it?
תשובה: Friday
הסבר קצר: יום השבוע הוא Friday. - שאלה: The meeting is on 18 January 2027. What year is it?
תשובה: 2027
הסבר קצר: השנה מופיעה בסוף. - שאלה: The concert is on 2 February. What number day is it?
תשובה: 2
הסבר קצר: היום בחודש הוא 2. - שאלה: The project starts in October and ends in December. Which month comes first?
תשובה: October
הסבר קצר: October קודם ל־December. - שאלה: The course runs from June to August. In which month does it end?
תשובה: August
הסבר קצר: end = מסתיים. - שאלה: The sale ends on 31 March. What is the last day of the sale?
תשובה: 31 March
הסבר קצר: המידע הוא תאריך סיום. - שאלה: The museum is closed on 1 January. On what date is it closed?
תשובה: 1 January
הסבר קצר: השאלה מבקשת תאריך. - שאלה: Sara was born on 24 July. What is her birth month?
תשובה: July
הסבר קצר: חודש לידה. - שאלה: The form says DOB: 9/11/2008 and the written version says 9 November 2008. What month is it?
תשובה: November
הסבר קצר: הגרסה המילולית מסירה דו־משמעות. - שאלה: The school year starts in September. Which month starts the school year?
תשובה: September
הסבר קצר: זיהוי חודש. - שאלה: The appointment is on Wednesday, 16 December. What day is the appointment?
תשובה: Wednesday
הסבר קצר: day = יום בשבוע. - שאלה: The letter is dated 5 May 2026. What is the year?
תשובה: 2026
הסבר קצר: השאלה מבקשת שנה. - שאלה: The festival is from 10 to 12 April. On what date does it begin?
תשובה: 10 April
הסבר קצר: begin = תאריך התחלה. - שאלה: The festival is from 10 to 12 April. On what date does it end?
תשובה: 12 April
הסבר קצר: end = תאריך סיום. - שאלה: The birthday is on the twenty-third of June. What is the date?
תשובה: 23 June
הסבר קצר: twenty-third = 23rd. - שאלה: The exam is on the first of July. What is the date?
תשובה: 1 July
הסבר קצר: first = 1st. - שאלה: The meeting was in 2024. What year is mentioned?
תשובה: 2024
הסבר קצר: זיהוי שנה. - שאלה: The next visit is on 30 October. What month is the visit?
תשובה: October
הסבר קצר: חודש הביקור. - שאלה: Write the ordinal form of 1 for a date.
תשובה: 1st
הסבר קצר: 1 → 1st (first). - שאלה: Write the ordinal form of 2 for a date.
תשובה: 2nd
הסבר קצר: 2 → 2nd (second). - שאלה: Write the ordinal form of 3 for a date.
תשובה: 3rd
הסבר קצר: 3 → 3rd (third). - שאלה: Write the ordinal form of 4 for a date.
תשובה: 4th
הסבר קצר: 4 → 4th (fourth). - שאלה: Write the ordinal form of 5 for a date.
תשובה: 5th
הסבר קצר: 5 → 5th (fifth). - שאלה: Write the ordinal form of 6 for a date.
תשובה: 6th
הסבר קצר: 6 → 6th (sixth). - שאלה: Write the ordinal form of 7 for a date.
תשובה: 7th
הסבר קצר: 7 → 7th (seventh). - שאלה: Write the ordinal form of 8 for a date.
תשובה: 8th
הסבר קצר: 8 → 8th (eighth). - שאלה: Write the ordinal form of 9 for a date.
תשובה: 9th
הסבר קצר: 9 → 9th (ninth). - שאלה: Write the ordinal form of 10 for a date.
תשובה: 10th
הסבר קצר: 10 → 10th (tenth). - שאלה: Write the ordinal form of 11 for a date.
תשובה: 11th
הסבר קצר: 11 → 11th (eleventh). - שאלה: Write the ordinal form of 12 for a date.
תשובה: 12th
הסבר קצר: 12 → 12th (twelfth). - שאלה: Write the ordinal form of 13 for a date.
תשובה: 13th
הסבר קצר: 13 → 13th (thirteenth). - שאלה: Write the ordinal form of 14 for a date.
תשובה: 14th
הסבר קצר: 14 → 14th (fourteenth). - שאלה: Write the ordinal form of 15 for a date.
תשובה: 15th
הסבר קצר: 15 → 15th (fifteenth). - שאלה: Write the ordinal form of 16 for a date.
תשובה: 16th
הסבר קצר: 16 → 16th (sixteenth). - שאלה: Write the ordinal form of 17 for a date.
תשובה: 17th
הסבר קצר: 17 → 17th (seventeenth). - שאלה: Write the ordinal form of 18 for a date.
תשובה: 18th
הסבר קצר: 18 → 18th (eighteenth). - שאלה: Write the ordinal form of 19 for a date.
תשובה: 19th
הסבר קצר: 19 → 19th (nineteenth). - שאלה: Write the ordinal form of 20 for a date.
תשובה: 20th
הסבר קצר: 20 → 20th (twentieth). - שאלה: Write the ordinal form of 21 for a date.
תשובה: 21st
הסבר קצר: 21 → 21st (twenty-first). - שאלה: Write the ordinal form of 22 for a date.
תשובה: 22nd
הסבר קצר: 22 → 22nd (twenty-second). - שאלה: Write the ordinal form of 23 for a date.
תשובה: 23rd
הסבר קצר: 23 → 23rd (twenty-third). - שאלה: Write the ordinal form of 24 for a date.
תשובה: 24th
הסבר קצר: 24 → 24th (twenty-fourth). - שאלה: Write the ordinal form of 25 for a date.
תשובה: 25th
הסבר קצר: 25 → 25th (twenty-fifth). - שאלה: Which comes first: 12 March or 18 March?
תשובה: 12 March
הסבר קצר: באותו חודש משווים את היום בחודש. - שאלה: Which comes later: 5 June or 2 July?
תשובה: 2 July
הסבר קצר: July מגיע אחרי June. - שאלה: How many days are there from 10 May to 15 May?
תשובה: 5 days
הסבר קצר: 15 – 10 = 5. - שאלה: A camp runs from 1 August to 7 August. How many days after the start is the final date?
תשובה: 6 days
הסבר קצר: 7 – 1 = 6 ימים לאחר תאריך ההתחלה. - שאלה: Which month comes after September?
תשובה: October
הסבר קצר: סדר החודשים. - שאלה: Which month comes before April?
תשובה: March
הסבר קצר: סדר החודשים. - שאלה: Which day comes after Monday?
תשובה: Tuesday
הסבר קצר: סדר ימי השבוע. - שאלה: Which day comes before Friday?
תשובה: Thursday
הסבר קצר: סדר ימי השבוע. - שאלה: The booking closes on 20 June. Is 18 June before or after the deadline?
תשובה: Before
הסבר קצר: 18 קטן מ־20 באותו חודש. - שאלה: The event is on 4 May. Is 6 May before or after the event?
תשובה: After
הסבר קצר: 6 May מאוחר יותר. - שאלה: A course starts in January and ends in March. How many calendar months are named?
תשובה: 3 months
הסבר קצר: January, February, March. - שאלה: The notice says “valid until 30 September.” Is 1 October inside the period?
תשובה: No
הסבר קצר: 1 October הוא לאחר 30 September. - שאלה: The trip is on Sunday, 14 June. What information tells you the weekday?
תשובה: Sunday
הסבר קצר: Sunday הוא יום בשבוע. - שאלה: The trip is on Sunday, 14 June. What information tells you the date?
תשובה: 14 June
הסבר קצר: זהו היום והחודש. - שאלה: Which is a year: 2025 or 25 May?
תשובה: 2025
הסבר קצר: 2025 הוא שנה; 25 May הוא תאריך. - שאלה: Which is a month: March or Monday?
תשובה: March
הסבר קצר: March הוא חודש; Monday הוא יום. - שאלה: Which is a weekday: August or Thursday?
תשובה: Thursday
הסבר קצר: Thursday הוא יום בשבוע. - שאלה: Which expression needs “on”: ___ Tuesday or ___ 2026?
תשובה: on Tuesday
הסבר קצר: on לפני יום; in לפני שנה. - שאלה: Which expression needs “in”: ___ May or ___ 5:00?
תשובה: in May
הסבר קצר: in לפני חודש; at לפני שעה. - שאלה: Which expression needs “at”: ___ 8:15 or ___ 8 June?
תשובה: at 8:15
הסבר קצר: at לפני שעה; on לפני תאריך. - שאלה: The meeting is next Friday. Do we normally need “on” before “next Friday”?
תשובה: No
הסבר קצר: לפני next Friday בדרך כלל לא מוסיפים on. - שאלה: The class is every Monday. Do we normally need “on” before “every Monday”?
תשובה: No
הסבר קצר: לפני every Monday בדרך כלל לא מוסיפים on. - שאלה: What is the 31st day written in words?
תשובה: the thirty-first
הסבר קצר: 31st = thirty-first. - שאלה: What is the 22nd day written in words?
תשובה: the twenty-second
הסבר קצר: 22nd = twenty-second. - שאלה: What is the 3rd day written in words?
תשובה: the third
הסבר קצר: 3rd = third.
שאלות 301–400: תרגול מעורב בסגנון מצבים יומיומיים
- שאלה: A bus leaves at 7:40 and arrives at 8:10. How long is the ride?
תשובה: 30 minutes
הסבר קצר: 30 דקות. - שאלה: A cinema ticket costs 42 shekels. Two tickets cost how much?
תשובה: 84 shekels
הסבר קצר: 42 × 2. - שאלה: A doctor’s appointment is on 18 May at 10:30. What time is the appointment?
תשובה: 10:30
הסבר קצר: הזמן הוא 10:30. - שאלה: A doctor’s appointment is on 18 May at 10:30. What is the date?
תשובה: 18 May
הסבר קצר: התאריך הוא 18 May. - שאלה: The shop opens at 9:00 and closes at 18:00. How many hours is it open?
תשובה: 9 hours
הסבר קצר: 18:00 – 9:00. - שאלה: A train ticket is £27. What price is mentioned?
תשובה: £27
הסבר קצר: מחיר. - שאלה: A meeting starts at a quarter past three. Write the time digitally.
תשובה: 3:15
הסבר קצר: quarter past = 15 דקות אחרי. - שאלה: A lesson ends at a quarter to six. Write the time digitally.
תשובה: 5:45
הסבר קצר: quarter to six = 5:45. - שאלה: The sale begins on 2 April and ends on 8 April. What is the final date?
תשובה: 8 April
הסבר קצר: end = סוף. - שאלה: There are 36 students and 4 teachers on a trip. How many people are there?
תשובה: 40
הסבר קצר: 36 + 4. - שאלה: A hotel room is number 415. What room should the guest go to?
תשובה: 415
הסבר קצר: מספר חדר. - שאלה: The café opens at 7 a.m. Is that morning or evening?
תשובה: Morning
הסבר קצר: a.m. מציין בוקר/לפני הצהריים. - שאלה: The film starts at 8 p.m. Is that morning or evening?
תשובה: Evening
הסבר קצר: p.m. מציין אחר הצהריים/ערב. - שאלה: A form says “Birth year: 2008.” What information is given?
תשובה: The year 2008
הסבר קצר: שנת לידה. - שאלה: The museum is free for children under 12. A child is 10. Does the child pay?
תשובה: No
הסבר קצר: 10 is under 12. - שאלה: The museum is free for children under 12. A child is 13. Does the child pay?
תשובה: Yes
הסבר קצר: 13 is not under 12. - שאלה: The store discount is 20 shekels off a 90-shekel item. What is the new price?
תשובה: 70 shekels
הסבר קצר: 90 – 20. - שאלה: A class starts at 16:45. How can you say this with “quarter”?
תשובה: a quarter to five
הסבר קצר: 16:45 = 4:45 p.m. - שאלה: The library closes on Friday at 14:00. What day does it close at 14:00?
תשובה: Friday
הסבר קצר: היום הוא Friday. - שאלה: The registration deadline is June 30. Can you register on July 2?
תשובה: No
הסבר קצר: July 2 is after June 30. - שאלה: A phone message says “Call at 6:30.” Which word fits: at / on / in?
תשובה: at
הסבר קצר: at + שעה. - שאלה: A poster says “Concert on Saturday.” Which word fits: at / on / in?
תשובה: on
הסבר קצר: on + יום. - שאלה: A notice says “Open in August.” Which word fits: at / on / in?
תשובה: in
הסבר קצר: in + חודש. - שאלה: The flight is on 11 November at 6:20. Which number is the day of the month?
תשובה: 11
הסבר קצר: 11 November. - שאלה: The flight is on 11 November at 6:20. Which numbers show the time?
תשובה: 6:20
הסבר קצר: השעה היא 6:20. - שאלה: Class A: Monday 9:00. Class B: Monday 11:00. Which class starts earlier?
תשובה: Class A
הסבר קצר: 9:00 earlier than 11:00. - שאלה: Bus 20 leaves at 8:05; Bus 32 leaves at 8:25. Which bus leaves later?
תשובה: Bus 32
הסבר קצר: 8:25 later than 8:05. - שאלה: Shop A costs 45 shekels; Shop B costs 38. Which is cheaper?
תשובה: Shop B
הסבר קצר: 38 < 45. - שאלה: Trip A is on 3 May; Trip B is on 9 May. Which trip is first?
תשובה: Trip A
הסבר קצר: 3 May first. - שאלה: Meeting A lasts 30 minutes; Meeting B lasts 45 minutes. Which is longer?
תשובה: Meeting B
הסבר קצר: 45 > 30. - שאלה: Course A begins in April; Course B begins in June. Which begins earlier in the year?
תשובה: Course A
הסבר קצר: April before June. - שאלה: Train A arrives at 17:10; Train B arrives at 16:55. Which arrives first?
תשובה: Train B
הסבר קצר: 16:55 first. - שאלה: Ticket A is £18; Ticket B is £25. How much more is Ticket B?
תשובה: £7
הסבר קצר: 25 – 18. - שאלה: A lesson is from 10:00 to 10:45. A break is from 10:45 to 11:00. How long is the break?
תשובה: 15 minutes
הסבר קצר: 11:00 – 10:45. - שאלה: The office opens Monday to Friday. Is it open on Sunday according to the notice?
תשובה: No
הסבר קצר: Sunday is outside Monday–Friday. - שאלה: The gym opens at 6:00 a.m. and a class starts at 6:30 a.m. How long after opening does class start?
תשובה: 30 minutes
הסבר קצר: 6:30 – 6:00. - שאלה: A sale is from 1 to 15 July. Is 10 July within the sale dates?
תשובה: Yes
הסבר קצר: 10 falls between 1 and 15. - שאלה: A sale is from 1 to 15 July. Is 20 July within the sale dates?
תשובה: No
הסבר קצר: 20 is after 15. - שאלה: The bus leaves every 20 minutes starting at 8:00. What is the next departure?
תשובה: 8:20
הסבר קצר: 8:00 + 20 minutes. - שאלה: The next departure after 8:20 is 20 minutes later. What time is it?
תשובה: 8:40
הסבר קצר: 8:20 + 20. - שאלה: A show starts at 19:30 and doors open at 18:45. How long before the show do doors open?
תשובה: 45 minutes
הסבר קצר: 19:30 – 18:45. - שאלה: A customer buys 3 items at 12 shekels each. What is the total?
תשובה: 36 shekels
הסבר קצר: 3 × 12. - שאלה: A family has 2 adults and 3 children. How many people are there?
תשובה: 5
הסבר קצר: 2 + 3. - שאלה: A timetable says “Tuesday 14:15.” What is the weekday?
תשובה: Tuesday
הסבר קצר: weekday = Tuesday. - שאלה: A timetable says “Tuesday 14:15.” What is the time?
תשובה: 14:15
הסבר קצר: time = 14:15. - שאלה: A timetable says “Tuesday 14:15.” How can you say 14:15 with “quarter”?
תשובה: a quarter past two
הסבר קצר: 14:15 = 2:15 p.m. - שאלה: The deadline is 5 p.m. A form arrives at 4:50 p.m. Is it before the deadline?
תשובה: Yes
הסבר קצר: 4:50 is before 5:00. - שאלה: The deadline is 5 p.m. A form arrives at 5:10 p.m. Is it after the deadline?
תשובה: Yes
הסבר קצר: 5:10 is after 5:00. - שאלה: A test has 40 questions. You answered 35. How many remain?
תשובה: 5
הסבר קצר: 40 – 35. - שאלה: A book has 120 pages. You read 30. How many pages remain?
תשובה: 90
הסבר קצר: 120 – 30. - שאלה: Notice: “Pool open 10:00–17:00, Monday–Saturday.” Is it open at 9:30?
תשובה: No
הסבר קצר: 9:30 is before opening time. - שאלה: Notice: “Pool open 10:00–17:00, Monday–Saturday.” Is it open at 15:00 on Wednesday?
תשובה: Yes
הסבר קצר: Wednesday is included and 15:00 is within hours. - שאלה: Notice: “Pool open 10:00–17:00, Monday–Saturday.” Is Sunday included?
תשובה: No
הסבר קצר: The range ends Saturday. - שאלה: Poster: “Workshop – 22 October, 18:30, £15.” What is the price?
תשובה: £15
הסבר קצר: price. - שאלה: Poster: “Workshop – 22 October, 18:30, £15.” What is the date?
תשובה: 22 October
הסבר קצר: date. - שאלה: Poster: “Workshop – 22 October, 18:30, £15.” What is the time?
תשובה: 18:30
הסבר קצר: time. - שאלה: Email: “Meet me at 4:15 on Thursday.” What time should you meet?
תשובה: 4:15
הסבר קצר: time. - שאלה: Email: “Meet me at 4:15 on Thursday.” On which day?
תשובה: Thursday
הסבר קצר: day. - שאלה: Ticket: “Gate 12, Seat 48, 19:00.” Which number is the seat?
תשובה: 48
הסבר קצר: Seat 48. - שאלה: Ticket: “Gate 12, Seat 48, 19:00.” Which number is the gate?
תשובה: 12
הסבר קצר: Gate 12. - שאלה: Ticket: “Gate 12, Seat 48, 19:00.” What time is shown?
תשובה: 19:00
הסבר קצר: time. - שאלה: Message: “Your appointment is 3 March at 11:20.” What month?
תשובה: March
הסבר קצר: month. - שאלה: Message: “Your appointment is 3 March at 11:20.” What day of the month?
תשובה: 3
הסבר קצר: day of month. - שאלה: Message: “Your appointment is 3 March at 11:20.” What time?
תשובה: 11:20
הסבר קצר: time. - שאלה: Menu: “Soup 18, Salad 26, Sandwich 34.” What is the cheapest item?
תשובה: Soup
הסבר קצר: 18 is the lowest price. - שאלה: Menu: “Soup 18, Salad 26, Sandwich 34.” How much is the sandwich?
תשובה: 34
הסבר קצר: price. - שאלה: Schedule: “English 9:00, Math 10:00, Science 11:30.” Which lesson is at 10:00?
תשובה: Math
הסבר קצר: match time to subject. - שאלה: Schedule: “English 9:00, Math 10:00, Science 11:30.” Which lesson is last?
תשובה: Science
הסבר קצר: 11:30 is latest. - שאלה: Library card: “Expires 30/06/2027.” What year does it expire?
תשובה: 2027
הסבר קצר: year. - שאלה: Library card: “Expires 30/06/2027.” If the format is day/month/year, what month is 06?
תשובה: June
הסבר קצר: 06 = June. - שאלה: Flight board: “BA 281 – 14:40.” Which number is the flight number?
תשובה: 281
הסבר קצר: 281 is part of flight identifier. - שאלה: Flight board: “BA 281 – 14:40.” What is the departure time?
תשובה: 14:40
הסבר קצר: time. - שאלה: Receipt: “Total: 76. Paid: 100.” How much change is due?
תשובה: 24
הסבר קצר: 100 – 76. - שאלה: Sports notice: “Training: Tuesdays at 17:30.” How often is training?
תשובה: Every Tuesday
הסבר קצר: plural/repeated schedule. - שאלה: Sports notice: “Training: Tuesdays at 17:30.” What time?
תשובה: 17:30
הסבר קצר: time. - שאלה: Which is correct: “at Monday” or “on Monday”?
תשובה: on Monday
הסבר קצר: on + weekday. - שאלה: Which is correct: “in 7:00” or “at 7:00”?
תשובה: at 7:00
הסבר קצר: at + clock time. - שאלה: Which is correct: “on July” or “in July”?
תשובה: in July
הסבר קצר: in + month. - שאלה: Which is correct: “at 12 May” or “on 12 May”?
תשובה: on 12 May
הסבר קצר: on + date. - שאלה: Which is correct: “in 2026” or “on 2026”?
תשובה: in 2026
הסבר קצר: in + year. - שאלה: Which is 7:45: “a quarter past seven” or “a quarter to eight”?
תשובה: a quarter to eight
הסבר קצר: 45 minutes past seven = 15 minutes to eight. - שאלה: Which is 8:15: “a quarter past eight” or “a quarter to eight”?
תשובה: a quarter past eight
הסבר קצר: 15 minutes after eight. - שאלה: Which is 9:30: “half past nine” or “half to nine”?
תשובה: half past nine
הסבר קצר: הצורה המקובלת היא half past. - שאלה: Which number is “forty”: 14 or 40?
תשובה: 40
הסבר קצר: forty = 40. - שאלה: Which number is “fourteen”: 14 or 40?
תשובה: 14
הסבר קצר: fourteen = 14. - שאלה: Which number is “fifty”: 15 or 50?
תשובה: 50
הסבר קצר: fifty = 50. - שאלה: Which number is “fifteen”: 15 or 50?
תשובה: 15
הסבר קצר: fifteen = 15. - שאלה: Which date word is correct for 1st: first or one?
תשובה: first
הסבר קצר: Dates use ordinal numbers. - שאלה: Which date word is correct for 3rd: third or three?
תשובה: third
הסבר קצר: Dates use ordinal numbers. - שאלה: Which date word is correct for 22nd: twenty-second or twenty-two?
תשובה: twenty-second
הסבר קצר: Ordinal form. - שאלה: A train leaves at 6:50. Which is later: 6:50 or 6:15?
תשובה: 6:50
הסבר קצר: 50 minutes past is later than 15 minutes past. - שאלה: A date is 9 August. Which is earlier in the same month: 7 August or 12 August?
תשובה: 7 August
הסבר קצר: 7 comes before 9. - שאלה: An item is 65 shekels. Which amount is enough to pay: 60 or 70?
תשובה: 70
הסבר קצר: 70 ≥ 65. - שאלה: A class has 28 students. Which number is greater: 28 or 18?
תשובה: 28
הסבר קצר: comparison. - שאלה: The store closes at 20:00. Is 20:30 before or after closing?
תשובה: After
הסבר קצר: 20:30 is later. - שאלה: The event begins at noon. Which digital time is noon: 12:00 or 00:00?
תשובה: 12:00
הסבר קצר: noon = 12:00 midday. - שאלה: The notice says midnight. Which digital time can represent midnight: 00:00 or 12:00 noon?
תשובה: 00:00
הסבר קצר: midnight = start of a new day. - שאלה: If today is Monday, what day is tomorrow?
תשובה: Tuesday
הסבר קצר: next day. - שאלה: If today is Friday, what day was yesterday?
תשובה: Thursday
הסבר קצר: previous day. - שאלה: If a meeting is on 10 June and moves two days later, what is the new date?
תשובה: 12 June
הסבר קצר: 10 + 2 days.
טעויות נפוצות שכדאי לתקן לפני שעוברים לעוד סימולציה
הטעות הראשונה היא לנחש לפי צורה. תלמיד רואה מילה שמתחילה four ומסיק 4 או 40, בלי לקרוא עד הסוף. הדרך לתקן זאת היא קריאה מקוטעת: four-teen לעומת for-ty. אין צורך להגזים בהגייה; מספיק להיות מודעים לכך שהסיומת נושאת משמעות מספרית.
הטעות השנייה היא לקרוא שעה בלי לבדוק אם מדובר ב־past או to. מי שרואה eight בביטוי quarter to eight עלול לענות 8:15, אך המשמעות היא 7:45. תרגול עם שעון מצויר יעיל מאוד כי הוא מחבר את הביטוי לתנועה על פני השעה במקום לתרגום מילולי.
הטעות השלישית היא להתעלם מהיחידה. 30 יכול להיות דקות, שקלים, תלמידים או תאריך. כאשר השאלה מבקשת כמה זמן, תשובה שמצאתם ליד מחיר אינה רלוונטית גם אם המספר זהה. לכן כתיבת היחידה ליד כל מספר היא כלי עבודה, לא קישוט.
הטעות הרביעית היא ערבוב בין on, in ו־at. כדאי ללמוד לפי קטגוריות ולא לפי משפטים בודדים: at לנקודת זמן כמו שעה; on ליום או תאריך; in לחודש, שנה או תקופה רחבה. לאחר שמבינים את המבנה, עובדים על חריגים וביטויים נפוצים במקום לשנן הכול בבת אחת.
הטעות החמישית היא לחשוב שמבחן תרגול נוסף לבדו יפתור את הבעיה. אם אתם פותרים סימולציה אחר סימולציה בלי לנתח טעויות, אתם מתאמנים גם על הדרך הלא נכונה. לאחר כל תרגול, הקדישו זמן לתיקון. לעיתים עשר דקות של ניתוח שוות יותר מעוד חצי שעה של פתרון חדש.
בשיעור פרטי באנגלית, אפשר להפוך את הטעויות האלה לתוכנית עבודה שבועית: לבחור שני דפוסים בלבד, לתרגל אותם בכמה ערוצים, ולבדוק שוב בסוף השבוע. עומס נמוך ועקביות גבוהים בדרך כלל מועילים יותר מרשימת משימות ענקית שמייצרת תחושת כישלון.
טיפ מעשי: לפני סימולציה הבאה, עברו רק על 15 הטעויות האחרונות שלכם, הסבירו כל אחת בקול, ורק אז התחילו מבחן חדש. אם אותה טעות חוזרת, היא הופכת למטרה לשיעור הבא.
להורים: איך לדעת אם הילד צריך עוד תרגול או הוראה אישית?
הורה רואה לעיתים ציון נמוך וממהר לחפש 'עוד חומר'. אבל עוד חומר אינו תמיד הפתרון. אם הילד יושב שעה על דף ויודע להסביר את הטקסט אך מפספס שוב ושוב מספרים ושעות, ייתכן שהצורך הוא באבחון ממוקד ולא בהגדלת כמות שיעורי הבית. נסו קודם להבין איזה סוג טעויות חוזר.
שימו לב גם לתגובה הרגשית. ילד שאומר 'אני לא יודע אנגלית' אחרי שתי טעויות במספרים בונה מסקנה גדולה מדי מתוך קושי קטן. כאן חשוב להפריד בין זהות לבין מיומנות: לא 'אתה חלש באנגלית', אלא 'אנחנו צריכים לחזק קריאת שעות'. ניסוח מדויק עוזר לילד לראות שהבעיה פתירה.
מורה טוב לא אמור רק לפתור את הדף במקום התלמיד. הוא צריך לבקש ממנו לחשוב, להסביר למה בחר תשובה, ולתת רמזים שמקדמים עצמאות. אם כל שיעור מסתיים בכך שהתלמיד העתיק פתרונות אבל לא יודע להסביר מה השתנה, קשה לצפות שהביצוע במבחן עצמאי יהיה שונה.
כשבוחרים מורה לאנגלית בזום, כדאי לשאול איך הוא מאבחן רמה, איך הוא מודד התקדמות, ומה קורה כאשר תלמיד ממשיך לעשות אותה טעות. תשובה טובה תתייחס להתאמת תרגול, משוב וחזרה; לא רק ל'נעבור על החומר'. עבור תלמידי 3 יחידות, חשוב במיוחד לשמור על שפה ברורה ועל תחושת מסוגלות בלי להוריד את הרמה הדרושה.
לילדים ולנוער, השיעור האישי יכול להיות קצר במקטעים: תרגול מספרים, קריאת הודעה, משחק שעה, חזרה על טעות, ואז שאלה מתוך קטע. הגיוון שומר על ריכוז ומאפשר למורה לראות באיזה שלב הקושי מופיע. תלמידים עם קשיי קשב אינם בהכרח צריכים פחות חומר; פעמים רבות הם צריכים מבנה שמחלק אותו ליחידות שניתן לעבד.
גם להורה יש תפקיד, אבל לא כבודק קבוע. במקום לשבת ליד הילד בכל תרגיל, אפשר לבקש ממנו להסביר שתי שאלות בסוף העבודה: 'איך ידעת?' ו'איפה כמעט טעית?'. שתי השאלות בונות מודעות עצמית ומגלות אם הפתרון היה מבוסס או ניחוש.
טיפ מעשי: אספו במשך שבוע את כל הטעויות בלי לתקן מיד עבור הילד. בסוף השבוע מיינו אותן לשלוש קבוצות. אם קבוצה אחת בולטת, זהו נושא מצוין לשיעור ממוקד. כך בחירת המורה והחומר נעשית על בסיס צורך אמיתי ולא רק על בסיס תחושת לחץ לפני הבגרות.
שאלות נפוצות על מספרים, שעות ותאריכים בשאלון A
האם 400 השאלות כאן הן שאלות רשמיות ממבחני בגרות?
לא. השאלות נכתבו כתרגול מקורי המותאם למיומנויות בסיס של מספרים, שעות ותאריכים ולרמת תלמידים המתכוננים ל־3 יחידות. חשוב לעשות את ההבחנה הזאת כדי לא ליצור רושם מטעה. בחינות רשמיות, נוסחים, פתרונות ועדכונים יש לבדוק במקורות של משרד החינוך. הבנק כאן נועד לתת חזרתיות רחבה על מיומנויות שיכולות להופיע בתוך טקסטים, מודעות, טבלאות ולוחות זמנים. חלק מהשאלות פשוטות בכוונה, משום שאוטומציה מתחילה בזיהוי מהיר של יסודות. אחרות דורשות הבנה של משפט קצר או חישוב זמן פשוט. המטרה היא לא לנבא שאלה ספציפית בבגרות.
המטרה היא לצמצם טעויות בסיס שמפריעות להבנת הנקרא. אם תלמיד מצליח כאן אך מתקשה בבחינות עבר, צריך לבדוק גם אוצר מילים, הוראות ואסטרטגיות קריאה. אם הוא מתקשה כאן, כדאי לחזק את היסודות לפני סימולציות מורכבות. מומלץ לשלב בין הבנק לבין חומרי משרד החינוך. כך מקבלים גם תרגול מיומנות וגם היכרות עם מבנה בחינה אמיתי. בשיעור אישי אפשר לבחור רק את הפריטים שרלוונטיים לטעות של התלמיד. אין צורך לפתור את כל 400 השאלות ברצף. עבודה מדורגת תהיה בדרך כלל יעילה יותר.
למה תלמיד יודע מספרים בעל פה אבל עדיין טועה כשהם מופיעים בטקסט?
כי זיהוי מבודד ושימוש מתוך הקשר הן שתי משימות שונות. כאשר אומרים לתלמיד thirty והוא מתרגם 30, הוא מתמודד רק עם פריט אחד. בתוך טקסט הוא צריך לקרוא גם את המשפט, להבין מה השאלה דורשת, לזהות את היחידה ולהתעלם ממידע מסיח. העומס הזה גורם לידע שנראה יציב להתערער. בנוסף, מספרים דומים כמו thirteen ו־thirty דורשים תשומת לב לצליל או לסיומת. תלמידים רבים קוראים מהר מדי משום שהמספר נראה להם מוכר. הם אינם בודקים אם הוא מייצג מחיר, שעה, גיל או כמות.
התוצאה היא טעות שנראית 'טיפשית' אך למעשה משקפת אסטרטגיית קריאה לא יציבה. הפתרון הוא לתרגל את אותו מספר בכמה הקשרים. כדאי לשלב טבלאות, הודעות, מחירים ולוחות זמנים. חשוב גם לבקש מהתלמיד להסביר מה המספר מתאר לפני שהוא עונה. בשיעור אחד על אחד ניתן לזהות אם הקושי הוא בקריאה, בשמיעה או בקשב. לאחר מכן בונים תרגול קצר שמבודד את הבעיה. כשהפענוח הופך אוטומטי, יותר קשב נשאר להבנת הטקסט כולו. זה בדרך כלל מרגיש לתלמיד כמו 'פתאום נהיה לי יותר קל', אף שהשיפור נבנה בהדרגה.
מה הדרך הטובה ביותר לזכור את ההבדל בין thirteen ל־thirty?
הדרך היעילה היא לא להסתפק בתרגום אלא לעבוד בזוגות מנוגדים. כתבו 13 ליד 30, 14 ליד 40, 15 ליד 50 וכן הלאה. אמרו את שתי המילים בקול והדגישו לעצמכם את הסיומת. אחר כך בקשו ממישהו לומר אותן בסדר אקראי. בשלב הבא הכניסו את המספרים למשפטים עם מחיר, גיל או כמות. כך המוח לומד לא רק צליל אלא משמעות בתוך הקשר. כדאי גם לכתוב את המילים ולא רק לקרוא אותן. הכתיבה חושפת אם אתם זוכרים את האיות.
טעות נפוצה היא ללמוד את כל המספרים ברצף מהתחלה עד הסוף. הסדר עוזר לזיכרון אך אינו מכין אתכם לזיהוי אקראי. לכן לאחר כמה חזרות ערבבו את הכרטיסיות. מדדו דיוק, לא רק מהירות. אם אתם טועים ב־15/50 שוב ושוב, זה הזוג שצריך יותר תשומת לב. בשיעור פרטי המורה יכול לעבור במהירות בין שמיעה, קריאה ודיבור. המטרה היא להגיע למצב שבו אין צורך לתרגם בראש. כאשר 13 ו־30 מרגישים כמו שני פריטים שונים באופן מיידי, המלכודת כמעט נעלמת.
איך כדאי ללמוד שעות באנגלית בלי להתבלבל בין past ל־to?
התחילו משעון אמיתי או מצויר. Past מתאר דקות אחרי השעה הנוכחית, ו־to מתאר כמה דקות נשארו עד השעה הבאה. אם השעה 7:20, אפשר לחשוב twenty past seven. אם השעה 7:50, נשארות עשר דקות עד שמונה ולכן ten to eight. הבלבול קורה כאשר התלמיד נתפס למספר של השעה שהוא שומע בסוף הביטוי. לכן חשוב לראות את המחוגים ולא רק לתרגם מילים. תרגלו קודם חמש שעות קבועות: :00, :15, :30, :45 ו־:50. לאחר מכן הוסיפו דקות פחות סימטריות.
אמרו כל שעה בשתי דרכים, למשל seven forty-five וגם a quarter to eight. כך תדעו לזהות ניסוחים שונים. אל תעברו לחישובי משך זמן לפני שהקריאה עצמה יציבה. בשלב הבא תרגלו לוחות זמנים של שיעורים או אוטובוסים. בקשו מהתלמיד לבחור מה מוקדם ומה מאוחר. בשיעור אונליין אפשר להציג שעון על המסך ולשנות אותו במהירות. תיקון מידי עוזר למנוע מהכיוון השגוי להתקבע. אחרי כמה דקות ביום במשך שבוע, רוב התלמידים מרגישים פחות צורך לחשב כל ביטוי מחדש.
איך זוכרים מתי להשתמש ב־at, on ו־in בזמן?
כדאי לחשוב על שלוש רמות של זמן. At מתאים לנקודה מדויקת כמו at 7:00, at noon או at midnight. On מתאים ליום או לתאריך כמו on Monday או on 12 May. In מתאים למסגרת רחבה יותר כמו in June, in 2026 או in the morning. ההיגיון הזה מכסה חלק גדול מהמקרים הבסיסיים. יש גם ביטויים קבועים וחריגים שצריך להכיר, למשל at night. חשוב לא ללמוד רק טבלה אלא לראות את המילים בתוך משפטים. כתבו בכל יום שלוש דוגמאות מהחיים שלכם.
למשל: I study on Tuesday at 6:00 in the evening. משפט אחד כזה מחבר בין כל שלוש הקטגוריות. טעות נפוצה היא להעתיק כלל בלי לבדוק את סוג המילה שאחריו. לכן לפני שבוחרים מילת יחס, סווגו: שעה, יום, תאריך, חודש, שנה או חלק מהיום. בשאלון הבנה, הסיווג עוזר גם להבין את המשפט. אם יש ספק, חזרו לדוגמאות אמינות ולא לניחוש. בשיעור אחד על אחד המורה יכול לאסוף רק את החריגים שמבלבלים את התלמיד. כך לא מבזבזים זמן על דברים שכבר ברורים. עם חזרה מרווחת, הבחירה הופכת מהירה וטבעית יותר.
האם צריך לדעת גם תאריכים בסגנון אמריקאי וגם בריטי?
כדאי להכיר בכך שסדר מספרי של תאריך יכול להשתנות בין הקשרים, במיוחד כאשר רואים פורמט כמו 03/04. בלי הקשר, פורמט כזה עלול להיות דו־משמעי. לכן בלמידה לבגרות עדיף להתרגל גם לצורות מילוליות שבהן החודש כתוב בשם. 3 April ו־April 3 אינם משאירים ספק לגבי החודש. חשוב לדעת לזהות מספרים סודרים כמו first, second, third, twenty-first ו־thirty-first. אינכם צריכים להפוך כל שאלה לדיון על נורמות כתיבה בין מדינות. המטרה היא להבין את המידע שמופיע בטקסט. אם התאריך כתוב במילים, קראו את המילים.
אם הוא כתוב במספרים ויש הקשר, השתמשו בו. אל תנחשו רק לפי הרגל מישראל. בתרגול, אפשר לכתוב אותו תאריך בשתי צורות ולוודא שהמשמעות נשמרת. למשל 22 August ו־August 22. בשיעור אישי אפשר לתרגל הודעות, הזמנות וכרטיסים שבהם תאריכים מופיעים בצורות שונות. כך התלמיד מתרגל גמישות ולא רק תבנית אחת. אם בבחינה רשמית יש הוראה לגבי פורמט תשובה, פועלים לפי ההוראה. הבנה קודמת של שתי הצורות מפחיתה לחץ. בסופו של דבר, המטרה היא לזהות יום, חודש ושנה באופן מדויק.
כמה שאלות כדאי לפתור בכל יום?
אין מספר קסם שמתאים לכולם. לתלמיד שמאבד ריכוז אחרי עשר דקות, 15 שאלות ממוקדות עשויות להיות יעילות יותר מ־60 ברצף. לתלמיד אחר, סט של 30 שאלות יכול לעבוד היטב. חשוב יותר לבדוק מה קורה אחרי התרגול. אם פתרתם 25 שאלות ולא עברתם על הטעויות, חסר שלב מרכזי. התחילו בכמות שמאפשרת לכם גם תיקון. למשל 20 שאלות ביום ועוד 10 דקות ניתוח. ביום הבא חזרו על חמש הטעויות ורק אחר כך עברו לחדשות.
פעם או פעמיים בשבוע ערבבו נושאים כדי לבדוק אם הידע עובר בין הקשרים. אל תפתרו תמיד רק את הסוג שאתם אוהבים. מצד שני, אין טעם להציף את עצמכם בנושא שעדיין אינו מובן. במקרה כזה עצרו ולמדו את הכלל או בקשו הסבר. בשיעור פרטי המורה יכול לקבוע מינון לפי דיוק ולא לפי מספר שרירותי. אם התלמיד מגיע ל־90% דיוק באופן יציב, מעלים מורכבות. אם הדיוק נשאר נמוך, מקטינים את הסט ומוסיפים הדרכה. עקביות של שבועות חשובה יותר ממרתון חד־פעמי לפני המבחן.
מה עושים אם אני מבין את התשובה אבל נלחץ בזמן מבחן?
לחץ גורם לעיתים לידע מוכר להרגיש רחוק. לכן צריך לתרגל לא רק את החומר אלא גם את תהליך העבודה. התחילו בלי שעון עד שהדיוק יציב. לאחר מכן הגדירו זמן נדיב לסט קצר. רק כאשר אתם מצליחים, קצרו בהדרגה. כך המוח לומד שזמן אינו בהכרח איום. בנו סדר פעולה קבוע: לקרוא שאלה, לזהות מה מבקשים, לסמן את היחידה, למצוא מידע, לבדוק. סדר קבוע מפחית החלטות בזמן אמת.
אם אתם נתקעים על שאלה אחת, סמנו וחזרו אליה במקום להילחם בה דקות ארוכות. חשוב גם לתרגל בסביבה דומה למבחן מדי פעם, בלי טלפון ובלי עזרה. עם זאת, רוב האימונים יכולים להיות רגועים ומלמדים. בשיעור אחד על אחד אפשר לעשות סימולציות קצרות ולנתח לא רק טעויות אלא גם רגעי לחץ. לפעמים התלמיד יודע הכול אך קורא מחדש את אותה שורה חמש פעמים. המורה יכול ללמד אותו לעצור, לסמן נתון ולהמשיך. ביטחון נבנה מחוויות חוזרות של פתרון מוצלח, לא מהבטחה ש'יהיה בסדר'. ככל שהתהליך מוכר יותר, הסיכוי לקפוא קטן.
איך שיעור אנגלית אונליין אחד על אחד יכול לעזור לתלמיד 3 יחידות?
היתרון המרכזי הוא היכולת להתאים את התרגול למה שהתלמיד באמת צריך עכשיו. תלמיד אחד זקוק לחיזוק אוצר מילים בסיסי. תלמיד אחר קורא היטב אך נופל בזמנים ובמספרים. תלמיד שלישי יודע את החומר אך נמנע מלענות בקול. בשיעור קבוצתי שלושתם מקבלים בדרך כלל אותה משימה. בשיעור אישי אפשר לבנות שלוש דרכי עבודה שונות. המורה יכול לראות את הטעות בזמן אמת ולשאול איך התלמיד הגיע אליה. ההסבר הזה חשוב יותר לעיתים מהתשובה הנכונה עצמה.
אפשר לעבוד בקצב שמאפשר להבין בלי תחושת מבוכה. אפשר גם להעלות קושי במהירות כאשר החומר כבר קל. הלמידה מהבית חוסכת נסיעות ומאפשרת לשלב שיעור בשגרה. עם זאת, עצם הזום אינו קסם. האיכות תלויה באבחון, משוב, עקביות ותרגול בין מפגשים. מורה טוב בונה מסלול ומראה לתלמיד מה השתפר ומה עדיין דורש עבודה. עבור תלמידי 3 יחידות, תחושת הצלחה מדורגת יכולה להיות חשובה מאוד אחרי שנים של תסכול. המטרה אינה להפוך את החומר לקל מדי, אלא להפוך אותו לברור וניתן לניהול.
איך אדע שאני מוכן לעבור מתרגול יסודות לבחינות מלאות?
חפשו שלושה סימנים: דיוק, מהירות סבירה ויציבות לאורך זמן. אם אתם מזהים מספרים, שעות ותאריכים נכון ברוב גדול של השאלות, זהו סימן ראשון. אם אתם עושים זאת בלי לעצור זמן רב בכל פריט, זהו סימן שני. אם התוצאה נשמרת גם לאחר כמה ימים ובשאלות מעורבות, זהו סימן שלישי. אין צורך להגיע למאה אחוז לפני שמתקדמים. אפשר להתחיל לשלב קטעי בחינה לצד תרגול יסוד. כאשר טעות חוזרת, חזרו זמנית לתרגול ממוקד. אל תישארו חודשים רק בשאלות קלות משום שהן נעימות.
היעד הוא להשתמש בידע בתוך טקסט אמיתי. נסו בחינת עבר אחת בתנאים רגועים ורשמו אילו פרטים עדיין מאטים אתכם. אחר כך בנו שבוע תרגול סביבם. בשיעור פרטי המורה יכול לבחור קטעים שמעלים בהדרגה את העומס. חשוב לראות אם הבעיה היא עדיין במספרים או שכעת היא באוצר מילים ובהבנת הוראות. התקדמות טובה משנה את סוג האתגר. כאשר היסודות נעשים אוטומטיים, אפשר להשקיע יותר באסטרטגיות קריאה ובהבנה כוללת. זהו השלב שבו תרגול בחינות מלאות מתחיל לתת ערך גבוה יותר.
סיכום: להפוך פרטים קטנים לנקודות בטוחות יותר
מספרים, שעות ותאריכים אינם נושא שצריך לפחד ממנו, אבל גם לא כדאי לזלזל בו. אלה פרטים קטנים שמופיעים בדיוק במקומות שבהם אנחנו נדרשים להבין מידע אמיתי. כאשר הקריאה שלהם אינה אוטומטית, הם גוזלים קשב ומגדילים את הסיכוי לטעות גם בשאלה שהמילים בה פשוטות.
הדרך לשיפור אינה ללמוד מאות כללים חדשים. היא לזהות את הדפוס שמכשיל אתכם, לתרגל אותו בצורה מדורגת, ולהכניס אותו בהדרגה להקשר. אם אתם מתבלבלים בין teen ל־ty, עבדו על ניגודים. אם שעות מכבידות, עברו משעון מצויר ללוח זמנים. אם תאריכים מבלבלים, פירקו ליום, חודש ושנה.
400 השאלות כאן נותנות חומר רב, אבל הכמות אינה המטרה. הערך האמיתי מגיע כאשר אתם יודעים לומר למה טעיתם ומה תעשו אחרת בשאלה הבאה. עשרים שאלות עם ניתוח טוב יכולות לקדם יותר ממאה שאלות שנפתרו במהירות ונשכחו.
אם אתם מרגישים שהגעתם לנקודה שבה קשה לדעת לבד מה בדיוק מעכב אתכם, לימוד אנגלית אונליין עם מורה פרטי יכול לתת מסגרת מדויקת יותר. בשיעור אישי אפשר לשלב הכנה לבגרות עם חיזוק קריאה, אוצר מילים, דקדוק, שמיעה ודיבור – לפי הצורך האמיתי, לא לפי תוכנית אחידה לכולם.
לתלמידים שחוו תסכול, חשוב במיוחד שהתהליך יהיה רגוע וברור. לא צריך להבטיח קפיצה מיידית ולא להעמיס חומר בלי סוף. צריך לבנות הצלחות קטנות, לבדוק שהן נשמרות, ולהעלות קושי בהדרגה. כך הביטחון נוצר מתוך יכולת אמיתית ולא מתוך סיסמה.
אם אתם או הילד שלכם מרגישים שהאנגלית קיימת 'בערך' אבל נופלת בפרטים בזמן מבחן, זהו מקום טוב להתחיל ממנו. שיעור אנגלית אישי יכול למפות את הפערים, לבנות סדר עבודה ולתת תרגול שמתאים לרמה, לקצב ולמטרה. הצעד הנכון הוא לא ללמוד יותר באופן אוטומטי – אלא ללמוד בצורה מדויקת יותר.
מקורות מקצועיים ששימשו לבניית המדריך
משרד החינוך – ארכיון בחינות הבגרות באנגלית
זהו מקור רשמי של משרד החינוך הישראלי, ובו מופיעים שאלוני הבגרות והצעות פתרון לפי יחידות ומודולים. הארכיון מציג גם בחינות 2026, ובהן שאלון A של 3 יחידות. הוא משמש כאן לצורך אימות המסגרת העדכנית של השאלון, ולא כמקור להעתקת שאלות. לתרגול רשמי ולבדיקת נוסחים עדכניים, זהו המקום הסמכותי ביותר להתחיל בו.
משרד החינוך – English Curriculum 2020 / Basic User II A2
תוכנית הלימודים הרשמית מגדירה את רמת היעד של 3 יחידות כ־Basic User II, המקבילה ל־A2. המקור חשוב משום שהוא ממקם את ההכנה לבגרות בתוך יכולות שימושיות ולא רק רשימות דקדוק. הוא מדגיש הבנה וביצוע של משימות תקשורתיות פשוטות במצבים מוכרים. מכאן נגזרת החשיבות של שליטה במידע עובדתי כמו זמנים, תאריכים וכמויות.
British Council LearnEnglish – When: time and dates
British Council הוא גוף ציבורי בריטי מוכר בתחום הוראת האנגלית. עמוד הדקדוק מסביר בצורה ברורה שימושים נפוצים של at, on ו־in עם שעות, ימים, תאריכים, חודשים ושנים. הוא מתאים במיוחד לנושא המאמר משום שטעויות במילות יחס של זמן מופיעות לעיתים יחד עם קריאת שעות ותאריכים. הדוגמאות מסייעות לחבר בין כלל דקדוקי לבין שימוש יומיומי.
Cambridge Dictionary – English Grammar Today: At, on and in (time)
Cambridge Dictionary ו־English Grammar Today הם מקורות סמכותיים לשימוש ודקדוק באנגלית. העמוד מפרט את ההבחנות בין at, on ו־in ומציג גם טעויות אופייניות. הוא מוסיף זווית שימושית בנוגע לימים, תאריכים, חלקי יום וביטויים ללא מילת יחס. המקור תומך בהסברים הדקדוקיים, אך התרגילים במאמר נכתבו מחדש ואינם מועתקים ממנו.